Struktur Perlaksanaan Program DPLI JAIS/JAIM/JAIPk/JAIP/YIK

SEM 2 2017
Kajian Tindakan Dalam Pendidikan KPR 4063)

Pendekatan Unit / Tajuk HasilPembelajar Masa Kaedah JustifikasiKaedah Rujukan Catatan

an
1
Pengenalan kepada Pelajar dapat Thinking- Pelajarakanmenerokadanmembinapen Rujukan1 Kerjadalamku
Jenis-jenis mengenalpasti based learning getahuanmengenaipenyelidikanpendidi dlm RI mpulanmengg
penyelidikan. Definisi pelbagai jenis 4 (TBL): kansebagaikeseluruhandanjenis- unakanpengur
dan kepentingan. masalah dalam i.kemahiran jenismasalah yang usangrafikkem
penyelidikan sebahagianda terangkumdalamnya. ahiran
pendidikan ripadakeseluru Mengkajijenis-jenispenyelidikan, sebahagiandar
han definisinyasertakepentingandenganmel ipadakeseluruh
BLENDED LEARNING

aksanakan an
proses/aktivitiberfikirberbantukanalatber
fikiriaitupengurusgrafik
sebahagiandaripadakeseluruhan.
Bekerjadalamkumpulanuntukmenjanak
anmaklumatmelaluipelbagaicara (akses
internet, bacaan, rujukan,
BERSEMUKA
percambahanilmudll)bagimengisipengu
rusgrafik yang diberi.
Memilihdanmengamalkansatutabiatberfi
kiryang
sesuaisambilbekerjasamadalamkumpul
an.
Perbincangandenganpensyarahdanset
erusnyamembuatmetakognisimengenai
aktiviti/proses yang telahdilalui.
2
LatarSejarah, Pelajar dapat Perbincangan Kaedahinimembentukpelajaruntukmend Rujukan
Pemikiran. menguasai Kumpulan engar, membuatkesimpulan, 2 dlm RI
KonsepdanCiri- pengetahuan dan (Group sintesisdanmenganalisissecarakritikal.
ciriKajianTindakan kemahiran dalam 4 Discussion)
menjalankan
kajian tindakan di
sekolah
3 Pelajardikehen
Guru sebagaipenyelidik Pelajar dapat Amali Kaedahamalimembenarkanpelajarmem Rujukan dakimenulisjur
menguasai refleksikendiri praktik apa yang 2dlm RI nalrefleksimen
 pengetahuan dan 4 dipelajaridaripadateori. genaipdpdeng
kemahiran dalam reflection-in- Pelajarakanmengalamisendirisebagai anmenfokuska
menjalankan action pengamalrefleksi (reflective nkepadasatuis
kajian tindakan di reflection-on- practitioner) u/masalah
sekolah action Pelajarakanmembuatrefleksikendiriterh
reflection-of adappdp yang
action dilaksanakansepanjangpengalamanme
ngajarmelaluipenulisanjurnalrefleksi.
4 Pelajar dapat
Proses menguasai Kaedahinimemberipeluangkepadapelaj Rujukan Membentukku
danProsedurKajianTind pengetahuan dan 4 Aktivitikumpula aruntukmempraktikkankemahirankepim 2 dlm RI mpulankecil
akan kemahiran dalam nkecil pinan, kerjaberpasukan, berkomunikasi,
menjalankan danberinteraksisebagaiketuakumpuland
kajian tindakan di enganpengikutnyauntukmengkajipelaks
sekolah anaankajiantindakan.
5
Cabaran, Isu dan kualiti Pelajar dapat MyGuru Pelajardikehendakimembacabahanruju Rujukan Laporan forum
Kajian Tindakan menilai secara Portal: kan dan dibincangkandalamruang 3dlm RI
Etika kritikal hasil kajian 2 Forum forum.
Generalisasi tindakan (Tidaksinkronu Pelajarbolehberbincangtentangpengala
s) manmereka dan berkongsi ide.
KesahandanKebole
hpercayaan

Pelajar dapat Kerjadalamku

6 menguasai Thinking- Pelajardapatmempraktikkankemahiran Rujukan2 mpulanmengg
Menuliskertascadangan pengetahuan dan based learning merancangdanmenulis proposal dlm RI unakanpengur
kajiantindakan kemahiran dalam 6 (TBL): kajiansecarasaintifik.. usangrafikkem
menulis proposal i.kemahiranme ahiran
KT dan nyelesaikanma Pelajardapatmerangkapelantindakanba menyelesaika
menjalankannya salah gimenanganisatuisu/permasalahanpnp nmasalah dan
di sekolah/tempat ii.kemahiranm denganmelaksanakan proses kemahiranme
bertugas. embuatkeputu /aktivitiberfikirberbantukanalatberfikiriait mbuatkeputusa
san upengurusgrafik penyelesaianmasalah n.
dan membuatkeputusan.
Bekerjadalamkumpulanuntukmenjanak
anmaklumatmelaluipelbagaicara (akses
internet, bacaan, rujukan,
percambahanilmudll)
bagimengisipengurusgrafik yang diberi.
Memilihdanmengamalkansatutabiatberfi
kir yang
sesuaisambilbekerjasamadalamkumpul
 an.
Berbincangdenganpensyarahdanseteru
snyamembuatmetakognisimengenaiakti
viti/proses yang telahdilalui.
7&8
MerancangdanMelaksa 4 Amalimengana Pelajarkebiasaannyabekerjasecarakola Rujukan Menganalisis
naKajianTindakan lisis data boratifdalamkumpulan. 4dlm RI data kajian di
Peringkat Pelajar dapat (Kuantitatif- Pelajarakanmahirmenganalisis data MakmalKompu
Memerhati. menjalankan SPSS secarakualitatifataukuantitatifmengguna ter
Menganalisis dan kajian tindakan dankualitatif- kan program-program tertentuseperti
Menginterpretasi Nvivo/ATLAS) SPSS atauNVivodan ATLAS.
Data Dilaksanakand
PeringkatMeni enganpensyar
laidanRefleksi ahmelalui pod
casting

Jumlah Masa untuk Pendekatan Bersemuka 28

9 & 10 Pelajarkebiasaannyabekerjasecarakola
boratifdalamkumpulan.
MerancangdanMelaksa Pelajar dapat Pembelajaran Pelajardigalakkanuntukbertanggungjaw Rujukan
TIDAK naKajianTindakan menjalankan 4 berasaskanma abterhadapkumpulanmerekasendiri, 4dlm RI
BERSEMUKA PeringkatTinjauan kajian tindakan salah (PBL) menyelidikdanmembawa proses
MengenalpastiMa pembelajaransehinggamendapatpenyel
salah Pembelajarank esaian. PBL
Sorotanliteratur endiri meletakkanpelajardalamduniasebenars
PeringkatMeranca ebagaipengamalpenyelidik (teacher
ngTindakan Menggunakan practitioner) dalamprofesionnya di
PeringkatTindaka portal mana iamelibatkan proses and
n MyGuruuntukb masalahetika yang
erkomunikasid perludifahamidanperludiikuti.
enganpensyar
ahdansesamar Pelajarakanmemilihsatumasalah/isu
akanmelalui yang
forum. telahdikenalpastidaripadapelbagaiisu
/masalah yang diutarakanolehahli-
ahlikumpulan.

Membuatpencarianbahan-
bahanrujukandaripadaperpustakaan/ata
 stalian/pusatmaklumatsepertiarkib/muzi
umdsb.

Merekaakanmerancangtindakandanset
erusnyamenjalankankajian.

11&12
MerancangdanMelaksa 4 Amalimengana Pelajarkebiasaannyabekerjasecarakola Rujukan Menganalisis
naKajianTindakan lisis data boratifdalamkumpulan. 4dlm RI data kajian di
Peringkat Pelajar dapat (Kuantitatif- Pelajarakanmahirmenganalisis data MakmalKompu
Memerhati. menjalankan SPSS secarakualitatifataukuantitatifmengguna ter
Menganalisis dan kajian tindakan dankualitatif- kan program-program tertentuseperti
Menginterpretasi Nvivo/ATLAS) SPSS atauNVivodan ATLAS.
Data Dilaksanakand
PeringkatMeni enganpensyar
laidanRefleksi ahmelalui pod
casting

13
MelaporDapatanKajian Pelajar dapat 4 Perbincangan Kaedahinimembentukpelajaruntukmend Rujukan LaporanKajian
Tindakan menjalankan Kumpulan engar, membuatkesimpulan, 4dlm RI
Analisis Data kajian tindakan (Group sintesisdanmenganalisissecarakritikal.
danInterpretasi Discussion)dil
Data aksanakanmel
alui video
Format Laporan conferencing
dalam Portal
MyGuru

14 Pelajar dapat
Menganalisis dan menilai secara Kaedah TBL: Kaedahinimembentukpelajaruntukmend Rujukan Artikelcritical
menilai Laporan Kajian kritikal hasil kajian 2 Kemahiranme engar, membuatkesimpulan, sintesis 3dlm RI reviewlaporank
Tindakan tindakan nganalisisseca dan ajian.
rakritikalmelalu menganalisissecarakritikalcontohlapora
i Google. nkajiantindakan.
Memberikomenmembinaterhadaplapor
ankajian yang diniai dan
berkongsihasilpenilaiandenganrakanlai
nsertapensyarahmelaluigoogle.
Jumlah Masa PendekatanTidakBersemuka 14