La organizacin de las clases por rincones es una propuesta metodolgica
que hace posible la participacin activa de los nios /as en la construccin de sus conocimientos.
Esta propuesta metodolgica no la denominamos rincn de juego por creer
que es un concepto ms amplio que engloba tanto juego libre, como trabajos manipulativo, desarrollo social y afectivo, as como aprendizaje. Por tanto coincidimos con otras autoras en que el nombre ms idneo es el de rincones de actividad. Los rincones as entendidos, un contenido, un tiempo, un espacio y unos recursos que le confieren una categora tan primordial como la de cualquier otra actividad que se realice a lo largo de la jornada escolar. METODOLOGIA DE LOS RINCONES DE AULA
Desde el punto de vista espacial, la distribucin de las aulas se hace por
zonas, denominamos zonas cada uno de los espacios fijos en que dividimos el aula y en la que se van ofreciendo propuestas que damos el nombre de rincones. Esta distribucin espacial proporciona una mejor estructuracin de los materiales, una mayor organizacin y variedad de las propuestas as como un entorno fsico rico en estmulos, oportunidades y posibilidades de accin.
Es muy importante la planificacin del tiempo a la hora de respetar las
necesidades de los nios /as y de preparar la intervencin educativa. Dentro de los momentos significativos que se estructuran como secuencias fijas a lo largo del da, estn los rincones, propuestas que tiene su tiempo dentro de la jornada escolar a continuacin de la asamblea o corro y cuya duracin aproximada es de una hora.
FUNCIONAMIENTO DE LOS RINCONES DE AULA.
El funcionamiento de los rincones es siempre el mismo, lo que varia es el
rincn en s. Un ejemplo de sesiones de trabajo por rincones podra ser la que a continuacin se explica, aunque hemos de tener en cuenta siempre unos puntos comunes y que son muy importantes para el buen funcionamiento de los mismos.
Ejemplo
Diversos rincones que se pueden organizar en el aula son los siguientes: