TEMA: PARTES DEL CUERPO

Cantamos la cancin, realizando los movimientos.

Batalla de calentamiento
En la Batalla de calentamiento habra que hacer la orden del sargento:

Sargento!
Qu!
A la carga!
Con qu!
Con la mano derecha (con el pie izquierdo, con la cabeza, con la cintura, con todo
el cuerpo)
Nota: Se repite el dialogo para ir cambiando la ltima frase.

Responde interrogantes: Qu partes del cuerpo han movido? Para qu sirven los brazos? Para
qu sirven las piernas? Para qu sirven la cabeza? Con qu otro nombres se conoce a las manos?
Cmo se llama la parte central del cuerpo? De qu estamos hablando? Qu es el cuerpo humano?
En un mapa conceptual explicamos el cuerpo humano.

El cuerpo humano

compone

Cabeza Tronco Extremidades

Cara Trax Superiores Inferiores

Abdomen o vientre
Brazos Piernas
Ojos, nariz, boca, frente, Muslos
orejas, mejillas, boca, Hombros
cejas, mentn Rodillas
Codos
Pies
Manos

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 Resuelven la ficha en el aula

Uno con flechas las partes del cuerpos con sus nombres

Uno con una lnea las palabras que son iguales

cabeza becallo

hombros bezaca

cejas sojo

ojos cabo

cabello jaces

boca broshom

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 Trabajo de extensin.
En el cuadro encontrars dibujos con las partes del cuerpo humano

En el siguiente cuadro escribe los nombres de las partes del cuerpo en el lugar que les corresponda.

CABEZA TRONCO EXTREMIDADES

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 TEMA: ORGANOS DE LOS SENTIDOS
Responden interrogantes: Qu parte de su cuerpo utilizan para saber qu responsabilidad
tienen? Para que sirve la vista? Solo tienes vista? Cmo se llama todo lo que has
mencionado?
Presentamos el tema: rganos de los sentidos
Colocamos objetos dentro de una caja, se venda los ojos a un integrante del grupo, ir
sacando objetos y diciendo las caractersticas de cada uno de ellos.

silbato cuaderno algodn lijar galleta globo

pelota tenedor limn campana piedra manzana

Responde: Qu rgano de mi cuerpo me permite ver? Si me tapo un ojo Veo igual?.

Cuntos compaeros de aula veo?.
Qu sabor tena el alimento Qu caractersticas tiene el objeto? El producto tena olor?
Por qu?
En equipos de trabajo leen el texto de Ciencia y Ambiente Pginas 22-23-25.
Comentan acerca de lo ledo.
Elaboramos el mapa conceptual junto con los estudiantes.

LOS SENTIDOS

Proporcionan la informacin que nos permite relacionarlos

con el mundo que nos rodea de manera segura e
independiente.

Olfato Gusto Audicin Tacto Vista

Nariz Lengua Odo Piel Ojos

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 Sistematizan en su cuaderno el mapa conceptual.
Resuelven un ficha
Qu sentido utilice para
Dibujo Caractersticas
reconocerlo?

- Es redondo, suave y Tacto

blanda.
Vista

- Es redonda, de color rojo Tacto

y tiene un sabor agradable.
Olfato

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 TEMA: SENTIDO DEL TACTO
Elegimos a un miembro del equipo, la vendamos los ojos y le presentamos diversos objetos,
como una lija, talco, cubos de hielo, una pelota de trapo, algodn, una piedra y clavos de olor;
para que describa sus caractersticas luego de tocarlas.
Completan el cuadro despus de realizar la actividad anterior
Objeto Caractersticas al tacto
Pelota Es redonda suave y blanda
Lija
Piedra
Algodn
Dibujan objetos que le pueden hacer sentir fro y calor

Frio Calor

Sistematizan la informacin en su cuaderno de Ciencia y Ambiente

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 TEMA: SENTIDO DEL GUSTO
Jugamos a reconocer sabores:
Qu necesitamos? Limn, queso, chocolate, fresa, etc

Qu haremos ahora?
o Formamos grupos.
o Vendamos los ojos de un integrante de grupo.
o El nio con los ojos vendados probar todos los productos. Luego dir el nombre de
cada uno de ellos.
Preguntamos: Qu sentido hemos utilizado para reconocer los sabores?Todos los sabores
eran iguales?.
Escribimos los sabores que dictan los estudiantes y dan a conocer todo lo que saben.
Leen el libro del MED pgina 24 y comentan acerca de lo ledo.
En un cuadro de doble entrada registran los alimentos y sabores.
Alimentos cido Salado Dulce Amargo
Queso
Limn
Chocolate
.
.
.
.

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 Resuelven la ficha como trabajo de extensin

1. Completa la frase:
La ___________ es el sentido del gusto.
Los sabores bsicos son: __________________, _______________
2. Responde:
Cmo es la lengua?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Cmo son las papilas gustativas y cul es su funcin?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Ficha de evaluacin
1. Escribe qu sentido permite realizar la accin que representa cada
imagen.

_____________ ____________ _____________ ______________

2. Une con una flecha la descripcin con el rgano que representa.
Ubicado entre la frente y la boca La piel

De color rosado, musculosa y Los ojos

puede moverse
La oreja
Es parte que podemos ver del
sentido del odo.

Tiene forma esfrica y estn La lengua

protegidos por los prpados

Recubre toda tu cuerpo. La nariz

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3. Escribe la funcin de cada sentido
El tacto : ________________________________________
La vista : ________________________________________
El olfato : ________________________________________
El odo : ________________________________________
El gusto: ________________________________________

4. Dibuja la carita segn tus logras

Lo logr casi lo logro Puedo lograrlo

Describo las caractersticas de los

rganos de los sentidos.
Diferencio las funciones de cada
rgano de los sentidos.
Valoro los hbitos de higiene en
el cuidado de mis rganos de los sentidos

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 TEMA: CUIDADO DE LOS ORGANOS DE LOS
SENTIDOS
Interrogamos: Para realizar el trabajo hemos utilizado los sentidos? Cules?.
Escribimos en la pizarra cado una de los sentidos
Vista Odo Olfato
Tacto Gusto

Relatan como cuidan sus sentidos, lo hacen en forma voluntaria.

Por grupos trabajan un sentido que ser elegido por sorteo.
Buscan en su texto de personal social del MED algunas recomendaciones tambin se les
puede proporcionar la siguiente informacin.
COMO CUIDAR LOS SENTIDOS
- Cmo cuido mi piel?
Bandome todos los das.

Lavndome las manos antes de comer y despus de usar

los servicios higinicos.

Evito hacerme heridas.

Conservo las uas cortas y limpias.

Cmo cuido mis ojos?

Escribiendo o leyendo en lugares bien iluminados.

No viendo televisin demasiado cerca.

No debo frotarme los ojos con las manos sucias. Debo usar pauelo.

Tomando leche, fruta y vegetales de manera especial zanahorias.

Si no veo bien comunico a mis padres para que me examine un oftalmlogo.

Cmo cuido mis odos?

No debo recibir golpes fuertes en los odos, ni en la cabeza, porque producen sordera.

No debo introducir a los odos ganchos, palitos de dientes o fsforos.

Cuido de no estar en lugares donde se produzcan ruidos muy fuertes.

Cmo cuido mi olfato?

Evito los olores demasiado fuertes.

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 No introduzco los dedos a la nariz, ya que puedo lastimarme con las uas.

Evito resfriarme, porque se congestiona la nariz y no puedo respirar normalmente.

Cmo cuido el sentido del gusto?

En conveniente no consumir alimentos de sabor muy fuerte, picantes o muy condimentados y no
ingerir lquidos o alimentos excesivamente calientes.

Dialogan sobre recomendaciones para dicho sentido.

Responden: Qu elemento es importante para el aseo de los sentidos? Para qu ms sirve
el agua? Qu saben del agua? Qu da se celebra da del agua? Qu deben hacer para
cuidar el agua?
Con ayuda de la docente realizan una sntesis de cada sentido.
En Tarjetas metaplana escriben sus recomendaciones.
Expone un integrante de cada grupo y se propone mediante lluvia de ideas con ayuda de la
profesora medidas correctivas si fuera necesario.
Sistematizan las recomendaciones en su cuaderno de Ciencia y Ambiente y se comprometen
a practicarlas.
Resuelven una ficha de evaluacin

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 FICHA DE EVALUACIN
1. Observa las imgenes y completa las frases
Como la piel es el rgano de los sentidos y cubre todo nuestro cuerpo
debemos tener mucho cuidado y precaucin para mantenerla sana.
Observa las imgenes y completa las frases:

Bate todos los das Cuanto te expones al sol Bebe abundante

utilizando utiliza

__________________ __________________
__________________
2. Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponde.
- Debes ver la televisin a corta distancia.
- Come alimentos picantes
- Cuando sientes picazn en los ojos evita frotarte
- Al cepillarte los dientes tambin lmpiate la lengua
- Introduce objetos pequeos en tu nariz.
- Usa pauelos para limpiarte la nariz.
3. Completa las recomendaciones sobre el cuidado del odo.
- Escucha msica a un volumen _______________
- Evita exponerte a ruidos ____________________
- Lee en ambiente bien ______________________
- La lengua tiene miles de ____________________

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 TEMA: LOS HUESOS
Observan la imagen de Jess crucificado.

Responden interrogantes: Qu sufri Jess en la cabeza? Y en su cuerpo? Y en sus manos y en

sus pies? Qu tenemos debajo de la piel? Qu habr sucedido con sus huesos?
Dan a conocer todo lo que sufri Jess cuando fue clavado en la cruz.
Presentamos el tema: Los huesos.
Jugamos en el patio:
A jugar se ha dicho!
Forma cuatro equipos.
2 equipos de los gelatinosos.
2 equipos de los durosos.
Ambos equipos ejecutan las siguientes indicaciones.
Todos a marchar
Todos a bailar
Todos a saltar, etc.

Es importante que sepas que todos los seres humanos poseemos un cuerpo compuesto por
partes duras y blandas. La partes duras son los huesos.
Observan una lmina del esqueleto humano del libro de Ciencia y ambiente pgina 29.

Responden interrogantes:
Qu es el esqueleto? Dnde estn los huesos? Para qu sirven? Cmo sentiramos un
hueso de nuestro cuerpo si pudisemos tocas? A qu sera parecido? Qu pasara si
nuestro cuerpo no tuviera huesos? Son importantes los huesos? Qu hay alrededor de
los huesos? Para qu sirve?
Leen y reconocen el nombre de cada uno de los huesos.

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 Explicamos los huesos, se caracteriza por ser largos, cortos y planos, sostienen nuestro
cuerpo son un total de 206 huesos que le da forma y protegen los rganos de los sentidos.

LOS HUESOS

Mi cuerpo tiene una estructura compleja, formada por huesos.

Tengo partes duras y partes blandas.

Las partes duras se llaman huesos.

Al conjunto de huesos se le llama esqueleto.

Nuestro esqueleto est formado por ms de 206 huesos.

Los huesos van creciendo junto conmigo y con la edad se

van endureciendo.

Los huesos de nuestro cuerpo se caracterizan por ser: huesos largos, cortos y planos.

El esqueleto humano cumple funciones importantes:

Sostiene nuestro cuerpo y le da forma.

Protege los rganos internos.

Los rganos del protegen al

Las protegen al y a los

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 Elaboramos un mapa conceptual.
MI CUERPO
esta formado por
huesos

Son las partes duras

como
Sostienen y protegen los rganos.
el las
Crneo Costillas
protege al protegen al
Cerebro Corazn y los pulmones

Sistematizan la informacin en su cuaderno de Ciencia y Ambiente.

Formado por 8
huesos.
El crneo

Protege al
cerebro.

Protegen al corazn y
Tiene 24 costillas.
pulmones.
EL TRONCO
La Clavcula y el
Omplato.

Apoyo de las
extremidades superiores

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 El Carpo, formado por 8
huesecillos de la mueca.

HUESOS DE LA Los metacarpios en la mano

MANO

Las falanges en los dedos

Fmur, es el hueso Rtula en la rodilla.

ms largo del
cuerpo. Extremidades
Inferiores

Tarso: formado por Tibia y peron en la

Metatarso en el pie.
7 huesecillos del pierna.
taln.

Leen y reconocen la cantidad de huesos que tienen nuestro cuerpo en una ficha pre
elaborada.
Trabajo de extensin: Dibujan el esqueleto humano y escriben el nombre de cada hueso.
- Investigan el cuidado y proteccin de los huesos.

Ficha de evaluacin

Relaciona con una lnea los contenidos de la columna A con los nombres de
la B.

a) Es el hueso ms Corazn,
importante de pulmones, etc.
nuestro cuerpo.
b) Los huesos no Esqueleto
son iguales, tienen:
c) Conjunto de Diferentes
huesos. formas y
tamaos
d) Los huesos Columna
protegen rganos vertebral.
internos como:

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 Escribo el nombre de los huesos

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 TEMA: ALIMENTOS QUE FORTIFICAN LOS HUESOS
Observan el video de los huesos de Youtube http://www.youtube.com/watch?
v=Rn5vwgnbkBw

Preguntamos: Cuntos huesos tenemos? Los huesos protegen rganos?Los huesos

crecen?Que debemos comer para que crezcan?. Muy bien ahora vamos a conocer los
alimentos que debemos consumir para hacer crecer y fortalecer los huesos.
Todos los nios muestran el refrigerio que han trado.
Escribimos los nombres de los productos:
- Galletas
- yogurt
- pan con huevo
- caramelos
- refresco
Preguntamos: Cul de estos productos es bueno para los huesos? Por qu? Qu otros
productos conocen para fortificar los huesos?.
En la pizarra escribimos todas sus respuestas.
Explicamos:
El calcio es importante para el crecimiento de los huesos es el mineral que
ms abunda en el cuerpo humano y se necesita en cantidades
importantes. Desempea mltiples funciones fisiolgicas. La funcin ms
importante del calcio es la construccin de los huesos. Junto con el fsforo
y el magnesio, los huesos crecen, se mantienen y son fuertes. Los huesos
estn compuestos principalmente de calcio y fsforo.

Leen la siguiente ficha.

AMIGOS DE NUESTRA SALUD!

Para tus huesos.

- La leche contiene calcio y es uno de los alimentos ms completos para evitar fracturas y
enfermedades como el raquitismo y la osteoporosis en la edad adulta (45 aos).
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 - El pescado como la sardina es rico en flor al igual que el t y los mariscos.
- El huevo, el queso y las frutas tambin fortifican tus huesos.
- Evitar posturas incorrectas que causan deformaciones de la columna vertebral.
Comentan sobre lo ledo.
Sistematizan la informacin en su cuaderno de C. y A.
Se evala con una ficha de aplicacin

FICHA DE APLICACIN

Sabas que ?
El calcio es importante para el crecimiento de los
huesos. Por eso, Toma bastante leche!, come
productos derivados de la leche como: queso,
mantequilla, yogur, etc.

Tambin existen otros alimentos que contienen

calcio como lentejas, aceitunas, garbanzo,

Despus de leer resuelven:

Completo con (V) si es verdadero y (F) si es falso.
El calcio es importante para el crecimiento de ( )
los huesos
La leche no es un alimento completo. ( )
El queso helado los caramelos fortifican los ( )
huesos.
El pescado, las sardinas, marisco con ricos en ( )
fluor.

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