Sabemos Latn?

Hace aos que estoy en Pun y digo que los anlisis sintcticos no sirven para nada y que no
sabemos latn ni griego. O a lo sumo, solamente a analizar sintcticamente y nada ms.
Discuto desde hace con amigos que estudiaron o estudian, compaeros y profesores, y
solamente a pocos, 2, pude empezar a convencerlos, me terminaron dando la razn. El resto
cree que estoy loco.
Es muy fcil demostrar que no sabemos nada, y que antes se saba latn por lo menos cuando
se cursaba sin anlisis sintcticos.
Como dice uno de los mejores latinistas del mundo, "Erasmo nunca supo lo que era un
complemento agente". Nadie en esas pocas aprendi con anlisis sintcticos, y este latinista
tampoco aprendi as y no ensea as, y logra que pibes del secundario en dos aos puedan
hablar y redactar aceptablemente latn sin analizar sintcticamente nada, pibes que podran
pasarle el trapo a cualquier egresado con 5 niveles encima de nuestra facultad.
Hoy, no sabemos bien ni vocabulario. El mtodo del anlisis sintctico adems obstruye la
naturalidad cognitiva y la asimilacin cognitiva de una estructura lingstica, lgica, de una
frase.
Nadie puede leer fluidamente nada, y nadie, al cabo de 3 o 4 niveles, puede leer fluidamente
ni la Vulgata ni unas fabulas. Nadie, mucho menos, redactarlo, o asistir a una conferencia en
latn (hoy en algunos lugares del mundo se dictan conferencias en latn, puedo pasar el link a
Youtube y vern).

Solamente quera dejar dos enlaces abajo, sobre cmo se estn tomando exmenes de latn en
otras universidades del mundo, por ejemplo, en el Cetro de Estudios Medievales de Toronto:
abajo dejo un enlace a exmenes del nivel 1, y otro del nivel 2. En ninguno se pide analizar
sintcticamente nada, y adems NO se usa el diccionario, o sea, al revs que nosotros, que NO
SABEMOS nada de vocabulario latino, lo nico que sabemos hacer cajas y cajas y cajas adentro
de cajas, y se deja de lado como "lo de menos" la asimilacin de vocabulario. Lo nico que es
importante son cajas sintcticas de un jeroglfico que todo el mundo traduce con dificultad, y a
veces memorizando cuadros de morfologa para nada, porque despus no conocemos la
sabidura de cada palabra, de cada expresin, sus sentidos, sus posibilidades, sus caprichos...
todo eso se ignora, no se ensea, se pasa por alto, se subestima. El resultado: nadie puede leer
fluidamente ningn texto, mucho menos recitarlo, leerlo en voz alta o escucharlo. Es una
especie de lectocomprensin de latn y griego.

O bien, esto es el negocio de un pocos vivos?

Reconozco que este post no va a generar ms que crticas o total indiferencia. O que me
perjudique en las notas... (ya me conocen porque soy el nico que plante esto). Yo s que casi
todos estn felices con los anlisis sintcticos. As que me anticipo: sepan disculparme... pero
creo que si la misin de la Universidad, cuando paga sueldos, becas, investigaciones, ctedras,
es que se sepa latn, eso no se est cumpliendo (y ES MENTIRA que no se puede saber latn
mejor y es mentira que no haya otros mtodos porque siempre los hubo y los hay ahora).

APRENDER LATN NO ES LO MISMO QUE APRENDER ANLISIS SINTCTICO 75% Y MEMORIZAR

MORFOLOGA EL 25% RESTANTE. ESO NO ES LATN.