SESIN DE APRENDIZAJE N 2

DIALOGAMOS SOBRE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIN

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA :

1.2 NIVEL : Secundaria de menores

1.3 REA : Comunicacin

1.4 GRADO / TURNO : SEGUNDO

1.5 SECCIONES : A-B

1.6 CICLO : VI

1.6 TIEMPO : 4 horas

1,7 BIMESTRE : I

1.8 UNIDAD DIDACTICA : I

1.9. DOCENTE :

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los alumnos del segundo grado de secundaria de la I.E .. estn preocupados

porque un gran nmero de estudiantes consume la llamada televisin basura .
En ese sentido es necesario conocer los formatos y tipos de programas que ofrecen al televidente
programas que contribuyan a su formacin.
Con ese fin elaboraremos una lista de programas televisivos recomendables para jvenes de su edad.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida dando seales

Comprende
diversos textos orales. verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
textos orales
las formas de interaccin propias de su cultura.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas para dialogar sobre los
ideas. programas de televisin a partir de sus saberes
Se expresa previos y fuentes de informacin.
oralmente Interacta colaborativamente Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a
manteniendo el hilo partir de los puntos de vista de su interlocutor
temtico. para profundizar el tema sobre los programas de
televisin.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMEN- RECURSOS T
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TOS
-
La docente da la bienvenida a los alumnos. Se afirman los acuerdos de
convivencia para el propsito de la sesin.
- Observan afiches de algunos programas televisivos, dialogan acerca de los
personajes y tipo de programa al que corresponde.
- Responden a las siguientes interrogantes:
Qu programas televisivos ves con frecuencia?
Cules te parecen ms interesantes?
En qu formatos se presentan estos programas? Recurso
INICIO

- Dilogo abierto a manera de introduccin al tema. verbal 30

- Los alumnos responden a preguntas como: Afiches
Qu mensajes te ofrecen los programas que ves?
Cul crees que debe ser la finalidad de la televisin?
Crees que nuestros programas televisivos cumplen con esa finalidad?
- La docente explica de forma general las preguntas anteriores. Luego,
incentiva en el reconocimiento del tema de la sesin, a la vez que enriquece
las ideas formuladas anteriormente por los estudiantes, con la finalidad de
complementar la temtica de la sesin y despejar toda duda en ellos.

- Se forman grupos de 4 integrantes y dialogan sobre los programas

televisivos y los formatos a los que corresponden.
- Se define el propsito: Interacta y dialoga reflexivamente sobre los programas
de televisin
- Los alumnos observan el video Torpezas clebres: la educacin ms all de
las luces y reflectores. Secuencia del Programa Panorama de Panamericana
Televisin y registran la informacin de algunas secuencias que presentan: la
forma en se relacionan los interlocutores, los temas de conversacin o Recurso
DESARROLLO

dilogo, el tipo de registro que utilizan, los usos del lenguaje no verbal verbal
(palabras, miradas, movimientos), los tonos de voz. Video
- Los alumnos a nivel de grupo dialoguen sobre sus observaciones y escriban 110
Cuadernos
sus conclusiones en tarjetas colocndolas en un espacio asignado en la Tarjetas
pizarra. Impreso
- El docente organiza las tarjetas con las respuestas y las vincula con las
preguntas planteadas en la actividad inicial
- Se propicia el dilogo para la presentacin de opiniones sobre lo observado y
los mensajes que se transmiten en estos programas televisivos
- Los estudiantes elaboran un esquema resumen del tema en base a la
informacin dada por la docente.
- Proceden a registrarlo en sus cuadernos de trabajo.

- Los estudiantes comparten sus trabajos con el plenario.

- Responden a las preguntas planteadas sobre el fragmento ledo.
- Responden a las preguntas que permitan reflexionar sobre lo aprendido:
Qu aprendimos hoy?
CIERRE

Cmo lo aprendimos? Gua de 40

De qu nos sirve el saber dialogar? observacin
Qu dificultades reconozco en mi rol de emisor /receptor cuando participo de
un dilogo?
Qu debo hacer para superar estas dificultades?
- Elaboran una lista de programas televisivos recomendables para jvenes de
su edad.

V. EVALUACIN DE CAPACIDADES:
 CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTOS
Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida dando
textos orales. seales verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas para dialogar sobre los
programas de televisin a partir de sus Gua de observacin
saberes previos y fuentes de informacin.
Interacta colaborativamente Mantiene la interaccin desarrollando sus
manteniendo el hilo temtico. ideas a partir de los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el tema sobre
los programas de televisin.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Ministerio de Educacin. Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.

Pginas web de Internet

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DOCENTE DEL REA
DIRECTOR