PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTIC LOGOPEDIC

DATA: 13.03.2014

PROFESOR LOGOPED: V. E.

GRUPA: colari cu tulburri asociate

DURATA: 45 de minute

TEMA ACTIVITII: diferenierea sunetelor S i Z

SCOPUL: Diferenierea sunetelor s i z n emitere independent, n silabe directe i indirecte,

cuvinte care conin sunetele s i z, cuvinte paronime.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O.1. S realizeze corect exerciiile pregtitoare (gimnastic general, gimnastica aparatului
fono-articulator, micri respiratorii, educarea auzului fonematic);
O.2. S pronune corect sunetele S i Z izolat, n silabe i combinaii consonantice, apoi n
poziie iniial, median i final, n cuvinte mono-, bi- i polisilabice;
O.3. S diferenieze cuvintele paronime prin pronunie i sens.
O.4. S identifice corect poziia sunetelor S i Z n denumirea imaginilor date, dup
desprirea n prealabil a acestora n silabe;

METODE I PROCEDEE:
conversaia;
demonstraia articulatorie;
explicaia;
comparaie;
exerciiul;
jocul didactic.

MATERIAL DIDACTIC: oglind logopedic, lumnri, flori, fi-suport, fie se lucru, creion i
hrtie, creioane colorate, cartonae sunete, elastic, scaune.

BIBLIOGRAFIE
* Laura Hrdlu, Ioana Drugas , Logopedie prin jocuri si exerciii , Editura Primus, Oradea
2010
* Laura Hrdlu Culegere de jocuri logopedice, Editura Primus, Oradea 2010
* Stnic, C., Vrma, E. (1994), Terapia tulburrilor de limbaj, Editata de S.S.H., Bucureti
 Momentele Ob. Timp Desfurarea activitii Metode i Evaluare
activitii procedee
Moment 1 min Crearea climatului favorabil desfurrii activitii
organizatoric Pregtirea materialului didactic necesar
n faa oglinzii, mpreun cu profesorul logoped, copiii
efectueaz exerciii de gimnastic a organelor aparatului
fonoarticulator, exerciii de respiraie i de educare a auzului
fonematic:
Dezvoltarea mobilitii corporale legate de limbajul
verbal:
- gimnastica toracelui (Rotim oldurile, Legnarea
copacului);
Pregtirea O.1. 8 min - gimnastica braelor (Morica, O mn sus, una jos); conversaia
grupei pentru - gimnastica minilor (Cntm la pian, Splm minile); explicaia frontal
terapie - gimnastica gtului i a capului (rotiri ale capului i gtului); demonstraia
articulatorie
Dezvoltarea musculaturii fono-articulatorii: exerciiul
Antrenarea motricitii faciale, labiale, linguale i
mandibulare: Dup modelul oferit de logoped colarii imit n
oglinda logopedic exerciiile de gimnastic facial:
- imitm petiorul;
- umflm obrajii cu aer pe rnd;
- zmbim cu gura nchis, apoi cu gura deschis;
- uguiem buzele dm pupic, alternm cu zmbetul ;
- aezm limba ca pe o bomboan ntr-un obraz, apoi n
cellalt;
- plescim limba.
Exerciii pentru dezvoltarea respiraiei:
Dezvoltarea respiraiei nonverbale:
a) exerciii pentru expiraie (Suflm n lumnare)
 b) exerciii pentru inspiraie (Miroase florile!)
Dezvoltarea respiraiei verbale:
a) imitm cinele cum miroase vnatul;
b) inspir adnc/expir pe vocale ;
Momentele Ob. Timp Metode i Evaluare
activitii procedee

Desfurarea activitii

Dezvoltarea auzului fonematic:

Exersarea simului ritmic motor:
Pregtirea - exerciii de reproducere de ctre copil a ritmurilor n care conversaia
grupei pentru O.1. 8 min logopedul le bate cu un creion; explicaia
terapie demonstraia frontal
Formarea capacitii de difereniere fonematic: exerciiul
- imitarea sunetelor din natur (onomatopee, povestea n
ograda moului. Anexa 1)
Pronunarea sunetelor S i Z izolat, apoi n silabe directe,
inverse i n combinaii consonantice, participnd la jocul
Confruntarea silabelor (exemplu: Eu zic sa, tu spui za!)
(Anexa 2);
Dirijarea O.2. 25 min conversaia
activitii O.3. Pronunarea sunetelor S i Z n cuvinte mono-, bi- i demonstraia
terapeutice . polisilabice, care conin sunetele S i Z n poziie iniial, explicaia individual
median i final (Anexa 3), participnd la jocul Scaunul exerciiul
sunetelor: profesorul logoped citete cuvinte care conin jocul didactic
sunetele S i Z, iar copiii trebuie sa aleag scaunul
corespunztor sunetului auzit n cuvnt (s sau z).

colarii identific cuvintele care conin sunetele S i Z,

 participnd la jocul Bate palma! ( Anexa 4)

colarii citesc enunurile i ntrebrile din fiele date de

profesorul logoped, apoi pe rnd raspund la ntrebri
( Anexa 5 Eu ntreb, tu rspunzi!

colarii trebuie s scrie n fiele date de profesorul logoped explicaia

Consolidarea O.4. 10 min n cercurile corespunztoare literelor S i Z cuvintele citite conversaia individual
activitii de logoped, dup care s aprecieze poziia n care se gsesc exerciiul
acestea n cuvnt, dup desprirea n silabe. ( Anexa 6)
ncheierea 1 min Se fac aprecieri asupra modului n care logopaii au realizat conversaia
activitii exerciiile cerute i asupra gradului de implicare a lor n evaluativ final
activitatea terapeutic.
 Anexa 1

n ograda moului

Astzi, fiind o zi nsorit am plecat bucuros s-mi vizitez

bunicul.
O albin aduna polen din florile de pe marginea potecii,
mai spre pdure se auzea cntecul micilor greierai.
Ajuns n ograda moului m ntmpin Azorel, cinele
moului. Pisica bucuroas c a scpat de celul Azorel a
plecat n cutarea oriceilor.
M-am dus s-l gsesc pe bunicul. Acesta linitit mulgea
vaca care era n grajd alturi de mgar. n curte ginile,
raele, gtele, puii i cocoul ciuguleau grune.
Ce bine i frumos este n ograda moului!
 Anexa 2

Confruntarea silabelor

Eu zic Tu zici
sa za
so zo
su zu
se ze
si zi
s z
s z
as az
os oz
us uz
es ez
is iz
s z
s z
sas zaz
sos zoz
ses zez
sis ziz
ss zz
ss zz
 Anexa 3

Scaunul sunetelor

( asocierea unor exerciii de micare n diferenierea

sunetelor S-Z)

Cuvinte: sac, zac, as, azi, pas, pus, roz, ros, cozi,
cos, sale, zale, sare, zare, stul, zduf, sita, zidar,
pas, cas, paz, cazna, vase, vaze, vars, varz
 Anexa 4

Bate palma!
Cuvinte 1: vnztoare, somn, mozaic, meduz, pasre, scar, titrez, muzic,
sticl, semafor, desfrunzit, crestez, zmeu, vaz, raze, groas, ras, vase.

Cuvinte 2: zpad, roz, salat, curajos, buz, mieros, rs, frez, frumos,
zacusc, loz, miez, jos, strig, strad, zmeur, spun, anestezie.

Pas1 profesorul logoped va decupa cele doua litere din anex iar cu ajutorul
elasticului va fixa fiecare liter n palme copiilor.

Pas 2 un copil va ine palmele cu literele ndreptate spre colegul lui i va citi
din fia dat de profesorul logoped cuvinte care vor conine cele dou
sunete.

Pas 3 n momentul n care aude cuvntul citit, copilul va trebui s ating

palma n care se afl sunetul/litera pe care a identificat-o.

Pas 4 n cazul n care cuvntul conine att sunetul S ct i sunetul Z copilul

va atinge ambele palme ale colegului de grup. ( dup care se inverseaz
rolurile copiilor)
 S Z Anexa 5

Eu ntreb, tu rspunzi!

Pisica se ascunde sub scaun. Zoica zice o poezie.

Unde se ascunde pisica? Ce zice Zoica?

Siropul de caise este gustos. n rezervaie sunt zimbrii.

Cum este siropul de caise? Unde sunt zimbrii?

O musc st pe un biscuit. n zori de zi zresc oameni zorii.

Unde st musca? Ce zresc n zori de zi?

Sorin este la baschet. Pupza zglobie zboar de pe

Unde este Sorin? creang.
Ce face pupza?
Sandu are un sacou albastru. Am fcut o pozn de groaz.
Ce are Sandu? Ce am fcut?
 Anexa 6

Material verbal: sun, ziar, ser, zare, mas, zidar, sanie, plas, zpad,
zmbet, mazre, nzdrvan, varz, zdup, stop, stele, frunze, brnz, costum,
maionez, roz, mnz, obraz, cules, frumos, viteaz, noros, voios.

Copiii trebuie s scrie cuvintele care le aud n cercul corespunztor literei S

sau Z.

S z