REVISIN CONCEPTUAL PROBLEMATICA GRAFICO ESPINA DE PESCADO

Foro -Unidad 2 -fase 2 -Revisin conceptual

Actividad grupal

En La segunda actividad grupal, se identifica en los cuadros individuales y dialogo colectivo el anlisis
terico de la problemtica y se grafica el consenso a travs del diagrama espina de pescado donde se
debe incluir:

- Identificacin de la problemtica explorada (Eje del grafico ver ejemplo en el documento alojado por su
docente en el foro colaborativo)
- Los conceptos principales centrales de la revisin terica para comprender la problemtica (ramas
superiores del grfico)
- La o las funciones superiores afectadas y su alteracin especifica (ramas inferiores del grfico)
- En la base del cuadro incluir las referencias, acorde con las normas APA.
- Este producto grupal: el diagrama de pescado revisin conceptual de la problemtica debe ser subido
por el lder del grupo al Blog grupal en la fecha indicada en la agenda del curso y la gua.
- No deben subirse los aportes individuales al blog solo socializarse en el foro.
- Una vez finalizado el ejercicio, el lder sube al Entorno de evaluacin y seguimiento un documento en
PDF con los integrantes del grupo y comparte el link del Blog elaborado por el grupo con los elementos
solicitados.

Eleccin de la problemtica a analizar: Funciones Ejecutivas y regulacin de la emocin: Evidencia de

su relacin en nios.

Problemtica o evento estresante: Trastornos emocionales

Poblacin: Nios

Funcin afectada por el evento: La memoria

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Red conceptos Trastorno Emocional CPF HRC

Tristeza o depresin infantil Habilidades cognitivas de la
Habilidades cognoscitivas corteza prefrontal Disminuye respuestas

Sndrome desintegrativo Establecer metas y seguir

Inhabilidad de aprender secuencias Proteccin
infantil Emociones negativas
Autorregulacin de Conducta inapropiada
comportamientos y conductas
Dificultad habilidades
Temperamento Motivacin

Pensamiento distorsionado

Dificultad de aprendizaje
Flexibilidad en el trabajo cognoscitivo Funciones
ejecutivas-
Trastornos
emocionales
Alteracin Lenguaje proceso
5.b
Alteracin rea de Broca Trastorno por dficit de atencin
5.b
Hemisferio derecho
Procesamiento sintctico Sndrome de dficit de atencin
Memoria semntica Hemisferio Corteza prefrontal lateral
izquierdo
Lbulo parietal Trastorno del aprendizaje
Gnosias Memoria funcional
Memoria espacial Corteza prefrontal dorsolateral
rea dorsolateral
Corteza prefrontal dorsolateral
Lbulos frontotemporales Memoria Verbal Memoria de trabajo
Capacidades cognitivas
(control cognitivo)

Atencin Memoria Praxias F. ejecutiva

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS NORMAS APA

Andrs, M. L., Castaeiras, C., Stelzer, F., Canet Juric, L., & Introzzi, I. (2016). Funciones Ejecutivas y regulacin de la emocin:
Evidencia de su relacin en nios. (Spanish). Psicologa Desde El Caribe, 33(2), 169-189. Tomado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=1195874
12&lang=es&site=ehost-live

J. Albert, S. Lpez-Martn, A. Fernndez-Jan, L. Carreti - Revista de Neurologa 2008 - researchgate.net - Alteraciones emocionales
en el trastorno por dficit de atencin/hiperactividad: datos existentes y cuestiones abiertas: Tomado de:
https://www.researchgate.net/publication/242190285