Unit

kOKurikulum

............................

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA(PPPM)

EMPAT TERAS STRATEGIK (TS)
 1. PEMBELAJARAN MURID (Meningkatkan pembelajaran murid)
2. GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH (Memperkasa guru dan pemimpin sekolah)
3. TRANSFORMASI KEMENTERIAN (Mentransformasi Kementerian)
4. STRUKTUR SISTEM (Mengupaya struktur sistem)

SEMBILAN BIDANG KEUTAMAAN (BK)

1. Kurikulum dan Pentaksiran (TS1) 6. Kapasiti dan Kebolehupayaan Penyampaian (TS3)

2. Profesiensi Bahasa (TS1) 7. Produktiviti Sumber (TS3)
3. Kualiti Sekolah (TS1) 8. Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta (TS4)
4. Kualiti Guru (TS2) 9. Laluan Pendidikan (TS4)
5. Kualiti Pengetua/Guru Besar (TS2) 10. Isu hangat seperti jenis sekolah, tempoh persekolahan

SEBELAS ANJAKAN

1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa

2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
3. Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
4. Mentransformasi profesien keguruan menjadi profesien pilihan
5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah
6. Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
7. Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran
8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
11. Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung
25 INISIATIF UTAMA PPPM

1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri

2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and Science Study)TIMMS dan PISA (The
Programme for International Student Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan kemahiran berbahasa guru Bahasa Inggeris
6. Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk National Professional Qualification for Educational
Leaders (NPQEL) laluan kerjaya dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah, termasuk School Improvement Programme (SIP+ dan SISC+) dan Sekolah Berprestasi
Tinggi Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6\
10. Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif, termasuk infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid
berkeperluan khas
12. Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah
13. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard
14. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
15. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
16. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
17. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
18. Peningkatan enrolmen ke prasekolah berkualiti
19. Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
20. Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru
21. Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
22. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
23. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
24. Pengagihan semula RM1 bilion dan pengurangan pembaziran
25. Naik taraf infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik, air, bilik darjah
 VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu

Bagi Memenuhi Aspirasi Negara
 SPeCt UNIT KOKURIKULUM SMK ASSUNTA
Akhir Tahun 2016

Isu / Cabaran Dalam Alat Semakan Program Sekolah Program Kecemerlangan Sekolah Yang
Penambahbaikan Sekolah Eliminate Raise Dilaksanakan
( Susun Ikut Jurang Terbesar) (Hapuskan) (Tambah) (Berdasarkan Isu / Cabaran)
Tidak hadir untuk aktiviti Meningkatkan kesedaran tentang
1 1
kokurikulum penglibatan diri dalam kokurkulum
Memaklumkan kepada ibu bapa
2 Masalah pengangkutan 2 tentang kepentingan aktiviti
kokurikulum
Ibu bapa lebih mementingkan Reduce Create Meningkatkan kesedaran tentang
3 3
pencapaian akademik ( Kurangkan ) ( Wujudkan ) penglibatan diri dalam kokurkulum
Menggalakkan guru mempelbagaikan
4 Aktiviti yang kurang menarik 4
aktiviti
5 8
Terlalu ramai ahli dalam kelab / Menjalankan aktiviti secara
5 5
pesatuan staggered
Meningkatkan kesedaran tentang
6 Pelajar menghadiri tuisyen Sustain ( Kekalkan ) 6
penglibatan diri dalam kokurkulum
Guru Penasihat yang kurang minat Mengadakan kursus dalaman /
7 7
dan mahir motivasi
1,2,3,4,6,7
Adakan Pertandingan antara kelab
8 Penglibatan pelajar yang kurang 8
atau antara rumah sukan

DALAMAN
LUARAN
(O) PELUANG
Kawasan persekitaran sekolah
yang kondusif dan selesa
Hubungan yang baik dengan PIBG
dan agensi luar seperti NGO, PPD,
JPN dan KPM
Sokongan daripada sebahagian ibu
bapa
Terdapat beberapa orang guru
yang mahir
(C) CABARAN
Terdapat ibu bapa yang lebih
mementingkan pencapaian
akademik dan menghantar anak
ke tempat tuisyen pada masa
aktiviti kokurikulum sepatutnya
dijalankan.
Waktu pembelajaran yang padat
dan dasar MMI yang mengekang
pelaksaan aktiviti kokurikulum.
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)
UNIT KOKURIKULUM SMK ASSUNTA
(S) KEKUATAN
Pengetua, guru dan staf komited
Terdapat guru yang berkemahiran
dan berminat dengan kokurikulum
Kerjasama yang baik antara semua
guru penasihat
Pemantaun yang berterusan dalam
semua kativiti yang dijalankan.
Pencapaian dan penglibatan
pelajar dalam pertandingan di
peringkat daerah dan negeri
Strategi SO
Meningkatkan kehadiran pelajar
dengan kerjasama ibu bapa
Pelajar dapat meningkatkan
kemahiran dan pengelaman
melalui aktiviti dan pertandingan
Strategi SC
Cuba jalankan aktiviti pada masa-
masa yang sesuai supaya tidak
mengganggu PdP dan juga masa
tuisyen pelajar.
Maklumkan kepada ibu bapa
tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
(W) KELEMAHAN
Sebahagian besar pelajar terlalu
bergantung kepada tunjuk ajar
guru.
Pelajar lebih mementingkan
akademik daripada aktiviti
kokurikulum
Kekangan masa untuk
melaksanakan aktiviti kokurikulum
Ada guru yang kurang mahir dalam
melaih pelajar atau
mengendalikan kelab.
Strategi WO
Memberi latihan dan bimbingan
kepada pelajar dalam
melaksanakan aktiviti
kokurikulum.
Meningkatkan prasarana untuk
aktiviti melalui peruntukan
sekolah dan sumbangan luar
Strategi WC
Memberi taklimat atau penerangan
kepada ibu bapa dan pelajar
semasa hari pendaftaran atau
Mesyuarat PIBG atau melalui
Portal sekolah tentang
kepentingan aktiviti kokurikulum.
Latihan atau kursus dalaman bagi
guru yang kurang minat / mahir.
 PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020

NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 1

Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/01
Bidang Keutamaan PPPM Kualiti Sekolah
KPI Pengarah/PPD/Sek Peningkatan Peratus Pencapaian Kemenangan Dalam Kokurikulum (62.4%) di Peringkat Kebangsaan
Sektor/PPD/Sekolah SMK Assunta
Bidang/Unit Kokurikulum / Unit Badan Beruniform

Isu-Isu Sasaran
Teras Strategik Strategi Pelan Tindakan KPI
Strategik TOV 2017 2018 2019 2020

Meningkatkan Kehadiran murid belum Meningkatkan kehadiran Penjadualan waktu Kehadiran murid 90% 92% 94% 96%
pembelajaran murid mencapai ke tahap dengan penetapan kokurikulum berfokus meningkat.
kehadiran penuh. takwim kokurikulum sepanjang tahun
berfokus.
Pencapaian murid dalam Meningkatkan Meningkatkan pencapaian % pencapaian 30% 32% 34% 36%
pertandingan pencapaian kemenangan dalam kemenangan
kokurikulum b.uniform pertandingan aktiviti pertandingan kokurikulum
yang melibatkan kokurikulum b.uniform b.uniform pada peringkat
kreativiti dan inovasi ke tahap lebih baik. daerah dan negeri.
adalah pada tahap
rendah.
Peratus murid yang Meningkatkan bilangan Meningkatkan bilangan % murid yang 10% 12% 14% 16%
mendapat markah gred A murid yang mendapat A murid yang terlibat dalam mendapat A untuk
kurang daripada 10% untuk markah aktiviti program peringkat 10% IPTA
daripada enrolmen murid kokurikulum b.uniform. kebangsaan dan a/bangsa .
*taip mana yang berkenaan
 PELAN TAKTIKAL SMK ASSUNTA
TAHUN 2017

NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 2

Sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan PPPM Kualiti Sekolah
KPI Pengarah/PPD/Sek Meningkatkan Peratus Kedatangan Dan Penglibatan Pelajar Dalam Aktiviti Kokurikulum
Sektor/PPD/Sekolah SMK Assunta, Petaling Jaya
Bidang/Unit Kokurikulum
Strategi Memaksimumkan keberhasilan murid bg setiap ringgit.
Pelan Tindakan 1 Merancang dan mempelbagaikan aktiviti yang lebih menarik

Bil Program/Projek Objektif Tanggungjawab Tempoh/ hari Kos/Sumber KPI TOV Sasaran

1 Mengadakan lawatan ke dalam Menarik minat AJK Kelab Jan - Okt -RM1000 % penglibatan pelajar 25 30
atau luar negeri pelajar untuk Guru Penasihat RM2000 meningkat
mahu PK Koku
menghadiri
aktiviti
kokurikulum
2 Mengadakan perkhemahan. Menggalakkan AJK Kelab Jan - Okt -RM500 % kedatangan 39.5 44.5
penyertaan Guru Penasihat RM1000 meningkat dgn kadar
lebih ramai PK Koku 5% setiap tahun
pelajar
3
 PELAN TAKTIKAL SMK ASSUNTA
TAHUN 2017

NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 2

Sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan PPPM Kualiti Sekolah
KPI Pengarah/PPD/Sek Meningkatkan Peratus Kedatangan Dan Penglibatan Pelajar Dalam Kokurikulum
Sektor/PPD/Sekolah SMK Assunta, Petaling Jaya
Bidang/Unit Kokurikulum
Strategi Memaksimumkan keberhasilan murid bg setiap ringgit.
Pelan Tindakan 2 Mengadakan lebih banyak pertandingan di peringkat sekolah antara kelab atau antara rumah sukan

Bil Program/Projek Objektif Tanggungjawab Tempoh/ hari Kos/Sumber KPI TOV Sasaran

1 Mengadakan pertandingan Meningkatkan AJK kelab Jul - Okt RM 500 % kedatangan 39.5 44.5
antara kelab minat pelajar Guru Penasihat meningkat dgn kadar
SU Koku 5% setiap tahun
PK Koku

2 Mengadakan aktiviti yang Menggalakkan AJK Kelab Jul - Okt RM 500 % kedatangan 39.5 44.5
melibatkan semua kelab kehadiran Guru Penasihat meningkat dgn kadar
seperti konsert atau Karnival pelajar SU Koku 5% setiap tahun
Keusahawanan PK Koku

3 Mengadakan pertandingan Meningkatkan SU Sukan Ogos -Sept RM 500 % penglibatan pelajar 18.7 23.7
permainan antara rumah sukan penglibatan Guru Penasihat meningkat
cthnya Karnival Permainan pelajar PK Koku
 PELAN TAKTIKAL SMK ASSUNTA
TAHUN 2017

NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 2

Sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan PPPM Kualiti Sekolah
KPI Pengarah/PPD/Sek Meningkatkan Peratus Kedatangan Dan Penglibatan Pelajar Dalam Kokurikulum
Sektor/PPD/Sekolah SMK Assunta, Petaling Jaya
Bidang/Unit Kokurikulum
Strategi Memaksimumkan keberhasilan murid bg setiap ringgit.
Pelan Tindakan 3 Menyusun dan mengagihkan tugas kepada guru mengikut kemahiran, kepakaran dan minat

Bil Program/Projek Objektif Tanggungjawab Tempoh/ hari Kos/Sumber KPI TOV Sasaran

1 Mengadakan ceramah motivasi Meningkatkan Sekolah Jan - April = Bilangan Guru mahir 7 10
bagi guru minat dan PK Koku meningkat
kemahiran guru SU Koku dan
SU Sukan
2 Kursus Kejurulatihan Guru Meningkatkan Sekolah Jan - April - % pelajar yang 18.7 23.7
jumlah guru PK Koku mendapat gred A dan
yang mahir SU Koku dan gred B meningkat
dalam SU Sukan
mengendalikan
kelab