UNIVERSITATEA DE TIINE AGRONOMICE

I MEDICIN VETERINAR BUCURETI

FACULTATEA DE HORTICULTUR

Specializarea Horticultur
nvmntul Deschis la Distan

Lector univ. dr. LILIANA BLAJOVICI

LIMBA FRANCEZ

ANUL I

- BUCURETI -
2009

1
 CONTENT

LE VERGER I
Adjectifs qualificatifs dgres de comparaison irreguliers
Exercices

LE VERGER II
Le numral cardinal
Le numral ordinaire
Exercices
Cl des exercices

LA CULTURE DES ARBRES FRUITIERS I

Le pronom relatif
Exercices
Cl des exercices

LA CULTURE DES ARBRES FRUTIERS II

La ngation I
Exercices
Cl des exercices

LABRICOTIER
Le fminin et le pluriel du nom
Le pluriel des noms composs :
Exercices
Cl des exercices

LES PARASITES VEGETAUX NUISIBLES PLUSIEURS ESPECES FRUITIERES

Le participe prsent et le grondif
Exercices
Cl des exercices

2
LES CHRYSANTHEMES I
Le pronom On
Exercices
Cl des exercices

LES CHRYSANTHEMES II
Le fminin des adjectifs
Formation du pluriel
Exercices
Cl des exercices

LALOES
Bilan
Exercices
Cl des exercices

LES PLANTES GRASSES

La ngation II
Exercices
Cl des exercices

LA CULTURE DES LEGUMES

Le pronom en et y
Exercices
Cl des exercices

LES VINS DE CHAMPAGNE

La voix passive
Exercices
Cl des exercices

LE CHAMPAGNE ET LA SANTE
Les adjectifs trois formes
La prposition
Exercices
Cl des exercices

BIBLIOGRAHIE

3
 LE VERGER I

La croissance et la productivit des arbres fruitiers obissent des lois bien prcises. Si le
jardinier les ignore, les rsultats de ses efforts resteront alatoires. Il faut bien entendu toujours
sattendre des imprvus mtorologiques au cours de lanne, mais en agissant propos lon peut
influer sur la croissance et la productivit, afin de ne pas laisser le hasard dcider seul de la quantit
et de la qualit de la rcolte. Le jardinier sefforcera donc de fournir aux plantes les meilleures
conditions de vie et dentretien possibles.
Emplacement
Les pentes lgres des coteaux conviennent mieux que les plaines larboriculture fruitire.
Les espaces dgags, exposs aux vents violents, les poches gel et cuvettes fermes o les arbres
fruitiers souffrent de maladies, des ravageurs et des geles, en particulier quand ils sont en fleurs,
noffrent aucune scurit. Les arbres thermophiles (amandiers, pchers et abricotiers) doivent tre
cultivs sur des pentes au sud, exposition la plus chaude.
Abricotiers et pchers ne seront pas cultivs au-dessus de 350 m. Les poiriers poussent bien
jusqu 500 m et les noyers jusqu 600 m en situation protge. Cerisiers, griottiers et pruniers
reine-claude prospreront jusqu cette altitude, ainsi que les pommiers qui pourront toutefois
saccommoder dune plus grande altitude en situation abrite.
Les arbres fruitiers prfrent les sols poreux mi-lourds, assez riches en humus. Les sols secs,
pierreux ou sableux, de mme que les sols trs riches en calcium ne leur conviennent pas, ni les sols
lourds, dtremps et trs acides. Lpaisseur de profil du sol doit tre de 150 cm pour les pommiers
et cerisiers, 100 cm pour les autres fruits noyaux, 200 cm pour les poiriers et 70 cm au minimum
pour les buissons petits fruits.

Vocabulaire
afin de pentru a
agir aciona
abricotier (m) cais
amandier (m) migdal
au-dessus de deasupra
buisson (m) tufi, crng

4
buisson petits fruits copcel cu fructe mici
cerisier (m) cire
cuvette (f) cuvet
paisseur (f) grosime
fruits noyaux fructe cu smburi
fournir a furniza
sattendre a se atepta la
sefforcer de a se strdui s
gele (f) nghe
griottier (m) viin
noyer (m) nuc
obir a se supune la
pcher (m) piersic
poirier (m) pr
pommier (m) mr
ravageurs (m) duntori
prunier (m) prun
sol dtremp sol moale
sol (m) poreux sol poros
sol (m) pierreux sol pietros
sol (m) sableux sol nisipos
sol (m) lourd sol greu
Retenez !
Sattendre des imprvus mtorologiques a se atepta la fenomene
meteorologice neateptate

I. Cest vous de rpondre !

1. A quoi obissent les arbres fruitiers ?
2. A quoi faut-il sattendre au cours de lanne ?
3. Quest-ce que fera le jardinier ?
4. Quelle est la forme de relief que convienne mieux larboriculture fruitire ?
5. Quelles sont les conditions demandes exiges par les arbres thermophiles ?

5
 Adjectifs qualificatifs degrs de comparaison irrguliers
Positif Comparatif Superlatif Exemples
Masc. Bon Supriorit : meilleur que Relatif Michel est meilleur que
Fm. Bonne Egalit : aussi bon que - le (la) meilleur (e) de Cristian
Infriorit : moins bon que - le (la) moins bon (ne) de Il est le meilleur de son
Absolu groupe.
-trs bon (ne)
Masc. Supriorit :plus mauvais Relatif Lhypocrisie est pire que la
Mauvais ( e) que - le(la) plus mauvais( e) de mchancet.
Fem. Egalit : aussi mauvais ( e) -le(la) pire La mchancet est un des
Mauvaise que -le(la) moins mauvais( e) de pires dfauts.
Infriorit : moins Absolu
mauvais(e) que Trs mauvais( e)
Masc. Petit Supriorit : plus petit que Relatif Elle a un petit dfaut.
Fm. Petite Moindre que -le(la) plus petit( e) de Le dfaut de son frre est
Egalit : aussi petit( e) que -le (la) moindre moindre que le sien.
Infriorit : moins petit ( e) - le (la) moins petit ( e) de Celui-ci est le moindre de
que Absolu ses defauts.
-trs petit ( e)

Les formes plus petit, plus mauvais, le plus mauvais accompagnent des noms concrets.
Les formes pire, le (la) pire et moindre, le (la) moindre sont utilises pour la comparaison
des noms abstraits et dans des proverbes.

II. Faites des propositions avec les groupes de mots suivants : bon ami, mauvais
tudiant, bon garon, petit dfaut.
..
..
.

6
 III. Compltez les phrases suivantes avec mieux ou meilleur .
Georges parlelallemand que Michel. Elle a pris des cours de langue et sa
prononciation est.. que lanne passe. Les.tudiants vont bnficier dune bourse.
Tu te dbrouilles... maintenant. Jean et Nicolas sont lesde leur classe. a va
aller... pour toi ?

IV. Compltez les blancs par plus tt ou plutt.

Dhabitude elle rentre.. ..que moi. Ils ne dormaient pas ils sommeillaient. Il vaut
mieux se rveiller 7 heures..que dtre en retard. Nous allons partir pour Toronto..
que prvu.

V. Mme exercice pour davantage et davantage

Elle tirera beaucoup.. de cette action. Pour devenir un vrai professionel il faut
lire... Elles ont bien travaill, mais elles doivent travailler .

VI. Rpondez aux questions suivantes :

Qui est le meilleur tudiant ?
Quelle est la pire solution (celle de) ?
Quel est le moindre dfaut de Marie ?
Quelle est sa qualit la plus importante ? Mais celle de ton cousin ?
Quel est le meilleur lgume ?
Quel est ton avis le meilleur dssert ?

VII. Mettez en franais :

George este cel mai bun prieten al lui Alain. Ea era atent la cele mai mici detalii. Aceste
fructe nu sunt mai rele dect cele ale bunicii. D-mi o carte mai bun. Profesoara noastr i d
seama imediat de cea mai mic greeal. Dumanii nu au opus nici cea mai mic rezisten.

7
 VIII. Mettez en roumain les dictons suivants :
1. Il ny a pire que leau qui dort.
..
2. Qui choisit prend souvent le pire.
..
3. Mieux vaut tard que jamais.
.

Cl des exercices

III. Mieux, meilleure ; meilleurs ; mieux ; meilleurs ; mieux

IV. Plus tt ; plutt ; plutt ; plus tt
V. Davantages ; davantage ; davantage
VII. Georges est le meilleur ami de Alain. Elle tait attentive aux moindre dtails. Ces fruits
ne sont pas pire que ceux de grande-mre. Donne-moi un meilleur livre. Notre professeur se rend
tout de suite compte de la moindre faute. Les ennemis nont oppos la moindre resistance.
VIII. Ma blnd zgrie ru. Cine alege, culege. Mai bine mai trziu dect niciodat.

8
 LE VERGER II

Pommiers et pruniers rclament beaucoup deau (il leur faut 500-600 mm de pluie par an).
Poiriers, pruniers reine-claude et pchers ont des exigences moyennes. Les noyers et cerisiers se
contentent de 450 mm, tandis que les griottiers et abricotiers se montrent les moins exigeants cet
gard. Si les arbres sont irrigus, la rcolte nen sera que plus importante.
En matire de temprature aussi, les besoins des diffrentes espces varient. Pendant le
repos vgtatif, les parties ariennes des pchers supportent des geles jusqu 170C, les
abricotiers 200 C et dautres espces de - 260 C 300 C. Mais les racines des arbres fruitiers sont
plus fragiles. Celles des pommiers et des groseilliers glent ds -15,50 C, celles des poiriers -9 0 C
et celles des pchers -10,50 C. Les sols permables et lgers glent plus profondment que les sols
lourds. Les geles hivernales causent davantage de dgts aux arbres poussant en sol dtremp ou
en sol trop riche en azote (les tissus de larbre ne mrissent pas correctement). La rsistance aux
geles peut tre amliore par une bonne fertilisation comportant des doses accrues dengrais
potassiques qui facilitent un bon aotement des nouvelles branches.

Vocabulaire
accrotre a crete
aotement (m) coacerea fructelor, lignificarea crengilor n luna august
engrais (m) ngrminte
espce (f) specie
dgt (m) stricciune, pagub
se contenter de a se mulumi s
gler a nghea
a cet gard din acest punct de vedere
mrir a (se) coace), a (se) maturiza
le repos (m) vgetatif repaus vegetativ
tissu (m) esut
grosseiller (m) coacz

Attention !
- 90 C moins neuf degrs Celsius
- 300 C trente degrs C elsius

9
 Retenez !
Larbre pousse copacul crete
Lherbe pousse iarba crete
Poussez la porte mpingei ua
Causer des dgts a provoca pagube
Doses accrues doze crescute
Payer en espces a plti numerar
Il y a plusieurs espces quon cultive exist mai multe specii pe care le cultivm

I. Cest vous de rpondre !

1. Quest-ce que rclament les pruniers et les pommiers ?
2. De quoi se contentent les noyers et cerisiers ?
3. Quelles sont les exigences des griottiers et abricotiers par rapport aux autres espces ?
4. Quelles sont les consquences bnfiques si les arbres sont irrigus ?

Le numral cardinal est celui qui indique un nombre prcis dtres ou dobjets dsigns
par un nom.
Exemple: deux enfants, quatre chaises
Cinq tudiants, sept managers
Les numraux cardinaux peuvent tre simples: un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit,
neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante,
cent, mille.
Composs: soit par addition: dix-sept ; soixante-dix; trente et un, etc.
Soit par multiplication: quatre-vingts; six cents; etc.

A retenir!
1. Septante (70) et nonante (90) sont utiliss en Belgique et dans la partie francophone
de la Suisse
2. Pour le numral quatre vingt-dix on a en mme temps addition et multiplication.
On ne met la prposition et que pour unir le numral un du chiffre des dizaines (trente et
un, quarante et un) moins dans le cas du numral quatre-vingt-un.
On utilise aussi et dans la formation du numral soixante et onze.

10
 Pour les numraux composs on met le tiret entre les lments qui ne dpassent pas le
chiffre 100.
Exception: au cas o on utilise la prposition et
Exemple: trente huit mile six cent vingt cinq
Les numraux vingt et cinq reoivent un s lorsquon les multiplie et lorsquils ne sont pas
suivis par un autre numral
Exemple: quatre-vingts euros, mais quatre-vingt-cinq euros
Cinq cents livres ; mais six cent vingt hommes
Le numral mille est invariable: deux mille francs , mais les numraux millier, million,
milliard, billion etc. , varient au pluriel. Il faut faire laccord des numraux vingt et cent.
Exemple: trois cents millions dhommes
Quatre-vingts milliards de dollars
3.les numraux cardinaux remplacent les ordinaux pour indiquer la date:
Exemple: le vingt-deux juin, le dix-neuf avril, mais le premier avril, le

premier aot

-pour indiquer les divisions dun ouvrage

Exemple : livre trois, zone deux, page douze

-pour indiquer lordre dune dinastie

Exemple: Henri IV( quatre); Louis (quatorze) mais Franois I
(premier)
Certains numraux cardinaux peuvent avoir des valeurs particulires
-deux, quatre peuvent dsigner une quantit imprcise
Exemple: cest deux pas de l; cest quatre pas dici
-vingt, trente-six, cent, mille expriment une grande quantit
On lui a rpt vingt fois cette chose
Cet homme gagne des mille et des cents. (acest om ctig foarte mult.)
Voir trente-six chandelles (a vedea stele verzi)
-quatre est utilis dans des expressions comme: dire ses quatre verits ...(a spune
adevarul in fata ); un homme tir quatre pingles (un om pus la patru ace); faire les quatre
volonts .. (a-i face cuiva toate capriciile )

11
 Le numral ordinaire indique lordre ou le rang.
Gnralement , il se forme en ajoutant le suffixe ime au numral correspondant
Exemple: le/la troisime le/la vingtime
le/la quatrime le/la centime
le/la dix-septime le/la millime
Exceptions
le/la premier (-re)
le/la second(e) est souvent remplac par le/la deuxime
Avant dajouter le suffixe ime on supprime le e final pour les numraux: quatre, trente,
quarante, etc, on ajoute u au numral cinq; le f devient v pour le numral neuf.
Cinq-cinquime
Neuf-neuvime
Unime nest utilis que dans le cas des numraux ordinaux composs vingt et unime ,
trente et unime ,etc.

II. Commentez les propositions suivantes: Une socit a lagriculture quelle mrite.
Lagriculture est son miroir.

III. Ecrivez en toutes lettres les numraux: 1985, 1971, 2431, 45 953, 77, 96, 400, 80,
1998, 2003, 99.

.
.
.
.

12
 IV. Accordez, si cest le cas, les numraux crits entre parenthses:
Huit (cent)-quatre-(vingt) journaux; dix (mille);cinq (cent) millions chiffres; quatre-
(vingt) millions enfants; des (millier) de livres; quatre-(vingt)-quatre annes; trois (mille) soixante
lves; des (millier) de participants; trois (mille) soixante mtres; cinq (mille) cinq; (cent) (vingt)
sept

V. Lisez le texte et remarquez lemploi et lorthographe des adjectifs numraux.

Elle est ne le vingt et un mai mille neuf cent soixante dix-sept. Marie et Louise sont
dans la quatrime salle. Ils habitent au septime (tage), nest-ce pas ? Les deux derniers
chapitres mont beaucoup plu. Ils ont bu chacun un demi litre de lait. Louis xiv a fait construire
beaucoup de chteaux.

VI. Ecrivez en toutes lettres les chiffres des propositions suivantes:

82 personnes ont particip lanniversaire de marie. A louverture du congrs ont

particip 175 invits, dont 40 de ltranger. 10 personnes ont quitt la manifestation avant la
clture des travaux. Elle a reu 20 cadeaux.

..

13
 VII.a) lisez et traduisez le texte suivant en faisant attention aux numraux:
A Sirassol, 60 kilomtres de tuyaux courent au fond de la mer. Au large de lAngola il
ny a pas de tempte, mais une houle toujours prsente, jamais violente, avec des vagues de 3
4 mtres, trs gnante pour lexploitation. A plus de 1000 mtres de profondeur, les rserves
sont estimes entre 50 et 120 milliards de barils, assure Michael Deschamps. Cela reprsente
10 % des rserves totales de la plante.

Science&vie aot 2001

B) Ecrivez les chiffres du texte ci-dessus :

Cl des exercices
III. Mille neuf cent quatre-vingt cinq; mille neuf cent soixante-onze; deux mille quatre cent
trente et un; quarante cinq mille neuf cent cinquante trois; soixante-dix-sept; quatre-vingt seize;
quatre cents, quatre-vingts; mille neuf cent; quatre-vingt dix-huit ; deux mille trois ; quatre-vingt
dix-neuf.
IV. Huit cents; quatre-vingts journaux ; dix milles ; quatre-vingt millions enfants ; des
milliers de livres ; quatre vingt-quatre annes ; trois mille soixante lves ; des milliers de
participants ; trois mille soixante mtres ; cinq mille cinq ; cent vingt-sept lei.
VI. Quatre-vingt deux; cent soixante-quinze; quarante; dix; vingt.

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 VII.a. La Sirasol 60 km de evi se gsesc pe fundul mrii. n largul Angolei nu exist
furtun, dar o hul este mereu prezent, nicodat violent, cu valuri de trei pn la patru metri,
foarte jenant pentru exploataie. La mai mult de 1000 m adncime, rezervele sunt estimate ntre 50
i 120 miliarde de barili ne asigur Michael Deschamps. Aceasta reprezint 10 % din rezervele
totale ale planetei.
VII.b. Soixante, trois, quatre, mille, cinquante, cent, vingts, dix.

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 LA CULTURE DES ARBRES FRUITIERS I

Dans les petits vergers de production intensive, il est prfrable de cultiver des arbres
fruitiers de petite taille. Ils produisent rapidement et rgulirement des fruits de bonne qualit et
sentretiennent sans difficult. Depuis quelque temps on cultive des arbres faible dveloppement
de type brachyblaste et compact . Les arbres de plein vent ou de haute tige sont plutt
destins aux jardins de taille moyenne ou grande, dans lesquels le jardinier souhaite cultiver
dautres plantes sous les arbres fruitiers.
Les arbres fruitiers sont gnralement plants au printemps de prfrence entre la deuxime
quinzaine de mars et la premire quinzaine de mai. Dans les rgions connaissant de courtes priodes
de scheresse printanire il vaut mieux planter les arbres en automne. La terre du trou de plantation
peut ainsi se tasser pendant lhiver et les arbres transplants profitent de lhumidit hivernale et
bourgeonnent plus tt.
Avant la plantation, il importe de prparer le sol afin damliorer sa qualit dans les couches
profondes (50-60 cm) et surtout de larer, daugmenter son taux dhumus et de minraux, et de
rectifier le pH.
Les trous destins recevoir les arbres devront tre creuss lavance, un mois plus tt au
moins pour une plantation en automne, et ds lautomne pour une plantation au printemps. Leurs
dimensions dpendant de la fertilit du sol. Ils font en gnral 80-100 cm de diamtre et 50-60 cm
de profondeur. Ils peuvent tre plus petits en sol fertile mais en sol pierreux, il vaudra mieux creuser
des trous plus grands, leur diamtre atteindra si ncessaire 150 cm.

Vocabulaire
afin de pentru
ainsi astfel
atteindre atinge
bourgeon (m) mugur
bourgeonner a nmuguri
couche (f) strat
court ( e) scurt, scurt
creuser a spa
plutt mai degrab

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 plus tt mai devreme
tige (f) tulpin
trou (m) gaur
scheresse (f) secet
souhaiter a dori
taux (m) nivel

Retenez !
Amliorer la qualit a mbunti calitatea
Augmenter le taux a crete nivelul
Ds lautomne nc din toamn
La deuxime quinzaine n a doua jumtate a lunii
Il importe de este important s
Jardins de taille moyenne grdin de mrime medie
Il vaut mieux este mai bine

I. Cest vous de rpondre :

1. Quest-ce quil est prfrable de cultiver dans les petits vergers ?
2. Quand les arbres fruitiers sont ils plants ?
3. Que faut-il faire avant la plantation ?
4. Quand faut-il creuser les trous destins recevoir les arbres ?
5. De quoi la dimension des trous dpend-elle ?

Le pronom relatif

Les formes simples:

Qui care
Que pe care
Dont de care, despre care, al crui, a carei, al cror
Quoi ce, care (form neutr)
O n care

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 Attention ! En tant que pronom interrogatif cine, ce.
Par exemple :
Qui tes-vous ? Cine eti dumneata ?
De qui parlez- vous ? Despre cine vorbii dumneavoastr ?

Les formes composes

Les formes sont les suivantes :

Singulier
Masculin fminin
lequel laquelle
duquel de laquelle
auquel laquelle

Pluriel
Masculin fminin
Lesquels lesquelles
Desquels desquelles
Auxquels auxquelles

A retenir!
Les pronoms relatifs simples dont, o, quoi, sont invariables. Il ne faut pas confondre le
pronom relatif quoi avec le pronom interrogatif quoi? (ce?)
Le pronom relatif compos lequel est form de larticle le, la, les et de ladjectif interrogatif
quel
Il a des formes diffrentes pour le masculin et le fminin, singulier et pluriel.
Par exemple: singulier/masc.: lequel/singulier fm.: laquelle
Pluriel masc.: lesquels/pluriel fm.: lesquelles
Le pronom relatif lequel saccorde en genre et en nombre avec le nom quil reprsente, cest-
dire avec son antcdent. Regardez le tableau ci-dessus (tabelul de mai sos).
Les pronoms relatifs composs sont assez rarement utiliss tant prfres les formes simples
qui ont les mmes valeurs.
Les formes composes sont dhabitude utilises tant prcdes dune prposition (de, , sur,
vers, pour).

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 Exemples:
La maison vers laquelle je me dirige casa spre care m ndrept ..
Jaime beaucoup ma profession pour laquelle je suis prt faire tout effort mi place mult
profesia mea pentru care sunt gata s fac orice efort.
A retenir! Le pronom relatif peut accomplir aussi la fonction de pronom interrogatif.
Lequel dentre vous voudrait participer la comptition? care dintre voi ar dori s participe
la competiie?
II. En partant des phrases ci-dessous formulez des questions laide de linterrogatif
compos lequel (laquelle, lesquels, lesquelles).
Modle :
Il prendra le mtro de la gare.
Lequel prendra-t-il ?
1. Ils liront cet article de spcialit.
..
2. Elle achtera cette jolie robe.
..
3. Tu inviteras tes copains ?
..
4. Elle parlera avec tes copains de facult.
..
5. Elles chanteront vos chansons prfres.
..
6. Vous consulterez lun de vos professeurs.
..

III. Transformez les phrases interrogatives indirectes de lexercise suivant en

interrogation directe.
Modle :
Jignore lequel de deux livres il a voulu.
Lequel de deux a-t-il voulu ?
1. Explique-moi lequel il faut prendre.
..
2. Explique-moi lesquels tu prfres .
..

19
3. Je voudrais savoir laquelle tu aimes.
..
4. Je veux savoir lequel il a achet.
..

IV. En partant des phrases suivantes formulez des questions en faisant attention au
modle :
Modle :
Il travaille dans lun de ces bureaux.
Dans lequel travaille-t-il ?
1. Il prfre tudier dans lune de ces bibliothques.
..
2. Elle monte dans lun des ces wagons.
..
3. Il sadresse ses anciens camarades.
..
4. Elle sintresse au plus jeune de ses enfants.
..

Cl des exercices
II. 1. Lequel liront-ils ? 2. Laquelle achtera-t-elle ? 3. Lesquels inviteras-tu ? 4. Avec
lesquels parlera-t-elle ? 5. Lesquelles chanteront elles ? 6. Lesquels consulterez-vous ?
III. Lequel faut-il prendre ? 2. Lesquels prfres-tu ? 3. Laquelle aimes-tu ? 4. Lequel a-t-il
achet ?
IV. 1.. Dans laquelle prfre-t-il tudier ? 2. Dans lequel monte-t-il ? 3. Auxquels sadresse-
t-il ? 4. Auquel sintresse-t-elle ?

20
 LA CULTURE DES ARBRES FRUTIERS II

Les arbres seront taills avant la plantation. Avant tout il faut habiller les racines, les parties
dessches ou geles seront coupes jusquaux tissus sains, et les radicelles raccourcies afin de
donner au systme racinaire une forme rgulire. La couronne de larbre transplant ne sera taille
quau printemps. En ce qui concerne les arbres couronne bien dveloppe, on ne laissera que 3 ou
4 branches latrales, de mme dveloppement et rgulirement distribues dans lespace, ainsi que
la tige centrale dans le prolongement du tronc. Les branches latrales seront raccourcies de moiti
ou des deux tiers, et la tige centrale taille de faon dpasser de 10-20 cm les branches latrales.
Les arbres de haute tige ou possdant un systme racinaire faible seront tuteurs, surtout
dans les endroits exposs au vent. La plantation doit tre effectue quand le sol nest pas gel.
Lorsquun arbre est bien plant, le collet se trouve 5-6 cm au dessus du bord du trou. Larbre et
son tuteur, mis en place en mme temps, descendront ensemble quand le sol se tassera. Une fois
bien install, larbre qui avait dabord t fix de faon lche au tuteur, y sera attach plus
solidement.

Vocabulaire
attacher a lega
couper a tia
collet (m) colet
desscher a (se) usca, a (se) ofili
au dessus de deasupra
geler a nghea
moiti (f) jumtate
racine (f) rdcin
raccourcir a (se) scurta
radicelle (f) radicel
tige (f) tulpin
tailler les arbres a tia copacii
tuteur (m) arac
tuteurer a pune pe araci
tronc (m) trunchi

21
 Expressions
Au dessus de deasupra

I. Cest vous de rpondre !

1. Quand les arbres fruitiers seront-ils taills ?
2. Quest-ce quil faut faire avec les parties dessches ou geles ?
3. Quand la couronne de larbre sera-t-elle coupe ?
4. Quest-ce quil faut faire avec les branches latrales ?
5. Comment est-ce quon peut dmontrer quun arbre est bien plant ?

La ngation
On exprime la ngation laide de certaines particules ngatives (adverbes, pronoms ou
adjectifs de ngation). Ce qui caractrise la ngation en franais cest quelle est compose de deux
lments. En franais moderne la double ngation (ne.pas, ne. Point, ne jamais etc) est en
gnral obligatoire et laccent frappe toujours la deuxime particule ngative (ne+verbe+pas/temps
simples).
Je ne prends pas mon parapluie.
Tu nemportes pas ta lampe poche ?
Sil y a un auxiliaire, ne est avant lauxiliaire : ne+auxiliaire+pas+participe pass/temps
composs
Je nai pas pris mon parapluie. A linfinitif ne et pas sont runis avant le verbe.
Ne pas se pencher dehors. Il a peur de ne pas trouver de place.
Lorsquon veut rpondre ngativement une question on emploie la ngation absolue ne.
Je nai fait que mon devoir.
Elles ne savent ni lire, ni crire.
Nul ne va croire cela.
Non plus, renforant la ngation ne.pas a le sens de aussi ngatif ( nici eu , nici
el etc) .
Elle ne lcoutait pas. Sa mre non plus.
La ngation avec ne.que exprime une restriction. Il sagit de limiter une action, un tat.
Elle ne partira que pour trois ans.
Cest--dire pas plus que trois ans.
Tu trouves que cest trop cher ?
Oh ! Non, .

22
 Retenez ! Lorsquon veut rpondre affirmativement une question ngative, on emploie
ladverbe si ( ba da ).
Vous navez pas lu son dernier roman ? Si, je lai lu ?
La ngation ne semploie gnralement accompagne dune autre particule ngative : pas,
point (de loc), plus (numai), que (dect), jamais (niciodat), nullement (n nici un caz), gure (de
loc), personne (nimeni), rien (nimic), aucun,e (nici un, nici o, nimeni), nul (nici un, nimeni) nini
(nici.nici).
Il faut dire que la ngation pas exclut les autres ngations, donc pas doit disparatre si ne est
accompagn de plus, point, jamais, rien, etc.
Je ne veux plus.
Je ne sais rien.
Il ne vient jamais lheure.
Retenez la possibilit de mise en relief au dbut de la phrase.
Jamais elle ne vient ici.
Elle na rencontr personne.
Il na point fait de fautes.
La ngation ne peut semployer seule :
A) aprs les verbes : pouvoir, savoir, oser, cesser suivis dun infinitif.
Je ne saurais vous le dire/n-a putea s v-o spun
B) aprs qui interrogatif
Qui ne connat marie ?
Qui ne connat cette belle histoire damour ?
La ngation ne peut tre supprime.
A) dans la langue littraire, dans les propositions elliptiques.
Pas possible ?
Non, pas mourir.
Pas un mot !
B) dans la langue familire et populaire :
Je comprends pas
Jentends pas
Je veux pas.
Pas mal exprime une quantit, une intensit :
Jai vu pas mal de bons films.
Questions avec ngation

23
Ces questions combinent une structure interrogative avec une structure ngative.
Ils ne sont pas arrivs ?
Ne peuvent-ils pas nous accompagner ?
Est-ce quil ny a pas de chambres ?

Retenez !
Prsent ne + verbe + rien
Pass compos ne + avoir/tre + rien + participe pass
- quest-ce que vous voyez ?
Rien
Je ne vois rien
Quest-ce quil vous a dit ?
Quest-ce quil ta dit ?
Rien.
Il ne ma rien dit.

II. Rpondez aux phrases suivants en utilisant ne..rien. Faites attention au modle :
Vous avez envoy la carte ?
Non je nai rien envoy.
Vous avez envoy le fax ?
..
Vous avez tri la correspondance ?
.
Vous avez rserv une chambre ?
..
Vous avez pris les revues ?
..
Vous avez complt les formulaires ?
.

24
III. Rpondez aux questions suivantes en utilisant ne..jamais
Vous djeunez souvent en ville ?

Vous jouez souvent aux checs ?

.
Vous faites souvent des randonnes pdestres ?

Vous avez souvent jou au piano ?

..
Vous lisez souvent cette revue ?

Vous avez dj visit le Midi de la France ?

IV. Vous partez en voyage. Quest-ce quil ne faut jamais oublier.

Rpondez aux questions en faisant attention au modle :
Avez vous pris vos papiers ?
Ne partez jamais sans prendre vos papiers.

Avez-vous laiss votre adresse ?

.
Avez-vous laiss vos coordonnes ?

Avez-vous dress la liste ?

.
Avez-vous prpar vos sandwiches ?

Avez-vous tudi votre itinraire ?

.

25
V. Mettez les propositions suivantes la forme ngative en utilisant nini
Elle a achet des fleurs et des gteaux.
Elle na achet ni fleurs ni gteaux.
1. Vous envoyez des lettres et des cartes postales.
..
2. Elle aime les randonnes pdestres et la lecture.
.
3. Nous aimons visiter des parcs naturels et des rserves naturelles.
.
4. On a dvelopp le tourisme vert et lcotourisme.
..
5. Ils ont rduit lemploi des pesticides et des engrais chimiques.
..

VI. Mettez les propositions suivantes la forme ngative en utilisant ne..que

Modle :
Marie achte des livres.
Marie nachte que deux livres.
1. Elle aime visiter les sites naturels.
..
2. Ils sintressent aux monuments historiques.

3. On a dvelopp la pche, llevage et le tourisme.

4. La pche et le tourisme font augmenter les revenus des gens.

.
5. Il a un petit commerce
.
6. Nous aimons les oranges et les bananes.
.

26
 VII. Retenez les dictons : tel arbre, tel fruit la aa cap, aa cciul
Tous les arbres fleurissent mais ne portent pas de fruits toi copacii nfloresc, dar nu toi
dau roade

Cl des exercices
II. Non, je nai rien envoy/ non je nai rien tri/ non je nai rien rserv/ non, je nai rien
pris / non, je nai rien complt.
III. Non, je ne djeune jamais / non, je ne joue jamais/ non, je ne fais jamais des randonnes
pdestres/ non, je ne nai jamais jou au piano / non, je ne lis jamais cette revue / non, je nai jamais
visit le midi de la france.
IV. Ne partez jamais sans laisser votre adresse / ne partez jamais sans laisser vos
coordonnes/ ne partez jamais sans dresser la liste / ne partez jamais sans prparer vos sandwiches /
ne partez jamais sans tudier votre itinraire.
V. Vous nenvoyez ni lettres ni cartes postales/ elle naime ni les randonnes pdestres, ni la
lecture/ nous naimons visiter ni les parcs naturels ni les rserves naturelles / on na dvelopp ni le
tourisme vert, ni lcotourisme / ils nont rduit ni lemploi des pesticides et ni les engrais
chimiques.
VI. Elle naime visiter que les sites naturels/ ils ne sintressent quaux monuments
historiques/ on na dvelopp que la pche, llevage et le tourisme./ la pche et le tourisme ne font
quaugmenter les revenus des gens/ il na quun petit commerce / nous naimons que les oranges et
les bananes.

27
 LABRICOTIER

Caractres gnraux
Labricotier semble originaire du Caucase ; son introduction en France parat remonter au
quinzime sicle ; cest une essence fruitire de moyen dveloppement ; ltat naturel, larbre peut
atteindre 6 7 mtres de hauteur.
Il peut supporter des tempratures hivernales trs basses sans souffrir, par contre, la priode
critique se situe au printemps ; le dbourrement prcoce commence la temprature moyenne de 60
et les fleurs sont parfois dtruites par les geles printanires ; pour viter ces dgts, il faut crer les
vergers dans un milieu o ces risques sont exclus. Une temprature de :
- 30 dtruit le bouton floral ferm
- 10 dtruit les fleurs closes
- 0,5 0 cause des dgts aux jeunes fruits
Labricotier se montre peu exigeant quant au sol, il redoute seulement lhumidit ; dans les
sols riches en eau, la vgtation est luxuriante, les fruits sont mauvais et les arbres sont sujets la
gomme ; il se plat dans les terres permables, lgres et chaudes, siliceuses, silico-calcaires ; il
aime tout particulirement les terres granitiques schisteuses, celles du diluvium riches en galets
quartzeux. Il ne craint pas la scheresse et supporte bien le rgime des vents ; leur priodisme
irrgulier protge labricotier contre le dveloppement trop brutal des maladies cryptogamiques
telles que le monilia ; les rsultats positifs obtenus en coteaux bien exposs, sont galement bons en
valles largement ouvertes et ensoleilles (exemple : la valle du Rhne avec le mistral et le vent
du Midi).

Vocabulaire
atteindre a atinge
bouton (m) boboc, floare
coteau (m) costi, colin
craindre a se teme
clore despre muguri, a se deschide
fleurs closes flori deschise
galet galet
gomme malidie des arbres fruitiers boala copacilor fructiferi
paratre a prea
il se plat i place

28
redouter a se teme de
remonter a data din
scheresse (f) secet
verger (m) livad
tel, telle que ca de exemplu, cum ar fi

Expressions
Etre sujet a fi subiectul

I. Cest vous de rpondre !

1. Quel semble tre lorigine de labricotier ?
2. Depuis quand son introduction en France ? date-t-elle ?
3. Quelles sont les tempratures que labricotier peut supporter ?
4. Quest-ce que labricotier redoute ?
5. Quest-ce quil ne craint pas ?
6. Dans quels types de terre labricotier se plat-il ?

Le fminin et le pluriel du nom

Sont gnralement fminins :

Les noms qui dsignent les sciences
Exemple : la gographie, la biologie

Les maladies
Exemple : la pneumonie, la grippe, lamygdalite

Les noms termins en tion
Exemple : la pollution, la conviction

Les noms termins en e
Exemple : une pince, une gorge

Les noms termins en esse
Exemple : la dlicatesse, la justesse

Le noms termins en ette
Exemple : la cassoulette, la recette

Les noms termins en ie
Exemple : la crmerie, la boucherie, la charcuterie, la faisanderie

29

Les noms termins en ire
Exemple : la salire

Les noms termins en ise
Exemple : la btise, la sottise

Les noms termins en t
Exemple : la productivit, lhyperacidit

Les noms des pays termins en e
Exemple : la France, la Chine, la Pologne, lEcosse

Les noms qui dsignent les marques voitures
Exemple : la Peugeot, la Dacia

Formation du fminin
On forme le fminin en partant de la forme de masculin. Comme rgle gnrale on ajoute au
masculin e.
Exemple : un copin une copine
Un tudiant une tudiante
Les noms termins en an,el,en,on,ot forment le fminin en doublant la consonne finale + e.
Exemple : un paysan une paysanne
Marcel Marcelle
Un chien une chienne
Un lion une lionne
Un sot une sotte
Les noms termins en er au masculin reoivent au fminin un accent grave sur le e qui
prcde le r
Exemple : boulanger boulangre
fermier fermire
Pour les noms termins en f, le f devient v devant le e du fminin
Exemple : juif juive
Les noms termins en en on doublent le n devant le e la marque du fminin.
Exemple : baron baronne
gardien gardienne
Les noms en in(ain) ou en an lexception de jean, paysan-ne doublent pas le n et a lieu la
dnasalisation.
Exemple : orphelin orpheline

30
 Mais Jean Jeanne
Les noms en et lexception du prfet, sous-prfet, doublent la consonne finale t devant le e
qui marque le fminin
Exemple : muet muette
coquet coquette
Les noms en at,ot lexception du chat,sot ne doublent pas le t devant le e de la forme du
fminin.
Les noms en eur au fminin euse
Exemple : porteur porteuse
menteur menteuse

La formation de pluriel
Comme rgle gnrale on forme le pluriel comme il suit :
Singulier + s
Exemple : une maison des maisons
une ferme des fermes
Les noms termins en s,x,z, ne changent pas.
Exemple : un nez des nez
Une souris des souris
Les noms en au ,eau reoivent au pluriel x.
Exemple : un feu des feux
Exceptions : un pneu des pneus
un bleu des bleus
Les noms en al reoivent au pluriel aux.
Exemple : un cheval des chevaux
Les noms suivants reoivent au pluriel un s :
Exemple : un bal des bals
un carnaval des carnavals
un festival des festivals
Les noms en ail reoivent au pluriel en s;
Exemple : un chandail des chandails
Exceptions : un travail des travaux
un vitrail des vitraux
Les noms en ou reoivent un s:

31
 Exemple : un trou des trous
Reoivent un x : un bijou des bijoux
un chou des choux
un genou des genoux
un caillou des cailloux
un joujou des joujoux

Les pluriels des noms composs :

Les noms composs dont les lments sont souds dans un seul mot forment le pluriel
pareillement aux noms simples.

Exemple : des bonjours

Pour les noms composs dont les lments ne sont pas souds dans un seul mot on met ou
pluriel les lments (seulement les noms et les adjectifs qui doivent prendre la marque du pluriel).
Exemple : les pays sud-amricains, les avant-dernires semaines.

Noms ayant la mme forme pour les deux genres

En franais il y a des noms qui nont pas de fminin. Il sagit de certains noms qui dsignent
des mtiers ou des fonctions exerces auparavant surtout par les hommes.

Des mots comme : professeur, crivain, dput, guide, ministre, ingnieur, sculpteur,
peintre, juge, auteur, etc. Nont pas une forme spciale pour le fminin, la mme forme tant
utilise pour les deux genres.

Pour exprimer le fminin de ces noms on ajoute parfois avant le nom au masculin le nom
femme.

Exemple : une femme peintre, une femme auteur

Dans le franais actuel on forme le fminin, de plus en plus souvent en ajoutant un e ou

laide dun suffixe.

Exemple : un avocat une avocate

Un docteur une doctoresse

32
 II. Indiquez le fminin des noms suivants :

Homme, pre, tante, fils, cousin, fermier, neveu

..

..

III. Mettez au fminin :

Le client, un camarade, un concierge , un charcutier, un lve, lpicier, le crmier, le
boulanger
..
..
..

IV. Choisissez la bonne solution :

A) un ou une
Un livre ; .. Musicien ; .. Appartement ; .. Place ; ..opra ; .. Anne ; ..
Djeuner ; .. Caf ; .. Maison ;.. Rue ; .. Ami ; .. Htel ; .. Fleur ; .. Armoire.

B) le , la, l
.. Amie ; .. Ecrivain ; .. Affaire ; .. Hpital ; .. Poulet ; .. Enfant ; .. Gteau ;
.. Pain ; .. Village ; .. Restaurant.

V. Mettez au fminin les mots souligns :

Mon frre fait du sport ; elle est une trs bonne sportive. Je connais ton copain qui aime
beaucoup la peinture. Cet homme est le professeur de mes enfants. Mon ami qui est ingnieur aime
beaucoup son mtier. Mon cousin deviendra bientt avocat. Mon oncle est peintre.
..
..
..

33
 Cl des exercices !
II. Femme ; mre ; oncle ; fille ; cousine ; fermire ; nice.
III. La cliente ; une camarade ; une concierge ; une charcutire ; une lve ; lpicire, la
crmire ; la boulangre.
IV. A) un musicien ; un appartement ; une place ; un opra; une anne ; un djeuner ; un
caf ; une maison ; une rue ; un ami ; un htel ; une fleur ; une armoire ;
B) lamie ; lcrivain ; laffaire ; lhpital ; le poulet ; lenfant ; le gteau ; le pain ; le
village ; le restaurant.
V. Ma sur ; ta copine ; cette femme ; mon amie ; ma cousine ; avocate ; ma tante.

34
 LES PARASITES VEGETAUX NUISIBLES
PLUSIEURS ESPECES FRUITIERES

Le pourridi : il est d aux champignons qui vivent dans le sol et qui pntrent dans les
racines la faveur de blessures, de piqres dinsectes Les parties atteintes sont recouvertes dun
feutrage blanchtre, blanc des racines , elles dgagent une odeur de moisi. Il est favoris par un
sol humide.
Les arbres atteints ont une vgtation languissante, puis ils crvent ; les dgts stendent
progressivement sous la forme de tache dhuile .
La tumeur du collet : cette maladie bactrienne est dsigne galement sous le nom de
Crown Gall : elle provoque la formation de tumeurs, dexcroissances bourgeonnantes comparables
au choufleur ; les dimensions en sont trs variables. Le Crown Gall cause parfois de srieux
dgts dans les ppinires fruitires.
Lutte : seuls le moyens prventifs sont rcommends :
Le fltrissement des inflorescences et le desschement des rameaux qui les portent.
La pourriture des fruits avec cercles concentriques blanchtres, pourriture qui se dveloppe
la faveur des blessures faites par une chute de grle, les insectes ou les champignons sur lpiderme
du fruit.
La dessiccation et la formation de fruits momifis qui restent fixs larbre durant lhiver.
Lodium : cette maladie cryptogamique est souvent dsigne sous le nom de blanc, car elle
se manifeste par la prsence dun duvet farineux ; le mycelium peut recouvrir les feuilles,
lextrmit des jeunes pousses, les boutons floraux ou les jeunes fruits. Depuis quelques annes, la
virulence de lodium sest beaucoup accrue, en raison de labandon de la bouillie bordelaise, et les
dgts sont parfois importants.

Vocabulaire
blessure (f) ran
blanchtre albicios
bouton (m) floraux muguri florali
bouillie bordelaise piatr vnt
collet (m) colet
crever a muri
chute (f) cdere
dgts (m) pagub

35
 desschement (m) uscare
duvet (m) puf, tulei
dessication (f) uscare, secare
fltrissement (m) ofilire
grle (f) grindin
languissant,e lnced, care se stinge
odium (m) oidium
moisi (m,adj) mucegai, mucegit
piqre dinsecte neptur de insect
pourridi (m) putrezirea rdcinilor
pousse (f) mldi
rameau (m) ramur, creang
saccrotre a crete, a se mri
stendre a se ntinde
en raison de din cauza
tache (f) dhuile pat de ulei

I. Cest vous de rpondre!

1. A quoi le pourridi e-t-il d ?
2. De quoi les parties atteintes sont-elle recouvertes ?
3. Par quoi le pourridi est-il favoris ?
4. Quest-ce que provoque la tumeur du collet ?
5. Comment lidium se manifeste-t-il ?

Le participe prsent et le grondif

Le participe prsent est une forme verbale qui exprime une action en voie de saccomplir au
moment indiqu par le verbe de la proposition principale. Il se forme en ajoutant la racine du
verbe la terminaison ant.
Groupe I aim/er aimant
Groupe II fin/ir finissant
Groupe III part/ir partant
Les verbes du deuxime groupe intercalent entre le radical et la terminaison du participe
prsent le groupe iss

36
 Le participe prsent du verbe avoir est ayant et de ltre est tant

Retenez!
Le participe prsent est toujours invariable
Exemple: un homme parlant tout le temps.
Une action finie
Le grondif est une forme adverbiale du verbe, qui exprime par rapport au verbe de la
principale une action simultane, indiquant en mme temps une circonstance. Cette forme verbale
est prcd par la particule en. Elle a une valeur de complment circonstanciel.
Exemple: en lisant on sinstruit.
Il est tomb en courant.
Le sujet du grondif doit tre aussi celui du verbe principal.
Lorthographe de certains verbes change sils sont adjectif verbal ou participe.
Exemple: fatigant
fatiguant
convaincant
convainquant
diffrent
diffrant

II. Indiquez le participe prsent des verbes suivants: tre, avoir, aller, finir, dormir,
sortir, travailler, acheter, accepter, conduire.

37
 III. Construisez des phrases avec les lments donns:
Modle: comment viter les coups de soleil?
En vitant de rester trop longtemps au soleil.
Comment viter la pollution?
..
Comment sadresser une agence?

Comment faire marcher cette entreprise?

Comment obtenir de bons rsultats?

Comment quitter au plus vite la zone?

Cl des exercices
II. Etant ; ayant ; allant ; finissant ; dormant ; sortant ; travaillant ; achetant ; acceptant ;
conduisant.
III. En vitant la pollution ; en sadressant une agence ; en faisant marcher cette
entreprise ; en obtenant de bons rsultats ; en quittant au plus vite la zone.

38
 LES CHRYSANTHEMES I

La Tanaisie et la Menthe de Notre-Dame

Deux espces de chrysanthmes trs connues, quon rencontre souvent, mme dans
les jardins, ont des capitules jaunes dpourvus de ligules et sont par consquent faciles
distinguer de toutes les espces voisines. Lune est la tanaisie (Chrysantheum vulgare),
lautre la menthe de Notre-Dame ou Menthe coq (Chrysanthemum balsamita). La premire
a des feuilles trs divises, aux subdivisions denteles ; la seconde a des feuilles de forme
elliptique, dentes, mais non divises.
La Menthe de Notre Dame a une odeur trs agrable, suave, pntrante, que lon
peroit en particulier lorsque lon roule ses feuilles entre les mains, mais ses feuilles ont une
saveur amre. On la cultive communment dans les jardins, do elle schappe parfois pour
devenir a et l semi-sauvage. Elle est originaire de lAsie de lOuest. On lutilise galement
comme condiment et on lui accorde des proprits mdicinales, en particulier comme
tonique. La Tanaisie est indigne dans notre pays ; elle pousse dans les endroits incultes, sur
les rives des fleuves et dans les terrains dboiss, les dcombres ; on la cultive parfois dans
les jardins. Elle a de nombreux capitules ; sa floraison est abondante et durable. Cest cette
longue dure de la floraison que se rfre peut-tre le nom de Tanaisie , (grec tanaos,
qui vit longtemps ). Ces deux plantes sont vivaces ; elles ont environ 60 80 cm de haut
et peuvent atteindre 1 m et plus.

Vocabulaire
capitule (f) capitule (bot)
communment n mod obinuit
dent dinat, zimat
dpourvus de lipsit de
dcombres m.pl. drmturi
endroit (m) loc
schapper a evada
ligule (f) ligul, floare ligulat
percevoir a percepe
rouler a rula, a rostogoli
rive (f) mal
terre inculte pmnt necultivat

39
 terrains (m.pl.) dboiss terenuri despdurite
environ aproximativ
par consquant n consecin
Expressions
a et l ici i colo
Les espces speciile
Payer en espces a plti n numerar
La fleur, lherbe, la plante pousse floarea, iarba, planta crete
Poussez la porte mpingei ua
Odeur (f) pntrante miros ptrunztor

I. Cest vous de rpondre !

1. Quelles sont les deux espces de chrysanthmes quon rencontre souvent ?
2. Comment sont les feuilles de ces deux espces ?
3. Comment peut-on dcouvrir lodeur de la Menthe de Notre-Dame ?
4. De quelle rgion de la terre est-elle originaire ?
5. Quelle est lorigine de la Tanaisie ?
6. O pousse-t-elle ?
7. Dcrivez la Tanaisie.

Le pronom on
On = quelquun les gens peut signifier :
je , on fait ce quon peut
nous , on est tudiants
vous , on prend le bus
tu
On frappe la porte quelquun (cineva)
On est un pronom sujet et le verbe se trouve toujours la troisime personne du
singulier.

40
II. Remplacez nous par on en faisant les changements ncessaires.
Faites attention au modle :
Nous allons la mer.
On va la mer.
1. Nous allons la campagne.

2. Nous rentrons tard ce soir.

3. Nous prenons le taxi.

.
4. Nous faisons des projets pour les vacances dt.

5. Nous coutons de la musique.

..
6. Nous faisons un tour en ville.
.
7. Nous suivons des cours de danse.
.
8. Nous sortons ce soir en ville.
..

III. Faites les transformations ncessaires en faisant attention au modle :

Modle :
On fait une balade.
Nous faisons une balade.
1. On sentend bien nest-ce pas ?
.
2. On admire le beau paysage des Carpates.
..
3. On prend un verre ce soir.
.
4. On ira la mer le prochain week-end.
..

41
 5. On crit un article sur la pollution.
..
6. On cueille des fleurs pour Marie.
.
7. On fait les vendanges.

IV. Mettez en roumain les propositions suivantes :

1. On sentend bien. 2. On a frapp la porte. 3. On vous fera connatre notre dcision dans
le plus bref dlai. 4. On a bien pens votre proposition. 5. On a voyag toute la journe. 6. On
vient de recueillir toutes les donnes.

Cl des exercices
II. 1. On va la campagne. 2. On rentre tard ce soir. 3. On prend le taxi. 4. On fait des
projets pour les vacances dt. 5. On coute de la musique. 6. On fait un tour en ville. 7. On suit
des cours de danse. 8. On sort ce soir en ville.
III. 1. Nous nous entendons bien nest-ce pas ? 2. Nous admirons le beau paysage des
Carpates. 3. Nous prenons un verre ce soir. 4. Nous irons la mer le prochain week-end. 5. Nous
crivons un article sur la pollution. 6. Nous cueillons des fleurs pour Marie. 7. Nous faisons les
vendanges.
IV. Ne nelegem bine. 2. Cineva a btut la u. 3. V vom anuna decizia noastr n cel mai
scurt timp. 4. Ne-am gndit mult la propunerea dumneavoastr. 5. Am cltorit toat ziua. Tocmai
am cules toate datele.

42
 LES CHRYSANTHEMES II

Bien diffrentes de tous ceux que nous avons cits jusqualors sont les clbres
Chrysanthmes des jardins, ces plantes dont les nombreuses varits aux formes et aux couleurs des
plus diverses fleurissent dans larrire-saison, et dont on fait un large usage pour lornement des
tombes aux jours des morts . Leur anctre est Chrysanthemum indicum ; pour tre plus prcis,
disons que dans les diverses varits des Chrysanthmes des jardins se trouvent mls, de toutes les
faon et dans les proportions les plus varies, les caractres du dit Chrysanthemum indicum et ceux
de son voisin Chrysanthemum sinense. Tous deux viennent de la Chine et du Japon, et non de
lIndie comme pourrait le laisser supposer leur nom d indicum ; ils furent introduits en Europe,
c. Indicum en 1876, lautre dans la seconde moiti du XVIII-sicle. Les couleurs dominantes sont le
jaune, le rouge, le pourpre ; et nombreuses sont les varits jaspes aux ligules de deux couleurs. On
peut classer leurs innombrables formes et varits en simples et demi-doubles il sagt alors des
Chrysanthmes pompons - et en Chrysanthmes ligules ou languettes trs longues,
retombantes lextrieur et plus ou moins recourbes et spirales ce sont alors les
chrysanthmes du Japon. On appelle Chrysanthmes tubulaires ceux qui prsentent des ligules
enroules en forme de petite tubes rigides ; et Chrysanthmes velus ceux dont les ligules laissent
voir de petites excroissances semblables des poils. Trs belles, enfin, sont les varits ligules
larges et incurves vers lextrieur avec des fleurs qui peuvent atteindre un diamtre de 20 cm et
30 cm si on tale les ligules.

Vocabulaire
larrire saison sfritul toamnei
anctre (m) strmo
etaler a expune, a ntinde, a desfura
incurver a ndoi dinafar, nuntrul
languette (f) limbu
mler a amesteca
supposer a presupune
recourber a ncovoia din nou
spiral - spiralat
pourpre (m) purpur, culoarea purpurei
semblable asemntor cu

43
 poil (m) pr

Le fminin et le pluriel des adjectifs

Le feminin des adjectifs
On forme gnralement le fminin en ajoutant un e la forme de masculin.
Exemple : un petit jardin une petite maison
Un grand chien une grande chaise
Cas particuliers

Les adjectifs termins en el forment le fminin en elle
Exemple : actuel actuelle

Les adjectifs termins en eil forment le fminin en eille
Exemple : vieil vieille

Les adjectifs en en forment le fminin en enne
Exemple : brasilien brasilienne

Les adjectifs en on forment le fminin en onne
Exemple : bon bonne

Les adjectifs en et forment le fminin en ette
Exemple : net nette
Les adjectifs suivants termins en et : concret, complet, dsuet, discret, indiscret, incomplet,
inquit, replet, secret ne doublent pas le t au fminin reoivent un accent grave sur le e situ devant
la consonne t, et on ajoute le e qui marque le fminin.
Exemple : secret secrte
incomplet incomplte
La plupart des adjectifs termins en s ou x (prcds par une voyelle) forment le fminin en
se et dans ce cas s se prononce z.
Exemple : heureux heureuse
gris grise
Les adjectifs : bas, gras, las, pais, gros, mtis, faux et roux font exception en formant le
fminin en se : basse, grasse, lasse, paisse, grosse, mtisse, fausse, rousse.
A retenir !
Ladjectif doux devient au fminin douce et frais-frache.
Les adjectifs en er reoivent au fminin re.
Exemple : premier premire
Les adjectifs en f changent le f en v et reoivent un e.

44
 Exemple : actif active
sportif sportive
naf nave
Les adjectifs en eur forment le fminin en euse.
Exemple : trompeur trompeuse
menteur menteuse
Les adjectifs termins en teur forment leur fminin en trice.
Exemple : destructeur destructrice
protecteur protectrice
consolateur consolatrice
Des cas particuliers
blanc blanche long longue
favori favorite mou molle
fou folle nul nulle
franc franche public publique
sec sche

Formation du pluriel
Gnralement on ajoute un s la forme de singulier.
Exemple : un grand btiment des grands btiments
une eau limpide des eaux limpides
Cas particuliers
Les adjectifs termins en al forment leur pluriel en aux.
Exemple : loyal loyaux
amical amicaux
Les adjectifs termins en eau reoivent x au pluriel.
Exemple : beau beaux
nouveau nouveaux
Les adjectifs termins en s ou x gardent au pluriel la mme forme.
Exemple : bas basse
un mur bas des murs bas
heureux heureuse
un homme heureux des hommes heureux

45
Quelques adjectifs de couleur !
blanc blanche
brun brune
jaune jaune
bleu bleue
rouge rouge
noir noire

Attention !
gris grise
rose rose
vert verte
Retenez !
Les adjectifs de couleur qui dsignent aussi des fruits ne saccordent pas au pluriel.
Exemple : une blouse orange des blouses orange
un manteau marron des manteaux marron
une robe olive des robes olive
un foulard citron des foulards citron

II Compltez les blancs par les adjectifs fminins :

Le crayon est noir, la robe est .

Le ciel est bleu, la chemise est .

Le gant de Marie est orange, la maison est .
Le mouchoir est blanc, la maison est .
La mer est ., le livre est bleu.
La cl est grise, le ciel est .
Larbre est vert, la voiture est .
Le sac est gris, la valise est

46
 III. Recopiez les propositions et mettez les adjectifs au pluriel :
Les stylos sont (gris).
..
Les pantalons sont (marron).
..
Les vestes sont (olive).
..
Les serviettes sont (jaune).
..
Les rideaux sont (blanc).
..
Elles sont belles ces chemises (blanc), rien dire.
..
Les gants sont (noir).
..
Admire ces robes (rouge).
..

IV. Compltez les propositions avec des adjectifs de couleur.

Le calendrier est . La lampe est . Les fleurs sont . Les robes sont
. La cravate est . Les chaussures sont . Les jupes sont . Les gants sont
. Le ciel est .. La valise est ..

V. A) Mettez au fminin les adjectifs ci-dessous :

Amer ; clair ; indcis ; dur ; frais ; pris ; dor ; sduisant ; furieux ; charmant ; vain ;
poli ; dlicat ; anodin.
..
..
..

47
 B) Essayez formulez des courtes phrases (au moins cinq).
..
..
..
..
..

VI. Relevez les adjectifs dont la forme est la mme au masculin et au fminin. Ecrivez-
les ci-dessous une table sale une table ovale une personne brutale une personne ple un
peau lisse une mer calme une mer agite :

..

..
..
..

VII. Cochez la bonne rponse :

a. Blanc
Exemple : la salire est
b. Blanche

a. Noirs a. Etroite
Les sacs sont la rue est
b. Noires b. Etroit

a. Oranges a. Rond
La serviette est la terre est
b. Orange b. Ronde

a. Olive a. Carre
Les jupes sont la chaise est
b. Olives b. Car

48
 a. Bleue a. Ronds
Le manteau est les tapis sont
b. Bleu b. Rondes

a. Citrons a. Longue
Le mouchoir est mon manteau est
b. Citron b. Long

VIII. Mettez les phrases suivantes au pluriel.

Exemple : elle est vraiment jolie.

Elles sont vraiment jolies

Il est fatigu.
..
Elle est belle.
..
Il est comptitif.
..
Elle est intelligente.
..
Il est toujours convaincant.
..
Il porte toujours son vieux manteau.
..
Son chapeau est noir.
..
Il est trs adroit.
..

49
 Cl des exercices !
II. Noire ; bleue ; orange ; blanche ; bleue ; gris ; verte ; grise.
III. Gris ; marron ; olive ; jaunes ; blancs ; blanches ; noirs ; rouges.
V. Amre ; claire ; indcise ; dure ; frache ; prise ; dore ; sduisante ; furieuse ;
charmante ; vaine ; polie ; dlicate ; anodine .
VI. Une table sale ; une table ovale ; une personne ple ; une peau lisse ; une mer calme .
VII. Noirs ; orange ; olive ; bleu ; citron ; troite ; ronde ; carre ; ronds ; long.
VIII. Ils sont fatigus/elles sont belles/ils sont comptitifs/ elles sont intelligentes/ ils sont
toujours convaincants / ils portent toujours leurs vieux manteaux / ses chapeaux sont noir/ ils sont
trs adroits.

50
 LALOES

Qui na pas entendu parler de lAlos ? Autrefois, on en faisait un trs grand usage ; il ne
subsiste maintenant qui comme composant de quelques spcialits laxatives et de la fameuse
liqueur, le Fernet. Parmi les 200 espces environ, dont la plus grande partie provient dAfrique et
les autres de Socotora, de Madagascar et dArabie, beaucoup sont cultives comme plantes
ornementales de plein air dans la rgion mditerranenne, ou en petite pots dans les collections de
plantes grasses. Dans ce cas, comme pour les autres plantes grasses en gnral, il sagit de petites
plantes trs jeunes prives de fleurs.
Le nom dAlos vient de larabe et se retrouve dans toutes les langues europennes. Aloe
vera est revenu naturalis sut la Cte dAzur, le sud de lItalie et dans les les mditerranennes :
son tronc de prs dun mtre de haut se termine par une touffe de feuilles longues dune
cinquantaine de centimtres et larges de dix, couvertes de taches blanches peu nettes ; ses fleurs
rouges ou jaunes sont tubuleuses.

Vocabulaire
autrefois altdat
couvert de acoperit cu
environ aproximativ
il sagit de este vorba de
de plein air n aer liber
prs de aproape de
tronc (m) trunchi
tubuleux-euse tubular,

Expressions !
Qui na pas entendu parler de ? cine nu a auzit vorbindu-se de ?
On en faisait un grand usage acesta se folosea mult
Plantes prives de fleurs plante fr flori
1 mtre de haut 1 metru nlime

51
I. Cest vous de rpondre !
1. Do provient alos ?
2. Pourquoi ces plantes sont-elle cultives ?
3. Comment sont-elles cultives dans les pots ?
4. Do vient le nom dalos ?
5. De quoi le tronc se termine-t-il ?

Bilan

I. Comblez les blancs par : aucun, toujours, rien, personne, jamais.

Elle ne lui a . dit. Je nai rencontr .. copain. Il ny a
qui puisse nous donner des renseignements. Quest-ce que vous lui avez
propos? Je ne lui ai .. propos. Ils ne parlent .. de leur
projets. Elles pensent avoir .. raison.

II. Remplacez les adjectifs et les adverbes soulignes par le comparatif de supriorit ou
de infriorit : bien, bon, mal, pire.
Aujourdhui les jeunes comprennent .. limportance de lenvironnement. Elles
ont abouti des .. rsultats. Georges et Daniel parlent le franais ..
de leur classe. Depuis quelques annes ils sentendent .. Marie a contribu le
.. ce projet. Il ny a rien de .. que leau qui dort.

III. Remplacez nous par on. Faites attention le pronom on demande la iiie personne du
singulier.
Nous prenons toujours le dner vers huit heures. Nous allons au thtre chaque semaine.
Nous visiterons demain plusieurs muses. Nous avons contribu la construction de cette piscine.
Nous estimons une augmentation de la production de 5%.

52
 IV. Mettez en roumain les phrases suivantes :
Cest le monastre le plus connu. Cette ville dont les monuments sont si connus est belle.
Cette exposition dont les visiteurs disent tant de bien, est intressante. Voil Marie la copine dont je
tai parl . Je connais ces acteurs dont les rles sont si difficiles..

V. Remplacez les blancs par les mots suivants : toujours, avant, maintenant, aprs, de
nos jours.
Ils parlent trs vite. Marie est arrive .. Moi
.. Jai du travail. Elle va taider .. Les mentalits ont beaucoup
chang. .

VI. Mettez la forme ngative les proposition suivantes.

1. Les hommes sont revenus.
..
2. La ville sest embellie depuis quelques annes.
.
3. La rgion sest beaucoup transforme.
..
4. Elle leur a fait un bon accueil.
.
5. La population sest stabilise.
..
6. Cet apport migratoire aurait-il suffi de relancer le pays ?
.

Cl de exercices
I. Rien, aucun, personne, rien, jamais, toujours.
II. Mieux, meilleurs, le mieux, mal, plus, pire.
III. On prend, on va, on visite, on a contribu, on estime.
IV. Este mnstirea cea mai cunoscut. Acest ora ale crui monumente sunt att de
cunoscute este frumos. Aceast expoziie despre care vizitatorii spun attea lucruri bune este

53
interesant. Iat-o pe maria, prietena despre care i-am vorbit. i cunosc pe aceti actori ale cror
roluri sunt att de dificile.
V. Toujours, avant, maintenant, aprs, de nos jours.
VI 1. Les hommes ne sont pas revenus
2. La ville ne sest pas embellie depuis quelques annes.
3. La rgion ne sest pas beaucoup transforme.
4. Elle ne leur a pas fait un bon accueil.
5. La population ne sest pas stabilise.
6. Cet apport migratoire nauraint-il pas suffi de relancer le pays ?

54
 LES PLANTS GRASSES

On appelle communment plantes grasses des plantes dont laspect particulier provient de
lpaisseur de leurs tiges et de leurs feuilles trs charnues. Elles ne sont point gonfles de
fraisse , mais de suc. Parfois ces plantes nont pas de feuilles, et les fonctions de ces dernires
sont assures par certaines parties de la tige. Le revtement externe spaissit et devient
impermable afin de rduire la perte en eau par transpiration, tandis que les tissus internes sont
riches en eau, quils retiennent grce leurs proprits chimiques ; ces dispositions particulires
permettent ces plantes de survivre dans des milieux de scheresse extrme.
Signalons encore parmi les plantes grasses de la famille des liliaces, de petites plantes
dappartement assez frquentes : Gasteria verrucosa et Haworthia margaritifera.
Ces deux plantes, originaires dAfrique du sud, ont des feuilles paisses et raides, parsemes
dexcroissances blanches trs apparentes. La premire sorne au sommet de fleurs dun brun
rougetre renfles la base et lautre a des fleurs presque blanches, mais elles se ressemblent
beaucoup pour le reste.
En ce qui concerne la culture des Aloe, Gasteria et Haworthia, rappelons que les grandes
espces, le plus souvent dlicates, peuvent vivre en plein air dans les climats chauds, tandis que les
formes plus petites, cultives en pots, exigent les mmes soins que les cactes : de la lumire et peu
dhumidit.

Vocabulaire
apparent, e evident,
charnu crnos
paisseur (f) grosime, desime
spaissir a se ngroa
gonfler a se ngroa
grce datorit
milieu (m) mediu
pot (m) ghiveci
rvtement (m) nveliul
se ressembler a se asemna
soin (m) grij
renfler a umfla

55
raide rigid, abrupt
parsemer a presra
brun rougetre brun-rocat
epais, paisse gros, groas
scheresse (f) secet
survivre a supravieui
subsister a subzista, a dinui
tandis que n timp ce
tissu (m) esut
tige (f) tulpin
tache (f) pat
touffe (f) tuf, smoc
tronc (m) trunchi

Expressions
Etre assur par a fi asigurat de

I. Cest vous de rpondre !

1. Quel est laspect des plantes grasses ?
2. Quest-ce que se passe avec le revtement externe ?
3. Quelle est la caractristique des tissus internes ?
4. Nommez deux plantes grasses.
5. Do proviennent Gasteria verrucosa et Haworthia margaritifera ?
6. Dcrivez les deux plantes.
7. O ces plantes-l sont-elles cultives ?

La negation II
Elle viendra ? non, elle ne viendra pas.
(mais non pas du tout absolument pas !)
Il ne va jamais Paris.
Rien ne lintresse.
Je ne vois rien.
Je ne comprend rien.

56
 Personne ne participera la confrence.
Je ne vois personne.
Attention ! Je nai rien vu.
Mais : je nai vu personne.
Si le verbe est un temps compos, la ngation porte sur lauxiliaire.
Attention ! Surtout en franais parl sans pas.
Exemple : je ne sais si elle va mieux.
Je voudrais lui parler, mais je nose.
Il y a une semaine que je ne lai vu.
Si je ne me trompe vous tes le pre de Chloe.
Retenez ! Je crains quil ne vienne (je voudrais quil ne vienne pas)
Mais : je crains quil ne vienne pas (je voudrais quil vienne)
De au lieu de du, des :
Elle na pas de stylo.
Je nai pas de livres.
Ils travaillent sans faire de progrs.
Ni :
Je ne bois ni ne mange.
Pierre ne voyage ni en auto, ni en avion.
Elle nest ni riche, ni pauvre.

II. Compltez la phrase suivante avec les lments proposes :

Modle : il nest ni raisonnable ni possible .. De cesser dutiliser des machines.
Il nest ni raisonnable, ni possible de cesser dutiliser des machines.
.. dabuser de sa bienveillance.
.. dabandonner ce projet.
.. dignorer cela.
.. de gaspiller les ressources.

III. Ni ou ny. Mettez la forme qui convient.

.. lui .. moi ne connaissons le Sud de lEspagne. Nous .. sommes jamais alls. Je

.. arriverai jamais. Je ne peux .. avancer .. reculer. Je .. peux rien. Je ne suis .. assez mr
.. assez grand. Cest dangereux. .. allez pas !

57
 IV. Donnez des rponses ngatives laide de personne.

Modle : est-ce que tu las racont quelquun ?

Mais je ne lai racont personne.

Est-ce que tu las recommand quelquun ?

Est-ce que tu las prsent quelquun ?

Est-ce que tu las offert quelquun ?

Est-ce que tu las vu chez quelquun ?

Est-ce que tu las connu chez quelquun ?

V. Transformez les phrasez affirmatives en phrase ngative en remplaant lunit un

certain par aucun.

Modle : jy vois un certain inconvnient.

Je ny vois aucun inconvnient.

Jentends un certain bruit.

Jai ressenti un certain mcontentement.

Ils ont obtenu un certain rsultat.

Il sattend rencontrer un certain obstacle.

58
 Les critiques ont exprim une certaine rserve.

Cl des exercices
II. Ajoutez chaque phrase la proposition il nest ni raisonnable ni possible .
III. ni .. ni ; ny ; ny ; ni..ni ; ny ; ni..ni ; ny .
IV. Non, je ne lai recommand personne ; non, je ne lai prsent personne ; non, je ne
lai offert personne ; non, je ne lai vu chez personne ; non, je ne lai connu chez personne.
V. Je nentends aucun bruit ; je nai ressenti aucun mcontentement ; ils nont obtenu aucun
rsultat ; il ne sattend rencontrer aucun obstacle ; les critiques nont exprim aucune rserve.

59
 LA CULTURE DES LEGUMES

Pour russir la culture de plantes potagres, il importe davoir un jardin prs de la maison et
de pouvoir sen occuper tous les jours. La plupart des lgumes ont besoin de soins quotidiens,
surtout des arrosages, car dans le cas contraire ils ne viennent pas bien et nont pas de got. Le
choix des espces dpend du temps que vous pouvez consacrer au jardinage mais aussi, et surtout,
des conditions mtorologiques. Mieux vaut donner la prfrence aux espces qui poussent bien
dans votre rgion. Linfluence des facteurs climatiques peut tre nettement rduite en cultivant les
lgumes en serre, sur couche chaude ou sous plastique. Le sol aussi joue un rle important. Les
exigences des lgumes varient selon les espces, surtout en ce qui concerne les lments nutritifs.
Pommes de terre, cleris, courges, choux chinois, choux de Milan, choux-fleurs, mas,
aubergines, panais, tomates, rhubarbe, choux de Bruxelles et autres choux sont trs gourmands.
Brocolis, choux-raves, oignons, betteraves sucrires, haricots, salades, pois, carottes, concombres,
poivrons doux, poireaux, radis et pinards se montrent moins exigeants.
Lemplacement prvu pour la culture de plantes potagres sera situ au soleil et abrit des
vents nfastes par un cran appropri. Le sol doit tre meuble, contenir lhumus ncessaire, tre
travaill correctement et arros. Les planches recevront un apport rgulier de matires organiques,
de prfrence du fumier ou du compost. Les engrais chimiques ne doivent venir quen complment
de la fumure, mais ils ne se rvlent efficaces que si le sol reoit galement des matires
organiques.
Cultiver des lgumes dans les mmes plates-bandes puise le sol. Cest pourquoi il convient
dobserver un cycle de semis avec rotation des cultures pour maintenir la fertilit du sol. Choux,
tomates, concombres, poivrons doux, cleris et pommes de terre se cultivent gnralement dans des
carrs ayant reu du fumier ou du compost bien dcompos en automne. Ces plantes manifestent en
effet de grands besoins en matires nutritives. Lgumes-racines, oignons et lgumes-feuilles
(salades), ou encore choux-raves seront ensuite installs dans ces mmes plates-bandes la deuxime
anne, cest--dire un an aprs lapport de fumier. Les lgumineuses (haricots et pois), les oignons
et lail, ainsi que les lgumes-feuilles moins exigeants (pinards) y seront cultivs la troisime
anne.
Il arrive souvent que lon cultive pendant la mme anne deux ou plusieurs types de lgumes
au mme endroit, lun aprs lautre. On parle alors de prculture, de culture principale et de culture
de deuxime gnration. Chaque type de lgume doit alors tre rcolt au bon moment. La culture
principale occupe la plate-bande pendant la plus grande partie de la saison par exemple tomates et
concombres. Une prculture est un lgume priode vgtative courte, cultiv et rcolt avant la

60
culture principale par exemple salade, radis et choux-raves prcoces. Une culture de deuxime
gnration est seme ou repique aprs la culture principale et se rcolte la fin de la priode de
vgtation ou au printemps suivant (poireaux, choux de Bruxelles, mche). Une culture drobe se
pratique en mme temps que la culture principale mais se rcolte avant que la plante principale
(salade) ait pousse.

Vocabulaire
abriter a adposti
ail (m) - usturoi
appropri potrivit
arrosage (m) stropire
aubergine (f) vnt
clri (m) elin
chou-fleur (m) conopid
chou-chinois (m) varz chinezeasc
chou-rave (m) - gulie
couche (f) strat
courge (f) - dovlecel
compost (m) compost
concombr (f) - castravete
galement de asemeni
pinards - spanac
les engrais (m.pl) ngrminte
exigence (f) cerin
fumier (m) gunoi, blegar
fumure (f) ngrmnt
haricot (m) - fasole
nettement n mod clar, net
oignon (m) ceap
panais (m) pstrnac
pois (m) mazre
poivron doux (m) - ardei gras
potager (m) grdin de zarzavaturi
poireau (m) praz

61
 radis (m) - ridiche
recevoir a primi
rhubarbe (f) rubarb
se rveler a (se) revela
sol meuble (m) pmnt afnat
soin (m) grij, ngrijire

Expressions
Cultiver sur couche chaude a cultiva pe strat cald
Mieux vaut este mai bine
Retenez !
Betterave sucrire sfecl de zahr
Betterave fourragre sfecl furajer
Canne sucre trestie de zahr
Le mas est un bon aliment porumbul este un aliment bun
Il importe este important

I. Cest vous de rpondre !

1. O le jardin doit-il tre situ ?
2. De quoi les lgumes ont-ils besoin ?
3. De quoi dpend le choix des espces ?
4. Comment peut-on rduire linfluence des facteurs climatiques ?
5. Quel est le rle du sol ?
6. Comment le sol doit-il tre ?
7. Dans quelles conditions les engrais chimiques se rvlent-ils efficaces ?

Le pronom en et y

Le pronom en remplace un substantif prcd de du, de la, des, de l. On met le pronom en

devant le verbe.

Exemple : jen prends.

A la forme ngative

Exemple : je nen prends pas.

62
 On nen boit pas.

A limpratif forme affirmative en doit tre mis aprs le verbe.

Exemple : prends-en !

A la forme ngative

Exemple : nen prends pas !

En remplace :

a) Un substantif prcd par un mot qui exprime la quantit (beaucoup

de, peu de, un kilo de, un sachet de, une bote de, un morceau de, etc.)
Exemple : elle a achet trois sachets de th, une bote de sardines et un
kilo de prunes.

b) Un nom prcd par un, une

Exemple : a-t-elle une sur ?

Oui, elle en a une.

Non, elle nen a pas.

c) Un groupe de mots prcd par de

Exemple : as-tu envie de jouer aux checs ?

Oui, jen ai envie.

Le pronom y remplace :

a) +substantif
Exemple : Marie rpond la lettre.

Marie y rpond.

b) Prposition ( lexception de de)+substantif qui dsigne le lieu

Exemple : nous sommes alls chez des copains.

Nous y sommes alls.

Je suis chez mes grands parents.

Jy suis.

Es-tu all la facult ?

Oui, jy suis all.

63
 Elles sont dans le jardin ?

Oui, elles y sont.

II. Faites attention au modle et rpondez aux questions suivantes :

Modle : Il est revenu de Londres ?

Il en est revenu.

Elle est rentre de son voyage ?

Il est parti de chez lui ?

Elles viennent de lUniversit ?

Il descend de lascenseur ?

Ils sortent de lamphithtre ?

III. Mettez les propositions obtenues la forme ngative :

Modle : il en est revenu.

Il nen est pas revenu.

64
 IV. Rpondez en utilisant en et y.

Est-ce que Marie habite Bruxelles ?

Sont-elles dans le jardin ?

Est-ce que ton chanteur prfr chante lOlympia ?

Est-ce que vous avez besoin de Marie pour vous aider ?

Est-ce que vous pensez aux examens ?

Est-ce que votre secrtaire soccupe du contrat de M. Renaud ?

V. Remplacez les points par en ou y.

Elle pria sa copine de n.. parler personne. Tu nas qu m.. attendre. Marie n..
pense plus. Tu n.. vas pas. J.. rflchirai cette nuit. Ceux qui minsultent nont pas s..
fliciter.

VI. Mettez les phrases suivantes a la forme ngative :

Nous aurions aim y aller plus souvent.

Jen ai parl Henriette.

Je men rappelle tous les dtails.

65
 Nous y serons.

Paul aurait voulu y aller.

VII. Remplacez les points par en ou y

1. Il pria son copain de n. parler personne.

2. Tu nas qu mattendre.

3. Ceux qui nous insultent nont pas s fliciter.

4. Alain n pense plus.

5. J.penserai cette nuit.

6. Tu n.. vas pas, nest-ce pas ?.

Cl des exercices

II. Elle en est rentre ; il en est parti ; elles en viennent ; il en descend ; ils en sortent

III. Elle nen est pas rentre ; il nen est pas parti ; elles nen viennent pas ; il nen descend
pas ; ils nen sortent pas

IV. Oui, Marie y habite ; oui, elles y sont ; oui, il y chante ; oui, jen ai besoin ; oui, nous y
pensons ; oui, elle sen occupe

V. En ; y ; y ; y ; y ; en

VI. Nous naurions pas aim y aller plus souvent. Je nen ai pas parl Henriette. Je ne men
rappelle pas tous les dtails. Nous ny serons pas. Paul naurait pas voulu y aller.

VII. 1. En; 2. Y; 3. Y ; 4. Y ; 5. Y ; 6.y.

66
 LES VINS DE CHAMPAGNE

Le vin de Champagne, galement appel champagne, est un vin effervescent bu dans le

monde entier et aujourd'hui associ au luxe et aux ftes. Il tire son nom de la Champagne, une
rgion du nord-est de la France.
Cette ancienne province historique produit galement des vins tranquilles (non effervescents) qui
portent des appellations diffrentes, coteaux champenois (rouges, blancs ou ross) dont les plus
clbres sont produits sur les communes de Bouzy, Vertus, Damery et ros des Riceys produit
exclusivement sur la commune des Riceys.
Nanmoins, la Champagne produit en grande majorit des vins blancs effervescents que l'on
appelle tout simplement champagne, sans plus de prcisions. Ils sont produits essentiellement
base de Chardonay, de Pinot noir et de Pinot meunier, mais d'autres cpages trs marginaux sont
galement autoriss dans l'laboration du champagne : l'Arbane, le Petit meslier, le Pinot blanc et le
Pinot gri vrai.
Les champagnes sont des vins souvent synonymes de fte ou de clbration, bnficiant d'un
prestige reconnu de par le monde.
Le classement
Les terroirs champenois sont classs en trois catgories, terroirs non classs, terroirs
premier cru et les autres qui donnent des champagnes grand cru .
Ce classement permet de dterminer le prix payer au propritaire de vignes pour son raisin.
100% correspond au grand cru et l'acheteur paye 100% du prix de rfrence. De 80 89%, les
terroirs sont non classs. De 90 99% il s'agit de premier cru et le prix pay est en consquence et
va de 90 99% du prix de rfrence du raisin. Autrefois, le classement allait jusqu' 60%.
Sur les 324 crus qui composent le champagne, seuls 17 ont droit l'appellation grand cru et 43
celle de premier cru.
Types de vins
Le vin de champagne est le fruit d'une subtile laboration effectue tout au long de sa vinification et
qui va donner ses caractristiques au produit prt tre consomm. Les choix faits par chaque
maison lors de ce processus dtermineront, outre le type de vin, la marque gustative de celle-ci vis-
-vis du public. Les bruts reprsentent entre 80% et 85% de la production, mais il existe une
douzaine d'autres varits de champagne, dont certains confidentiels.
Enfin, on fabrique en Champagne des vins... Autrement typiques :

67
 Le crmant-de-Champagne ptillant dont la pression n'est que de 3 atmosphres.
Les coteaux Champenois, des vins rouges ainsi que des vins blancs tranquilles qui font aussi
partie de l'appellation champagne.
Le ros des Riceys.
Le raisin de champagne est galement utilis pour laborer un apritif, le ratafia et des digestifs : le
marc de champagne et la fine de Champagne.

Vocabulaire
autrefois altdat
cepage (m) rsad de vi de vie
choix (m) alegere
lors de n timpul
marginal,aux marginal, marginali
neanmoins totui
outre n afar de
terroir (m) specific, local

I. Cest vous de rpondre !

1. Quels types de vins produit cette ancienne province historique ?
2. Quels autres cpages trs marginaux sont-ils galement autoriss dans llaboration du
champagne ?
3. Comment les vins blancs effervescents sont-ils produits ?
4. En combien de catgories les terroirs champenois sont-ils classs ?
5. Mentionnez quelques vins et leurs qualits quon fabrique en Champagne.
6. Comment peut-on caractriser le vin de Champagne.

La voix passive
Le verbe change de forme lorsque la phrase est construite la voix passive.
Si on analyse le verbe des phrases:
Nos ingnieurs construisent cette banque (voix active).
Nos ingnieurs construisaient cette banque (voix active)
Nos ingnieurs construiront cette banque (voix active)

68
 On constate que le verbe est toujours la forme simple; il nest jamais accompagn de
lauxiliaire tre.
Si on observe le verbe des phrases; aux mmes temps simples:
Cette banque est construite par nos ingnieurs (voix passive, prsent)
Cette banque tait construite par nos ingnieurs (imparfait)
Cette banque sera construite par nos ingnieurs (futur)
On constate que quel que soit le temps du verbe il est compos dans la phrase construite la
voix passive, de lauxiliaire tre + participe pass

Cest lauxiliaire tre qui porte les marques du temps

En principe seuls les verbes transitifs directs admettant un complment dobjet direct (sans
) peuvent avoir un passif.
Georges conduira la campagne. La campagne sera conduite par georges.

Voix pronominale pour exprimer le passif

Elle est possible condition quil ny ait pas de complment dagent:
Les tableaux de ce peintre se vendent bien [= (sont bien vendus); on vend bien ces livres]
Voil quelques verbes qui semploient avec la prposition de: achever de, charger de,
changer de, se contenter de, dcider de, se dpcher de; dpendre de, envisager de, se passer de,
parler de, refuser de, tenter de.

II. Composez des phrases avec les lments donns:

Ex. La pollution menace les rivires.
Les rivires sont menaces par la pollution.
1. Les entreprises dversent des dchets dans les rivires.
.
2. Les fumes polluent lair que nous respirons.
.
3. Les tudiants suivent la confrence avec attention
.
4. La compagnie de navigation a achet un nouveau bateau.
.

69
 5. La nouvelle technologie trouvera de nouveaux moyens de nourrir les hommes.
.
6. Les satellites artificiels envoient chaque heure des informations sur la mto.
.

III. On vous dit et vous demandez!

Modle
Cette solution doit tre accepte.

Pourquoi faut-il accepter cette solution?

1. La banque doit tre consulte.
.
2. Cette lettre doit tre refaite.
.
3. Ce rendez-vous doit tre annul.
.
4. Cette pice doit-tre revue deux fois.
.
5. Ce cheque doit tre annul.
.
6. Ce voyage doit tre remis lanne prochaine.
.

Cl des exercices
II. 1. Les dchets sont dverss par les entreprises dans les rivires. 2. Lair que nous
respirons este pollu par les fumes. 3. La confrence est suivie par les tudiants avec attention. 4.
Un nouveau bateau a t achet par la compagnie de navigation. 5. De nouveaux moyens de nourrir
les hommes seront trouvs par la nouvelle technologie. 6. Des informations sur la mto seront
envoyes chaque heure par les satellites.
III. 1. Pourquoi faut-il consulter la banque? 2. Pourquoi faut-il refaire la lettre? 3. Pourquoi
faut-il annuler ce rendez-vous? 4. Pourquoi faut-il revoir cette pice deux fois? 5. Pourquoi faut-il
annuler ce chque? 6. Pourquoi faut-il remettre ce voyage lanne prochaine?

70
 LE CHAMPAGNE ET LA SANTE

De par sa teneur en alcool, la consommation excessive de vin de champagne peut tre

nuisible pour la sant. Sa consommation est spcialement dconseille aux femmes enceintes, en
raison des effets possibles de l'alcool sur le dveloppement du ftus .
Cependant, le vin de champagne fut longtemps chaleureusement recommand en
nothrapie au motif qu'il dissipe les tats nauseux et soutient le moral . Le chanoine Godinot
en 1718, dans son trait sur les vins de Champagne, assurait : de tous les vins, il n'en est pas de
meilleur pour la sant qu'un vin gris de champagne, ou couleur il de perdrix .
Ses qualits :
Son gaz carbonique provient uniquement de la seconde fermentation et n'est pas
artificielle, comme l'est celle de certains vins mousseux et des boissons gazifies.
Le champagne n'irrite pas l'estomac malgr un ph trs faible, il ne nuit pas la
digestion, mais l'amliore, en dissolvant les graisses et en vitant les ballonnements.
Comme tous les vins blancs secs, il est diurtique et aide liminer les excs.
Il est riche en sels minraux assimilables, en particulier en potassium, en calcium, en
magnsium et en soufre, et possde donc des proprits dpuratives, dtoxicantes et anti-
inflammatoires. Il agit ainsi sur les rhumatismes, les rhumes et les allergies.
Il contient aussi des oligo-lments, dont le zinc, utile la rgulation de l'influx
nerveux, et avant l'utilisation des anxiolytiques, le champagne tait reconnu comme
antidpresseur et anxiolytique. Il contient aussi du phosphore et du lithium importants pour
la rgulation des humeurs.

Vocabulaire
assurer a asigura
chanoine (m) canonic
dissoudre a dizolva
dissiper a risipi
les tats nausseux stri de grip
graisse (f) grsime, untur
humeur (f) umoare, dispoziie, toan
malgr n ciuda

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 nuire a duna
en raison de datorit
rhume (f) grip, alergie

I. Cest vous de rpondre !

1. Pourquoi la consommation excessive de vin de champagne peut-elle tre nuisible ?
2. Que disait le chanoine Godinot en 1718 sur les vins de Champagne ?
3. En quoi le champagne est-il riche ?
4. Quest-ce quil contient aussi ?

Les adjectifs trois formes

Il y a en franais cinq adjectifs qui ont trois formes de singulier: deux formes pour le
masculin et une forme pour le fminin.

Ceux-ci sont les suivants: nouveau nouvel/nouvelle; vieux-vieil/vieille; beau-bel/bele; fou-

fol/folle; mou-mol/molle.
La forme en l pour le masculin semploie devant les noms qui commencent par voyelle ou h
muet.
Exemple: un nouveau tableau/un nouvel appartement; un vieux quartier/un vieil homme, un
beau jardin/un bel avion; un fou prisonnier/un fol espoir; un mou gteau/un mol oreiller

La prposition
Les principales prpositions du franais sont: , aprs, avant, avec, chez, contre, dans, de,
depuis, derrire, ds, devant, en, entre, malgr, outre, parmi, pendant, pour, sans, sous, sur, vers.

Il y a aussi beaucoup de locutions prpositionnelles telles: cause de, au milieu de, prs de,
ct de, loin de, jusqu , quant .
Exemples: Nous allons la montagne. Venez avec moi sil vous plat. Elle va chez elle.
Nous allons chez lpicier. Elles se promenent dans le jardin plantes. Il pleut depuis deux jours.
Ils se sont rveills de bonne heure. Elle aimait la lecture ds son enfance. Malgr ses efforts elle
na pas russi finir son projet. Outre les articles lus il doit aussi consulter dautres revues.
A retenir! Gnralement la prposition en semploie devant un nom sans article tandis que
la prposition dans sutilise devant un nom prcd par larticle dfini.
Ils sont partis en vacances.

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 Elle est reste dans la salle pendant la pause.

I. Remplacez les points par les prpositions ou les articles qui manquent:
Nous avons visit beaucoup .. muses. Elles nont aucune envie . sarrter en ville.
Ils ne veulent pas faire .. guerre. Les gens de partout luttent . la paix . la guerre.

II. Remplacez les points par , au, aprs, de, en, par, sans, sous, pour.

Elle a pris le train . Marseille. .. djeuner jai envie .. me rposer .

Paris tu iras thtre une fois .. semaine. En hiver je vais . la montagne faire du sky.
Elle a fait son exercice faute .. et jirai la mer pour deux semaines. Il ny a rien .
la table.

III. Remplacez les points par: chez, dans, sur, sous, de, pour.

Elle part .. son fils. Mettez les papiers .. votre proche. Ecrivez vos coordonnes ..
cette feuille de papier. Il ny a rien ... le livre. Ils rentrent . Paris. Elles partent Rome.

IV. Cochez la bonne rponse!

Quel beau paysage
Bel paysage
Quel fou espoir
Fol espoir
Quel vieux monument
Vieil monument
Quelle vieille glise
Vieux glise
Quel mou coussin
Mol coussin
Quel mou oreiller
Mol oreiller

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 Cl des exercices
I. De; de; de la; pour; contre
II. Pour; aprs; de ; ; au; par; ; sans; en; ; sous.
III. Chez; dans; sur; sous; de; pour
IV. Quel beau paysage/quel fol espoir/quel vieux monument/quelle vieille glise/quel mou
coussin/quel mol oreiller

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 BIBLIOGRAHIE

1. Charles Calvet, Michel Guirbal Arboriculture fruitire, tome II, Editions J.B. Baillire,
1979, Paris, France, p.412-143.
2. Liliana Blajovici Limba francez anul II, USAMV, Departamentul de nvmnt Deschis
la Distan,Bucureti, 2008.
3. Liliana Blajovici Limba francez anul III, USAMV, Departamentul de nvmnt Deschis
la Distan, Bucureti, 2003.
4. Liliana Blajovici Limba francez anul IV, USAMV, Departamentul de nvmnt
Deschis la Distan, Bucureti, 2005.
5. Liliana Blajovici Limbi strine, Centrul de Studii pentru nvmnt Deschis la Distan,
USAMV Bucureti, Specializarea Managementul dezvoltrii rurale i inginerie
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6. Liliana Blajovici, Ileana Constantinescu Une promenade dans quelques pays
francophones, edit. Milena Press, 2005, Bucureti, ed. III, revzut i adugat.
7. Elena Gorunescu Dicionar de proverbe francez-romn, Ed. tiinific i Enciclopedic,
1975, Bucureti.
8. *** - Crer son jardin texte original de Drahoslav Sonsky, adaptation franaise de Marie
Jo Dubourg, Lami du Jadinier, 1995, Paris.
9. *** - Encyclopdie du monde vgetal, vol. I, pag. 412-418, Editions Lides, 1964, Paris,
France.
10. *** - Dictionnaire alphabetique et analogique de la langue franaise, 1977, Paris, France.
11. *** - Petit Larousse illustr, Librairie Larousse, 1990.
12. * * * - Site officiel de lUMC
13. * * * - Site officiel du SGV
14. * * * - Site officiel du CIVC
15. *** - Site officiel du VITeff

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