2° PARCIAL - GRAMATICA - Catedra “C” — 2014 - (BORZI)— TEMA 2 oT 1, Lea comprensivamente el texto que se presenta a continuacién, Analicelo pragmatica-, seméntica- y sintdcticamente, Haga pruebas de reconocimiento al asignar las funciones: Borges desperté sobresaltado, agobiado por una sensacién terrorifica. Se toed el lado equierdo del pecho. El corazén lata Un poco acelerado tal vez. Otra vez habia caldo prisionero de sus propios suefios. Otra vez habia sido una mera apariencta, un fantasma del ‘sueRo ajeno. No ser un hombre! ;Ser él ta proyeccién del suefo de oir hombre! {Qué humillacién incomparable! ;Qué vértigo! Ahora debia lidiar con el insomnio, Abrid los ojos en medio de la oscuridad. Un sudor helado le recorria la frente. Se incorporé. El ama de laves habia llegado para alivianar su desidia. Buenos dias, Fanny. -Buenos dias, seor Borges, hay correspondencia para usted. ~Remitente? -Carlos Argentino Daneri 2, Describa el subsistema de los Predicados No verbales Nominales y ejemplifique. No olvide Z_. indicar las pruebas de reconocimiento. 3. En el texto del § 1. esti subrayadas tres cléusulas: a. Se tocé el Jado izquierdlo del pecho ~ b. El corazén latia y c. Abrié los ojos en medio de la oscuridad, describa brevemente las cearacteristicas de Ja Cléusula Transitiva Prototipica y explique a partir de qué elementos se puede sostener que las eliusulas a; b y c se alejan del prototipo. 2° PARCIAL RECUPERATORIO - GRAMATICA - Catedra “C” — 2014 - TEMA 1 1. Lea comprensivamente el texto que se presenta a continuacién, Analicelo pragmitica-, seméntica- y sintécticamente. No olvide hacer las pruebas de reconocimiento antes de asignar funciones: : Se sintié un ruido donde todavia habia luz. Rosario ponia la lave en Ia invisible cerradura, y abria cuidadosamente a puerta en cuyo umbral se habian sentado el dia anterior. Pepe se acercé a la entrada y se mird los zapatos embarrados. Salié un leve olor a quemado que lo puso nervioso. Habia leves signos de problemas. Y nadie, alrededor. Seguia Noviendo. Pepe fue llevado de la mano, y la voz de su prima le habl6é muy débilmente. ~jEntrél Traté de resistirse. “Mojado. Los zapatos, sucios... ;Estds segura?” Esas fueron sus iiltimas palabras. Cuando se despertd, estaba herido y tirado en él medio del jardin, bajo la luvia persistente. . 2. Deseriba brevemente desde el punto de vista pragmatico, semantico, sintéctico y fonético la relacién de coordinacién. Ofrezca algunos ejemplos, 3. Las cléusulas subrayadas en el texto del § 1. muestran distintos grados de transitividad Reconstruya a partir de dichas cliusulas el sistema de cléusulas del espaiiol justificando sus decisiones.