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    ecuaciones diferenciales de snider

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    UT aS DIFERENCIALES y problemas con valores en la frontera fisea anda frendn fornan. — feftnde =e [pana ud = w —fodu eine peo sina, nai w fedu=et fuctdu = (u— Der Jeter dum ute —n furterd fodu= 2, argues. Jiowdu=uinu=u HH = ijn at att) sadn' ee * a Sy du 1 eal fot he @=8 ta fa—al udu a a (a+ bulla + Bu) ~ goa 5 ati Pete 0} ius lea fe Inu Jaa], wat Sata eo e® poe et Satigrmes eee fot! foen udu = —cos u Joos udu = sen u Sean ud foot udu = Infsen wf. (fsee udu = nee u + tamu, Jose udu = ~Inlese w+ cot ul = Infese u ~ cot u. fowudu=tunu — foseudu= con freeuwtan udu = 00 (foentudu = 4u ~ 4 sen 2u, (Poosudu = du + sen 2u, Prantudy = tan ua focrrud = eet PE fet Mudu foorudu= PO foo udu * Nota: Se debe affadir una constamte arbitraria a cada f6rmula, Jusenudu=senu— worn — Gutsen eda = woos ta fut os udu Jucosudu=cosu+usenu. — furcosudu=w'senu—n fu? sen udu. Jerson mds EEE ADF ogy TES BCD aa re senfa+ bu senla— bu Soom au sen tude = tea aoe bt sera + Bu, sen(a— Be Js au cos budu = Wath * ten costa + blu cola— bug fesmoenten Tee mee tY focnb udu= cosh a foosh udu = sexe Tem fF etwtdy > 0; TA)= Ve Tin + 1)= nl, simes un entero positivo. (a) +++ (series de Taylor) eyERTs cores 3a ex be Gxt Soe pe Int — 3) = = tan x= xt be + fox) + aie + alse + aint arctan x= } (—1)" inet $ (=D = 8 _ (ot — 8 __ (ihe Jol) Fe (kr? aikd= & Re at tey= & kro ks Do *Nota: Se debe afiadir una constante arbitraria a cada férmula, ECUACIONES DIFERENCIALES Y PROBLEMAS CON VALORES EN LA FRONTERA CUARTA EDICION R. Kent Nagle University of South Florida Edward B. Saff Vanderbilt University Arthur David Snider University of South Florida TRADUCCION: REVISION TECNICA: ‘Oscar Alfredo Palmas Velazco Facultad de Ciencias Universidad Nacional Awondma de México Emnesto Filio Lopez Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingenierta y Tecnologas Avanzadas Instituto Politécnico Nacional Ma. Mereed Arriaga Gutiérrez Profesora del Departamento de Matemdticas Universidad de Guadalajara Gerardo Tole Galvis| Facultad de Ingenierfa y Ciencias Bdsicas Pontificia Universidad Javeriana, Bogotd, Colombia Oswaldo Rodriguez Diaz Universidad Auténoma de Occidente Cali, Colombia i+ Colombia + Costa Rica * Chile * Eeuador Peri * Puerto Rico * Uroguay + Venezucle ‘Datos de catalogacion Wbliogréfice NAGLE, R. KENT. Ecuaclones diferenciales y problemas con valores en la frontera, 4a. ed. PEARSON EDUCACION, México, 2005 ISBN:970-26-0592- ‘Area: Universtarios Formato: 2025.5 em Piginas: 816 Authorized translation from the English language edition entitled Fundamentals of differential equations & boundary value problems 4" ed. by RR. Kent Nogle, Edward B. Soff and Anhur David Snider, published by Pearson Education, Inc, publishing as Addison Wesley, Copyright (©2004, Ail rights reserved. ISBN 0-321-14571-2 "Taduciéa autorizada dela edicién en idioma inglés, tulada Fundamentals of diferent equations & boundary value prolems 4" ed. de. RR. Kent Nagle, Edward, Saf? y Arthur David Sider, publica por Pearson Education, Tne, publicada como Addison Weskey, Copyright ©2004, "Todos los derechos reservados. [Esta edicion en espasol es a nica autorizada, Fiicién en espaitot For: Enrique Quintanar Duarte ‘email: enrique quintanar@pearsoned.com, [itor de desaroll: Jorge Bonilla Talavera ‘Supervisor de produceidn: José Heendader Garda Eiicidn em inglés ‘Publisher: Greg Tobin ‘Managing Edie: Karen Guardino Acquisitions toe: William Hoffman Project Fuitor Rachel 8, Reeve Production Supervisor: Cindy Cody ‘Marketing Manager: Pamela Laskey ‘Marketing Cooadinatr: Heather Peck Media Producer: Lyme Blasza ‘Manufsctaring Buyer: Evelyn Beaton Prepress Supervisor: Caroline Fell ‘Media Buyer: Ginny Michaud Cover Designer: Barbara Atkinson Cover lustation: George V-Kelvin ‘Composit: Nesbitt Graphics, In. (CUARTA EDICION, 2005 D.R.© 2008 por Pearson Educacisn de México, S.A. de CV. ‘Atlacomulco mim. $00 5* piso Col Indastil Atoto 53519 Naucalpan de lures, Edo, de México ‘Cémmara Nacional de a Industria Editorial Mexicana, Reg, Nim. 1031 Reseriados todos ls derechos, Nila totalidad ai pte de esa publieacién pueden reproducirs, esisharseo transmitirse, por w sistema de re- ‘uperaciga de infocmuciéa, en ninguna focon ni por ningtin medio, sea electnico, meeiaico, foxquliico, magnético o elecrosptico, po for ‘wcopia, grabacion o evalquier caro, sin pecmiso previo par escrito dal eicr. 1 pestamo,aluilero cualquier ota forma de cesin de uso de este ejemplar requis también la autrizacisn dl editor o desus epresentantes. ISBN 970-26-0592- Impreso en México, Printed in Mexico. 123.4567890-08070605 Dedicado a R. Kent Nagle 1 dej6 su huella no s6lo en estas paginas, sino en todos aquellos que lo conocieron. Era de esa rara clase de mateméticos que podrfan comunicarse con eficiencia a todos los niveles, impartiendo su amor por la materia con la misma facilidad a estudiantes de licenciatura, posgrado, bachillerato, maestros de escuelas pablicas y colegas en la Universidad del Sur de Florida. ‘Kent vivi6 en paz, una paz emanada de la profundidad de su comprensién de la condicién humana y la fuerza de sus ideas acerca de las instituciones familiares, re- ligiosas y educativas. Fue investigador, autor destacado, maestro de escuela elemen- tal cada domingo, esposo y padre dedicado a su familia, Kent era también mi estimado amigo y compafteto de ejercicio, se fue luchando por mantener el paso con sus altos ideales. EB. Saff Iniciacién guiada alas ecuaciones diferenciales Prefacio NUESTRO OBJETIVO Fcuaciones diferenciales y problemas con valores en la frontera esté disefiado para cubrir las necesidades de un curso de uno 0 dos semestres de teoria bésica, asi como de aplicacio- nes de lus ecuaciones diferenciales, Con este fin, aumentamos nuestro breve texto anterior, incluyendo capitulos relatives a problemas de valores propios y ecuaciones de Sturm-Liou- ville, Hemos tratado de crear un texto flexible que proporcione al instructor un amplio pano- rama para disefiar un temario del curso (en este prefacio damos ejemplos de tales temarios), para el énfasis del curso (teria, metadologfa, aplicaciones y métodos numéricas) y para usar el software comercial. INNOVACIONES PARA ESTA EDICION Fh respuesta a las solicitudes de usuarios y revisores, y en reconocimiento de los recientes desartollos en ensefianza y aprendizaje, ofrecemos lo siguiente: I capitulo 4, Ecuaciones lineales de segundo orden, se centra ahora en las ecuaciones con coeficientes constantes, Esta situacién predomina en las aplicaciones. Al restringir Ia prime- rm exposici6n al lector a una situacién en que las soluciones se pueden constmir fécilmente, podemos exhibir de manera explicita casi todos los aspectos de la teorfa lineal, La visién ge- neral de esta teorfa, que aparece en el capftulo 6 para quienes quieran aprenderla, es mucho mis fécil de comprender cuando el lector ha logrado dominar los célculos concretos en el ca- 0 de coeficientes constantes, En el capitulo 4 hemos mantenido una seccién cualitativa, la cual guia al lector para especular de manera inteligente sobre el comportamiento aproxima- do de tipos més generales de ecuaciones (con coeficientes variables y no lineales).. viii Prefacio Nuevo trata- miento de los coeficientes in- determinados Aplicaciones tempranas a los circuitos eléctricos Nuevos proyectos de grupo Introduccién a los sistemas y al andlisis del plano fase: Capitulo 5 Ejercicios revisados Ahora se introduce el método de coeficientes indeterminados en la seceién 4.4 para no-ho- ‘mogeneidades con un solo término, lo cual motiva mejor el método y simplifica el procedi- miento, Los coeficientes indeterminados se revisan en la seccién 4.5, donde se amplian a la sma de (érminos no homogéneos por medio del principio de superposicién, En la guarda posterior de este texto se reproduce un bosquejo simplificado del procedimiento, Las ecuaciones diferenciales que describen a circuitos RL y RC sencillos son de primer or- den, de modo que esta aplicacion se introduce ahora en el capitulo 3. El andlisis de circuitos RLC més complejos permanece en el capfulo 5. Un nuevo proyecto al final del capfuilo 3 describe el amplificador operacional ideal y muestra cémo un pequefio razonamiento fisico permite a los ingenieros tratar un comportamiento no lineal sin dolor. Al final de los capitulos adecuados aparecen nuevos proyectos que modelan la oferta y la de- manda, el crecimiento de wmores y los amplificadores operacionales (ya mencionados), Este capitulo ha sido reorganizado para dotar répidamente al lector de ta capacidad para re- solver sistemas de ecuaciones diferenciales mediante el método de eliminaciGn, Los méto- dos numéricos se introducen antes de las descripciones del plano fase y los sistemas dindmicos, lo que facilita la comprensién y anima a realizar experimentos computacionales relativos a estos temas. Para conveniencia de los profesores, algunos de los ejercicios bésicos para “construir habili- dades” han sido modificados (para cambiar las respuestas anteriores obsoletas) y se ha agre- gndo una seleccién de ejercicios con un grado mayor de desafio. PRERREQUISITOS Aunque en algunas universidades el curso de Algebra lineal es un prerrequisito para el curso de ecuaciones diferenciales, muchas escuelas (en especial las de Ingenierfa) s6lo usan el cAlculo, Con esto en mente, hemos disefiado el texto de modo que sélo el capftulo 6 (Teorfa de ecuaciones diferenciales lineales de orden superior) y el capftulo 9 (Métodos matriciales para sistemas lineales) requicran algo més que el algebra lineal de bachillerato, Adem, el capfuulo 9 contiene secciones de repaso sobre matrices y vectores, asf como referencias espe- cfficas pam los resultados més profundos de la teoria del élgebra lineal que se utilizan en esta obra, También escribimos el capitulo 5 para dar una introducci6n a los sistemas de ecua- ciones diferenciales, incluyendo los métodos de solucién, andlisis de plano fase, aplicaciones, procedimientos numéricos y transformaciones de Poincaré, que no requieren fundamentos de ‘Algebra lineal EJEMPLOS DE TEMARIOS Como tna gua “en bruto” para el disefio de un curso en dos semestres que esté relacionado con este texto, damos dos ejemplos que pueden servir para una serie de dos cursos de 15 se- ‘manas cada uno, con tres horas de clase por semana: el primero enfatiza las aplicaciones y los calculos junto con el analisis del plano fase; el segundo esta disefindo para cursos que en fatizan la teoria, Como en el texto mas breve, los capftulos 1,2 y 4 son el nécleo del curso del primer semestre. Fl resto de los capftulos es, en sui mayor parte, independiente de lo de- mas, Para los estudiantes que tienen conocimientos de Algebra lineal, el instructor podria reemplazar el capftulo 7 (Transformadas de Laplace) o el capitulo 8 (Soluciones de ecuacio- nes diferenciales mediante series) por secciones del capitulo 9 (Métodos matriciales para. temas lineales) Organizacién flexible Uso opcional de software Eleccién de aplicaciones Proyectos de grupo Prefacio ix ‘Métodos, Primer céleules Teoria de Segundo Ambos semestre _y aplicaciones métodos semestre ‘cursos Semana Seeciones ‘Seeciones Semana Secciones 1 111213 111.213 1 1, 12,13 2 14,22 14,22, 2.3 2 14,22 3 23,2.4,3.2 24,25 3 23,24 4 3.4, 35,36 26,3.2,3.4 4 32,34 5 37.41 42,43 5 42,43 6 42,43 44,45,4.6 6 44,45, 4.6 1 4.4,45,46 47,5:1,5.2 7 47,5.1, 5.2 8 47,48,49 53,54 8 71,7.2,73 9 51,5.2,53 55,61 9 74,75 10 5.4,55,56 6.2,63,64 10 16,77 u 611,62 72,73,74 it 78,82 2 63,7.2,73 15,16 12 83,85, 8.6 B TA,75,16 77,81 13 102,103 4 TT81,82 8.2, 83,84 4 104, 105 15 83,84 85,86 15 10.6, 10.7 CARACTERISTICAS UNICAS DE ESTA OBRA La mayor parte del material tiene una naturaleza modular que permite diversas configuracio- nes y Enfasis en el curso (teorfa, aplicaciones, técnicas 0 conceptos). ‘La disponibilidad de paquetes de eSmputo como MATHCAD®, MATHEMATICA®, MAT- LAB® y MAPLE® proporciona una oportunidad para que el estudiante realice experimentos ‘uméricos y enfrente aplicaciones realistas que proporcionen una mejor idea de La materia. En consecuencia, hemos insertao varios ejercicios y proyectos en todo el texto, diseflados para «que el estudiante utilice el software disponible en el andlisis del plano fase, el clculo de valo- 1es propios y las soluciones numéricas de varias ecuaciones. Debido a las restricciones de tiempo, es posible que en ciertos cursos no se aborden las sec-

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