PROYECTO N 02

1. Datos informativos :
2. Nombre de proyecto : Mis actitudes demuestran mis valores.
3. Situacin de contexto/significativa : En la I.E. se ha detectado la falta de actitudes basadas en la prctica de valores, porque en
este proyecto se busca desarrollar en el alumno actitudes que demuestran sus valores.
4. Tiempo aproximado de duracin : ... del ...

ABRIL:
Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?
- Elaboramos y - Por medio de una lluvia de - Para que los nios y - La expresin oral. - Papelgrafos.
negociamos nuestro ideas sobre situacin de nias expresen la - Los valores. - Pizarra.
proyecto. ausencia de valores. importancia de sus
- La diferencia entre valores y - Lminas de valores.
- Sensibilizamos a los - Elaborando exposiciones valores.
virtudes, adems de su - Colores.
estudiantes sobre la orales sobre propuestas para importancia.
necesidad de practicar solucionar el problema.
valores en su vida diaria. - Creando una pirmide de
valores.
- Reconocimiento de
valores y virtudes.
- Asumiendo
responsabilidades
- Valoremos nuestras - Elaborando y presentando - Para reforzar el valor - Textos expositivos. - Textos expositivos.
diferencias. textos expositivos. del respeto como base - Lenguaje gestual. - Pizarra.
- Exponiendo. para los dems valores. - Nmeros romanos. - Papelgrafo.
- Mencionando acciones - Para que identifiquen - Valor: Respeto. - Plumones.
que muestren respeto hacia las acciones que no - Imgenes.
las diferencias. demuestren respeto.
- Colores.
- Dibujando situaciones que
demuestren respeto hacia los
dems.
- Escribiendo
recomendaciones para
mejorar el respeto entre las

- Indagando valores
vivenciales.
- A practicar valores.
- Evaluamos nuestro
proyecto.
personas.
- Analizando textos mal - Para reforzar reglas - Uso de la C, S, Z. - Textos.
escritos. de uso C-S-Z. - Sistema excretor. - Pizarra.
- Observando videos - Para cuidar el - Moiss, el gran libertador. - Plumones.
educativos. adecuado funcionamiento - Ejercicios de resistencia. - Video.
- Leyendo y analizando la del sistema excretor. - Imgenes.
leyenda de Moiss. - Valorar el sacrificio de - Sogas.
- Practicando ejercicios de Moiss en cumplimiento
de la palabra de Dios. - Pelotas.
resistencia y flexibilidad.
- Para cuidar nuestro
cuerpo.
- Analizando situaciones de - Para que los nios - Adicin y sus propiedades. - Ejercicios.
prcticas de humildad. identifiquen las acciones - Valor: la humildad. - Imgenes.
- Leyendo cuentos de de humildad - Esgrafiado. - Hojas.
reflexin. diferencindolos de los
- Colores.
- Diferenciando entre de orgullo.
- Crayones.
humildad y orgullo. - Para que los
expresen a travs de - Cartulina blanca.
- Dibujando ejemplos de
imgenes. - Objetos punzantes.
humildad con la tcnica del
esgrafiado. - Peridicos.
- Relatando nuestras - Para medir el - Identificar logos y - Cuadro de
experiencias sobre lo desempeo de los dificultades. autoevaluacin y
aprendido en el proyecto. estudiantes en el - Redactar y asumir coevaluacin.
- Expresando como se proyecto. compromisos. - Cuaderno de
sintieron. - Para fortalecer la compromisos.
- Evaluando su prctica de valores.
participacin.
 PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO ABRIL
(Proyecto)

rea Competencia Capacidad Conocimientos DESEMPEOS

COM. SE COMUNICA ORALMENTE EN Obtiene informacin del - La exposicin: - Identifica informacin bsica y algunos detalles de
SU LENGUA MATERNA texto oral. Recursos de textos orales con temtica variada.
exposicin.
Utiliza recursos no - Textos expositivos. - Se apoya con recursos concretos o visuales de
verbales y paraverbales - Uso del lenguaje forma estratgica para transmitir su texto oral
de' forma estratgica. gestual. - Emplea gestos y miradas para expresar emociones y
sentimientos durante la narracin
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Utiliza convenciones - Uso de la C, S, Z. - Uso de C, S, Z segn las reglas ortogrficas
TEXTOS EN SU LENGUA del lenguaje escrito de propuestas.
MATERNA forma pertinente.
- Uso de la C,S,Z en textos que produce
Usa estrategias y - Nmeros romanos. - Usa estrategias para estimar cantidades de hasta
procedimientos de cuatro cifras.
estimacin y clculo.
- Usa correctamente nmeros romanos para estima
cantidades de hasta 4 cifras
- Adicin: propiedades - 1.12. Experimenta y describe las operaciones
con nmeros naturales en situaciones cotidianas que
RESUELVE PROBLEMAS DE
MAT. implican las acciones de agregar, quitar, igualar o
CANTIDAD
comparar dos cantidades, repetir una cantidad para
aumentarla o repartirla en partes iguales, quitar
sucesivamente.
- Resuelve adiccin con nmeros menores que 10
000.
- Aplica las propiedades de la adicin.
PS CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se valora a s mismo. - Valor: La humildad. - Manifiesta disposicin a participar en actividades de
la escuela, demostrando que se siente parte de esta.
 rea Competencia Capacidad Conocimientos DESEMPEOS
Reflexiona y argumenta - Valores. - Reflexiona sobre la importancia de practicar valores
ticamente. en la familia.
CONVIVE Y PARTICIPA Participa en acciones - Valor: El respeto. - Participa con sus compaeros y compaeras en
DEMOCRTICAMENTE EN LA que promueven el proyectos orientado al respeto.
BSQUEDA DEL BIEN COMN bienestar comn.
CIENCIA EXPLICA EL MUNDO FSICO Comprende y usa - Sistema Excretor - Seala los rganos del sistema excretor en grficos.
Y BASNDOSE EN CONOCIMIENTOS conocimientos sobre funciones y - Explica oralmente el funcionamiento del sistema
SOBRE LOS SERES VIVOS, los seres vivos, materia enfermedades.
TECNOLOG. MATERIA Y ENERGA, y energa,
excretor y su importancia para el organismo.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y biodiversidad, Tierra y - Seala las enfermedades frecuentes del sistema
UNIVERSO universo. excretor.
ARTE CREA PROYECTOS DESDE LOS Aplica procesos - Esgrafiado - Usa la tcnica del esgrafiado en sus trabajos.
LENGUAJES ARTSTICOS creativos.
Y
CULTURA
ER CONSTRUYE SU IDENTIDAD Conoce a Dios y - Moiss , el gran - Describe en forma detallada el pacto de Moiss con
COMO PERSONA HUMANA, asume su identidad libertador Dios.
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE religiosa y espiritual
Y TRASCENDENTE, como persona digna,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA libre y trascendente.
DE SU PROPIA RELIGIN,
ABIERTO AL DILOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Transforma su entorno - Valores y virtudes - Practica valores de respeto, responsabilidad y
ENCUENTRO PERSONAL Y desde el encuentro cristianas. solidaridad en el aula y familia para una mejor
COMUNITARIO CON DIOS EN SU personal y comunitario convivencia.
PROYECTO DE VIDA EN con Dios y desde la fe
COHERENCIA CON SU CREENCIA que profesa.
RELIGIOSA
EF INTERACTA A TRAVS DE SUS Se relaciona utilizando - Ejercicio de - Emplea sus habilidades de resistencia y flexibilidad
HABILIDADES SOCIOMOTRICES sus habilidades resistencia y en actividades ldicas.
sociomotrices.
flexibilidad
 ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO

Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Sensibilizamos a los REA: COMUNICACIN - Imagen.
estudiantes sobre la - Observan una situacin donde nios demuestran colaboracin en su trabajo diario. - Pizarra.
necesidad de - Responden: Qu demuestran los nios al emplear estas palabras (por favor, gracias)? De - Plumones.
practicar valores. quin aprendemos? - Papelgrafo
Negociamos nuestro - Se explica que nuestras acciones son reflejo de la educacin que recibimos cuando pequeos. s.
proyecto. - Se interroga: Cmo demostramos que tenemos valores? - Carteles.
- Proponen acciones para trabajar los valores en el aula. - Cuaderno.
- Se coloca un esquema para negociar el proyecto con los estudiantes en el que expresen - Esquema de
cmo trabajarn. exposicin.
Qu Para qu lo Qu Qu actividades Qu
haremos? hacemos? necesitamos? realizaremos? aprenderemos?

- Se organizan para asumir responsabilidades:

* Se forman grupos de trabajo.
Organizamos la * Eligen un representante.
informacin * Se distribuye los temas a trabajar.
* Renen informacin importante.
- Se interroga: De qu forma podemos dar a conocer los valores?
- Se presenta el tema: La exposicin: Recursos de exposicin.
- Con la ayuda de carteles y con participacin de los estudiantes se van dando las ideas fuerza
sobre la exposicin
- Sistematizamos: Exposicin oral.
- Se ampla la informacin con el esquema sobre cmo hacer una buena exposicin.
- Se comenta que, como recursos para la exposicin se pueden emplear lminas, aparatos
audiovisuales, etc., teniendo siempre en cuenta el propsito de nuestra actividad comunicativa
y al pblico al cual nos dirigimos (auditorio).
- Como actividad de aplicacin: Se organizan en equipos de trabajo, distribuyen
responsabilidades y temas a investigar y exponer (tema libre).
- Como actividad de extensin preparan exposiciones sobre los valores a trabajar.
- Resuelven ficha de evaluacin.
REA: PERSONAL SOCIAL - Lmina.
- Observan a dos nios compartiendo un chocolate o dulce. - Papelgrafo.
Responden: - Pizarra.
* Qu hacen los nios? - Plumones.
 Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
* Es bueno compartir? Por qu? - Cuaderno.
* Cmo se sienten las personas que realizan buenas acciones? - Imgenes.
* Cmo se llama lo que nos orienta a hacer buenas acciones? - Colores.
- Se presenta el tema: Los valores.
- Por medio de una lluvia de ideas se pide definir valores y enumeran aquellos que conocen y
ejemplifican.
- Se explica que es importante vivir y practicar LOS VALORES.
- Leen textos referidos al tema y sistematizamos los aportes de los estudiantes.
- Se explica que a cada valor le corresponde un antivalor: Ejemplo: Justicia Injusticia;
Puntualidad Impuntualidad.
- Se mostrar acciones negativas de las cuales los nios identificarn qu valores no se estn
practicando.
- Se propone elaborar una pirmide de valores en la que por consenso se colocarn en el orden
a trabajar en el ao se colocarn en un lugar visible del aula.
- Se elabora un listado de valores que practican en su hogar.
- Enumeran los valores que les faltan afianzar ms, y elaboran un compromiso de vida de los
principios o valores que se le han inculcado.
- Como actividad de extensin dibujan el valor que consideran ms importante.
- Resuelven ficha de evaluacin.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA - Lminas.
- Observan una situacin donde nios deben poner en prctica sus valores (Honestidad). - Recurso
- Responden: humano.
* Qu opinas de la respuesta que Bruno le da a Miguel? Qu hubieras respondido t en su - Pizarra.
lugar? - Plumones.
* Qu haras si te encontraras algo en el patio del recreo? - Lecturas.
* Quin es el Maestro de maestros? - Biblia.
* Qu principio nos quiso ensear Jess? - Hoja de
- Se presenta el tema: Valores cristianos. informacin.
- Leen algunas enseanzas de Jess y comentan: Parbola de los agricultores malvados y la - Hojas.
ofrenda de la viuda. - Cuaderno.
- Reflexionan que Jess cont estas historias para demostrar que El que es honrado en lo
poco, tambin lo ser en lo mucho; y el que no es ntegro en lo poco, tampoco lo ser en lo
mucho.
- Observan una escena sobre el reconocimiento de virtudes entre sus compaeros.
- Dialogan sobre la importancia de mostrar lo valiosos que somos.
- Se explica la diferencia entre valores y virtudes y como estn relacionadas.
 Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Con participacin activa enumeran 10 ocasiones para inculcar, fomentar y practicar tus valores
y virtudes.
- Participan de la dinmica del Abanico.
- Oramos a Dios para que nos ayude a ser honestos.
- Recuerdan que el objetivo de una vida virtuosa consiste en llegar a ser semejante a Dios.
- Realizan metacognicin:
* Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend?
- Como actividad de extensin:
* Escriben un acrstico de honestidad y elaboran el reloj de la honestidad.
- Se evala a travs de una lista de cotejos.
Valoramos nuestras REA: COMUNICACIN - Lmina.
diferencias. - Leen una situacin donde dos nias hablan de cmo se estn dejando de lado los valores, por - Pizarra.
ejemplo el respeto. - Plumones.
- Responden: - Recurso
* De qu hablan las nias? humano.
* Es cierto lo que dicen? - Cuaderno.
* Qu tipo de texto va a emplear Luca para que todos conozcan sobre el valor del respeto? - Hojas de
- Se presenta el tema: Texto Expositivo. informacin.
- A travs de lluvia de ideas los estudiantes elaboran un organizador del texto expositivo. - Papelgrafo.
- Se explica que entre los textos expositivos tenemos: La noticia, la descripcin y el informe. - Diccionario.
- Se entrega informacin para que los estudiantes decidan el tipo de valor que elegirn para
exponer, teniendo en cuenta la lectura inicial de la sesin (el valor que crean que es necesario
practicar en su entorno). Teniendo en cuenta que los valores pueden variar mucho segn las
culturas, las familias o los individuos.
- Para que puedan realizar su texto expositivo tomarn en cuenta el siguiente plan de escritura.
Qu voy a Para qu voy a Para quin voy Cmo lo presentar?
escribir? escribir? a escribir?

- Redactan su texto expositivo.

- Realizan la revisin de su texto.
- Elaboran la versin final de su texto para la exposicin.
- Como actividad de extensin se redactan un texto expositivo sobre el proyecto de valores que
presentarn.
- Resuelven ficha de evaluacin.
 Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
REA: MATEMTICA - Lmina.
- Leen la noticia: El Papa habla a una Europa envejecida y le pide que recupere sus valores. - Recurso
- Se interroga: humano.
* Qu nos informa la noticia? - Pizarra.
* Cmo est Europa? - Plumones.
* Qu la est ayudando a salir adelante? - Cuadernos.
- Leen los carteles con los nombres de Papas (con nmeros romanos) que se colocan en la - Papelgrafo.
pizarra. - Ficha de
- Se interroga: Quines son estos personajes? Sabes algo de ellos? Qu tienen en comn aplicacin.
esos nombres? Cmo se llaman esos nmeros? - Colores.
- Se presenta el tema a trabajar: Nmeros romanos. - Cuaderno de
- A travs de lluvia de ideas los estudiantes dan a conocer nmeros romanos que recuerdan. trabajo.
- Se da el soporte terico del tema: Numeracin romana (Reglas de escritura).
- Dan ejemplos, se presentan actividades que resolvern en clase de lectura y escritura de
nmeros Romanos.
- Realizan metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve?
- Resuelven ejercicios como actividad de extensin.
- Resuelven ficha de evaluacin.
REA: PERSONAL SOCIAL - Lmina.
- Observan y describen las vietas de faltas de respeto. - Carteles.
- Se interroga: - Pizarra.
* Es correcto la actitud de los personajes de las vietas? - Plumones.
* Qu valor no se est practicando? Por qu? - Hojas de
* Qu les recomendaras a los estudiantes que actan de esta forma? informacin.
Cmo se llama la actitud que debemos tener para con los dems? - Cuadernos.
- Se presenta el tema: El respeto. - Recurso
- Comentan que el respeto es un valor que todos debemos de cumplir para tener una humano.
convivencia armoniosa. - Ficha de
- Se presenta un organizador sobre el respeto. aplicacin.
- Como actividad de aplicacin se les indica que mencionen acciones donde se muestra respeto
por los dems y por las normas.
- Metacognicin: Qu aprend hoy? Cmo los aprend? Para qu me sirve lo aprendido?
Tuve alguna dificultad? Cmo la super?
- Como actividad de extensin resuelven una prctica sobre los valores.
- Resuelven las pg. 14-19 del cuaderno de trabajo de Sembremos Valores 4.
- Se evala a travs de una lista de cotejos.
 Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Indagando valores REA: EDUCACIN RELIGIOSA - Carteles.
vivenciales. - Observan los carteles de valores y se les pide que los relacionen con lo que Dios nos pide. - Pizarra.
- Se interroga: Son los valores un regalo de Dios? Dios no los dio para vivenciarlos? Cmo? - Plumones.
Qu personaje bblico vivi estos valores obedeciendo la voluntad de Dios, de salvar a su - Cuadernos.
pueblo? - Recurso
- Se presenta el tema: Moiss. humano.
- Leen, comentan y dan a conocer lo que recuerdan de Moiss a travs de preguntas: Por qu - Biblia.
el pueblo de Dios necesitaba que lo liberen? Cmo liber Moiss al pueblo de Dios? En - Hojas de
cunto tiempo logr salvar al pueblo de Dios? informacin.
- Se indica a los nios que Moiss fue muy importante para Dios porque ayud a liberar a su
pueblo de los egipcios.
- Se narra la historia de Moiss.
- Comentan y dan sus impresiones.
- Por medio de lluvia de ideas los nios opinan si fue correcta la actitud del pueblo cuando
estuvieron en el desierto.
- Realiza metacognicin: Qu te agrad de la historia de Moiss? Cmo debemos ser?
- Resuelven actividades de extensin.
- Resuelven ficha de evaluacin.
REA: COMUNICACIN - Carteles.
- Leen carteles con palabras de sesin anterior, escribe algunas de ellas correctamente y otras - Recurso
no y las narran. humano.
- Responden: Por qu es importante escribir correctamente las palabras? Cules son las - Pizarra.
reglas ortogrficas que vamos a trabajar hoy? - Plumones.
- Se presenta el tema: Uso de c, s y z. - Cuaderno.
- Leen textos para buscar informacin referida al tema. - Libro del rea.
- A travs de lluvia de ideas dan a conocer reglas de uso de C S y Z y ejemplifican. - Ficha de
- Sistematizamos la informacin en sus cuadernos. aplicacin.
- Resuelven ficha de aplicacin sobre el uso de la c, s, z. - Diccionario.
- Como actividad de extensin resuelven ejercicios de aplicacin de las reglas del uso de s, c y
z.
- Resuelven ficha de evaluacin.
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA - Noticia.
- Leen noticia sobre el consumo de agua contaminada por un pueblo de Tanzania. - Recurso
- Responden: Qu nos relata la noticia? Cules crees que pueden ser los efectos en la humano.
poblacin Meatu? - Carteles.
- Se colocan carteles de los sistemas que necesitan del agua para un adecuado - Video.
 Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
funcionamiento. - Can
- Responden: Cul es el sistema que elimina las sustancias de desecho? multimedia.
- Se presenta el tema: Sistema excretor. - Pizarra.
- Observan un video sobre el aparato excretor. - Plumones.
- Se ampla la informacin del tema y elaboran sus textos expositivos. - Libros del
- Se resalta que al sistema excretor llegan tanto las sustancias nutritivas como los residuos, las rea.
sustancias nutritivas son retenidas y los residuos se eliminan. - Cuaderno.
- Establecen la diferencia de la funcin de excrecin y de la defecacin. - Lmina.
- Se hace referencia que debemos cuidar nuestro cuerpo para evitar enfermedades a travs de
un organizador.
- Enumeran recomendaciones para cuidar el aparato excretor.
- Resuelven actividades de extensin.
REA: EDUCACIN FSICA. - Imgenes.
- Observan una situacin sobre cmo comparten una pelota los nios en el recreo. - Recurso
- Responden: humano.
* Qu valores de los aprendidos estn practicando los nios? - Patio o rea
* Los estudiantes debemos practicar los valores para lograr una buena convivencia con amplia.
nosotros mismos y con los dems? - Papel.
- En el aspecto corporal, Qu habilidades y destrezas o capacidades debemos desarrollar? - Lpiz.
- Se presenta el tema: Resistencia y flexibilidad. - Cuerda.
- Organizados en el campo deportivo practican ejercicios de calentamiento del esquema - tiles de aseo.
corporal: Estiramientos como circundaciones y flexiones.
- Participan de juegos de resistencia y flexibilidad: Chinchada, calesitas, cortejos fnebres,
cuadrigas romanas, asentada, carrera de combas y concurso de dibujo.
- Realizan ejercicios de vuelta a la calma y su aseo personal.
- Metacognicin: Qu hemos aprendido? En qu ocasiones podemos utilizar lo que hemos
aprendido?
- Como evaluacin se aplica una ficha de observacin.
A practicar valores. REA: MATEMTICA. - Noticia.
- Leen una noticia: 300.000 dejaron la pobreza extrema por programas sociales. - Recurso
- Responden interrogantes: humano.
- Qu nos informa la noticia? Qu opinas de estos programas sociales? Se estn - Pizarra.
practicando los valores? Cules? - Plumones.
- Se presenta una situacin problemtica sobre el nmero de ancianos que reciben ayuda social - Cuaderno.
con ayuda de grficos y la analizan. - Libro del rea.
- Responden a la pregunta: Qu operacin vamos a realizar para solucionar el problema? - Papelgrafo.
 Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Se presenta el tema: Adicin de nmeros naturales y propiedades. - Ficha de
- Los estudiantes representan el problema a travs de un esquema, y con la ayuda del tablero aplicacin.
de valor posicional representan simblicamente la operacin a realizar.
- Aplican la tcnica operativa de la adicin y dan a conocer sus respuestas.
- Recuerdan las propiedades de la adicin con ayuda de un organizador visual y con ejemplos
sencillos.
- Resuelven fichas de aplicacin.
- Resuelven actividad de extensin.
- Resuelven fichas de evaluacin.
REA: PERSONAL SOCIAL. - Imagen.
- Observan la situacin de nios compartiendo sus juguetes. - Pizarra.
- Responden: - Plumones.
* Qu pasa en dicha situacin? - Recurso
* Crees qu es correcta la actitud de la duea de la pelota? humano.
* Cmo se llama la virtud de no ser arrogante cuando se tiene ms que los dems? - Cuento.
* Entonces Qu valor se debera practicar? - Papelgrafo.
- Se presenta el tema: HUMILDAD. - Ficha de
- Se explica que a veces algunas personas creen ser mejores que otras y por lo tanto tratan mal aplicacin..
a los dems.
- Leen el texto: Tres monedas de plata.
- Se realiza la comprensin de textos.
-
REA: ARTE Y CULTURA - Lmina.
- Observa una imagen de un nio ayudando a otro. - Pizarra.
- Responden: Qu valor se est practicando? Qu otras acciones demuestran solidaridad? - Plumones.
- Existen muchas tcnicas de dibujo que se utilizan para expresar nuestros sentimientos y - Crayones.
emociones. Qu tcnica podemos emplear? - Cartulina
- Se presenta el tema: El esgrafiado. blanca.
- Se explica que es una tcnica decorativa que consiste en hacer trazos con un objeto de - Objeto
manera que se descubrir una capa de otro color. punzante.
- Se indica los materiales a utilizar, con la ayuda de un texto instructivo. - Peridico.
- Ceras
- Siguen los pasos descritos en el texto.
metlicas.
- Elaboran sus trabajos y lo exponen a sus compaeros. Los pegan en las paredes del aula.
- Metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo aprendido?
- Como evaluacin se aplicar una lista de cotejos.
 Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
EVALUACIN DEL PROYECTO
- Elaboran su compromiso personal sobre la prctica de valores.
- Metacognicin:
* Les agrad hablar sobre los valores y virtudes?
* Cul fue la actividad del proyecto que realizaste con ms agrado? Por qu?
* Qu te result difcil realizar en el proyecto?
* Apoyaron a los dems?
* Cmo se sintieron al trabajar en el proyecto?
* Qu aprendiste con este proyecto?
* Cmo se sintieron al trabajar en el proyecto?
* Qu aprendiste con este proyecto?