CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES.

Ciclo escolar 2016-2017.

Cuarta Sesin Ordinaria.

GUA DE OBSERVACIN
INSTRUCCIONES
- Lea con cuidado todas las preguntas de esta gua antes de la sesin de CTE. Seleccione la respuesta que mejor refleje
la generalidad de lo observado. Si la escuela sesiona en Aprendizaje entre escuelas, resuelva las preguntas
considerando el trabajo de los docentes que pertenecen a la escuela en seguimiento.
- Consulte con su autoridad y con el supervisor de la zona escolar, los mecanismos para acompaar o asesorar al colectivo
docente en funcin de las fortalezas y dificultades observadas.

I. DATOS GENERALES

1. Nombre del observador:

a) Aprendizaje entre escuelas (dos o ms colectivos sesionando conjuntamente)
2. Tipo de sesin
b) CTE de escuelas multigrado en su sesin regular (presidido por supervisor)
observada:
c) CTE de un solo colectivo en su sesin regular
3. Nivel educativo ( ) Preescolar ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) E. Especial

II. ORGANIZACIN DEL CTE

Total- Parcial- Escasa- No
mente mente mente
1. Se cumpli todo el horario de trabajo
2. Desde el inicio, tuvieron preparados los materiales e insumos
necesarios para el adecuado desarrollo de la sesin
3. Utilizaron como referente las actividades propuestas en la gua de
trabajo del CTE Cuarta sesin ordinaria
4.

III. COLECTIVO DOCENTE (esta seccin tambin aplica en la modalidad Aprendizaje entre escuelas)

1 Cmo fue la relacin entre los maestros? En su caso, entre docentes de distintas escuelas.
A B C D
Se caracteriz por cuidar las Hubo dos o ms subgrupos Existi cordialidad y Hubo un clima de respeto y
formas, pero sin confianza en constante conflicto. Se respeto, pero escaso confianza. Pudieron manejar
para discutir diferentes discuti mucho sin llegar a inters para compartir la diferencia de opiniones.
opiniones. acuerdos o conclusiones. ideas o dificultades. Motivados para compartir,
innovar y coordinar esfuerzos.

2 Ambiente de trabajo
A B C D

Disperso. Predominan las Pasivo. Escasa participacin Indiferente. Los temas se Participativo. La mayora
conversaciones en voz baja e iniciativa, en espera de las tratan superficialmente y no muestra apertura e iniciativa
y en pequeos subgrupos, indicaciones del Director. impactan en el grupo. para el desarrollo de las
con distracciones. actividades.
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3 Qu caracteriz el trabajo del colectivo en la sesin?

A B C D

Sin propsito. Esfuerzos dispersos. Esfuerzos aislados. Esfuerzos coordinados.

Slo siguen indicaciones
para efectuar trmite de
llenar formatos, sin reflexin.
Se tratan ancdotas o
asuntos generales de los
alumnos o la escuela.
Intercambian ideas o
materiales, pero no se
concretan acuerdos y
compromisos de
implementacin.
Acuerdan acciones para
atender una problemtica
definida claramente.

4 Uso de resultados educativos.

A B C D

No presentan resultados Presentan informacin Presentan informacin Presentan informacin

de avance. Slo se citan desorganizada, incompleta o organizada pero realizan un sistematizada con una visin
conjeturas, supuestos sin poco pertinente, que dificulta anlisis superficial, sin crtica y de vinculacin con
evidencia. el anlisis en colectivo. vinculacin con su Ruta de la Ruta de mejora y su
mejora ni con su prctica. prctica docente.

5
A B C D

IV. LIDERAZGO DEL DIRECTOR (este apartado tambin aplica para Aprendizaje entre escuelas)

Total- Parcial- Escasa- No

Segn lo observado durante la sesin, el director mente mente mente
1. Modera las intervenciones para facilitar la dinmica de la sesin.
2. Enfatiza, cuestiona o retroalimenta lo expuesto por los docentes con
el fin de promover la reflexin colectiva.
3. Motiva a los maestros menos participativos para el dilogo y la toma
de acuerdos.
4. Relaciona las reflexiones y acuerdos con la planeacin de la Ruta de
Mejora.

5. Observaciones sobre la coordinacin de actividades por parte de los directores escolares en el

Aprendizaje entre escuelas.
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V. APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

(En caso de que la escuela NO haya sesionado en esta modalidad, NO responda este apartado).
1. Describa brevemente el desarrollo de la sesin. Destaque los aspectos que facilitaron o dificultaron el logro de
los propsitos de la sesin.

En las actividades en plenaria Total- Parcial- Escasa- No

mente mente mente
2. La exposicin de su problemtica escolar fue clara y basada en
resultados o evidencias.
3. La problemtica expuesta se relacion con lo identificado y atendido
en su Ruta de Mejora Escolar.
4. La identificacin de similitudes y diferencias entre problemticas
escolares consider principalmente aspectos pedaggicos.
5.

Total- Parcial- Escasa- No

En el trabajo al interior de los equipos por grado, ciclo o academia
mente mente mente
6. Dialogaron principalmente sobre aciertos y dificultades de su prctica
docente.
7. Sustentaron su participacin en datos o evidencias de resultados
alcanzados
8. Compartieron bibliografa u otras opciones de materiales o recursos
educativos para el aula.
9. Definieron acciones que llevarn a cabo en el aula para la mejora de
los aprendizajes de sus alumnos.
10.

11. Cules fueron las principales reflexiones o inquietudes externadas por los docentes?

12. A partir de lo observado qu es necesario fortalecer para que el Aprendizaje entre escuelas tenga mejores
resultados?

Favor de capturar esta informacin en la pgina http://des.dgdgie.sep.gob.mx/cte_2016_17/CTE_00/login.asp