KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENILAIAN
KOMPONEN
KEBERHASILAN
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan (PBPPP)
 PENGENALAN PECAHAN WAJARAN
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN MENGIKUT KOMPONEN KEBERHASILAN

HASIL ASAS
KERJA PENILAIAN
Penilaian kepada Mengukur
PYD berdasarkan berdasarkan
hasil kerja utama
asas penilaian
yang memberi impak
kepada klien
iaitu
(outcome) peningkatan
berasaskan konsep atau
Tugas dan Tempat pencapaian
Bertugas

Penilaian secara profesional

dengan mempertimbangkan tiga perkara
berikut semasa memberi markah iaitu:

usaha; dan/ atau inisiatif dalam keberkesanan tugas dan

01 meningkatkan/mencapai keberhasilan
03 hasil kerja yang memberi impak
kepada klien/organisasi

kesungguhan; dan/ atau berusaha dengan

02 penuh minat, tekun dan seikhlas hati
ALIR
dan sasaran keberhasilan

CARTA
PROSES KERJA PENILAIAN Penetapan
MULA
PP1 & PP2 Melaksanakan
Sasaran
Penilaian Keberhasilan
Pertama
Pada Awal Tahun
PP1 dan PP2 melaksanakan
1STOP DATA
penilaian
Perbincangan
tahun.
antara
PP1
pada
danpertengahan
persetujuan
PYD dengan PP1 dan PP
key-in Skorbidang
Keberhasilan
KEBERHASILAN

CARTA
bagi menetapkan tugas

ALIR
dandalam Sistem
sasaran e-Prestasi.
keberhasilan
Menyerahkan Salinan Borang
PYD menentukan
Keberhasilan
Perbincangan kepada PYD.
dan persetuju
Penetapan Sasaran Keberhasilan keberhasilan
antara
PP1 dan PYD dengan PP1 da
PP2 melaksanakan
Pada
PP2Awal Tahun bagi menetapkan
penilaian bidang tug
pada pertengahan

ALIR
PP1 & Melaksanakan
PROSES KERJA PENILAIAN Pinda/ Semakan
Penilaian Pertama
PYD bersama
tahun.
dan sasaranPP1 dan PP2
keberhasilan
berbincang
PP1 key-indan menyemak
Skor Keberhasilan
KEBERHASILAN Gugur/ Sasaran semula
dalam sasaran (jika perlu).
Sistem e-Prestasi.
Tambah/ PP1 mengesahkan
Kekal Menyerahkan
PP1 dan PP2Salinan Borang
melaksanak
keberhasilan
Keberhasilan
penilaian kepada PYD.
pada pertengaha
PP1 & PP2 Melaksanakan
PROSES KERJA PENILAIAN
Penilaian Pertama
tahun.
PP1 key-in Skor Keberhas
KEBERHASILAN Pinda/ Semakan PYD bersama PP1 dan
dalam Sistem PP2
e-Prestasi.
Gugur/ berbincang dan menyemak
Sasaran Menyerahkan Salinan Bor
PP1, PP2 dan PYD Tambah/ PP1 melaksana
semula sasaran
PP1 dan (jika perlu).
PP2 melaksanakan
Keberhasilan kepada
PP1 & PP2 Melaksanakan penilaian pada akhir tahun.PYD
mesti menyimpan Kekal Penilaian Akhir penilaian Pertama
PP1 key-in Skor Keberhasilan
dan peratus melebihi sasaran
salinan Borang Pinda/ PYD Sistem
dalam bersama PP1 dan PP2
e-Prestasi.
Semakan
Keberhasilan selepas Gugur/ Sasaran
berbincang dan
Menyerahkan menyemak
Salinan Borang
semula sasaran (jika
Keberhasilan kepada PYD. perlu).
penilaian untuk tujuan Tambah/
PP1 dan PP2 melaksanakan
PP1, Kekal
rekodPP2
dandan PYD
rujukan. PP1 & PP2 Melaksanakan
TAMAT PYD boleh menyemak
penilaian pada akhir tahun.
mesti menyimpan
Penilaian Akhir PP1 key-in Skor Keberhasilan
dan peratus melebihi sasaran
salinan Borang dalam Sistem e-Prestasi.
Keberhasilan selepas Menyerahkan Salinan Borang
PP1 melaksana
Keberhasilan
PP1 dan PP2kepada PYD.
melaksanak
penilaian
PP1,
Dokumen untuk
dan tujuan
PP2Keberhasilan
PYD PP1 & PP2 Melaksanakan penilaian Akhir
penilaian pada akhir tahun
rekodmenyimpan
mesti dan rujukan. Penilaian
TAMATAkhir PP1 key-in Skor Keberhas
dan peratus melebihi sasa
salinan Borang
Disimpan dalam dalam Sistem e-Prestasi.
Keberhasilan selepas
FAIL MEJA pegawai Menyerahkan Salinan Bor
Keberhasilan kepada PYD
penilaian untuk tujuan Status
rekod dan rujukan. TAMAT
Keberhasilan
KAEDAH PENILAIAN
PP1, PP2 dan PYD hendaklah berbincang dan membuat persetujuan bersama bagi
01 menetapkan sasaran keberhasilan berdasarkan tugas yang dilaksanakan
PP1 : PP2 : PYD PENETAPAN BERSAMA
Penilaian sasaran keberhasilan mesti dilaksanakan dua kali dalam tempoh penilaian
02 iaitu pada penilaian pertama (pertengahan tahun) dan penilaian akhir (akhir
tahun).
2 KALI SETAHUN

03 PP1, PP2 dan PYD boleh berbincang untuk menetapkan markah dengan adil, telus dan
berintegriti bagi setiap sasaran keberhasilan PYD.
PERBINCANGAN BERSAMA

04 Sasaran keberhasilan boleh dikekalkan, ditambah, digugur atau dipinda selepas

penilaian pertama dengan persetujuan bersama antara PYD, PP1 dan PP2.
BOLEH DITAMBAHBAIK
PP1, PP2 dan PYD mesti menyimpan salinan Borang Keberhasilan selepas penilaian
05 untuk tujuan rekod dan rujukan, semasa dan selepas tempoh tahun penilaian. Tempoh
dan kaedah penyimpanan dokumen perlu mematuhi peraturan yang ditetapkan dari
semasa ke semasa.
DOKUMEN DISIMPAN UNTUK RUJUKAN
 PENETAPAN SASARAN
01 Penyataan sasaran keberhasilan iaitu hasil kerja utama PYD yang boleh
diukur dan memberi impak kepada klien

Boleh diukur Impak kepada klien

02 Penulisan penyataan sasaran keberhasilan tidak melibatkan kerja rutin
yang berbentuk proses tanpa ada keberhasilan
Bukan kerja rutin Bukan proses

03 PYD mesti menetapkan sasaran keberhasilan sesuai dengan skop tugas

dan tempat bertugas masing-masing merujuk kepada senarai tugas serta
mendapat persetujuan PP1 dan PP2
Skop / tempat tugas Persetujuan PP
04 Bilangan bidang tugas dan sasaran keberhasilan serta nilai ukuran
sasaran hendaklah bersesuaian mengikut kemampuan dan kebolehcapaian
dengan skop tugas PYD

Ikut kemampuan Kebolehcapaian

05 Bilangan bidang tugas dan sasaran keberhasilan serta nilai ukuran
hendaklah juga mengambil kira latar belakang dan matlamat organisasi

Bilangan bersesuaian Matlamat organisasi

 MAKLUMATMAKLUMAT PENTING
PENTING DALAM DALAM PENILAIAN
PENILAIAN KEBERHASILAN
KEBERHASILAN

BILANGAN SASARAN
NGAN SASARAN PENILAIAN PENILAIAN

Setiap PYD mesti

etiap PYD mesti Jika seseorangJikaPYD seseorang PYD
mencatat
atat minimum limaminimum lima diarahkan
diarahkan berpindah atauberpindah atau
5) sasaran dan(5) sasaran dan tidak dapat mencapai
tidak dapat mencapai
dicadangkan sasaran
dangkan sasaran sasaran disebabkan
sasaran disebabkan
maksimum sebanyak
simum sebanyak faktor-faktor
faktor-faktor luar jangka luar jangka
uluh (20)dua puluh (20) sasaran
sasaran dan penilaian masih
dan penilaian masih
dilaksanakan di dilaksanakan di
organisasi asal,organisasi asal,
penetapan
penetapan sasaran perlu sasaran perlu
PENETAPAN SASARAN diselaraskan diselaraskan
hasil kerja utama PYD yang boleh diukur dan memberi impak kepada klien atau organisasi
minimum lima (5) sasaran

PPP baharu dilantik oleh

01 SPP
PPP yang
dibenarkan PPP yang berada jawatan
mempunyai 02 kumpulan (pool)
sasaran KURANG
dari lima (5)
PPP yang berada dalam tempoh
03 pemerhatian dasar pemisah (exit
policy)
 ASAS PENULISAN KEBERHASILAN

JAWATAN
TUGAS / TANGGUNGJAWAB
PERANAN DAN FUNGSI
SUMBANGAN KEPADA TUGAS
JOB BASED SUMBANGAN KEPADA ORGANISAS
SUMBANGAN LUAR

ORGANISASI
HALA TUJU DAN SASARAN
PERANAN DAN FUNGSI
KEMENJADIAN ORGANISASI
KECEMERLANGAN ORGANISASI
WORK PLACE
 ASAS PENULISAN KEBERHASILAN

JOB WORK
BASED PLACE
TUGAS
TUGAS DALAM TUGAS LUAR TUGAS LUAR
LINGKUNGAN
ORGANISASI ORGANISASI LAIN
ORGANISASI

Tingkatkan Tingkatkan
Tingkatkan Tingkatkan
Pencapaian Pencapaian
Pencapaian Pencapaian
Sasaran dan KPI Sasaran dan KPI
Sasaran dan KPI Sasaran dan KPI
Unit lain / Organisasi luar
Unit / Organisasi Organisasi lain
Organisasi

Reputasi dan Kredibiliti Organisasi

 BEKERJA DALAM

ORGANISASI
JAWATAN PERANAN FUNGSI

DINILAI KERANA
SUMBANGAN
KEPADA

ORGANISA
SI
KEMENJADIAN PENCAPAIAN IMPAK
 STRUKTUR ORGANISASI PPD : PENETAPAN
KEBERHASILAN
RANCANG DAN PERAKU
PPD PENETAPAN KPI KPI
SASARAN ORGANISASI
BUDAYA KERJA

RANCANG DAN MEMASTIKAN

PERANCANGAN
TPPD PENETAPAN KPI

PERAKUAN
STRATEGIK
PELAN TINDAKAN

SUSUN, SELARAS
MEMASTIKAN
KU PELAN TINDAKAN
PENETAPAN PROGRAM
AKTIVITI
PANTAU

MELAKSANAKAN
PROGRAM
PELAKSANAAN AKTIVITI
IMPAK PELAKSANAAN
Pegawai
 STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH : PENETAPAN
KEBERHASILAN
RANCANG DAN PERAKU

PGB PENETAPAN KPI KPI

SASARAN ORGANISASI
BUDAYA KERJA

RANCANG DAN MEMASTIKAN

GPK PENETAPAN KPI

PERANCANGAN
STRATEGIK
PELAN TINDAKAN
PERAKUAN

SUSUN, SELARAS
GKMP MEMASTIKAN
PELAN TINDAKAN
PENETAPAN PROGRAM
KP PANTAU AKTIVITI

MELAKSANAKAN
PROGRAM
PELAKSANAAN
AKTIVITI
IMPAJ PELAKSANAAN
GURU-GURU
 PENULISAN KEBERHASILAN

a b c d
KATA
PENYATA TUJUAN PERINGKAT
KERJA
UKURAN SASARAN SASARAN

bagi pasukan bola dalam pertandingan

mendapat
1 Memastikan
Memastikan tampar L18 SMK di peringkat MSSD
tempat ke-2 Bandar Mas Pengerang
mencapai
melaksanakan Nilai mengukur
Tujuan sasaran Peringkat
mengemas kini sasaran
2 15/17 murid 5 menunjukkan
mendapat A dalam dalamsasaran
peperiksaan
Memastikan
mengurangkan keberhasilan : percubaan SPM
Utarid matematik
hasrat, matlamat menunjukkan
mengurus Kuantiti
atau penerangan tahap
merancang Kualiti
terhadap hasil pencapaian
menyelia Kos laporan pencerapan
3 Menyediakan
memperaku sangat
Masa dengankerja
mengikut sasaran
-
dengan
menjalankan lengkap garis panduan yang
telah ditetapkan
dsb
 PENULISAN KEBERHASILAN : PANDUAN ASAS
(C) TUJUAN (D) PERINGKAT
(A) KATA KERJA PERINGKAT (B) UKURAN
SASARAN SASARAN
MEMUTUSKAN KETUA JABATAN KUALITI HASRAT TAHAP

MERANCANG PENTADBIR KANAN/GURU KUANTITI MATLAMAT PERINGKAT

PENERANGAN TERHADAP HASIL
MENENTUKAN KETUA JABATAN KOS
KERJA
MENYELARAS PENTADBIR KANAN MASA

MENASIHAT PENTADBIR KANAN

MEMASTIKAN SEMUA PERINGKAT

MENCAPAI SEMUA PERINGKAT

MELAKSANAKAN SEMUA PERINGKAT

MENGEMASKINI GURU

MENGURANGKAN SEMUA PERINGKAT

KETUA JABATAN/PENTADBIR
MENGURUS
KANAN
KETUA JABATAN/PENTADBIR
MENYELIA
KANAN
MEMPERAKU KETUA JABATAN

MENJALANKAN SEMUA PERINGKAT

 PENULISAN KEBERHASILAN : BIDANG

FUNGSI BIDANG PERANAN

PENGURUSAN PENTADBIRAN KEHADIRAN GURU

PENGURUSAN PENTADBIRAN JADUAL WAKTU

PENGURUSAN PENTADBIRAN DASAR 7 HARI LATIHAN

PENGURUSAN PENTADBIRAN PENCERAPAN

PENGURUSAN KEWANGAN

KURIKULUM PEPERIKSAAN AWAM

PENTAKSIRAN BERASASKAN
KURIKULUM PEPERIKSAAN
SEKOLAH
HEM DISPLIN

HEM KEHADIRAN

KOKURIKULUM SUKAN DAN PERMAINAN

KOKURIKULUM OLAHRAGA DAN BALAPAN

KOKURIKULUM KELAB DAN PERSATUAN

KOKURIKULUM BADAN BERUNIFORM

AHAN PENULISANKESALAHAN
SASARAN PENULISAN SASARAN
PERINGATAN
Penulisan sasaran keberhasilan
yang tidak sesuai harus dielakkan
seperti tiada penyataan yang boleh
diukur, kerja rutin berbentuk
proses, tiada memberi impak
seperti tiada penyataan yang boleh
kepada klien dan organisasi serta
bukan hasil kerja utama
Memastikan semua sekolah dalam
daerah dipantau sekurang-
kurangnya sekali dalam setahun.
Memastikan sekolah berprestasi
rendah dipantau sekurang-
kurangnya sekali dalam setahun.
Melaksana kursus dan bengkel
kecemerlangan calon SPM untuk
mata pelajaran Bahasa Inggeris.
PERINGATAN
Memastikan Dailog Prestasi
dilaksanakan 4 kali setahun
Penulisan sasaran keberhasilan
yang tidak sesuai harus dielakkan
diukur, kerjaMelaksana proses bimbingan
rutin berbentuk
proses, tiadakepada
memberiGDBimpaksekurang-kurang 3
kepada klien dan organisasi serta
kali dalam setahun
bukan hasil kerja utama
Melaksana bengkel pengurusan
kepada PGB dalam daerah
Memastikan sekolah sekolah
melengkapkan pengisian data
kehadiran dalam APDM mengikut
masa yang dijadualkan.
Memastikan semua sekolah
melaksanakan saringan LINUS
seperti yang telah ditetapkan.
PENULISAN KEBERHASILAN : ORGANISASI PPD
SEKOLAH BERKUALITI
TRANSFORMASI PENDIDIKAN
KEMENJADIAN SEKOLAH
PROGRAM TRANSFORMASI
KEMENJADIAN GURU

KEMENJADIAN MURID
P. STRATEGIK JPN JOHOR
PENTAKSIRAN SEKOLAH

KEMAHIRAN BERFIKIR
SHOWCASE JPN JOHOR
KUALITI PENGUASAAN

P. STRATEGIK PPD MUAR AMALAN PAK21

PENGANTARABANGSAAN
KPI PPD MUAR BLUE OCEAN STRATEGY

KUALITI PENGURUSAN KECEMERLANGAN

PEJABAT PENDIDIKAN
KPI PPD MUAR DAERAH
PENULISAN KEBERHASILAN : ORGANISASI SEKOLAH
CONTOH PENULISAN KEBERHASILAN TIDAK TEPAT
 PENULISAN KEBERHASILAN : PGB / GPK
BIDANG TUGAS NO SASARAN KERJA

PENGURUSAN 1 MEMASTIKAN PURATA 90% KEHADIRAN GURU KE SEKOLAH PADA TAHUN 2017
MEMASTIKAN SEKURANG-KURANG 2 KALI PERUBAHAN JADUAL WAKTU PDP
PENGURUSAN 2
DIEDAR KEPADA 100 ORANG GURU BERDASARKAN KEPERLUAN KELAS BAGI
MEMASTIKAN SEMUA GURU DAN AKP MENCAPAI 7 HARI BERKURUS SEHINGGA
PENGURUSAN 3
NOVEMBER 2017
MENYELIA SEMUA PENTADBIR MEMBUAT PENCERAPAN TERHADAP GURU
PENGURUSAN 4
SEKURANG-KURANGNYA DUA KALI SEHINGGA OKTOBER 2017
MENGURUS 100% AGIHAN PERUNTUKAN KEWANGAN PCG MENGIKUT AGIHAN
PENGURUSAN 5
YANG DITETAPKAN DIBELANJAKAN SEHINGGA DISEMBER 2017
MEMASTIKAN PENINGKATAN GPS DARI 3.0 KEPADA 2.9 BAGI PEPERIKSAAN
KURIKULUM 6
PERCUBAAN SPM PADA TAHUN 2017
MEMASTIKAN GPMP BM MENCAPAI 3.7 PADA PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (ISU
KURIKULUM 7
SEKOLAH BM TIDAK MENCAPAI KPI SEKOLAH)
MEMASTIKAN HASILKERJA MURID DISEMAK SEBANYAK 10 BUAH BUKU BAGI
KURIKULUM 8
SETIAP GURU SEBANYAK 2 KALI SEHINGGA OKTOBER 2017
MEMASTIKAN PENCAPAIAN DISPLIN SEKOLAH PADA TAHAP 0.01 % KES BERAT
HEM 9
PADA TAHUN 2017
MEMASTIKAN PENINGKATAN PURATA PERATUS KEHADIRAN DARI 93% KE 94%
HEM 10
PADA TAHUN 2017
KOKURIKULUM 11 MENETAPKAN 3 PINGAT EMAS BAGI OLAHRAGA MSSD PADA TAHUN 2017
MENETAPKAN JOHAN PERTANDINGAN BOLA SEPAK PERINGKAT MSSD PADA
KOKURIKULUM 12
TAHUN 2017
MEMASTIKAN KEDUDUKAN TEMPAT KETIGA PERTANDINGAN KAWAD KAKI KRS
KOKURIKULUM 13
PERINGKAT DAERAH BATU PAHAT 2017
 Setiap penyataan
Setiap sasaran
penyataan keberhasilan
sasaran mesti
keberhasilan mengandungi
mesti maklumat
mengandungi maklumat
a a, ,
b b dandan c c. Walau bagaimanapun,
. Walau maklumat
bagaimanapun, tambahan
maklumat
d
tambahan d
perlu
perludinyatakan
dinyatakanjikajikabersesuaian.
bersesuaian.Penetapan
Penetapansetiap
setiapsasaran
sasaranperlu
perlu
disesuaikan
disesuaikanmengikut
mengikutjawatan dan
jawatan bidang
dan tugas
bidang yang
tugas dijalankan.
yang dijalankan.

Contoh sasaran
Contoh keberhasilan
sasaran : Penolong
keberhasilan Kanan
: Penolong Kokurikulum
Kanan Kokurikulum
a b c d

aa

bb

KATA cc
PENYATA TUJUAN
d
d
PERINGKAT
KERJA
UKURAN SASARAN SASARAN
Memastikan 10 10
Memastikan orang murid
orang mewakili
murid sekolah
mewakili dalam
sekolah aktiviti
dalam kokurikulum
aktiviti ke peringkat
kokurikulum daerah
ke peringkat daerah

bagi pasukan bola dalam pertandingan

mendapat
CONTOH 1 Memastikan tampar L18 SMK di peringkat MSSD
tempat ke-2 Bandar Mas Pengerang

CONTOH 2 15/17 murid 5 mendapat A dalam dalam peperiksaan

Memastikan percubaan SPM
Utarid matematik

laporan pencerapan
CONTOH 3 Menyediakan sangat dengan mengikut
-
dengan lengkap garis panduan yang
telah ditetapkan
 PENULISAN KEBERHASILAN : SEKOLAH

a b c d
KATA
PENYATA TUJUAN PERINGKAT
KERJA
UKURAN SASARAN SASARAN

bagi pasukan bola dalam pertandingan

mendapat
CONTOH 1 Memastikan tampar L18 SMK di peringkat MSSD
tempat ke-2 Bandar Mas Pengerang

CONTOH 2 15/17 murid 5 mendapat A dalam dalam peperiksaan

Memastikan percubaan SPM
Utarid matematik

laporan pencerapan
CONTOH 3 Menyediakan sangat dengan mengikut
-
dengan lengkap garis panduan yang
telah ditetapkan
 MELEBIHI SASARAN SYARAT PENETAPAN MELEBIHI SASARAN

Dilakukan semasa Penilaian

01 Akhir Pencapaian Mencapai sasaran Sasaran
melebihi sasaran keberhasilan, PP keberhasilan yang
perlu memenuhi boleh tidak mencapai
Sasaran keberhasilan yang salah satu kriteria mempertimbangkan kriteria asas tidak
02 melebihi sasaran perlulah
asas melebihi sasaran layak untuk
disertakan dengan bukti
jika memenuhi dipertimbangkan
salah satu kriteria untuk mendapat
PP perlu menandakan () pada
tambahan melebihi sasaran
03 Borang Markah Keberhasilan
MELEBIHI SASARAN

KRITERIA
TAHAP KEBERHASILAN DAN JULAT MELEBIHI SASARAN KEBERHASILAN
MARKAH MENGIKUT SKOR
PP1 dan PP2 mesti berbincang dan memuktamadkan markah
penilaian keberhasilan bagi setiap sasaran

Tahap Keberhasilan Julat Markah Skor

CEMERLANG 76 - 100 4
BAIK 51 - 75 3
SEDERHANA 26 - 50 2
LEMAH 0 - 25 1
BORANG MARKAH KEBERHASILAN

Pengiraan markah dan

mendapatkan skor
penilaian komponen
keberhasilan serta markah
melebihi sasaran, PP boleh
menggunakan Borang
Markah Keberhasilan format
MS Excel (versi 2007 dan ke
atas) seperti yang dibekalkan
oleh pihak BPPK
 Pengiraan melebihi sasaran

Sasaran Melebihi
Sasaran

Contoh : 3 x 100 = 60 %
5 Sasaran 1

Sasaran 2

Sasaran 3 -

Sasaran 4 -

BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BORANG KEBERHASILAN
PENILAIAN: PERTAMA / AKHIR 3

1
Tahap Keberhasilan Julat Markah Skor
CEMERLANG 76 - 100 4
BAIK 51 - 75 3
MELEBIHI
PENILAIAN PENILAIAN
BIL BIDANG TUGAS SASARAN KERJA
PERTAMA AKHIR
JUMLAH YANG CATATAN SEDERHANA 26 - 50 2
DISASARKAN
LEMAH 0-25 1
Bidang tugas bermaksud
skop tugas PYD. Tiada
penetapan khusus berkaitan
bidang tugas. PP dan PYD
perlu berbincang dalam 4
menentukan sendiri bidang
tugas yang bersesuaian. Melebihi jumlah yang disasarkan
bermaksud melebihi sasaran yang
5
disasarkan. Tanda () jika melebihi
sasaran dan tanda () jika tidak Catatan bermaksud makluman

2 melebihi sasaran. berkaitan sasaran sama ada

kekal, pinda , tambah atau
gugur selepas semakan sasaran
dilakukan pada selepas penilaian
Sasaran kerja bermaksud pertama.
hasil kerja yang perlu dicapai
pada tahun penilaian
(minimum 5 sasaran).
Sasaran kerja yang perlu
dipacu ke arah pencapaian
organisasi . Semua
penyataan sasaran
hendaklah dalam bentuk
kuantitatif dan/atau
kualitatif. Bilangan Sasaran

Jumlah

6 7
Pencapaian

Skor

Jumlah Markah Keberhasilan Melebihi jumlah yang disasarkan

= Purata Markah Keberhasilan X 100 = Markah melebihi sasaran
Jumlah sasaran Jumlah sasaran
SKOR KEBERHASILAN DI DALAM e-PRESTASI
Sasaran : Memastikan 20 daripada 30 murid tingkatan 2
Alamanda mendapat gred A dalam mata pelajaran Sains
pada peperiksaan akhir tahun.

Pencapaian: Seramai 15 daripada 30 orang murid telah mendapat

sebenar keputusan A.
CONTOH
Cadangan : Tahap Keberhasilan Julat Markah Jumlah sasaran KAEDAH
markah
01
CEMERLANG 76 - 100 16 - 20 murid
BAIK 51 - 75 11 - 15 murid
SEDERHANA 26 - 50 6 - 10 murid
LEMAH 0 - 25 0 - 5 murid

Julat markah antara 51 75 .

Perbincangan dalam menentukan markah sebenar dengan

mempertimbangkan secara objektif dan profesional terhadap usaha/
keberkesanan tugas/kesungguhan.

PYD dan PP bersetuju untuk menetapkan markah 80 bagi sasaran

ini.

Sasaran ini tidak layak mendapat melebihi sasaran.

Sasaran : Memastikan 20 daripada 30 murid tingkatan 2 Alamanda
mendapat gred A dalam matapelajaran Sains pada peperiksaan CONTOH
akhir tahun.
KAEDAH
Pencapaian: Seramai 22 daripada 30 orang murid telah mendapat
sebenar keputusan A. 02
Cadangan :
markah 22 murid X 100 = 110%
20 murid
Hasil perbincangan PYD dan PP bersetuju untuk menetapkan
markah 100 bagi sasaran ini.

Sasaran ini layak mendapat melebihi sasaran.

Sasaran : Memastikan 20 daripada 30 murid tingkatan 2 Alamanda
mendapat gred A dalam matapelajaran Sains pada peperiksaan
akhir tahun. CONTOH
Pencapaian: Seramai 20 daripada 30 orang murid telah mendapat KAEDAH
sebenar keputusan A.
03
Hasil perbincangan PYD dan PP bersetuju untuk menetapkan
markah 100 bagi sasaran ini.

Sasaran ini layak dipertimbangkan untuk mendapat melebihi

sasaran sekiranya memenuhi kriteria tambahan melebihi
sasaran keberhasilan.
 INTEGRITI
PP & PYD

PP tidak menyemak/ Memberi markah tanpa

tidak berbincang/ tidak merujuk Garis Panduan
membimbing PYD dalam 1 5 Penilaian Komponen
menetapkan sasaran Keberhasilan
Menetapkan sasaran yang
lebih rendah daripada Bersikap sambil lewa
sepatutnya untuk 2 6 dalam melaksanakan
mendapatkan tahap melebihi penilaian
sasaran
Melaksanakan penilaian
PYD menetapkan markah
penilaian kendiri
3 7 secara tidak profesional

PERATURAN
PP menetapkan sasaran Gagal mengemukakan
pada tahap yang tidak 4 8 bukti pencapaian apabila
munasabah diperlukan

PERATURAN
 TERIMA KASIH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

JK PBPPP
Pejabat Pendidikan Daerah Muar