VERSURI, de Ion Luca Caragiale

Ce-mi spui de poezie, d-acea himer trist, 1elev

Cnd lumea d-astzi, rece i materialist,
i rde de himere i de puterea lor?
Credinele d-acuma condamn poezia
Ca rtcirea, crima, pcatul, erezia
Ce merit s poarte dispreul tuturor.

Ascult-m i crede: de vei simi vreodat 2elev

C pieptul tu nutrete scnteia cea sacrat,
S tii c mizerabil vei trece pe pmnt; ...
De-acum, stai noaptea singur, citete, studiaz
i de veghere palid, mereu, mereu, vegheaz,
Plecat pe cri btrne consum-i anii toi! ...

Ce-mi spui de poezie, d-acea himer trist, 1elev

Cnd lumea d-astzi, rece i materialist,
i rde de himere i de puterea lor?

Prezentator 1:

Ion Luca Caragiale a rmas, pn astzi, cel mai mare dramaturg din literatura
romn. S-a nscut la 30 ianuarie 1852, n satul Haimanale, azi Caragiale. La 30
ianuarie 2009, s-au mplinit 157 de ani de la naterea marelui scriitor.

Prezentator 2:

Scriitorul Marin Preda, ntrebndu-se n ce const originalitatea lui Caragiale, ce a

descoperit el?, i rspunde: Caragiale a descoperit COMEDIA CUVNTULUI. Prin
cuvnt, a ironizat prostia, corupia, tmpenia, lenea, copiii alintai, educaia greit.
 INTERVIU cu ION LUCA CARAGIALE

Reporter:
Stimate domn Ion Luca Caragiale, mi putei spune cum arat, n viziunea Dvs., impactul
lucrrilor Dvs. asupra generaiei de azi?

I.L.C: Stimat mon er drag, atunci cnd mi-am scris comediile, aveam un gust amar.
Mi se prea c rsul cauzeaz mai mult durere dect plnsul.

R: V-ai gndit c vei fi mereu actual?

I.L.C: Ei, boboaco, prin comediile mele mi-am asigurat nemurirea. Am fost prea blnd
cu societatea romneasc.

R: Care credei c ar fi fost diferena dac, n loc de comedii, ai fi scris tragedii pe

aceeai tem?

I.L.C: O, drag! Nimic nu nelegi...Dar exact asta am fcut: tragedii cu hohote!

Privete!!!!!!!!!
 UN PEDAGOG
DE COAL NOU
DRAMATIZARE DUPA ION LUCA CARAGIALE

ADAPTARE DE

PROFESOR JURCUIU OANA-MARIA

 UN PEDAGOG
DE COAL NOU
DRAMATIZARE DUPA ION LUCA CARAGIALE

PERSONAJE:

Naratorul ----

Pedagogul Mariu Chico Rostogan ----

Inspectorul ----

1 elev Brsscu ----

1 elev prostovanul ----

1 elev Anibal Ionescu, coleg de banc cu prostovanul ----

1 elev care rspunde la geografie ----

1 elev Traian Ghiorghiescu, rspunde la istorie ----

1 elev Popescu, rspunde la muzic ----

1 elev micul Ftiriadi ----

D-na Popescu mahalagioaic ----

D-na Ionescu mahalagioaic ----

D-na Ftiriadi din nalta societate ----

POVESTITORUL: Domnul Mariu Chico Rostogan, distinsul nostru pedagog absolut, i-a nceput
cariera printr-o memorabil conferin didactic.

PEDAGOGUL: Onorat aughitoriu, vom cuta s ne roskim astzi ghespre metoda ghe a prda
grmakica n jenre i apoi numai doar ghespre metoda intuikiv i ghespre
rspunsurile neaprake, nesitake ghe lojica lucrului, amsurat inkelijinii colerului!

POVESTITORUL: Aa ncepe domnul confereniar.

PEDAGOGUL: No! Ce-i grmakica?

ELEVUL BRSESCU: Grmakica iate ...

PEDAGOGUL: No, c-z ce iate? C-z doar nu iate vun lucru mare.

ELEVUL BRSESCU: (numai apoi s reculeje i rspunghe) grmakica iate o tiin ghespre cum
lucr limba i lejile mai apoi la cari se supune aceea lucrare, ghin toake
punturile ghe veghere.

PEDAGOGUL: Bravo, m! Prostovane!

(spre public) i zic ae doar nu spre admoniiune, ci spre nghemn i ncurjare.
(spre elev) No, acuma spune-ne tu numai cum se mpart substankivele?

ELEVUL BRSESCU: n substankive care se vd i substankive care nu se vd repeckive concreke

i abstracke!

PEDAGOGUL: Apoi merem mai gheparte pe ogorul pedagojic i punem cheskiunea doar: Ai auzit
voi, copii, ghespre jn? Ce iate jnul?

ELEVUL BRSESCU: Jnul e cumu-i lucrul: masculin, feminin i ekerogen au neutru, repeckive
ghe brbat, ghe femeie i ghe ce nu-i nici brbat, nici femeie.

PEDAGOGUL: Exemple doar...

ELEVUL BRSESCU: Calul isubstankiv masculin; iel se schimb n iap -apoi ghevine feminin.

PEDAGOGUL: No! Dar neutru?

ELEVUL BRSESCU: ?! ?! ?!

PEDAGOGUL: Neutru! Neutru mai apoi, dac-i calul masculin i iapa feminin, neutru-i catrul,
carele nu-i nici cal, nici iap, nici mgar, nici cal: e catr, aghic coritur, ghe mbele
jenuri, i mai gheparke pentru aceea se consult zoologhia, care-i o alt tiin naturale,
i doar naturalia non sunt turpia (cele fireti nu sunt ruinoase).

PEDAGOGUL: ctre public: Dup aceea doar, colerul musai s fie, n riunea sa pueril, eghificat
pe gheplin ghe jnurile tuturor substankivelor.
ctre elevi: Vine numai dup-aceea cheskiunea makemakic... Spune tu doar,
Brsescule! Ce nleji tu prin curb, o line curb?
ELEVUL BRSESCU: Care nu-i ghireapt...

PEDAGOGUL: (zmbind cu buntate) No! Care nu-i ghireapt, bine! Da cumu-i, daca nu-i ghireapt?

ELEVUL BRSESCU: (pe nersuflate) E o linie oabl, oabl, care mere i mere i mere i iari ne-
ntoarn ghe unghe o purces.

PEDAGOGUL: (jucndu-i serios rolul) Bine! Rspuns limpeghe! Chiar ( = clar)! Repeckive esact...
No acuma, spune-ne cine au invntat numerele?

ELEVUL BRSESCU: (rspunde din memorie, pe de rost) numerele pare, repeckive cele cu soiu, le-
au invntat Pitagora, iar mai apoi cele impare, repeckive cele fr soiu, le-au
invntat Eratoskenes!

PEDAGOGUL: ctre elev: Bravo!

ctre public: Cum veghe, onoratul aughitoriu, toake rspunsurile colerului dup
metoda intuikiv moghearn sunt nesitake prin lojika lui, proprie
vorbind, nscnd, dar completaminke format printr-o educiune
aghecvat cercustanelor, probluike ca gherivnd ghin natura noastr,
carea lucr pe cum e mnat mai gheparke.

(Cnd termin ce are de spus, iese. Elevii ramn linitii n bnci.)

POVESTITORUL: Pedagogul nostru este numit n slujb, profesor ghe pedagojie n jnere
i ghe limba makern n speial , primind vizita unui inspector.

(Intr pedagogul nsoit de inspector i spunndu-i:)

PEDAGOGUL: C-z onorat domnul inspectore va binevoi doar un momnt s asculke apliciunea
metoaghii intuikive.

INSPECTORUL: se aeaz, scoate un carnetul, condeiul i ascult

PEDAGOGUL: M! Prostovane! Tu ala ghe colo... Spune-ne tu doar: ce iate fiin i ce iate lucru,
m?

PROSTOVANUL: Lucru, domle, este care nu mic i fiin pentru c mic .

PEDAGOGUL: No! Dar ornicul meu ... prostule! Fiin-i ori lucru?

PROSTOVANUL: E lucru, domle!

PEDAGOGUL: C-z doar mic, m! Auzi-l. (bag ceasul la urechea elevului)

PROSTOVANUL: (ferindu-se) Da, dar dac nu-l ntoarcem, nu mic.

PEDAGOGUL: (satisfcut) Bravo!

ctre inspector: -apoi doar sta-i ghintre cei meghiocri...
ctre elev: Bine!
(Elevul merge la locul lui)
PEDAGOGUL: Tu, m! llalt ghe lng el... Cke picioare are boul, m?

ELEVUL IONESCU: Patru, domle!

PEDAGOGUL: (vesel) Ei, pe dracu! C-z doar n-o s aib pke! ... i ce e boul cu patru picioare?
Lucru ori fiin? Ha?

ELEVUL IONESCU: Fiin, domle!

PEDAGOGUL: Dar masa fiin-i?

ELEVUL IONESCU: E lucru, domle!

PEDAGOGUL: No! C-z n-are i ea patru?

ELEVUL IONESCU: Da, dar nu se mic, domle!

PEDAGOGUL: (i mai vesel) Ei! Pe dracu! S se mite ... poake doar c cu pirikismus!

INSPECTORUL: (tuete tare i caut s schimbe vorba) M rog, cum l cheam pe elevul acesta?

PEDAGOGUL: Anibal Ionescu.

INSPECTORUL: Rspunde bine.

PEDAGOGUL: (cu siguran) C-z sta-i ghintre cei buniori!... No! La gheografie acuma... M! Tu
ghe colo... Spune-ne tu doar toake takele Europei.

ALT COLAR: Frana, domle!

PEDAGOGUL: Frania, bine!

ALT COLAR: Anglia, domle!

PEDAGOGUL: Iake!

ALT COLAR: Germania, domle!

PEDAGOGUL: Ghermania.

ALT COLAR: (se pornete repede) Elveia, Rusia, Suedia, Italia, Belgia, Olanda, Turcia, Bulgaria,
Romnia, Serbia, Muntenegru i Grecia... domle!

(pedagogul da din cap afirmativ cu satisfacie i mndrie)

PEDAGOGUL: (ncruntndu-se) i apoi mai care, m?

ALT COLAR: Attea, domle!

PEDAGOGUL: (ncepnd s crneasc) Dar pania, m?

ALT COLAR: (intimidat) i... Spania, domle!

PEDAGOGUL: (mai aspru) Dar pania, unde-i pania?

ALT COLAR: ...?!

PEDAGOGUL: (magistral) pania-i lng Portocalia, m boule, i viversa!

ALT COLAR: (aiurit) i ... Spania i Portocalia, domle!

PEDAGOGUL: (din ce in ce mai sus) i mai care?

ALT COLAR: (pierdut) Vivercea, domle!

PEDAGOGUL: (indignat) Nu vivercea, m! Dnimarca, m! Dania, m! (optind amenintor printre

dini) Dania ttne-tu! (energic) Merji la loc, boule!

ALT COLAR: (pleac obidit la loc)

INSPECTORUL: (conciliant) Ei, oricum, tot a tiut destul de bine.

PEDAGOGUL: (nc fierbnd de ciud) Pe dracu! Stiut! Traiane Ghiorghiescule! Vin tu... Spune-ne
tu doar, s-aud i onorat domnul inspector: dac sunt n lume apoi cke le veghem
doar, cine le-au fcut pe toake?

TRAIAN GHIORGHIESCU: (sigur) Natura, domle!

PEDAGOGUL: (zmbind cu buntate filizofic) Ei, pe dracu, Natura!.. Dar pe natura aia cine au fcut-
o, m prostovane?

TRAIAN GHIORGHIESCU: Dumnezeu, domle!

PEDAGOGUL: Dar vezi bine c Dumnezeu, c-z doar nu tat-tu i mum-ta!... No!acuma ... noi,
romnii, musai doar s kim pe cum c: ghe unghe ne trajem noi?... ghe unghe?...
spune

TRAIAN GHIORGHIESCU: (energic) De la Traian, domle!

PEDAGOGUL: (fcnd cu ochiul inspectorului care st n admiraie) i cine era Trian?

TRAIAN GHIORGHIESCU: El era un om bun!

PEDAGOGUL: Bun, drguul ghe el, zic zu lui Dumnezeu, bun!... i cu cine s-au btut el?

TRAIAN GHIORGHIESCU: (brav) Cu turcii!

PEDAGOGUL: (rznd cu mult chef) Pe dracu! C-z unghe erau turcii pn atunci n Europa... Mai
trziu doar apoi s-or ghescoperit turcii... (Puternic) Cu dacii, m!

TRAIAN GHIORGHIESCU: (mai brav) Cu draci!

PEDAGOGUL: C zu lui Dumnezeu c cu draci s-o btut!... Dar mai apoi, tefan cel Mare i Michaiu
Bravul cine au fost?

TRAIAN GHIORGHIESCU: (mndru) Ei erau oameni buni.

PEDAGOGUL: (aprobnd cu trie) Buni, m!... i s-au btut...

TRAIAN GHIORGHIESCU: (cu mult mndrie naional) Cu draci!

PEDAGOGUL: (entuziast) Cu draci! Zic zu lui Dumnezeu!... Merji la loc!... Bravo, prostovane!
ctre inspector: C-z sta doar iate un coler emininke!

INSPECTORUL: Are i mult talent!

PEDAGOGUL: (cu siguran) Ei! Pe dracu, talent!... c-z talent nu-i doar ghe vreo sam! Asta-i lucru
anticvat... Cu metoaghele mogherne doar, totul zace numai n aplicaiune!... No la
muzic acuma... Spune-ne, Popscule, ce-i muzica?

ELEVUL POPESCU: Muzica este care cnt, domle!

PEDAGOGUL: (nemulumit) Nu aa, loaz! Nu cuvnta doar ca rtanii!... vorbete ca colerii. D-ne
tu numaighect ghefiniia chiar i agkecvat!

ELEVUL POPESCU: Muzica este...

PEDAGOGUL: Ce?

ELEVUL POPESCU: Este cnd...

PEDAGOGUL: (foarte nemulumit) Muzica iate aceea care ne gghil urechile ntr-un mod plcut...
ctre elev: Ia sama doar s nu i le gghil eu ntr-un mod neplcut!

(Se aude clopotul de ieire; copiii se ridic n acelai timp cu inspectorul)

INSPECTORUL: (se ridic) Domnule profesore, sunt foarte mulumit. Metoda dumitale admirabil...

PEDAGOGUL: (tindu-i vorba cu mndrie) C-z asta, doar e metoda lui Petaloiu!

INSPECTORUL: (...mai departe) i zelul dumitale vrednic de laud...

ctre elevi: Voi, biei, cutai a profita de tiina bunului vostru profesore i nu uitai
c de la voi ateapt mult patria, Romnia, pentru viitor!

PEDAGOGUL: (conducndu-l pe inspector) C-z eu ce le tot spun boilor, onorat domnule

inspectore?... Apoi dac-s porci i n-au ghestul apliciune!

PEDAGOGUL: (intra in sal dup ce l-a condus pe inspector) No! Mne apoi ncepem doar! Ci
ghintre voi au tuduit, or mere mai gheparke, ci au fost putori i n-au tuduit, trebuie
c rmn repekini. Acuma doar numai s v mutruluiesc, c cum s fii la aceea
nlime la care caut a fi colerul ntruct privete educiunea prinipial, repeckive
la o conduit exmplar fa ghe azisten cari vor fi ghe fa.
(Ctre un colar din fund) nchighe gura, boule, c-i ntr musca... (Bieii rd) Silenium!

(colarul i aranjeaz hainele)

ELEVUL IONESCU: Mie mi-a fcut mama hain nou, domle!

PEDAGOGUL: Ei! M-ta! C-z doar nu era s i le fac eu!

(Rsete) Silenium!, mgarilor! Educiunea prinipial mai apoi ne oblig la repect ctr cei
mari, i la nfiare moghest, care iate ca un ghecorum ( = decor) al juneii
(rspicat i sever) C pe carele l voi veghe c rnjate, ori se zbenguiete, apoi minken
acelui mgar i-oi lunji eu urechile... mcar de-ar fi ficior ghe Erzherzog ( = arhiduce)

ELEVUL POPESCU: Domle, tata a zis ca s-i spui de cte ori ne tragi de ureche, ca s vorbeasc la
Camer.

PEDAGOGUL: (cu ton de mngiere) C-z astea nu le-am spus pentru kine. Pe kine ke cunosc ca un
coler emininke... Le-am spus numai pentru porcii eilani!
No! Acuma s probluim cke o r ghin makerie... Popscule!

(O plesnitoare i apoi alta i nc una (3) pocnesc n spatele profesorului; acesta sare in sus speriat)

PEDAGOGUL: Hoghi o fene eghemek! Cine a fost porcul i mgarul...?

(toat clasa rde) Minken musai s aflm cine nu a tiut repectul?

MAI MULI COLARI: Popescu, domle!

PEDAGOGUL: Popscu? Nu se poake... Popscu doar-i un coler emininke.

MAI MULI COLARI: Popescu, domle!

PEDAGOGUL: Acela care mai face asta, las-l apoi doar... Popscule... dac cineva ke-ntreab s-i
spui numai cke operaiuni avem n aritmekic, cum vei rspunghe?

ELEVUL POPESCU: Trei, domle!

PEDAGOGUL: Nu-s mai mulke?

ELEVUL POPESCU: Cinci.

PEDAGOGUL: Nu-s mai puine?

ELEVUL POPESCU: Dou.

PEDAGOGUL: La ghereptul vorbind, sunt numai dou n prinipiu, sporire i scghere ghe unitache;
numai doar, dup difernierea lor n prax, ghevin c-s patru; aghiiunea,
substraciunea, multipliciunea i ghiviziunea. No! Bine! Meri la loc... Spune numa lui
tattu s vin mne s ne onorez.
(se aude alt plesnitoare)

PEDAGOGUL: O fekete kukio! Cine-i porcul i mgarul?

MAI MULI COLARI: Popescu, domle!

PEDAGOGUL: (necjit) Silenium! Ioanescule! Dac cineva ke ntreab c-z cke-s emisferele
pamntului, tu ce vei rspunghe?

ELEVUL IONESCU: Dou, domle!

PEDAGOGUL: Nu-s mai mulke?

ELEVUL IONESCU: Nu, domle!

PEDAGOGUL: (iritat) Ba da, loaz!

ELEVUL IONESCU: Care, domle?

PEDAGOGUL: Acele care sunt, boule; emisferul austral, emisferul boreal mai gheparte apoi emisferul
oriental i emisferul ocidntal, mgarule! Meri la loc, vit! Vine mni-ta mne?

ELEVUL IONESCU: Nu, domle, c spal la mama lui Popescu.

PEDAGOGUL: No, bine, c-z tot n-avea ce procopsal s vaz.

(mai multe plesnitori deodata)

PEDAGOGUL: O fene -o fekete kukiko!

(turbat) Care e iar mgarul i porcul care n-are respect?

MAI MULI COLARI: Popescu, domle!

PEDAGOGUL: (calmndu-se) No! Silenium! Luai aminke doar la mutruluiala care v-am fcut...
Mne este ziua cnd pukem zice, pedagoji i coleri, fa cu onorata azisten care va fi
ghe fa finis coronat opus ( = sfritul ncunun opera)!

(Copiii fac zgomot, Popescu mai caut o plesnitoare, profesorul iese njurnd n ungurete)

POVESTITORUL: i ... iat c a venit i ziua examenelor.....

(n timp ce povestitorul vorbete, cele 2 mahalagioaice se aeaz pe scaune, Popescu e n picioare,

pedagogul i pune ntrebri --- gesticulnd doar, s nu intervin peste vocea autorului.)

PEDAGOGUL: No! Prostule, dac nu tii pe estea, care-s ghe tot simple i jnerale, apoi spune-ne
riunea pntru carea romnii au kins s urmeze o polikik jermn pe timpul lui
Mihaele Bravul?
ELEVUL POPESCU: ...?

PEDAGOGUL: No! Spune odat!

ELEVUL POPESCU: ...???

PEDAGOGUL: (energic) Meri la loc, boule!

(ctre mama lui Popescu, care este foarte mhnit) C-z prost l-ai fcut, cucoan!
Apoi stuia doar numai paie s-i dai s mnce.

DOAMNA POPESCU: (plnge)

PEDAGOGUL: C-z geaba te mai boceti acuma! Nu-l mai dreji. Are s mai steie nc pke ani
repekinke... Ioanescule!

DOAMNA IONESCU: (tuete foarte micat)

PEDAGOGUL: Cumu-i pmntul,m?

ELEVUL IONESCU: Mare, domle!

PEDAGOGUL: Pe dracu mare! L-a msurat mni-ta s vaz mare-i. Pe lng alke astre, bunoar
Saturnus, au Neptunus, au Iupitr, pamntul nostru doar-i o scrb! Nici ct s
chiorti un oarece... Nu-i vorb ghe mare, m prostovane! E vorba cumu-i?

ELEVUL IONESCU: Se-nvrtete, domle!

PEDAGOGUL: (rstindu-se puternic) No!

DOAMNA IONESCU: (se sperie)

PEDAGOGUL: Apoi? Dac se-nvrke, cumu-i? n trei coluri, animale?

ELEVUL IONESCU: Nu, domle!

PEDAGOGUL: No, dar?

ELEVUL IONESCU: Rotund.

PEDAGOGUL: Vezi aa, loaz!

(se aude zgomot la u; intr doamna Ftiriadi, doamn din nalta societate, cu un cine n brae)

PEDAGOGUL: (o ntmpin emoionat) Onorat doamn, eu nc m recomand!

DOAMNA FTIRIADI: (cu o voce foarte subire) Am venit pentru biat... S-i spun drept c nu vream
s-l aduc s dea examen la coala public,nu vream s se amestece cu fel de fel
de biei ru-crescui... Dar a struit tat-su... zice c e ordin de la minister...
i de-aia l-am trimis la d-ta, care-i cunoti caracterul lui ambiios, de cnd i
eti meditator.
PEDAGOGUL: Binevoiasc numai onorata doamn s ieie loc.
(ctre Ionescu) Tu meri la locu-i!... De hatrul mne-tii, pe kine nu ke las repekinke!
No! Meri!

ELEVUL IONESCU: se duce n banca lui

DOAMNA IONESCU: (se ridic) Srut mna!

PEDAGOGUL: (demn) No bine! Poi mere.

(ia scaunul doamnei Ionescu i-l pune lang doamna Ftiriadi)

(Mahalagioaicele ies foarte umilite)

No, acuma, tnrul Ftiriadi! Spune-ne, s-aud i ilustra matron, onorata ta mam: nu-i
aa c pmntul se-nvrke n jurul soarelui trei ani cte 365 ghe zile i mai apoi n al
patrulea n 366 ghe zile?

MICUL FTIRIADI: Da, domle!

PEDAGOGUL: (face semne de aprobare doamnei Ftiriadi)

DOAMNA FTIRIADI: (satisfcut, se scoal de la locul ei, drege cravata biatului, l srut i se
aeaz iar la loc)

PEDAGOGUL: No, nu-i ae c presiunea se ghemonstr sufiiente prin cele dou emisfere ghe
Maggheburg?

DOAMNA FTIRIADI: (tuete tare)

MICUL FTIRIADI: Da, domle!

PEDAGOGUL: (ctre clasa ntreag) No, boilor, veghei numai exmplu ghe apliciune!
(ctre micul Ftiriadi) No, nc una -apoi basta! Spune-ne: nu-i aa c Ioane Corvin
ghe Huniaghe i Matia Corvin, i-apoi dup-aceia doar toi magnaii maghiari fost-au
romni ghe-ai notri?

MICUL FTIRIADI: Da, domle!

PEDAGOGUL: Bine! Bravo! Emininke!!!

DOAMNA FTIRIADI: Merci, domnule profesor... Sunt foarte mulumit... O s-i spui i lui Ftiriadi
ct osteneal-i dai cu copiii...

PEDAGOGUL: Ilustr doamn, c-z asta ni-i misiunea. Datoria ni-i s luminm jenraiunile june; c-z
fr instruciune i educiune, un popor doar e nvins astzi n lupta pentru existen,
i cine-i nvins, apoi acela d-l dracului! Vorba lkineasc: una salus vickis, nullam
perare salukem! ( = una salus victis nullam sperare salutem = singura ans de
salvare pentru cei nvini e de-a nu conta pe aceast ans)