UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de Odontologa
Escuela Profesional de Odontologa
Asignatura: Estomatologa Integrada I - 2017
GUA METODOLGICA DE PRACTICA N 2

Competencias:

a) Reconoce a la salud pblica como la disciplina encargada de la proteccin de la salud a nivel poblacional.
b) Identifica a la promocin de la salud como el proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud para mejorarla.
c) Identifica a la promocin de la salud como estrategia fundamental de la salud pblica.
d) Identifica el sistema de salud segn financiacin, reconoce el peruano y que la salud es un derecho humano.
e) Organiza conocimientos en mapas conceptuales y anlisis crtico.
Hora Actividad Desarrollo de la actividad Recursos Responsables Indicador logro
09:00 Registro de Asistencia Se toma asistencia individual y colectiva - Listado Docentes Puntualidad
14:00 - Rubricas
09:10 Aplica Cuestionario El docente facilitador en forma general mencionara los objetivos a lograr con la Cuestionario Docentes y El estudiante identifica
14:10 fantastico aplicacin del cuestionario Cmo es tu estilo de vida fantstico? FANTSTICO estudiantes el estilo de vida que
Capacidades especficas de logro del estudiante: aplica en su vida diaria
a) Identifica el estilo de vida que aplica en su vida diaria y se compromete a
b) Determina compromisos si su estilo de vida requiere cambios a corto o mediano fortalecer conductas a
plazo. corto y/o mediano
El cuestionario FANTSTICO es un instrumento genrico diseado en el plazo.
Departamento de Medicina Familiar de la Universidad Mc Master de Canad, y permite
identificar y medir el estilo de vida. Este cuestionario contiene 25 tems cerrados que
exploran nueve categoras o dominios fsicos, psicolgicos y sociales relacionados al
estilo de vida.
Los tems presentan cinco opciones de respuesta con valor numrico de 0 a 4 para
cada una, y se califican por medio de una escala tipo Likert, con una calificacin de 0 a
100 puntos para todo el instrumento. Presenta cinco niveles de calificacin propuestos
por los creadores del instrumento:
Niveles de calificacin:
39 puntos EXISTE PELIGRO
40 a 59 puntos MALO
60 a 69 puntos REGULAR
85 a 100 puntos EXCELENTE
Se entrega el cuestionario FANTSTICO y el estudiante va a identificar sus
comportamientos individuales, los cuantifica y obtienen un puntaje el que le indicara
recomendaciones.
El escribir que conductas tiene que fortalecer colocndose plazos (cortos).
El docente facilitador promover una lectura colectiva de las sugerencias.
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9:40 Tcnica del Cine 1. Se realizara la presentacin, proteccin y visualizacin del Documental de - Laptop Docentes y El estudiante
14:40 Debate. Michael Moore Sicko. (Ofrece una visin crtica del sistema de salud de -Parlantes estudiantes identifica los
-Papelotes
Estados Unidos; Canad y Cuba). -Plumones diferentes tipos de
Anlisis colectivo de Gruesos Sistemas de Salud
un documental, 2. El docente al final de la emisin del documental, dirigir el debate, --Limpia Tipo segn
precedido de la generando una participacin activa del estudiante y consolidando la idea
central de la pelcula. financiacin.
presentacin, Ideas torneadoras Relaciona los
proyeccin y - Definicin Sistema de Salud conceptos de
visualizacin de la - Sistema de Salud EEUU salud, salud
pelcula. - Sistema de Salud de Canad
- Sistema de Salud de Cuba pblica, derecho a
la salud,
Su fin es que el 2.1. Solicita a los estudiantes reflexionar y enunciar sobre las ideas principales determinantes
estudiante, analice el sociales de la
documental; 2.2. Insta
a los estudiantes que identifiquen los valores fundamentales del salud, sistema de
razonando en filme, ya sean los positivos o negativos. salud, y promocin
conjunto sobre sus de la salud
valores o defectos y 2.3. Promueve
que los estudiantes den una explicacin consciente y cientfica,
aportando argumentada sobre los fundamentos uniendo la teora con la prctica.
individualmente
impresiones y 2.4. Generaopinin de los problemas tericos con la prctica, con el momento
observaciones, as actual y con sus propias vivencias.
como la relacin con
la teora. 2.5. Propicia
el refutar convincentemente las concepciones errneas
analizadas en el documental.
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Anlisis colectivo 3.- El estudiante elabora un mapa conceptual individual, en el que refleje el - Laptop Docentes y Relaciona los
contenido temtico de la pelcula, puede combinarlos con grficos. estudiantes
11:40 sobre sus valores o conceptos de
16:40 defectos, y Asimismo responder a las preguntas siguientes: salud, derecho a la
aportando Cul es el tema del documental? salud,
individualmente Ha influido personalmente en algo el documental Scyko? determinantes
Les ha enseado algo?
impresiones y Qu relacin encuentra la teora del sistema de salud, determinantes sociales de la
observaciones, as sociales, derecho a la salud; con el documental; y la vida familiar personal o salud, sistema de
como la relacin con de los peruanos? salud, salud
la teora. Se ven reflejados en algn personaje de la pelcula? pblica y
El tema es en s mismo moral o inmoral? promocin de la
Por qu es moral o inmoral? salud
Sintetiza en mapa
4.- Comparten sus trabajos en forma grupal, construyen uno colectivo y lo conceptual y
exponen realiza anlisis
crtico; lo difunde.
5.- Hacen entrega de sus productos individual y colectivo a su docente y lo
pblica en la pgina de Facebook.