Delincuencia Juvenil

DELINCUENCIA JUVENIL
UNIVERSIDAD DE HUANUCO
Tingo Mara
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
TRABAJO MONOGRAFICO
CURSO: METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

UNIVERSITARIO
DOCENTE: PARDO PAJUELO, MANUEL PIERO
CARRERA: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
EJECUTORES:
- Daz Fasabi, MARCELINO
- Sandoval Ordoez, GIOVANA
TINGO MARIA PERU

CICLO: I - 2017
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INDICE
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS................................................................................ 4
INTRODUCCION ........................................................................................................................ 5
CAPITULO I................................................................................................................................. 6
LA DELINCUENCIA ................................................................................................................... 6
1.1. Definicin de delincuencia: ....................................................................................... 6
1.2. La delincuencia un fenmeno indeterminado ........................................................ 6
1.3. Situacin delincuencial actual en el Per ............................................................... 6
1.4. Tipos de delincuencia segn el modelo C.I.E. ....................................................... 7
1.4.1. Circunstancial (C) ............................................................................................... 7
1.4.2. Instrumental (I) .................................................................................................... 8
1.4.3. Expresiva (E) ....................................................................................................... 8
1.4.4. Cuadro comparativo segn el modelo C.I.E. ................................................. 9
1.5. Factores que influyen en la conducta delictiva ...................................................... 9
1.5.1. Factores biolgicos. Herencia y gentica ....................................................... 9
1.5.2. Factores familiares ........................................................................................... 10
1.5.3. Factores socioeducativos. La escuela .......................................................... 13
1.5.4. Factores socio ambientales. La clase social ................................................ 14
1.5.5. Las amistades ................................................................................................... 14
1.5.6. Desempleo......................................................................................................... 15
1.5.7. Los medios de comunicacin ......................................................................... 15
1.5.8. Las drogas ......................................................................................................... 16
1.6. Consecuencias de la delincuencia ........................................................................ 17
CAPITULO II ............................................................................................................................. 19
DEL DELITO ............................................................................................................................. 19
2.1. Definicin de delito ................................................................................................... 19
2.2. Clasificacin general del delito ............................................................................... 19
2.2.1. Por su gravedad................................................................................................ 19
2.2.2. Por la accin ...................................................................................................... 20
2.2.3. Por la ejecucin ................................................................................................ 20
2.2.4. Por las consecuencias de la accin............................................................... 21
2.2.5. Por la calidad del sujeto .................................................................................. 21
2.2.6. Por la forma procesal ....................................................................................... 22
2.2.7. Por el elemento subjetivo ................................................................................ 22
2.2.8. Por la relacin psquica entre el sujeto y su acto ........................................ 23
2.2.9. Por el nmero de personas.................................................................................. 23
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2.2.10. Por el bien jurdico vulnerado ............................................................................ 23

2.2.11. Por la unidad del acto y la pluralidad del resultado ....................................... 23
2.2.12. Por su naturaleza intrnseca .............................................................................. 24
2.2.13. Por el dao causado al objeto de la lesin ..................................................... 24
2.3. El delito segn su objeto de estudio ...................................................................... 24
2.3.1. Crimen ................................................................................................................ 24
2.3.2. Delincuente ........................................................................................................ 25
2.3.3. Victima ................................................................................................................ 25
2.3.4. Control social..................................................................................................... 25
CAPITULO III ............................................................................................................................ 26
DEL DELINCUENTE Y LAS SANCIONES ........................................................................... 26
3.1. Implicancia del concepto del delincuente ............................................................. 26
3.2. Diferencias entre un infractor y un delincuente ................................................... 26
3.3. El delincuente segn las perspectiva criminolgica y penal .............................. 26
3.4. Sanciones y penas aplicables a delincuentes ..................................................... 27
CAPITULO IV ............................................................................................................................ 28
DE LA DELINCUENCIA Y LA SEGURIDAD CIUDADANA ............................................... 28
4.1. Aproximacin al concepto de seguridad ciudadana ........................................... 28
4.2. Enfoque integral de la poltica de seguridad ciudadana..................................... 28
4.2.1. Provisin de servicios de seguridad ciudadana en el marco de la poltica
pblica. 28
4.3. Alternativas de solucin al problema ..................................................................... 30
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 32
ANEXOS .................................................................................................................................... 33
WEBGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 35
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DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS
DEDICATORIA
El presente trabajo de DELINCUENCIA

JUVENIL est dedicado a todos los
compaeros y amigos de Derecho y
Ciencias Polticas quienes a travs de
su incondicional apoyo fueron los que
nos encaminaron y ayudaron a lograr
el objetivo deseado.
Dedico tambin el presente a mi

profesor de Mtodos y Tcnicas de
Estudio por la gua y orientacin
prestada y as lograr la realizacin del
presente trabajo.
AGRADECIMIENTOS
En primer lugar dar gracias a DIOS por

darnos la vida y las bendiciones
necesarias para la realizacin de este
trabajo.
A mi compaera Giovana en especial,

que entre pequeas rias por debate
de ideas y ocurrencias sirvieron de
mucho.
A la universidad De Hunuco (UDH)

por permitirnos aplicar nuestros
conocimientos adquiridos en el
presente trabajo.
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INTRODUCCION
La delincuencia juvenil es un fenmeno representativo de

nuestra sociedad actual. Es un conjunto de infracciones cometidas contra el orden
pblico que crece cada da ms, no solo en nuestro pas, sino tambin en el mundo
entero.
Este fenmeno social pone en riesgo la seguridad pblica, as mismo va contra

las buenas costumbres establecidas por la sociedad. Problema es una de las
preocupaciones ms agobiantes de los gobiernos.
Es un fenmeno de mbito mundial, ya que se extiende desde las zonas ms

exclusivas hasta los suburbios de las grandes ciudades; desde las familias adineradas
o acomodadas hasta las ms pobres o de escasos recursos, es un problema que se da
en todos los estratos sociales y en cualquier parte de nuestra civilizacin.
Este trabajo trata sobre la conducta infractora de los jvenes, el desarrollo de

dicha conducta y los factores de riesgo que han influido en su aparicin, mantenimiento
y desistimiento. Este tema se desarrolla en un entorno en el cual muchos de jvenes
han cometido conductas delictivas, sin llegar a comprender muy bien por qu se
iniciaban en estas y por qu las mantenan.
La investigacin de este trabajo delincuencia juvenil es para dar a conocer la

problemtica de nuestra sociedad, como se encuentra la juventud. Actualmente se ve
que nios entrando a la adolescencia se unen a bandas de delincuentes, dejando de
lado el estudio y tambin la desestructuracin de la familia.
Este trabajo tambin dar a conocer las penas y sanciones delictivas, los papeles
que cumple el gobierno para garantizar la seguridad ciudadana y unas posibles
alternativas de solucin para disminuir este tipo de actos delictivos en los jvenes de
ahora. Por ende tambin servir como base y conocimiento a los compaeros de clase
e interesados en la materia
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CAPITULO I
LA DELINCUENCIA
1.1. Definicin de delincuencia:
La delincuencia puede entenderse como un conjunto de delitos, entendindose

por ello acciones u omisiones que implican el quebrantamiento de la ley. El delincuente
es quien delinque; es decir, quien comete delito. Las acciones u omisiones que se
consideran como tales varan no solo a travs de la historia sino tambin a travs de los
distintos cdigos penales vigentes en un territorio.
1.2. La delincuencia un fenmeno indeterminado
Como se afirma, la delincuencia en el presente resulta un fenmeno social

objetivo, observable, medible, pero indeterminado. O sea, todo el mundo reconoce su
existencia e influencia social, pero nadie logra delimitarla sin recurrir a obras literarias o
a neologismos acadmicos que se lucen en aulas y en el cine, pero que en trminos
prcticos carecen de sentido prctico y explicativo. La mayora de sus definiciones no
logran ser comprendidas por las personas que legislan, combaten y controlan este
fenmeno social adverso. No es posible, o no resulta lgico enfrentar un enemigo, sin
antes lograr determinarlo.
Resulta paradjico que mientras en algunas regiones del planeta la poblacin

carcelaria disminuye y se extingue, en otras, aumenta de manera exponencial hasta
hacer colapsar cualquier sistema penitenciario, adems de resentir colateralmente las
endebles economas estatales, considerando los altsimos costos econmicos
asociados a la privacin ociosa de libertad mensual y anual que recae sobre los
detenidos.
1.3. Situacin delincuencial actual en el Per

La delincuencia en el Per constituyen en la actualidad un problema poltico
social de primer orden, que exige la necesidad de implementar medidas concretas para
disminuirlas, en particular contra la delincuencia comn, cuyos efectos los padece
transversalmente toda la poblacin.
Esta delincuencia obedece a muchos factores causales de distinta ndole, donde

la familia, la escuela, la comunidad y los medios de comunicacin constituyen espacios
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de socializacin muy importantes; sin embargo, stos histricamente no han articulado

una clara orientacin de sus objetivos, contribuyendo a una dbil formacin ciudadana.
La formacin de una ciudadana competente comienza en el hogar, contina y

se fortalece mediante una educacin de calidad en las instituciones educativas, se
consolida en la comunidad mediante la prctica cotidiana; pero la crisis de valores que
en nuestro pas tiene una raigambre social muy compleja, viene dando lugar a
manifestaciones preocupantes en el comportamiento social y que se manifiestan sobre
todo en la intolerancia, la corrupcin, la agresividad, el atropello del orden social
establecido, la falta de respeto a los derechos humanos; y sobre todo, el incremento de
la delincuencia comn y organizada.
1.4. Tipos de delincuencia segn el modelo C.I.E.
1.4.1. Circunstancial (C)

La delincuencia circunstancial es la comisin de delitos o crmenes por
parte de personas comunes y corrientes, que de la noche a la maana se ven
envueltos en hechos delictivos determinados por el contexto y las circunstancias.
En esta categora no existe planificacin, ni premeditacin, no obstante la
delincuencia circunstancial se diferencia de un accidente, porque en ella pueden
establecerse elementos de Juicio [agravantes de responsabilidad criminal], como
lo son el dolo (intencionalidad), contumacia (obstinacin) y alevosa
(ensaamiento).
En ella confluyen una serie de variables ambientales (tiempo, espacio) y

personales (comportamiento, respuestas fsicas, expresiones verbales y no
verbales) que en la interaccin con terceros provocan desenlaces conductuales
tipificados por la ley penal como delitos o crmenes.
Algunos tipos de delincuencia circunstancial:
Atropellos en estado de ebriedad

Agresiones de gnero.
Homicidio por defensa propia.
Evasin tributaria particular.
Conatos o rias con resultado de muerte.
Algunos tipos de abuso sexual.
Violacin leyes de transito etc.
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1.4.2. Instrumental (I)

La delincuencia instrumental es la expresin delictual ms comn y
guarda directa relacin con los delincuentes crnicos, de carrera u oficio cuya
forma de ser en sociedad no concibe en su rutina el respeto irrestricto de los
parmetros que fija la ley.
Se considera delincuencia instrumental, porque los actos o la conducta

delictiva son concebidos como un medio que sirve para lograr la consecucin de
bienes materiales, especies y montos de dinero que de otra manera o bajo el
amparo de las normas que dicta la ley, seran imposibles de lograr o conseguir.
En esta categora se encuentran:
La delincuencia comn.
La delincuencia de cuello y corbata.
El crimen organizado.
Corrupcin policial, poltica, judicial o de funcionarios pblicos en general.
Los sicarios.
El narcotrfico.
1.4.3. Expresiva (E)

La delincuencia expresiva corresponde a una categora de delitos o
crmenes determinados por disfunciones psicopatolgicas, por tanto su estricta
atribucin es individual (persona a persona) y no es aplicable a organizaciones
o regmenes autoritarios/dictatoriales (aunque sus lderes manifiesten rasgos
psicopticos). Son la sociopata, psicopata, psicoticismos o neuropatas las que
mejor explican estas necesidades de compensacin psicopatolgica. Esta
categora se reconoce cuando quien al momento de cometer el delito o crimen,
incurre en la exageracin o desproporcin irracional entre la forma delictiva y el
logro de objetivos.
Ej. Si el objeto delictivo es la comisin de un homicidio, no son necesarios

25 o 30 balazos a quema ropa, basta con uno o dos, para que el resultado sea
el mismo.
Ejemplos:
Asesinos y agresores seriales.

Asesinos de masas.
Femicidas.
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Terroristas.
Racistas.
Agresores, estafadores, abusadores y violadores seriales. (sin estructura
definida como el crimen organizado)
1.4.4. Cuadro comparativo segn el modelo C.I.E.
1.5. Factores que influyen en la conducta delictiva
HAWKINS y CATALANO (1996) proporcionan un completo resumen de los

factores de riesgo que pueden favorecer la delincuencia juvenil, actitudes violentas y
otros comportamientos problemticos. Algunos de estos factores son:
1.5.1. Factores biolgicos. Herencia y gentica

Esto puede ocurrir en aquellos supuestos en los que el menor tiene unos
parmetros fsicos anormales, lo que puede ser indicativo de un desarrollo
somtico retardado. Estamos refirindonos a factores orgnicos que han
constituido para el adolescente una posible fuente de desarreglo emotivo, como
significativo obstculo en su proceso de crecimiento y en el logro de una madurez
en consonancia con su edad. Una simple condicin de sobrepeso, baja estatura,
un defecto fsico que altere su esttica, etc., llevan aparejados en muchos casos,
un complejo de inferioridad que puede ser considerado como un elemento
impeditivo de un normal desarrollo evolutivo y emocional y, por lo tanto, ser
invocado como una causa favorecedora de una futura actividad delictiva.
La realidad parece indicarnos que estos factores, por s solos no inciden

en la criminalidad de los jvenes, si no van asociados a otros factores (sociales
o ambientales), ya que el delito no es el hecho de un individuo aislado, sino de
un individuo social.
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1.5.2. Factores familiares

La importancia de la familia en cuanto al normal desarrollo de los nios y
jvenes, est fuera de toda duda. Juega un papel relevante en el proceso de
socializacin, el cual es definitivo en la primera etapa de la juventud.
Como factores que interrelacionan a la familia con comportamientos

desviados, influyendo significativamente en futuras conductas delincuenciales,
se pueden citar los siguientes:
1.5.2.1. Falta de supervisin o control de los padres.

Supervisar consiste en saber qu hace el menor dentro y fuera de
casa. A medida que los nios van creciendo es necesario que los padres
ejerzan un cierto grado de control sobre sus actividades, modificndolo
en relacin con las experiencias, las capacidades y el grado de madurez
de los mismos, de tal forma que aprendan a asumir responsabilidades,
pero sin correr riesgos ni sufrir daos.
Por ejemplo: el hijo no comunica a sus padres dnde va, ni con

quin; se le permite vagar por las calles; los padres desconocen el
paradero de su hijo y no establecen horas fijas para volver a casa; no
saben los nombres o las direcciones de los amigos del nio; etc... La
ausencia de preocupacin o intervencin cuando el nio se encuentra en
situaciones de riesgo o peligro cuando se mezcla con amistades poco
recomendables.
1.5.2.2. Actitudes crueles, pasivas y negligentes de los padres

con los hijos. Violencia de padres contra hijos.
En estos supuestos, los padres muestran unos sentimientos
negativos, hostiles o crueles hacia el nio, que en su forma ms extrema
lleva al abuso psicolgico del nio, a travs del cual ste es humillado,
atormentado y denigrado sistemticamente, lo que se puede manifestar
a travs de una tendencia irracional a culpabilizar automticamente al
nio de los problemas, dificultades o fracasos de la familia; atribuir al nio
caractersticas negativas, denigrarle como persona, tratarle injustamente
y castigarle severamente.
En aquellos casos en los que los padres tienen un

comportamiento violento, mediante frecuentes y duros castigos fsicos
(sin motivo aparente o por verdaderas nimiedades), los nios aprendern
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que remedio les queda, si no han visto otro tipo de actitud que la violencia
representa una medida eficaz para resolver conflictos. Seala
SCHNEIDER que los nios maltratados se convierten en un grupo de
riesgo que cuando llegan a adultos tienden con mayor frecuencia al
abandono de su hogar, la delincuencia juvenil y desviacin social.
Un estudio ms reciente de SMITH y THORNBERRY (1995)

encuentra que una historia de maltrato infanti1 incrementa
significativamente la probabilidad de posteriores participaciones de estos
jvenes en delitos violentos, graves y de mediana gravedad (pero no en
delitos leves).
1.5.2.3. Disciplina frrea

El exceso en la disciplina y la rigidez en las relaciones familiares,
junto al uso excesivo del castigo (incluso fsico) en la educacin de los
nios y adolescentes, suele llevar a una situacin de tensin dentro de la
familia en la que los nios desarrollan una agresividad latente contra sus
progenitores, que al no poder sacar a la luz dentro de casa, tienen
necesariamente que exponer en sus relaciones con los dems, teniendo
un comportamiento agresivo, que en un futuro desarrollarn con sus
propios hijos.
1.5.2.4. Conflictos familiares

La ruptura de la familia tradicional, sobre todo por el aumento de
separaciones y divorcios que dejan, con frecuencia, a los hijos a cargo de
uno de los padres generalmente la madre, que tiene que trabajar
obligatoriamente para sacar adelante a sus hijos, producindose una
desatencin de los mismos, en muchos casos, ha sido esgrimido como
una de las causas generadoras de la delincuencia juvenil.
1.5.2.5. Familia numerosa

Para que el tamao de la familia pueda influir en la conducta de
los hijos, es necesario adems que se den los siguientes factores
concurrentes: una mala posicin econmica de la familia y un bajo status
social que lleva a que los padres no puedan dedicar a sus hijos los
cuidados y atenciones necesarios, producindose una desatencin y una
falta de control de los hijos por parte de sus padres.
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1.5.2.6. Malos ejemplos conductuales

Los padres son responsables de garantizar que sus hijos tengan
unas experiencias de aprendizaje apropiadas y adecuadas. Est
demostrado que los nios tienen una tendencia natural a imitar el
comportamiento que observan en casa, como modelo a seguir, por lo que
los hijos con padres o hermanos mayores delincuentes poseen una ms
alta posibilidad de llegar a delinquir.
1.5.2.7. Falta de comunicacin entre padres e hijos

Una comunicacin familiar deteriorada, en la que los mensajes
entre padres e hijos son confusos y contradictorios, se produce una
marcada tendencia a hablar a nadie en particular sin responder a lo que
ha dicho otro miembro de la familia, disputas infructuosas que no lleva a
ninguna parte, o el rechazo o negativa como respuesta a los problemas y
conflictos familiares.
1.5.2.8. Carencias afectivas

Las carencias afectivas de carcter absoluto (indiferencia,
frialdad, actitud egosta o incapacidad de amar de los progenitores)
conducen a un deterioro integral de la personalidad del nio; aquellos que
crecen sin amor son daados en parte de su vida y estn siempre
dispuestos a procurarse, por vas directas o indirectas, sucedneos de
este amor que se les ha sustrado.
En sentido contrario, un afecto excesivo y un exceso de

proteccin. Una educacin demasiado blanda, por un exceso de cario,
produce en muchos casos lo que se conoce como un nio mimado.
Estos nios se convierten en dbiles de espritu y de voluntad. Al serles
solucionados todos sus problemas; al tener que enfrentarse a ellos se
produce un complejo de inferioridad que para las personas jvenes es un
gran obstculo en la vida y restringe mucho sus posibilidades. El nio no
aprende nunca a superar su comodidad y su egosmo, sino que estos
estmulos se desarrollan an ms, convirtindose en autnticos tiranos.
El exceso de proteccin se refiere aqu a un patrn de crianza en el que
los padres constrien de forma importante la habilidad del nio de
desarrollarse, de madurar y de tomar decisiones responsables acordes
con su edad.
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1.5.2.9. Falta de enseanza de valores prosociales

En la actualidad, nuestra sociedad se caracteriza por una falta de
valores humanos, ticos y religiosos, en los que prima el individualismo
personal sobre la colectividad. Al menor, para un adecuado desarrollo de
su personalidad, se le deben inculcar valores como: la solidaridad, la
generosidad, la humanidad, la tolerancia, la compasin, el sentido de
autocrtica, la empata, etc. Muchos padres no se preocupan ya de
ensear a sus hijos reglas y principios slidos.
1.5.2.10. Marginacin socioeconmica

Unas condiciones de vida pobre hacen que la paternidad sea ms
difcil, la educacin de los hijos ms defectuosa y el control y supervisin
de los mismos ms deficientes, adems de generar situaciones de estrs
en los padres lo que puede, a su vez, influir en carencias afectivas y
ausencia de muestras de cario. Las situaciones de pobreza,
marginalidad, hacinamiento (ausencia de espacio para dormir o para
estudiar, no tener intimidad, etc.), falta de recursos y oportunidades, se
consideran factores influyentes en el desarrollo de la violencia en la
familia
1.5.3. Factores socioeducativos. La escuela

La escuela es junto a la familia el otro gran agente de socializacin de
nuestra sociedad, en la que los nios y adolescentes aprenden a tener un
comportamiento socialmente correcto acorde con las ms elementales normas
de una convivencia pacfica en sociedad. No se debe olvidar que la poca escolar
es un tramo en la vida de las personas por el que todos los nios deben de pasar
y que incide profundamente en su desarrollo personal.
En la escuela, adems de aprender una serie de materias que

conformarn una base cultural, se ensea (o ms correctamente se debera
ensear), sobre todo, a los nios como deben comportarse, cul debe ser la
relacin con sus compaeros, con los profesores y con el resto de la comunidad,
de tal forma que se realice la socializacin del individuo, con el objetivo de
convertirlo en un buen ciudadano.
1.5.3.1. El fracaso escolar

Se viene reconociendo que el xito escolar es uno de los mejores
preventivos de la delincuencia, ya BECCARIA sealaba que el ms
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seguro, pero ms difcil medio de evitar los delitos es perfeccionar la

educacin ya que sta suele ir asociada a negativas experiencias
escolares (fracaso escolar y abandono temprano de los estudios).
1.5.3.2. Vandalismo escolar

Otro factor que est alcanzando un gran auge en nuestros das y,
que por ello preocupa en gran manera al conjunto de la sociedad
(principalmente a padres y educadores), es el considerable aumento de
la violencia en la escuela.
Esta violencia en la escuela, tambin denominada vandalismo

escolar, se puede producir de varias maneras: puede consistir en
agresiones fsicas por parte de los alumnos contra profesores o contra
sus compaeros. Es frecuente tambin la violencia contra objetos y cosas
de la escuela. Dicha violencia se puede cometer dentro de la escuela o
fuera de ella, en los alrededores de la misma. Adems, hay que
mencionar otro tipo de agresin, ms extendida y mucho ms difcil de
detectar, la que se manifiesta en amenazas, insultos, intimidacin,
aislamiento o acoso, entre los propios escolares llamado Bulling.
1.5.4. Factores socio ambientales. La clase social

Pobreza y delincuencia son dos trminos que mucha gente identifica
como sinnimos o, cuando menos, como factores interrelacionados. Parece ser
que la gente pobre delinque ms que los pertenecientes a clases ms
acomodadas. Ahora bien, esta afirmacin popular que debe ser corroborada
por datos fidedignos, nicamente puede ser cierta para una delincuencia
cometida por necesidad, pero no se adeca a la mayor parte de la delincuencia
juvenil.
1.5.5. Las amistades

La adolescencia y juventud, son etapas en la vida de las personas que se
caracterizan por la bsqueda de la propia identidad, lo que implica la adquisicin
de la independencia emocional y personal frente a los padres y adultos en
general, impregnando a la mayora de sus acciones un halo de rebelda e
incomprensin frente a los adultos. En esta situacin, la influencia y aceptacin
de los amigos y compaeros de la misma edad suele ser ms importante para
los adolescentes, que la que puedan ejercer sus padres en casa y sus profesores
en el colegio. De ah que los jvenes tiendan a unirse entre s, creando sus
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propias subculturas, con lenguajes, comportamientos y valores que les distingan

y diferencien de los adultos. Adems, es importante destacar, que en la sociedad
actual, en los pases industrializados, los nios y adolescentes pasan la mayor
parte de su tiempo en el colegio y en la realizacin de actividades extraescolares,
con sus compaeros, asumiendo en sus decisiones y reflejndose en sus estilos
de vida, las expectativas de los compaeros de su edad.
Las amistades juegan un papel importante como predictor de la futura

conducta de los nios y adolescentes, por lo que ha sido un factor objeto de
mltiples estudios. El gozar de amistades que realizan con cierta asiduidad
conductas desviadas (beber alcohol, ingerir drogas, ausentarse del colegio, etc.)
o comportamientos antisociales o delincuenciales, ser un factor de riesgo en el
comportamiento presente y futuro de los jvenes, favoreciendo en gran medida
el que el joven con esos amigos se comporte como ellos para evitar sentirse
discriminado y excluido de su crculo o grupo de amigos.
1.5.6. Desempleo
La precoz inmersin en el mundo laboral puede constituir una grave
fuente de frustraciones, impedir un normal desarrollo intelectual, condicionar un
irreversible destino en trabajos no cualificados, de bajo nivel y escasamente
remunerados (la llamada cultura de la temporalidad). A menudo, el desempleo
provoca cambios dramticos en la vida de los jvenes que se encuentran en
proceso de bsqueda de su lugar e identidad sociales, lo que lleva consigo el
aislamiento social, la prdida de la identidad, la destruccin de las propias
motivaciones, convirtindose en una experiencia traumtica para los jvenes.
Ello puede dar lugar a reacciones impulsivas y de rabia, contra el sistema y la
sociedad, lo que determinar en el individuo continuos cambios de trabajo, un
sentimiento permanente de insatisfaccin que tratar de aliviar mantenindose
desocupado durante perodos cada vez ms largos, as como, la alta posibilidad
de realizar actividades ilcitas para obtener las compensaciones y satisfacciones
que no encuentra en el trabajo.
1.5.7. Los medios de comunicacin

El efecto crimingeno de los medios de comunicacin en los jvenes debe
ser observado desde dos mbitos bien diferenciados. Por un lado, examinando
el tratamiento que estos medios de comunicacin realizan sobre los actos
delictivos cometidos por nios y jvenes y, por otro lado, analizando sus
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programas infantiles y juveniles, desde el enfoque que dichos programas realizan

sobre todo de la violencia.
1.5.7.1. Tratamiento informativo de la delincuencia juvenil

Todas las noticias o informaciones en las que de alguna manera
aparezcan implicados menores de edad deben ser tratadas con una
veracidad y una rigurosidad informativa extrema, adems se debe tener
mucho cuidado para no causar ningn dao al menor.
1.5.7.2. Violencia en los medios de comunicacin

Respecto a la violencia en la televisin, est presente
prcticamente en todos los programas, desde los infantiles ya sean
pelculas, series, concursos o dibujos animados (especialmente los
japoneses) hasta los programas de adultos en informativos,
documentales, pelculas, etc. Esto hace que la violencia se convierta en
algo habitual desde la infancia con los perjuicios que ello conlleva, ya que
no debemos olvidar que en nuestra sociedad, el ver la televisin se ha
convertido en la aficin favorita de los nios.
1.5.8. Las drogas

El tema de las drogas y su relacin con la delincuencia juvenil, debe
abordarse desde dos puntos de vista bien diferenciados. En primer lugar,
resaltando el problema de las drogas y su consumo por la juventud. En segundo
lugar, examinando la delincuencia de los drogadictos y toxicmanos y, la
transformacin cualitativa que ha sufrido la delincuencia juvenil en torno al
mundo de las drogas.
1.5.8.1. El consumo de drogas por la juventud

El desconocimiento de los trastornos fsicos y psquicos que
realmente producen las sustancias txicas consumidas; la inmadurez
propia de la juventud, que generalmente acude al recurso de la droga
como una manifestacin de rebelda o como medio de combatir la
dificultad que para algunos jvenes supone la adaptacin social,
presidida por crisis de identidad y falta de maduracin de la personalidad.
Todo ello va estableciendo cada da ms la solidez de la expansin que
va experimentando el consumo de drogas por la juventud.
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1.5.8.2. Delincuencia juvenil y drogodependencia

Entre la delincuencia funcional, que es aquella en la que el adicto
se encuentra obligado a delinquir para proporcionarse los medios
econmicos que le permitan comprar el producto, y la delincuencia
inducida que se corresponde con la situacin del individuo que tras
consumir drogas, los efectos de las mismas aumenten la probabilidad de
que se involucre en actividades delictivas.
1.5.8.3. Delincuencia juvenil producida en torno al mundo de

la droga
Se observa una preocupante utilizacin, por parte de la
delincuencia organizada adulta, de menores para la realizacin de ciertas
tareas como: correos (para transportar la droga de un lugar a otro);
funciones de vigilancia (para avisar de la llegada de patrullas de polica o
de cualquier otro problema que pueda perturbar el mercado de la droga
que all se desarrolla); depositarios de la misma; pequeos camellos
(generalmente para la venta de droga a otros menores, en ambientes
donde los adultos tienen difcil acceso); etc.
El problema ms grave de esta delincuencia juvenil, creada al

amparo y bajo el manto de las mafias de la droga es, las exorbitantes
cantidades de dinero que llegan a mover estos nios y adolescentes. Se
trata de sumas de dinero de tal entidad que pueden trastornar el equilibrio
familiar.
1.6. Consecuencias de la delincuencia

No existe una nica razn para explicar la delincuencia, ms bien se trata
de una espiral de donde emergen mltiples factores entrelazados:
El empeoramiento de las condiciones sociales de vida produce un aumento

de los delitos, como consecuencia de la inseguridad econmica y la falta de
recursos, dndose respuestas agresivas.
La delincuencia es una consecuencia de una sociedad mundial donde se

prima el "tener" antes que el "ser", donde se es ms cuando se tiene ms.
Es la consecuencia del mito del bienestar.
La sociedad se defiende creando mecanismos de miedo que generan nueva

delincuencia: miedo a la calle, miedo a la vida, miedo al futuro...
Pgina | 17
La sociedad se defiende creando una imagen deteriorada del delincuente,

presentndolo como un monstruo ms que como una persona humana.
La sociedad se defiende creando mecanismos de castigo. Las crceles no

funcionan, siendo generadoras de delitos. Son los porcentajes de
reincidencia los que ponen en cuestin la capacidad regeneradora de las
prisiones.
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CAPITULO II
DEL DELITO
2.1. Definicin de delito

Es definido como una conducta, accin u omisin tpica (descrita por la ley),
antijurdica (contraria a Derecho) y culpable a la que corresponde una sancin
denominada pena. Con condiciones objetivas de punibilidad. Supone una conducta
infraccional del Derecho penal, es decir, una accin u omisin tipificada y penada por la
ley.
2.2. Clasificacin general del delito

2.2.1. Por su gravedad
2.2.1.1. Tripartito
Crmenes, delitos y contravenciones.
2.2.1.2. Bipartito (delitos y contravenciones).
Crmenes: en el Cdigo penal peruano no se establecen crmenes,

solamente delitos y faltas. No obstante, los primeros suelen ser
ubicados, desde un enfoque coloquial, en un mbito ms amplio de
afectacin a diferencia de los delitos y faltas. Un ejemplo de esto
sera los denominados crmenes de lesa humanidad que se
encuentran estipulados en instrumentos supranacionales. Ej.: El
estatuto de la Corte Penal Internacional.
Delitos: son las acciones u omisiones que configuran el injusto

culpable (ptica bipartita); las acciones u omisiones tpicas,
antijurdicas y culpables (perspectiva tripartita) que se utiliza,
principalmente, para la enseanza bsica del dogma penal-; o las
acciones u omisiones tpicas, antijurdicas, culpables y punibles
(concepcin cuadripartita).
Contravenciones: a diferencia del delito, stas no producen un dao

efectivo, ya que abarcan peligros, simplemente. As tambin, las
contravenciones no se ubican en el codigo Penal, sino en normativas
especiales internas que apuntan a la salvaguarda de alguna
actividad social. Ej.: tala de rboles; arrojo de basura; pesca
artesanal, entre otros.
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2.2.2. Por la accin

2.2.2.1. Comisin:
Hacer lo que la normativa penal prohbe. Ej.: los delitos
convencionales como el robo, lesiones leves, homicidio simple entre
otros.
2.2.2.2. Omisin:
No acatar o hacer lo que la normativa penal establece. Esta
clasificacin es denominada, por el sector mayoritario de la doctrina,
como omisin propia; pues, a travs de este precepto se castiga o
sanciona la simple infraccin del mandato normativo, ya que son de mera
actividad. Ej.: omisin de auxilio o aviso a la autoridad; omisin o retardo
de actos de funcin; omisin de denuncia.
2.2.2.3 Comisin por omisin:

Es hacer lo que prohbe la normativa penal, abstenindose de
ejecutar un deber que establece la ley penal. Conocida, mayormente,
como omisin impropia.
2.2.3. Por la ejecucin

2.2.3.1. Instantneo:
La accin, de una u otra forma, coincide con la consumacin del
mismo; esto es, basta la mera realizacin de la conducta.
2.2.3.2. Permanente:
Aquel que posterior a su consumacin, ininterrumpidamente,
contina vulnerando el bien jurdico protegido.
2.2.3.3 Continuado:
Se caracteriza por la pluralidad de acciones (actos ejecutivos);
pluralidad de vulneraciones de la misma ley u otra de similar naturaleza
jurdica (ir en contra de la ley penal, dos o ms veces), realizacin de las
acciones en diversos momentos (los actos ejecutivos deben producirse
de forma sucesiva o simultnea); y, finalmente, que exista identidad de
resolucin criminal (las vulneraciones de la misma ley conjuntamente con
el factor subjetivo que se requiere para la configuracin del delito).
Pgina | 20
2.2.3.4. Flagrante:
Cuando el agente es descubierto al instante o al acabar de
cometer el hecho punible. Asimismo, esta clasificacin del delito va tener
en cuenta el criterio de temporalidad inmediatamente despus o durante
la perpetracin del suceso, esto es, las acciones u omisiones que se
susciten dentro de las veinticuatro horas de la situacin delictiva (art. 59
NCPP).
2.2.3.5. Conexo o compuesto:

Diferentes lugares y tiempos (criterio de ubicuidad y
temporalidad), a fin de que los resultados dependan, necesariamente, de
acciones especficas suscitadas ex ante a la comisin de los hecho
delictivos. Ej.: la rotura de un objeto (puerta de madera) para facilitar la
adquisicin de otros (computadoras) o, en todo caso, la sustraccin de
un objeto (llavero) para llegar a otro (automvil).
2.2.4. Por las consecuencias de la accin

2.2.4.1. Formal:
Son los llamados delitos de mera actividad, dado que en stos
no se exige la consumacin de los actos u omisiones, pues, lo que se
sanciona es que se haya cumplido con los hechos que conducen a los
resultados o peligros. Ej.: violacin de domicilio.
2.2.4.2. Material:
Conocidos como delitos de resultado, stos se caracterizan
porque el efecto que emite de encuentra separado de la conducta
desplegada por tiempo y espacio, su efecto de resultado- configura la
consumacin del tipo penal. Ej.: hurto simple.
2.2.5. Por la calidad del sujeto

2.2.5.1. Impropio:
Se le denomina as porque la realizacin la puede ejecutar
cualquier persona. Ej.: el que; toda persona que; los que.
Pgina | 21
2.2.5.2. Propio:
La ejecucin del delito se da por un sujeto que cuente con
cualificacin especial, como cargo, profesin u oficio. Ej.: el mdico que;
la madre que; el perito que; el funcionario o servidor que.
2.2.6. Por la forma procesal

2.2.6.1. Accin privada:
Es cuando la afectacin repercute a personas en situaciones
particulares. Existe un catlogo limitado sobre los delitos que acarrean
afectacin privada y, por tanto, la respuesta de la parte ofendida, como
es el caso del delito de injuria; calumnia; difamacin; violacin a la
intimidad o lesiones leves. En dichas situaciones la persona afectada
podr presentar querella a fin de conseguir, ante el juez
correspondiente, una pena o, en todo caso, una reparacin civil, segn
cada situacin.
2.2.6.2. Accin pblica:

Se da, mayormente, en los delitos que se ubican dentro del
Derecho penal nuclear. En estas circunstancias, cualquier persona puede
solicitar la denuncia o, tambin, el Ministerio Pblico de oficio.
2.2.6.3. Accin pblica a instancia de parte:

En esta clasificacin prevalece el pedido de parte ante el
Ministerio Pblico. Ej.: abandono de mujer gestante y en situacin crtica;
favorecimiento a la prostitucin.
2.2.7. Por el elemento subjetivo

2.2.7.1. Doloso:
Cuando existe conocimiento y voluntad de la realizacin de todos
los elementos del tipo objetivo y es el ncleo de los hechos punibles
dolosos.
2.2.7.2. Culposo:
Se encuentra vinculado con aquellas actividades riesgosas que
sobrepasen el marco de la prudencia que ellas exigen.
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2.2.8. Por la relacin psquica entre el sujeto y su acto

2.2.8.1. Preterintencional o ultra intencional:
Preter proviene del latn praeter y designa a algo que va ms
all, en este caso la accin del agente produce consecuencias no
queridas por l.
2.2.9. Por el nmero de personas

2.2.9.1. Individuales:
Los realiza una persona (criterio de singularidad).
2.2.9.2. Colectivos:
Los realiza ms de una persona (criterio de pluralidad).
2.2.10. Por el bien jurdico vulnerado

2.2.10.1. Simple:
En stos se vulnera un solo bien jurdico tutelado. Ej.: el asesinato.
2.2.10.2. Complejo:
Se vulnera ms de un bien jurdico tutelado. Ej.: el secuestro
seguido de violacin de la libertad sexual.
2.2.10.3. Conexo:
Los hechos punibles estn enlazados o relacionados con otros
tantos, los resultados de los primeros se encuentran condicionados a
determinadas acciones y; asimismo, los resultados de los segundos
dependen de otras acciones en concreto.
2.2.11. Por la unidad del acto y la pluralidad del resultado

2.2.11.1. Concurso ideal:
Con una accin u omisin se vulneran varios bienes jurdicos tutelados.
2.2.11.2. Concurso real:

Con varias acciones y omisiones se vulneran varios bienes
jurdicos tutelados.
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2.2.12. Por su naturaleza intrnseca

2.2.12.1. Comn:
Son aquellos que vulneran los bienes jurdicos tutelados de
cualquier persona.
2.2.12.2. Poltico:
El radio de afectacin de estos delitos se da hacia las
organizaciones polticas y sociales del Estado.
2.2.12.3. Social:
Los que afectan la direccin o el sistema social y econmico.
2.2.12.4. Contra la humanidad:

No deben ser confundidos con los crmenes de lesa humanidad,
pues, los crmenes no se establecen en el Cdigo Penal, sino,
simplemente los delitos. En ese panorama, los delitos contra la
humanidad van a ser los que vulneran los derechos ms prescindibles o
esenciales de los humanos. Ej.: genocidio; tortura.
2.2.13. Por el dao causado al objeto de la lesin

2.2.13.1. Lesin:
En esta clasificacin de requiere la produccin de un dao hacia
el bien jurdico tutelado.
2.2.13.2. Peligro:
Entre tanto, estos no exigen la realizacin de daos a bienes
jurdicos tutelados, ya que basta que surja un riesgo general, comn,
genrico (peligro abstracto) o, en todo caso, preciso, determinado,
especfico (peligro concreto).
2.3. El delito segn su objeto de estudio
2.3.1. Crimen
Es la accin voluntaria de herir gravemente o asesinar a alguien. La
persona que lleva a cabo este tipo de accin se conoce como criminal. Por
ejemplo: "Hay dos detenidos por el crimen del empresario textil", "Un horrendo
Pgina | 24
crimen conmovi a la ciudad de Ro de Janeiro", "La polica redobla sus

esfuerzos para hallar al criminal".
2.3.2. Delincuente
Un delincuente es alguien que repetidamente comete actos ilcitos y no
cumple con lo establecido por las leyes o normas de obligado cumplimiento. Este
trmino se suele utilizar cuando tales actos son de menor gravedad.
2.3.3. Victima
Una vctima es quien sufre un dao personalizable por caso fortuito o
culpa ajena. El victimista se diferencia de la vctima porque se disfraza
consciente o inconscientemente simulando una agresin o menoscabo
inexistente; y/o responsabilizando errneamente al entorno o a los dems.
2.3.4. Control social

Es el conjunto de prcticas, actitudes y valores destinados a mantener el
orden establecido en las sociedades. Aunque a veces el control social se realiza
por medios coactivos o violentos, el control social tambin incluye formas no
especficamente coactivas, como los prejuicios, los valores y las creencias.
Pgina | 25
CAPITULO III
DEL DELINCUENTE Y LAS SANCIONES
3.1. Implicancia del concepto del delincuente
Se dice que una persona es un delincuente pues cometi un delito, o sea, un

acto antijurdico que el Derecho o sistema legal de un Estado califica como tal, y
sanciona con una pena.
Para que exista delito se requiere que el Cdigo Penal respectivo haya descrito
la conducta punible y que el hecho cometido se ajuste exactamente a la figura legal. La
ley ya debe estar dictada al momento de cometerse el acto antijurdico, pues las leyes
penales no se aplican a hechos cometidos antes de su vigencia (son irretroactivas).
Adems, se necesita para que se configure la calidad de delincuente, que haya una
sentencia que lo condene como tal, luego de un debido proceso, pues antes de la
sentencia el procesado goza de la garanta de su presuncin de inocencia. Delito:
Un delito es un comportamiento que, ya sea por propia voluntad o por imprudencia,
resulta contrario a lo establecido por la ley. El delito, por lo tanto, implica una violacin
de las normas vigentes, lo que hace que merezca un castigo o pena.
3.2. Diferencias entre un infractor y un delincuente

La RAE (Real Academia Espaola) brinda distintas definiciones con relacin a
delincuente e infractor:
- Delincuente: Es aquella persona que ha cometido un delito.
- Infractor: Es aquella persona que transgrede, quebranta una ley, pacto o tratado, o
una norma moral, lgica o doctrinal.
3.3. El delincuente segn las perspectiva criminolgica y penal

Para nadie es un secreto que la Criminologa y el Derecho Penal asumen
distintas concepciones sobre este tema. Mientras para la Criminologa contempornea
el infractor es, de alguna manera, impulsado por el Estado a cometer crmenes; para el
Derecho Penal, simplemente el delincuente es quien ejecuta el delito y quien debe ser
sancionado siguiendo un proceso penal en el cual se ha vulnerado una ley.
A continuacin la siguiente tabla nos ayudar a comprender mejor la diferencia

entre ambas ideologas:
Pgina | 26
3.4. Sanciones y penas aplicables a delincuentes

El poder ejecutivo emiti un decreto legislativo en el que modifica el cdigo de
los nios y adolescente comn penas ms duras para los delincuentes juveniles que
cometan algn ilcito penal.
Anteriormente en la norma se precisaba que las penas para un nio y

adolescente que cometiese un delito penal no sean mayor de tres aos de crcel como
mximo castigo.
Actualmente la norma ha cambiado, no ser menor de seis ni mayor de diez aos

para adolescentes entre 16 y 18 aos, cuando se trate de homicidio, lesiones graves,
sea parte de una pandilla y atente contra la sociedad entre otros.
Esta misma pena se les dar a quienes teniendo el rango de esas sealado,
sean integrantes de una organizacin criminal, acte por encargo de ella o acte
vinculado a la misma.
Por esos mismos delitos para los adolescentes entre 14 y menos de 16 aos la
pena de crcel no ser menor de 04 ni mayor de 08 aos.
Al aplicar la sancin de internacin, el juez deber considerar el periodo de

internamiento preventivo al que fue sometido el adolescente, abonando el mismo para
el cmputo de la sancin impuesta como seala la norma.
Pgina | 27
CAPITULO IV
DE LA DELINCUENCIA Y LA SEGURIDAD CIUDADANA
4.1. Aproximacin al concepto de seguridad ciudadana

La Ley 27933, que crea el Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana
(SINASEC), considera que la seguridad ciudadana es la accin integrada que desarrolla
el Estado, con la colaboracin de la ciudadana, para asegurar la convivencia pacfica,
la erradicacin de la violencia y la utilizacin pacfica de las vas y espacios pblicos,
as como para contribuir a la prevencin de la comisin de delitos y faltas. Con mayor
detalle, el reglamento del SINASEC, aprobado mediante Decreto Supremo 012- 2003-
IN precisa que su orientacin final es la proteccin del libre ejercicio de los derechos y
libertades, adems de garantizar la seguridad, la paz, la tranquilidad y el cumplimiento
y respeto de las garantas individuales y sociales a nivel nacional.
4.2. Enfoque integral de la poltica de seguridad ciudadana

La perspectiva aqu asumida concibe a la seguridad ciudadana como un
fenmeno social complejo, multidimensional y multicausal, en el que intervienen un
conjunto de actores pblicos y privados, la sociedad civil organizada y ciudadanos. De
ah que, para resolver este problema, se requiere el diseo de una poltica pblica de
carcter integral y sistmico con una perspectiva de corto, mediano y largo plazo.
Uno de los instrumentos ms utilizados para el estudio y visualizacin de la

conformacin global de la poltica pblica es el esquema conceptual de las fases:
identificacin de problemas, formulacin de la poltica, decisin, implementacin y
evaluacin.
4.2.1. Provisin de servicios de seguridad ciudadana en el marco de la

poltica pblica.
Pgina | 28
4.2.2. Instituciones encargadas de proveer los distintos servicios de

seguridad ciudadana en el pas
Se registran las instituciones encargadas de proveer los distintos
servicios de seguridad ciudadana en el pas, tanto los esenciales como
los de apoyo o transversales a toda poltica pblica.
Pgina | 29
4.3. Alternativas de solucin al problema

El eje central de dicha planificacin lo ocupa indudablemente la educacin, factor
de primer orden en la formacin del hombre; en segundo lugar, el cambio de la
estructura econmica para reconstruir el tejido social; y por ltimo, la reconversin de
la poltica para dignificar y adecentar esta nobilsima actividad humana, conductora de
pueblos y gua servicial del hombre.
Pgina | 30
Que los discursos polticos no centren la atencin en la utilizacin de recursos

naturales por que estos se acaban, la economa es un ciclo que igualmente tiene cadas;
pero una educacin con buenas bases y con justa inversin, difcilmente decaer.
Promovamos la educacin en el presente para evitar encarcelar en el futuro a nios,
jvenes, adultos. La delincuencia es tan fructfera como ciencia social que, si se le brinda
los recursos adecuados, puede remover de raz la delincuencia que tanto retrasa
nuestro progreso.
Pgina | 31
CONCLUSIONES
La delincuencia juvenil es uno de los problemas criminolgicos que crece cada

da ms, no solo en nuestro pas, sino tambin en el mundo entero.
Es a principios de este siglo en que se ubica la preocupacin por la infancia.
La delincuencia juvenil ha aumentado de forma alarmante en los ltimos tiempos,

pasando a ser un problema que cada vez genera mayor preocupacin social,
tanto por su incremento cuantitativo, como por su progresiva peligrosidad
cualitativa.
La delincuencia juvenil es adems una caracterstica de sociedades que han

alcanzado un cierto nivel de prosperidad.
En las grandes ciudades latinoamericanas, la delincuencia juvenil est ligada a

la obtencin delictiva de bienes suntuarios de consumo y por lo general no
practican la violencia por la violencia misma sino como medio de obtener
sus objetivos materiales.
La delincuencia es un problema social que logra entornos exorbitantes en

nuestra poca, por una serie de mltiples factores.
La tipificacin del delito cada vez es ms estricta en cuanto a actos delictivos.
Las polticas de seguridad ciudadana implementadas por nuestros gobernantes

est dando pocos resultados.
Pgina | 32
ANEXOS
CUADRO N 1
CUADRO N 02
Pgina | 33
CUADRO N 03
CUADRO N 04
Pgina | 34
WEBGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA:
http://gestion.pe/economia/como-se-logro-estabilizar-economia-peruana-
decada-90-2166745
http://www.derechosinfancia.org.mx/Temas/temas_justicia3.htm
http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/30.htm?s
http://www.hiperactivos.com/prevencion.shtml
BIBLIOGRAFIA
David, P.R.: Sociologa criminal juvenil. Depalma, Buenos Aires, 1979.
Pgina | 35
Herrero Herrero, C.: Criminologa (parte general y especial). Dykinson, Madrid,

1997.
Izquierdo Moreno, C.:Delincuencia juvenil en la sociedad de consumo.
Mensajero,
Bilbao, 1980.
Comit sobre delincuencia juvenil, Melbourne , 1956
Lpez-Rey Arrojo, M.: Criminologa. Teora, delincuencia juvenil, prediccin y
tratamiento. Aguilar, Madrid, 1981.
Garrido Genovs, V.; Redondo Illescas, S.: Manual de criminologa aplicada.
Ediciones Jurdicas Cuyo, Mendoza, 1997
Garrido Genovs, V.; Montoro Gonzlez, L. (dir.): La reeducacin del delincuente
juvenil. Los programas de xito. Tirant lo Blanch, Valencia, 1992.
Herrero Herrero, C.: Tipologas de delitos y de delincuentes en la delincuencia
juvenil actual. Perspectiva criminolgica. En Actualidad Penal Nmero 41, 2002.
Horacio Vias, R. (1983) Delincuencia Juvenil y derecho penal de menores.
Buenos Aires.
Garca Mndez, E. y Carranza, E. (1992). Del Revs al Derecho. La condicin
jurdica
Pgina | 36

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DELINCUENCIA JUVENIL

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

CURSO: METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

DOCENTE: PARDO PAJUELO, MANUEL PIERO

CARRERA: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

- Sandoval Ordoez, GIOVANA

TINGO MARIA PERU

2.2.10. Por el bien jurdico vulnerado ............................................................................ 23

El presente trabajo de DELINCUENCIA

Dedico tambin el presente a mi

En primer lugar dar gracias a DIOS por

A mi compaera Giovana en especial,

A la universidad De Hunuco (UDH)

La delincuencia juvenil es un fenmeno representativo de

Este fenmeno social pone en riesgo la seguridad pblica, as mismo va contra

Es un fenmeno de mbito mundial, ya que se extiende desde las zonas ms

Este trabajo trata sobre la conducta infractora de los jvenes, el desarrollo de

La investigacin de este trabajo delincuencia juvenil es para dar a conocer la

1.1. Definicin de delincuencia:

La delincuencia puede entenderse como un conjunto de delitos, entendindose

1.2. La delincuencia un fenmeno indeterminado

Como se afirma, la delincuencia en el presente resulta un fenmeno social

Resulta paradjico que mientras en algunas regiones del planeta la poblacin

1.3. Situacin delincuencial actual en el Per

Esta delincuencia obedece a muchos factores causales de distinta ndole, donde

de socializacin muy importantes; sin embargo, stos histricamente no han articulado

La formacin de una ciudadana competente comienza en el hogar, contina y

1.4. Tipos de delincuencia segn el modelo C.I.E.

1.4.1. Circunstancial (C)

En ella confluyen una serie de variables ambientales (tiempo, espacio) y

Algunos tipos de delincuencia circunstancial:

Atropellos en estado de ebriedad

1.4.2. Instrumental (I)

Se considera delincuencia instrumental, porque los actos o la conducta

En esta categora se encuentran:

1.4.3. Expresiva (E)

Ej. Si el objeto delictivo es la comisin de un homicidio, no son necesarios

Asesinos y agresores seriales.

1.4.4. Cuadro comparativo segn el modelo C.I.E.

1.5. Factores que influyen en la conducta delictiva

HAWKINS y CATALANO (1996) proporcionan un completo resumen de los

1.5.1. Factores biolgicos. Herencia y gentica

La realidad parece indicarnos que estos factores, por s solos no inciden

1.5.2. Factores familiares

Como factores que interrelacionan a la familia con comportamientos

1.5.2.1. Falta de supervisin o control de los padres.

Por ejemplo: el hijo no comunica a sus padres dnde va, ni con

1.5.2.2. Actitudes crueles, pasivas y negligentes de los padres

En aquellos casos en los que los padres tienen un

Un estudio ms reciente de SMITH y THORNBERRY (1995)

1.5.2.3. Disciplina frrea

1.5.2.4. Conflictos familiares

1.5.2.5. Familia numerosa

1.5.2.6. Malos ejemplos conductuales

1.5.2.7. Falta de comunicacin entre padres e hijos

1.5.2.8. Carencias afectivas

En sentido contrario, un afecto excesivo y un exceso de

1.5.2.9. Falta de enseanza de valores prosociales

1.5.2.10. Marginacin socioeconmica

1.5.3. Factores socioeducativos. La escuela

En la escuela, adems de aprender una serie de materias que

1.5.3.1. El fracaso escolar

seguro, pero ms difcil medio de evitar los delitos es perfeccionar la