Ciclo 2017-I

Escuela Profesional de DERECHO

075-07101 PSICOLOGIA APLICADA AL DERECHO
Trabajo Docente:
ALAMO GUERRERO LUIS HUMBERTO
Nota:

acadmico 1,2,3
Ciclo: 1 Seccin:
,4 Mdulo I
Datos del alumno: Forma de envo:
Apellidos y nombres:
GARCIA BORJA JHONATAN Entregar el trabajo a los coordinadores responsables de la atencin de
BRYAM alumnos en centros penitenciarios.

Cdigo de matrcula:
Fecha de envo:
[Escriba texto]
Uded de matrcula: Hasta el Domingo 23 de Julio 2017
[Escriba texto] (Hora peruana)
Recomendaciones:
1. No se aceptar el Trabajo Acadmico despus de la fecha indicada

2. De manera adicional a la gua el alumno recibir, en caso necesario, material

complementario por parte del docente para el desarrollo de su trabajo
acadmico.

3. Sobre el desarrollo del trabajo acadmico:

a) Es personal y por tanto el alumno es el nico autor y responsable de la
redaccin de su trabajo, no debiendo participar otras personas en su
elaboracin.
b) Debe responder a las condiciones de estudio que le otorga su Centro
Penitenciario, debiendo presentarse en forma manuscrita o impresa.
c) Est permitida la consulta del Texto DUED y otros libros impresos para el
desarrollo del trabajo acadmico.
d) En caso de detectarse la copia de trabajos o algn tipo de accin ajena a
lo prescrito, el docente tiene la potestad de calificar con cero (00) el
Gua del presente trabajo, debiendo dar informe de lo acontecido a la coordinacin
de la escuela acadmico profesional.
Trabajo 5. Estimado alumno:
Acadmico El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados
en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta
___ y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

El docente considera los siguientes criterios de evaluacin respecto de las preguntas

del trabajo acadmico:
Presentacin
Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en
1 adecuada del
este formato. Valor: 2 pts.
trabajo
Considera la consulta de libros, manuales, separatas u otros textos a disposicin
Investigacin
2 bibliogrfica:
del estudiante. Se valora la cita que se realiza de dichos textos en el contexto de la
respuesta a las preguntas planteadas por el docente. Valor: 3 pts.
Situacin
Considera el anlisis de casos o la solucin de situaciones problematizadoras por
3 problemtica o caso
parte del alumno. Valor: 5 pts.
prctico:
 Otros contenidos
considerando los El docente formula preguntas siguiendo la taxonoma de Bloom para la verificacin
4 niveles cognitivos de niveles cognitivos. Valor: 10 pts.
de orden superior:

Preguntas:

1.- Construya un mapa conceptual de su autora que presente los elementos de

un concepto importante relacionado a la psicologa aplicada al derecho para
aplicarla en tu formacin personal y profesional como elemento en formacin
en la Escuela del Derecho UAP. Todo en 03 hojas (03 pts.)

DESARROLLO:

La elaboracin de este documento ha sido durante muchos aos una aspiracin de

todos los profesionales de este mbito. La necesidad de dar un cuerpo conceptual al
conjunto tan heterogneo de actividades profesionales desarrolladas en la intervencin
social fue sentida ya hace muchos aos. Su urgencia se haca notar con fuerza debido
a la novedad de este sector profesional que sin una formacin universitaria previa
(hasta hace relativamente poco las especializaciones universitarias seguan el criterio
de las tres grandes reas: clnica, educativa y organizaciones) se vea inmerso en una
importante demanda, especialmente generada desde el sistema pblico de los
servicios sociales desarrollado en las dos ltimas dcadas.

Este documento pretende ser el marco de referencia del Colegio Oficial de Psiclogos
de Espaa para todos aquellos profesionales que trabajan en el rea de la Psicologa
de la Intervencin Social (PSIS). A modo de gua, nos permitir avanzar en la
construccin de unos conceptos y una metodologa que identifiquen, desde la teora, a
lo que ya se ha configurado como uno de los mbitos de intervencin ms importantes
de la psicologa. Adems, nos permitir afrontar con mayor seguridad las mltiples
conversaciones que debemos mantener con la Universidad, la Administracin, otros
colegios profesionales y, sobre todo, nos facilitar el avance en la creacin de las
secciones o asociaciones profesionales y las futuras acreditaciones.

Es importante advertir que este documento no contempla uno de los mbitos ms

sobresalientes de la intervencin social como es el de las drogodependencias. Los
psiclogos que intervienen en este mbito tienen su propio grupo de trabajo y su
documento especfico, precisamente por esta relevancia antes aludida.

Desarrollo Histrico

A finales de los aos setenta se comenz a gestar el desarrollo de los servicios

sociales en Espaa y con l comenz la ampliacin de un campo de trabajo que si
bien exista ya anteriormente, era fundamentalmente en torno al papel del psiclogo en
lo que hoy conocemos como servicios sociales especializados (psiclogos trabajando
en servicios para discapacitados, residencias de menores, etc.). La propia dispersin
de estos servicios haca difcil una identidad comn de estos psiclogos que
podramos considerar como los pioneros de la intervencin social. Sin embargo, fue la
aparicin de los servicios sociales de base o comunitarios, junto a la estructuracin de
los servicios sociales como sistema, lo que propici la convergencia de los nuevos
psiclogos comunitarios junto a los ms especializados en la creacin de un nuevo
campo de trabajo profesional, que ya en el I Congreso del Colegio Oficial de
Psiclogos (1984) decide adoptar el trmino de PSIS.

As pues, a diferencia de otros mbitos profesionales de la psicologa, la PSIS es una

disciplina (en Espaa) que ha surgido al amparo del cambio poltico y social que
culmin con la Constitucin de 1978. La definicin de un Estado social, democrtico y
de derecho, obligaba a la construccin de sistemas de servicios que atendieran las
necesidades y derechos sociales expresamente reconocidos. Aunque el desarrollo
normativo de estos sistemas ha sido muy lento, algunos hitos merecen destacarse. Tal
es el caso de la Ley Reguladora de Bases de Rgimen Local (1985) que reconoce por
vez primera la obligatoriedad de los ayuntamientos de prestar servicios sociales
cuando se alcanza una poblacin de 20.000 habitantes, lo que en la prctica ha
supuesto el afianzamiento de las ideas comunitarias de la intervencin social.
Asimismo, han sido esenciales las sucesivas leyes de servicios sociales de las
distintas comunidades autnomas, donde se da un paso ms all al definir los tipos de
necesidades a las que se dar cobertura y sus correspondientes prestaciones.
Merecen destacarse tambin los desarrollos legislativos en sectores especializados
como la Ley de Integracin Social de Minusvlidos (1982) o la Ley sobre Adopcin y
Acogimiento Familiar (1987), en las cules se deja ver la importancia de las
intervenciones interdisciplinares y entre ellas la de la psicologa. Igualmente es justo
reconocer el papel jugado por algunos planes que encauzaron y facilitaron el
desarrollo del sistema pblico de los servicios sociales. A modo de ejemplo citaremos
el Plan Concertado para el Desarrollo de las Prestaciones Bsicas en las
Administraciones Locales, a finales de los ochenta, o el ms reciente y especfico Plan
Gerontolgico.

A travs de estas normas se ha ido reconociendo y facilitando la incorporacin del

psiclogo a este nuevo campo, hasta el punto de constituir en la actualidad uno de los
mbitos con mayor presencia laboral. Paralelamente, conviene recordar la importancia
que han tenido tanto los congresos del Colegio Oficial de Psiclogos como las
Jornadas de Intervencin Social que en sus cuatro convocatorias impulsadas por la
Delegacin de Madrid (conjuntamente con la Coordinadora Estatal en las dos ltimas
ocasiones) se han convertido en el punto de encuentro y foro de referencia de los
profesionales vinculados al sector.

El afianzamiento y expansin de la PSIS est indudablemente ligado a los servicios

sociales. Sin embargo, la concepcin actual es ms amplia, como se tratar de
mostrar en este documento.

Definicin

La PSIS es una actividad profesional de una de las ramas de la psicologa que en su

evolucin histrica surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los
problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos sociales. Su
continua accin, reflexin e investigacin tiene como principal marco de referencia la
Psicologa Social, la Antropologa, la sociologa y otras disciplinas afines. Los
problemas que afronta tienen que ver con los mltiples niveles y con los procesos
complejos que encierra la relacin entre el individuo y su contexto social,
especialmente con los procesos que tienen que ver con la forma en que las
necesidades individuales y colectivas son satisfechas en ese medio social. Lejos de
definir los problemas desde un anlisis individual, la PSIS ha ido desarrollando
procedimientos e instrumentos para tratar de evaluar e intervenir sobre procesos
sociales complejos y dinmicos que aborden no slo el componente individual y/o
grupal sino tambin las estructuras sociales, polticas, econmicas, etc., que lo
envuelven y le dan sentido. A lo largo de su desarrollo podramos afirmar que los
modelos de competencia social y ecolgico han sido los que mayor repercusin han
tenido en la metodologa de este mbito.
2.- Elabore usted un esquema propio, que presente las caractersticas ms
esenciales de la Psicologa relacionada al derecho. Todo en 03 hojas. (03 pts.)

En los ltimos aos se han producido importantes cambios demogrficos, en las

estructuras familiares y del mercado de trabajo, conflictos blicos, etc., que han
agravado an ms el problema de exclusin social que algunos colectivos
tradicionalmente ya venan padeciendo (como es el caso de las minoras gitanas).
Aunque minoras tnicas e inmigrantes son conceptos bien distintos, viene
consolidndose el nombre conjunto para este sector debido a que las necesidades de
ambos colectivos convergen en gran medida.

Reconociendo la exclusin social como un fenmeno estructural dinmico y

multidimensional, y considerando los servicios sociales como un eje de actuacin
transversal para la integracin de estos colectivos en la sociedad y en la satisfaccin
de las necesidades bsicas, la intervencin social en este sector est obligada a
confluir con las actuaciones en otros programas no menos importantes como los del
sistema educativo, sanitario, de la vivienda, el trabajo, etc.

El papel del psiclogo en este amplio sector se dirige hacia la adquisicin por parte de
estos colectivos de las habilidades personales precisas que garanticen una mayor
integracin en su entorno, desarrollando sus propios recursos personales, para lo cual
son importantes tanto las tcnicas de trabajo grupal como individual. Otro nivel de
actuacin muy significativo es el de trabajo familiar, procurando que la familia cumpla
un rol socializador, incidiendo sobre las pautas educativas y desarrollo de estilos de
comunicacin ms eficaces, relaciones de ayuda y expresin de la afectividad.

El papel del psiclogo desde una intervencin comunitaria est orientado a disear,
ejecutar, y evaluar programas que favorezcan cambios de actitud en la sociedad con
respecto a la estigmatizacin y prejuicio que dificultan la integracin e insercin de
estas minoras sociales, mediante un incremento de la sensibilizacin y la tolerancia
social.

8. Cooperacin para el desarrollo

En la actualidad ha ido cobrando relevancia un sector de intervencin referido a los

planes de desarrollo de los distintos pases y comunidades, ya que se ha ido
evidenciando la necesidad de aadir a los criterios econmicos o polticos que los
suelen sustentar otros criterios centrados en las necesidades de los individuos y los
grupos.

El papel del psiclogo en la cooperacin ser proporcionar al diseo de estos planes el

elemento psicosocial. Para ello deber estudiar cada una de las situaciones en
concreto de la manera ms amplia, sin olvidar el aspecto antropolgico-cultural y del
medio ambiente, con la finalidad de predecir y optimizar los efectos psicolgicos y
sociales de dichos planes.

Muchos de los psiclogos de este sector estn trabajando en programas de

cooperacin en pases con situaciones extremadamente difciles, bien sea por el nivel
de pobreza de estas comunidades, por situaciones de guerra o de posguerra, o
interviniendo ante acontecimientos catastrficos. En todas estas situaciones el
psiclogo aade a los recursos materiales y econmicos movilizados, el elemento de
atencin a individuos y grupos afectados por estos acontecimientos extremos. Casi
todas las tcnicas de la intervencin social a sus diferentes niveles (individual, grupal,
comunitario) son pertinentes en este caso, tratando de asumir las circunstancias
adversas y generar recursos para una superacin en el menor tiempo posible.

9. Psicologa Ambiental

La preocupacin por la psicologa ambiental, aunque tiene antecedentes en estudios

de los aos veinte y cuarenta, adquiere relieve especial a partir del auge de los
movimientos ecologistas. Las preocupaciones son en gran parte compartidas con
estos colectivos, en cuanto a la preservacin del medio y la correccin de la
degradacin a que est siendo sometido.

Una de las finalidades que persigue el psiclogo ambiental son las de una conducta
ecolgica responsable, es decir, un cambio en los patrones de relacin entre el
individuo y su medio. Desde los clsicos estudios de cmo preservar los parques y
jardines de las ciudades, hasta la educacin de los ciudadanos en el tratamiento de
residuos, consumo de energas, etc., son objetivos en los que el psiclogo se ha
venido implicando. El estudio sobre actitudes ante el medio, preferencias ambientales,
relaciones entre salud y entorno, percepcin de riesgos, etc., han ayudado al
desarrollo de programas para cubrir estos objetivos.

Otro campo importante ha sido la adaptacin de determinados ambientes a las

caractersticas de los usuarios, caso de las colaboraciones de los psiclogos en planes
de urbanismo, o ms en concreto en la construccin de viviendas para personas
mayores, discapacitados, o cualquier otro colectivo de especiales necesidades.

10. Otros sectores emergentes

Uno de los sectores de intervencin que aparece como ms relevantes en la

actualidad es el que tiene que ver con el tiempo libre y su ocupacin. Detrs del ocio
se encuentra un modelo de sociedad y unos determinantes de recursos disponibles,
educacin, facilidad de acceso, valores, etc., que configuran un campo psicosocial
muy importante.

La aparicin de nuevas manifestaciones del ocio, como el ocio tecnolgico ligado a los
avances en materia de informacin, como la televisin, los ordenadores y las redes
informticas y el ocio ecolgico, que englobara una serie de actividades que va desde
la deportiva, el turismo rural o ecoturismo, el turismo de aventura, etc., han generado
nuevas posibilidades pero tambin nuevos problemas. Las consecuencias del ocio
tecnolgico presentan algunos aspectos como el aislamiento o la adiccin que estn
generando cierta alarma social. En este contexto el psiclogo interviene mediante la
investigacin de estos efectos, el diseo de una oferta asequible e igualitaria de las
nuevas alternativas, la adaptacin a los diferentes colectivos en funcin de sus
necesidades y de las posibilidades que el ocio tiene para promocionar el desarrollo
personal y la integracin social, entre otras finalidades.

La intervencin del psiclogo se realiza en el mbito empresarial que disea estas

ofertas, el diseo e intervencin en los programas de animacin socio-turstica, y los
programas de ocio destinados a determinados colectivos como la tercera edad o
jvenes con problemas de adaptacin social.

Otro sector emergente es el de los medios de comunicacin. Si bien su incidencia

sobre los patrones de comportamiento de una comunidad son un tpico clsico de la
psicologa social, la enorme y creciente presencia que estos medios estn teniendo en
la vida familiar y social de los individuos lo ha convertido en la actualidad en una
demanda social de intervencin.

El potencial formativo y las posibilidades de transmitir y configurar nuevos lenguajes,

normas, valores, patrones de conducta, actitudes, etc., supone la necesidad de un
aporte desde el enfoque de la PSIS. El diseo de programas educativos, las tomas de
decisiones con respecto a los contenidos y su repercusin sobre ciertas edades o
ciertos colectivos (mujer, minoras, por ejemplo), el estudio de las representaciones
sociales que se promueven desde los medios, los controles de calidad de la
informacin, son algunos de los campos ms desarrollados.

Formacin

La formacin en la intervencin social ha contado hasta hace muy poco tiempo con
fuertes carencias por lo que a la carrera universitaria se refiere. Eran muy contadas las
facultades que contaban con opciones de especialidad hacia este mbito. Los nuevos
planes de estudio desarrollados en esta dcada han corregido, aunque de modo an
insuficiente, la situacin anterior.

Partiendo del enfoque de los nuevos planes de estudio como una oferta para que cada
alumno configure su propio curriculum, la oferta educativa consiste ms bien en una
propuesta de varias materias que tengan que ver con las necesidades de intervencin.
De este modo, adems de la tradicional psicologa comunitaria han ido apareciendo
otras materias con denominaciones como psicologa y servicios sociales, intervencin
psicosocial, bienestar social, psicologa ambiental, adems de asignaturas referidas a
sectores como la tercera edad, la infancia o las discapacidades.

Sin embargo, por compensacin, los grandes esfuerzos en formacin han venido
desde la organizacin colegial que se vea en la necesidad de cubrir estas lagunas.
Desde el Colegio se ha promovido e intervenido en masters y cursos en cooperacin
con las instituciones sociales que estn implicadas en la demanda de profesionales
competentes (caso del INSERSO, por ejemplo) y se han realizado esfuerzos ms
modestos de las delegaciones para poner en marcha tambin otros cursos de
formacin.

Por la complejidad de la propia PSIS se entender que las necesidades de formacin

tiene un doble componente. Por un lado existe un sustrato comn a todos los
profesionales, que debe incorporar los modelos tericos y los conocimientos de la
psicologa social como rama extensa, adems del uso de tcnicas de evaluacin e
intervencin generales pero aplicadas a este contexto social (y a sus diferentes niveles
individual, grupal y comunitario). Sin embargo, como se ha tratado de exponer
anteriormente, los sectores de la intervencin van a requerir un aprendizaje especfico
que se debe aadir al anterior, y que supone siempre una especie de segunda
especialidad. En este sentido cabe hablar de contenidos transversales (comunes a
todos los sectores de intervencin) y especficos (para cada sector). Los documentos
sobre formacin y acreditacin que se estn consensuando entre el Colegio Oficial de
Psiclogos y la Conferencia de Decanos de Facultades de Psicologa apuntan a una
formacin que incluya al menos los siguientes contenidos:

1. Conocimiento del marco normativo, administrativo y organizativo con sus

principales programas y servicios.

2. Caractersticas psicosociales de los sectores propios de intervencin.

3. Estrategias y tcnicas ms habituales de intervencin tanto a nivel individual,

como grupal y comunitario.
 4. Modelos tericos de la intervencin social.

5. Metodologa: planificacin, evaluacin de necesidades, evaluacin de

programas.

3.- Tomando en cuenta los aspectos psicolgicos relacionados al derecho,

explique la importancia del conocimiento de las enseanzas y dificultades para
el desarrollo personal y profesional. Todo en 02 hojas (02 pts.)

Cuando existe la posibilidad de trabajar con el grupo familiar para superar la situacin
de desproteccin del nio. El objetivo del psiclogo puede ser el trabajo para el
desarrollo de habilidades de cuidado y educacin de los hijos, la integracin de la
familia en redes de apoyo social, la mejora de las relaciones personales del grupo
familiar, la conexin con otros recursos sociales, etc. Existe un buen nmero de
profesionales trabajando en programas de habilidades parentales para padres que
tienen problemas de competencia para la crianza de sus hijos o desde una perspectiva
ms preventiva en escuelas de padres dirigidas a la comunidad en general.

Acogimiento familiar

Cuando se debe tomar la medida de separacin temporal del nio con respecto a la
familia, las nuevas orientaciones en este sector estn promoviendo que se realicen
mediante acogimientos familiares que permitan al sujeto de la intervencin mantenerse
en un contexto de desarrollo normalizado. Esta medida plantea la necesidad de un
intenso trabajo para el psiclogo tanto en la evaluacin de las familias acogedoras,
como en la disposicin del nio, y lo que es igualmente importante, en el seguimiento
del acoplamiento que debe producirse entre ambos. Una parte importante en este
proceso es el asesoramiento a las familias sobre las posibles incidencias que vayan
ocurriendo en este proceso de adaptacin, que complementa la formacin que
inicialmente han debido recibir.

Adopciones

Cuando la adopcin es posible el psiclogo realiza igualmente una evaluacin y

dictamen de idoneidad de los adoptantes que permita el ajuste ptimo con el nio, as
como el correspondiente seguimiento y asesoramiento.

Acogimiento residencial

El trabajo en residencias de menores ha sido uno de los mbitos ms tradicionales de

los psiclogos. En la actualidad los objetivos profesionales con respecto a estas
medidas se orientan hacia la evaluacin de los nios que ingresan en residencias, el
seguimiento de su desarrollo en el periodo de estancia, la intervencin en problemas
de desarrollo que puedan plantear y el apoyo tcnico a los educadores en sus
programaciones e intervenciones con los nios.

Otro de los mbitos importantes de este sector es el de los menores de edad que
presentan conductas infractoras y que tradicionalmente se ha conocido como la
intervencin en reforma. En este caso el trabajo del psiclogo tiene una faceta muy
importante en cuanto al asesoramiento tcnico al juez para tomar decisiones en el
mbito de los juzgados de menores. Para ello elabora informe tcnico antes de la
comparecencia del menor y asiste como perito durante la misma. Igualmente tiene una
funcin importante en el seguimiento de las medidas que se adopten, sea en rgimen
de medio abierto (libertad vigilada y trabajos de compensacin a la comunidad), semi-
abierto (centros de da) o cerrado (mediante ingreso en los centros especficos).

3. Tercera Edad

Como sector de poblacin definido como las personas mayores de 65 aos, este
mbito es por razones demogrficas y sociales uno de los que mayor proyeccin estn
presentando para los profesionales de la psicologa, aglutinndose en la actualidad en
torno a nuevos conceptos como psicogerontologa o gerontologa social. El enfoque en
el que la vejez era caracterizada fundamentalmente por un declive y deterioro
generalizado, ha ido cambiando hacia una visin de esta etapa de la vida como un reto
adaptativo que cada persona supera de forma diferente en funcin de un conjunto de
factores muy heterogneos.

El fomento de la independencia y autonoma del individuo, de su participacin en la

vida social, la solucin independiente de sus problemas, y la permanencia de las
personas mayores en su domicilio y entorno habitual son recomendaciones que han
sido enfatizadas por diversas organizaciones y asambleas internacionales referidas a
la gerontologa social.

El psiclogo ha pasado a tener un papel relevante en la intervencin con las personas

mayores desde esta perspectiva del envejecimiento como una etapa evolutiva
especialmente importante en el que la calidad de vida se ve especialmente
amenazada. El objetivo es ayudar en este proceso adaptativo tanto con intervenciones
sobre el propio sujeto como con su entorno familiar o de convivencia.

La evaluacin psicolgica en esta edad exige una adaptacin de las tcnicas que son
utilizadas en otros mbitos, as como el desarrollo de instrumentos especficos
(actividades de la vida cotidiana, salud percibida, etc.). Las intervenciones individuales
y grupales estn dando lugar a programas de habilidades cognitivas y sociales, de
dinamizacin de la actividad y el ocio, de la participacin social, etc.

Los servicios a los que el psiclogo se incorpora con mayor frecuencia son los
servicios especializados como las residencias geritricas, centros de da, hogares,
etc., aunque cada vez van apareciendo con mayor fuerza programas desde la atencin
primaria y los enfoques ms preventivos. En el mbito de los servicios sociales la
Ayuda a Domicilio es uno de los programas cuyo destinatario principal es este sector
de edad. En esos casos el psiclogo evala la situacin de cada caso junto a otros
profesionales para valorar la situacin de necesidad y el tipo de prestacin a
desarrollar. Un objetivo especfico muy importante en este programa lo constituye en la
actualidad la intervencin de apoyo a cuidadores de enfermos con demencias y en
especial la ayuda a familiares cuidadores de enfermos de Alzheimer.

4. Deficiencias, discapacidades y minusvalas

Se trata de uno de los sectores con mayor trayectoria en la PSIS y se compone de

muy diversas problemticas en las que el denominador comn es la discapacidad del
sujeto y su repercusin social en cuanto a la igualdad de oportunidades y la
integracin social. En este mbito el psiclogo ha buscado la integracin al entorno
familiar, social y laboral, desarrollando al mximo las capacidades del sujeto y, al
mismo tiempo, diseando y ejecutando programas que fomentan la aceptacin,
sensibilidad, flexibilidad y relacin de ayuda de la sociedad con respecto a todo tipo de
discapacidades.

Tanto en el caso de discapacidades fsicas, como en el de las psquicas o sensoriales,

los psiclogos tienen una funcin de diagnstico muy importante. Bien entendido que
 este diagnstico, en la actual orientacin terica del sector, trasciende con mucho la
valoracin de la patologa individual, que debe ser complementada con una rigurosa
valoracin de las repercusiones sociales que conlleva. Es necesario valorar las
condiciones sociales del entorno del sujeto, sus recursos personales y familiares, el
impacto de su discapacidad sobre sus posibilidades educativas, laborales o de
relacin, etc.

En cuanto a la intervencin, realiza orientaciones y tratamientos para la superacin de

los problemas personales asociados a la discapacidad. Participa en programas de
estimulacin temprana desde un enfoque ms preventivo con los nios y en
programas de rehabilitacin, cuyo auge en la actualidad va abriendo paso hacia la
llamada psicologa de la rehabilitacin como una disciplina orientada a la superacin
de los citados problemas mediante programas concretos de intervencin tanto
individual como grupal.

Tambin desarrolla un papel muy importante en las residencias y centros para

discapacitados donde el psiclogo adems de evaluar e intervenir con los individuos o
con el grupo, realiza una tarea de apoyo al personal de atencin directa del centro
(educadores, monitores, etc.).

Los centros ocupacionales y la insercin sociolaboral configuran otro importante

contexto de actividad profesional en este sector, en el cual el psiclogo busca la
adaptacin ptima entre las capacidades y habilidades de cada persona, teniendo en
cuenta el grado de discapacidad, y las tareas y puestos de trabajo.

Entre otras muchas actividades merece destacarse el papel del psiclogo en su

trabajo con asociaciones como las de familiares de discapacitados, cuya iniciativa est
impulsando nuevos proyectos y recursos. El papel de apoyo a estos movimientos
asociativos combina el conocimiento del sector de las discapacidades con las tcnicas
de grupo y dinamizacin de actividades. Igualmente es de destacar la fuerte presencia
de algunas organizaciones no gubernamentales en este sector, desde las que trabajan
numerosos psiclogos.

Finalmente no debe olvidarse el papel del psiclogo en la puesta en marcha de

programas de cambio de actitudes de la persona no discapacitada, programas que
pretenden posibilitar la integracin en los distintos niveles laboral, escolar, comunitario,
etc., de la persona con algn tipo de discapacidad.

4.- Opinin personal del estudio de la psicologa en el derecho, un breve

anlisis. Todo en 02 hojas. (02 pts.)

El presente trabajo tiene el propsito de hacerles llegar a todos

una informacin adecuada a un nivel de competencia, este trabajo trata sobre "LA
PSICOLOGIA APLICADA", ya que es producto de consultas con una variedad
de fuentes de informacin, con el nico fin de realizar un trabajo de calidad a nivel de
nuestras expectativas.
Mediante este material buscamos incrementar informacin sobre los temas tratados en
este presente trabajo; pues la prctica y la teora van de mano, as obtenemos
un aprendizaje significativo en nuestra formacin personal o grupal.
Atte. Los alumnos:
FLORES JIMENEZ Walter
PECEROS ROJAS Lilian Ivonn
PUMA ESPINOZA Joel Erick
 RAMIREZ CONDORI Amelia
SOLORZANO HUANCA Katherin Zulema
Introduccin
En este breve trabajo tenemos nosotros la intencin de hacerles llegar a todos los
maestros, estudiantes y todas las personas interesadas en el estudio y el anlisis de
la psicologa aplicada.
Entonces podemos decir que el termino psicologa es una ciencia bsica terica, esta
ciencia bsica implica otro elemento de inters que es la aplicacin.
Entonces podemos decir que el trmino de "psicologa aplica" supone la existencia de
ciencia bsica de psicologa que trae consigo una investigacin rigurosa
del laboratorio ya que estas investigaciones se hacen en animales puesto que a partir
de los cuales se desarrolla los modelos tericos y los principios bsicos de la conducta
humana.
Estos principios son aplicados en el comportamiento humano y son aplicados a
situaciones de la vida real ya fuera de un laboratorio con un fin de conseguir los
cambios deseados en el comportamiento humano.
La psicologa aplicada
Estudia la vida psquica para utilizar esos conocimientos en diversos campos de la
"accin humana" ya que este consiste en la aplicacin de las leyes descubiertas por la
psicologa "bsica" a la resolucin de los conflictos psquicos y a la modificacin y
el control de la conducta.
La psicologa se construye a base de los conocimientos y adquisiciones de la
psicologa general, porque su esfera de accin excede con mucho el campo de la
misma.
La psicologa aplicada se dedica a la prctica y a la aplicacin de los conocimientos en
todos los medios e instituciones sociales como clnicas, hospitales,
colegios, industrias, centro superiores de estudios, instituciones militares, etc.
Por ejemplo: ingresando a la universidad abras cumplido el primer requisito para
graduarte mas tarde (5aos) como Historiador .Eso significa que tu decisin conlleva a
que realices diversos cursos teoras en la facultad de Historia. Para
luego poder aplicarlos en cada rea de la psicologa como ejemplo: desarrollo
humano, aprendizaje, procesos cognitivos, socializacin.
Luego tendrs la licenciatura en Historia que te permitir, luego de haber recibido una
formacin prctica en los museos, bibliotecas y ctedra universitaria .Eso significa que
debes conocer la labor que desempea el historiador en cada una de estas reas.
Ramas de la psicologa aplicada
1) PSICOLOGIA APLICADA EN EL DEPORTE.-El deporte siempre
ha estado presente en nuestras vidas tanto como la practiquemos o la espetemos. la
aplicacin de la psicologa en el deporte trata de psiclogos a quienes los
entrenadores enviaban atletas con problemas psicolgicos que les impeda su mximo
nivel, hoy en da barios psiclogos trabajan de asesores en los equipos colegias
profesionales y olmpicos la aplicacin dela psicologa en el deporte trata tambin de
que el psiclogo est preparado para elaborar programas ms positivos y creas
un ambiente ms relajado que contribuya al crecimiento personal del deportista.