RPH KSSR Tahun 2 (Pengurusan Mental dan Emosi)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR) PENDIDIKAN KESIHATAN

Tarikh : 20 April 2017 (Khamis)

Masa : 12.00 -12.30 tengah hari
Tempat : Bilik Darjah Tahun 2
Tahun(Kelas) : 2 Zamrud
Bilangan Murid : 39
Fokus Pembelajaran : 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk
meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian.
Tajuk : Pengurusan Mental dan Emosi (Jenis Perasaan Apabila Berlaku Pertambahan dan Kehilangan
Ahli Keluarga)
Objektif : Pada akhir proses p&p ini murid-murid dapat:
Psikomotor : mengangkat tangan dan bergerak dengan aktif semasa aktiviti melabel jenis-jenis
sikap.
Kognitif : mengenal pasti 3 daripada 5 jenis-jenis perasaan yang wujud akibat perubahan yang
berlaku dalam keluarga dan persekitaraan seperti pertambahan dan kehilangan ahli
dalam keluarga.
ii. menyatakan 3 daripada 5 jenis-jenis perasaan.
Afektif: i. mengamalkan sikap positif untuk mengurus perasaan diri seperti rasa bersalah,
bimbang, takut, marah, cemburu dan tidak selamat.
ii. mengamalkan sikap bertanggungjawab terhadap pembelajaran sendiri.
Kemahiran Berfikir : Mencirikan dan menghubungkait
Pengalaman sedia ada : Murid-murid tahu jenis-jenis perasaan
Penerapan nilai : Jujur
EMK : Kreativiti
BAHAGIAN AKTIVITI BUTIR MENGAJAR/ CATATAN & BSPP
/MASA FOKUS P&P
Set Induksi 1. Perbincangan. 1.Guru berbincang bersama murid KBKK
(5 minit) 2. Soal jawab. - Mencirikan dan
mengenai topik Kelahiran Adik Baru dan
menghubungkait
Kematian Ahli Keluarga.
Strategi
- Berpusatkan murid
2. Guru bersoal jawab bersama murid.
Soalan guru:
I.Siapa ada adik baru dalam
keluarga?
II.Siapa ahli keluarga yang telah
meninggal dunia?
III.Apa perasaan kamu

Jawapan murid:
I. Ada atau tidak.
II. Ada atau tidak.
III. Seronok, gembira, sedih, menangis
dll.

3. Murid dibantu oleh guru untuk membuat

hubungkait antara soalan yang diajukan
dengan isi pelajaran dan seterusnya
memperkenalkan tajuk Jenis Perasaan
 Apabila Berlaku Pertambahan dan
Kehilangan Ahli Keluarga.

Perkembangan 1. Pengenalan isi pelajaran. 1. Terdapat pelbagai jenis perasaan yang BBM
(15 minit) 2. Penerangan guru berkaitan jenis- wujud apabila berlakunya pertambahan
- Kad label
jenis perasaan yang wujud berkaitan dan kehilangan ahli keluarga misalnya Nilai
tajuk pelajaran. sedih, gembira, seronok dll. - Jujur
3. Aktiviti melabel.
4. Soal jawab. 2.Guru memberikan penerangan berkaitan KBKK
jenis-jenis perasaan yang wujud apabila
- Menghubung kait
berlakunya pertambahan dan kehilangan
ahli keluarga. Strategi
- Berpusatkan murid
3. Murid diberikan kad dan murid tulis apa
perasaan mereka bagi setiap situasi yang
diberikan.

4.Murid dikehendaki melekatkan kad
perasaan tersebut di papan tulis mengikut
situasi yang betul.

5. Guru bersoal jawab dengan murid.

Soalan guru:
 1. Adakah perasaan itu wujud dalam diri
anda?
2. Kenapa?
Jawapan murid:
1. Ya.
2. Sebab dapat adik baru, sebab ada
keluarga mati dll.

Kemuncak 1. Edaran lembaran kerja 1. Setiap murid dikehendaki duduk di BBM

(7 minit) 2. Bimbingan guru tempat masing-masing. - Lembaran kerja
Nilai
2. Murid diberikan lembaran kerja. - Rajin

3. Guru memberikan penerangan kepada KBKK
cara menjawab lembaran kerja. - Mencirikan

4. Dalam masa 5 minit, murid perlu Strategi
menjawab soalan yang diberikan. - Berpusatkan bahan

5. Murid LINUS dibimbing menjawab
soalan pada lembaran kerja.

6. Guru mengumpulkan semua lembaran
kerja yang telah disiapkan oleh murid.
Penutup 1. Soal jawab. 1. Guru bertanya kepada murid. Nilai
(3 minit) Soalan guru: - Jujur
I. Apakah jenis perasaan yang wujud KBKK
apabila berlaku pertambahan dan
- Menghubungkait
kehilangan ahli keluarga?

Jawapan murid: Strategi

I. Gembira, seronok, takut, sedih dll. - Berpusatkan murid

2. Rumusan P&P 2. Kita perlu menghargai apa yang kita

2.1 Kognitif perolehi misalnya mendapat adik baru dan
bersikap redha atas kematian yang
berlaku. Tidak perlu meratapi kematian
kerana itu adalah lumrah hidup.
2.2 Afektif
3. Kita perlu bersikap jujur dalam
meluahkan perasaan dan saling hormat
menghormati antara satu sama lain.