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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

Institucióó n educativa : “Bandera del Peruó ”
ÁÁ rea : Educacióó n pór el Árte
Dócente respónsable : Lórena Ánicama Mendóza
Gradó : 3eró
N° de hóras : 02 hóras.
Duracióó n : 90 mints.
Tema / Áctividad : Retrató
Fecha : 16/08 al 20/08/10
II. VALORES, ACTITUDES Y CAPACIDADES PRIORIZADAS:

TEMA TRANSVERSAL VALORES Competencia de ciclo ACTITUD
PRIORIZADA
-
“Prómóviendó una Expresa sus emóciónes, sentimientós e - perseverante en
educacióó n emprendedóra ideas cón imaginacióó n y creatividad, sus actividades
para el eó xitó”. mediante diversa fórmas de cómunicacióó n diarias
artíóstica de ótrós espaciós culturales, .
“Implementandó y aplicandó lós prócedimientós - Se identifica cón lós
asumiendó una cultura Teó cnicós necesariós paraó la realizacióó n próblemas de lós
evaluativó”. artíóstica que fórtalece la identidad y la demaó s.
RESPONSABILI
esteó tica del arte tradiciónal y pópular del
DAD Y
“Educacióó n en cultura agró Peruó y el mundó.
SOLIDARIDAD
sanitaria”
Aprecia críóticamente el arte peruanó y
universal, cómó expresióó n de creatividad y
libertad del ser humanó y cómó medió
para cónstruir y reafirmar su identidad
persónal, sócial y cultural.
.

APRENDIZAJE ESPERADO
Representa el retrató

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDAD / ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
Áctividades diaó rias (saludós, cóntról de assisteê ncia) Humanó 90 mnts.
-Cómprensióó n Lectóra Álumnas
- Presentacióó n de lamina
- Se fórmula lós interrógantes para recóger lós saberes previós. Material
- Que óbservan en la lamina? ¿Cónócen alguna medida para la elabóracióó n de la cabeza Lamina
humana? Pizarra
, ¿De cuantas medidas se puede elabórar una cabeza humana? ¿Pór queó es necesarió Plumónes
aprender las própórciónes de la cabeza humana? ¿Queó pasaríóa si nó aplicamós las Laó piz
própórciónes para la elabóracióó n de la cabeza humana? Bórradór regla
-Sera faó cil ó difíócil la representacióó n de las partes del róstró? ¿Le gustaríóa saber maó s Cartulina
sóbre el tema? Hójas de papel
- se distribuye las hójas fótóstaó ticas cónteniendó las própórciónes de la cabeza bónd
humana? móta
-Se va órientandó la sesióó n cón respectó al tema a tratar Maskiten
- Realizan la practica respectiva, cada alumna realiza las partes del róstró pasó a pasó
- Se prómueve el dialógó y la praó ctica de valóres.

.Es sólidaria en situaciónes cótidianas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTITUD ANTE EL COMPORTAMIENTO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS .Trae y usa adecuadamente lós instrumentós para las actividades artíósticas. .registran la infórmacióó n en su carpeta de trabajó .Áplica nórmas de higiene en su presentacióó n persónal.Llega a la hóra indicada . . En su carpeta de trabajó grafican una cabeza humana. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS EXPRESIÓN ARTÍSTICA Ficha Áplica teó cnicas de dibujó al elabórar su retrató Ficha de próductó APRECIACIÓN ARTÍSTICA Escrita Discrimina infórmacióó n relevante sóbre el retrató Prueba CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS .Ápóya a sus cómpanñ eras en las diversas estrategias.Se integra faó cilmente al grupó.Se refuerza brevemente el tema.Áctividad cómplementaria próó xima seccióó n. . IV. -Se evaluó a dandó cumplimientó a lós indicadóres establecidós . Observacióó n Ficha de óbservacióó n .Es tólerante cón sus cómpanñ erós.Mantiene la disciplina dentró y fuera de la institucióó n educativa. . Observacióó n Ficha de óbservacióó n . .Participa activamente en las praó cticas artíósticas.