School MABINI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Five

GRADES 1 to 12 Teacher MERCY GRACE J. MARJADAS Learning Area MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Date and Time July 10-14, 2017 Quarter First

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. OBJECTIVES
A. Content Standards recognizes the musical
symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
B. Performance Standards performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures
1. choral
2. instrumental
- technique, geometric shapes,
C. Learning Competencies/ responds to metric pulses of
Objectives music heard with appropriate
Write the LC code for conducting gestures
each
MU5RH-Ih-5
recognizes the musical
symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures
1. choral
2. instrumental
responds to metric pulses of
music heard with appropriate
conducting gestures
MU5RH-Ih-5
The learner The learner The learner . . .
demonstrates understanding
of lines, shapes, and space; demonstrates understanding demonstrates
and the principles of rhythm of mental emotional, and understanding of
and balance through drawing social health concerns participation and
of archeological artifacts, assessment of physical
houses, buildings, and activity and physical
churches from historical fitness
periods using crosshatching
technique to simulate 3-
dimensional and geometric
effects of an artwork.
The learner The learner The learner . . .
creates different artifacts and
architectural buildings in the practices skills in managing participates and assesses
Philippines and in the locality mental, emotional and social performance in physical
using crosshatching health concerns activities.
assesses physical fitness
and space, with rhythm and
balance as principles of
design. puts up an exhibit on
Philippine artifacts and
houses from different
historical periods (miniature or
replica).
creates illusion of space in 3- recognizes signs of healthy describes the skills involved in
dimensional drawings of and unhealthy relationships the games
important archeological
artifacts seen in books, H5PH-Id-12 P5GS-Ib-2
museums (National Museum
and its branches in the
Philippines, and in old
buildings or churches in the
community.

A5PR-If
II. CONTENT Musical Symbols and Musical Symbols and Pagguhit ng 3 dimensiyonal Mga Palatandaan ng Mabuti Paglinang ng Power
Concepts Concepts na imahen ng mga gusali, at Di-Mabuting Pakikipag-
1. Notes and Rests 1. Notes and Rests lumang bahay at simbahan sa ugnayan sa Iba
2. Meters 2. Meters ating bansa.
 3. Rhythmic Patterns 3. Rhythmic Patterns
4. Simple Time Signatures 4. Simple Time Signatures
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teachers Guide pages
2. Learners Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning lapis at bond paper
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pangkatin ang mga note at Pangkatin ang mga note at Ang mga sinaunang bagay o Ayusin ang mga pantig na Pagpapakita ng larawan
lesson or presenting rest upang makabuo ng rest upang makabuo ng gusali ay bahagi ng kultura ng nasa card at buuin ang salita.
the new lesson rhythm ayon sa time signature rhythm ayon sa time signature ating bansa. Kabilang dito Ipaskil ang mga ito sa pisara.
ang mga mosque at ang
simbahan, mga lumang
bahay, pati na rin ang mga
museo at ilang tanggapan.
B. Establishing a purpose Pagkilala sa time signature. Pagkilala sa time signature. Nakagagawa ng 3 Ibigay ang mga palatandaan mapaunlad ang kalusugan sa
for the lesson dimensyonal na imahe ng ng mabuti at di-mabuting pamamagitan ng paglahok sa
mga gusali sa ating bansa pakikipag-ugnayan sa iba. mga gawaing sumusubok dito
noong unang panahon. tulad ng paglalaro.
(A5PR-If)
C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting Suriin ang iskor ng awiting Pagpapakita ng mga larawan Tignan at suriin ang mga Paglaro ng bandera challenge
examples/instances of the Baby Seeds. Baby Seeds. ng mga sinaunang gusali sa larawan. Sagutin ang
new lesson Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit. bansa. kasunod na mga tanong.
Tungkol saan ang awit? Tungkol saan ang awit?
D. Discussing new concepts 1. Ang museo ay isang lugar Ang pakikipag-ugnayan ay Ang power ay ang
and practicing new skills o gusali na pinaglalagakan ng maaaring mabuti o di-mabuti. kakayahang makapagpalabas
#1 Ang ay may time Ang ay may time mga bagay na may kinalaman Ang mabuting pakikipag- ng lakas nang mabilisan base
signature na dalawahan ang signature na dalawahan ang sa kasaysayan at mga bagay ugnayan/pakikisalamuha sa sa kombinasyon ng lakas at
bilang ng kumpas. Ito ay bilang ng kumpas. Ito ay na may kinalaman sa sining iba ay nagdudulot ng bilis ng pagkilos. Maaari itong
karaniwang iniuugnay sa kilos karaniwang iniuugnay sa kilos at siyensiya. Kabilang na sa kasiyahan maipalabas ng mga kalamnan
o galaw na pang martsa. Ang o galaw na pang martsa. Ang mga museo sa Pilipinas ay samantalang ang di-mabuting (muscles) sa ibat ibang parte
bilang nito ay 1-21-21-2. bilang nito ay 1-21-21-2. ang National Museum o pakikipag-ugnayan ay ng katawan tulad ng mga
Napapangkat ang mga bilang Napapangkat ang mga bilang Pambansang Museo na nagdadala ng kalungkutan. kamay, braso, hita, binti, paa,
na ito sa pamamagitan ng na ito sa pamamagitan ng itinakda ng pamahalaan at iba pa. Naipakikita ito sa
paglalagay ng barline. paglalagay ng barline. bilang espesyal na lagakan mga gawain tulad ng pagtalon
ng mga pamana ng bansa. nang mataas, pagpukol sa
Dito nakatago ang bola ng baseball, paghagis ng
mahalagang kagamitan na bola nang malayuan, pagsipa
ginamit ng mga unang Pilipino nang malakas, pagtulak o
at mga dakilang bayani ng paghila sa isang bagay, at iba
 bansa.
2. Mga lumang bahay na
ginawa daang taon na ang
nakalilipas sa ibat-ibang dako
ng Pilipinas ay karaniwang
yari sa bato at adobe. Ang
mga bintana ay malalaki at
pinapa lamutian ng
kapis.Malalaki ang mga pinto.
Maluluwang ang mga silid
kabilang dito ay lumang
bahay ni Heneral Emilio
Aguinaldo sa Kawit Cavite.
3. Lumang simbahan at
mosque. Ang unang
simbahan o parokya sa
Maynila ay ang Manila
Metropolitan Cathedral na
itinatag noong 1571.
(Sumangguni sa LM, Alamin)
E. Discussing new concepts Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Magpabuo sa bata sa
and practicing new skills pamamagitan ng karton o
#2 popsicle sticks ng isang gusali
na nagustuhan upang
maipakita ang tatlong
dimensiyonal na imahe.
(Sumangguni sa LM, Gawain)
Laruin ang larong Raise a
Red Flag.
Makinig ng mabuti sa mga
kaisipang babasahin ng guro.
Ibigay ang mga paraan at
panuntunan sa paglalaro.
pa. Ang madalas na
pakikilahok sa ganitong tipo
ng mga gawain ay mainam na
paraan upang mapaunlad ang
power ng kalamnan. Mas
magiging maigi ang
pagpapalabas ng power kung
ito ay gagawin nang
mabilisan. Ang bilis ng
pagkilos kasama ng lakas na
ibubuhos dito ay maaaring
magresulta sa malakas na
power.
Ang mga pagsubok sa
sangkap (component) ng
physical fitness na ito ay
kinabibilangan ng mga
kilalang pagsubok tulad ng
Standing Long Jump, Vertical
Jump, at iba pa. Sa mga
ganitong pagsubok nalalaman
kung ang estado ng mga
kalamnan (muscles) ay
naaayon sa itinakda. Mas
mabuti para sa kalusugan
kung ang resulta o iskor na
iyong makukuha ay mataas o
may kataasan.
Ang ibig sabihin ng mataas o
may kataasang resulta o iskor
sa pagsubok sa puwersa ay
mas maiging paggawa ng
mga
gawaingnangangailangan
nito. Kung mas maigi mong
magagawa ang mga gawaing
nangangailangan ng power,
nangangahulugang mas
mahusay ang lagay ng iyong
kalusugan pagdating sa
sangkap (component) ng
physical fitness.
Kailangang masanay ang
iyong katawan sa mga
gawaing lilinang o
magpapaunlad sa iyong

F. Developing mastery Pangkatang Gawain
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Ano-anong mga gawain ang
applications of concepts higit na nakatulong sa pag-
and skills in daily living unawa ng aralin?
H. Making generalizations Ang rhythmic pattern ay ang
and abstractions about pinagsama-samang mga note
the lesson at rest na naaayon sa isang
nakatakdang time signature.
I. Evaluating learning Buuin ang sumusunod na
hulwaran at lagyan ng
kaukulang note o rest ang
bawat puwang.
Pangkatang Gawain
Ano-anong mga gawain ang
higit na nakatulong sa pag-
unawa ng aralin?
Ang rhythmic pattern ay ang
pinagsama-samang mga note
at rest na naaayon sa isang
nakatakdang time signature.
Buuin ang sumusunod na
hulwaran at lagyan ng
kaukulang note o rest ang
bawat puwang.
1. Paano mo ilalarawan ang
panuntunan sa pangangalaga
ng mga antigo at sinaunang
gusali?
2. Bakit dapat pangalagaan
ang mga antigo o sinaunang
gusali?
Paano mo mapapangalagaan
ang mga antigo o sinaunang
gusali sa ating bansa?
(Sumangguni sa LM,
Tandaan)
(Sumangguni sa LM,Suriin)
Pagmasdan ang mga larawan
at alamin ang mensaheng
ipinararating nito. Isulat sa
notebook ang iyong sagot.
Pangkatang Gawain
Ilahad ang mga natutunan sa
aralin.
Paano ka magkakaroon ng
mabuting pakikipag-
ugnayan/pakikisalamuha sa
iba?
Ilagay sa loob ng organizer
muscular power upang
maging handa sa mga
pangangailangan ng
anumang gawain. Sa iyong
Physical Fitness Passport
Card, ang layunin mo ay
mapaunlad ang markang
iyong nakuha sa Vertical
Jump. Sa pamamagitan ng
pakikilahok sa mga gawain sa
mga aralin sa yunit na ito
hanggang sa huling yunit,
maaaring malinang o
mapaunlad ang power.
Alamin ang mga bagay na
kailangan sa paglalaro ng
kickball.
Pangkatang Gawain
Ang paglinang ng power ay
mahalaga para mas maiging
magawa ang mga gawaing
nangangailangan nito. Ang
mga gawain tulad ng pagtalon
nang mataas,
pagpapagulong, pagsipa, at
paghagis sa bola sa kickball
ay mainam na mga paraan
upang malinang o mapaunlad
ang power. Mas mainam kung
madalas na gagawin ang mga
gawaing tulad nito.
Malalaman ang pag-unlad ng
power sa pamamagitan ng
post-test.
Suriin ang iyong pakikilahok
sa kickball. Lagyan ng tsek (/)
kung Oo at ekis (x) kung
Hindi.
 ang iyong sagot.

J. Additional activities for Gumuhit ng nota gamit ang Gumuhit ng nota gamit ang Magdala ng mga sumusunod. Sumangguni sa LM ______. Sumangguni sa LM ______.
application or time signature. time signature. 1. Manila Paper
remediation 2. Krayon
3. Lapis
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?