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Electricista de reparacin
y mantenimiento de
a bordo
Basado en el enfoque de competencias laborales.
Referenciado en Norma de Competencia correspondiente al rol de
Oficial Electricista Naval Nro. 51744115. Nro. de REGICE: 184
Diseo curricular
Electricista de reparacin
y mantenimiento de a
bordo
Referenciado en Norma de Competencia correspondiente al rol de Oficial
Electricista Naval Nro. 51744115.
Nro. de REGICE: 184
Diseo curricular
Naval
Elaborado en 2013
El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal
sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado
por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres.
Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboracin
de los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretara de Empleo consigna
estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.
NDICE
ndice
Pg.
INTRODUCCIN5
ESTRUCTURA CURRICULAR6
1. Marco contextual 6
2. Marco pedaggico 8
3. Estructura curricular modular 8
4. Carga horaria 9
5. Criterios de enseanza 9
6. Criterios de evaluacin10
7. Requisitos para la implementacin del diseo11
8. Bibliografa12
MDULO I
Introduccin al mantenimiento elctrico13
1. Introduccin 13
2. Objetivos 13
3. Contenidos 14
Bloque I: Organizacin de actividades.14
Bloque II: Interpretacin de los circuitos elctricos de un buque.14
4. Actividades 14
5. Criterios de evaluacin 15
6. Bibliografa 15
MDULO II
Reparacin de sistemas elctricos16
1. Introduccin 16
2. Objetivos 16
3. Contenidos 17
Bloque I: Elementos de electricidad.17
Bloque II: El proceso de reparacin.17
4. Actividades 17
5. Criterios de evaluacin 18
6. Bibliografa 18
MDULO III
Mantenimiento de sistemas elctricos19
1. Introduccin 19
2. Objetivos 20
3. Contenidos 20
4. Actividades 20
5. Criterios de evaluacin 20
6. Bibliografa 20
4
Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
INTRODUCCIN
Introduccin
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad
Social de la Nacin, en el marco de sus polticas
activas para la promocin del empleo y la
formacin continua, implementa estrategias de
apoyo a la competitividad econmica y la equidad
social. Con el objeto de promover el desarrollo
de las competencias de la poblacin trabajadora,
afines a la demanda de calificacin laboral actual
y potencial de la matriz productiva diversificada
que nuestro pas requiere, la Direccin de
Fortalecimiento Institucional, por medio de la Lnea
de Fortalecimiento Institucional y Certificacin de
la Calidad (Res. 1204/11), lleva a cabo acciones de
asistencia tcnica a los sectores de actividad para
el desarrollo de diseos curriculares basados en
normas de competencia laboral.
Estos diseos expresan el estndar de calidad que
pretendemos de la oferta formativa para llegar
a quienes ms lo necesitan: los trabajadores y
trabajadoras de nuestro pas.
5
Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
ESTRUCTURA CURRICULAR
Estructura
curricular
1. MARCO CONTEXTUAL
6
Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
los mismos; transporte de cargas refrigeradas y En cuanto al segmento de trabajo de los buques
transporte de pasajeros y vehculos de cualquier areneros, se ha venido incrementando la actividad
naturaleza; remolque por el sistema de empuje, notoriamente como consecuencia del crecimiento
convencional y/o de tiro. del sector de la construccin. El mismo empleaba,
en octubre de 1997, a trescientos siete mil
El ritmo de crecimiento de la demanda de
trabajadores mientras que en octubre de 2007, diez
trabajadores, as como su disminucin, dependen
aos despus, el sector empleaba cuatrocientos
de la diversidad de factores que afecten positiva
cuarenta mil trabajadores. El crecimiento del sector
o negativamente a las actividades citadas. Sin de la construccin la construccin en el proceso
embargo, son dos los que explican una parte global de recuperacin del pas no slo ha sido
importante de dicha demanda: el sector pesquero amplio sino tambin sostenido. Adems del fuerte
y el trabajo sobre buques areneros. El segundo empuje del sector privado en el mercado de la
correlaciona su dinmica de crecimiento al sector construccin, se suma toda la tarea en obras del
de la construccin. sector pblico que en los prximos aos suponemos
El sector pesquero contina aumentando sus en franco incremento.
exportaciones, crece la importancia del sector en el No es menor la decisin estratgica del gobierno
PBI nacional y crecen en tamao las empresas que nacional en lo relativo al rgimen de abanderamiento
eligen esta actividad. La actividad pesquera nacional y charteo de buques. Las medidas tomadas en
tiene perspectivas excelentes de crecimiento, dado torno a la reactivacin de la marina mercante y la
el fuerte incremento de la demanda mundial y industria naval significan en la prctica la utilizacin
el progresivo agotamiento de muchos caladeros de la bandera argentina en los buques nacionales
tradicionales. y tripulacin compuesta por trabajadores y
Adems, este sector ha dado cuenta de una notable marinos argentinos. La derogacin del decreto
expansin en los ltimos diez aos en los puestos 1772/91 permiti la reincorporacin de los buques
de trabajo. En efecto, de acuerdo con estadsticas actualmente con banderas de conveniencia, el
oficiales, mientras que en 1997 eran apenas nueve incremento de la mano de obra argentina en la flota
mil los puestos declarados al SIJP, en octubre de nacional, la aplicacin de las leyes nacionales a las
2007 alcanz a emplear diecisiete mil personas. tripulaciones y el incremento de la oferta de bodega
Si bien hay variaciones negativas del empleo en en el cabotaje nacional, que traer aparejado una
perodos cortos, la tendencia de mediano y largo disminucin en el costo de los fletes y un aumento
plazo indica fuerte crecimiento en gran parte del empleo nacional. Esta medida tambin benefici
explicado por la dinmica de las compras externas, a los armadores argentinos, reactiv la industria
en un mundo con dficit progresivo de produccin naval, ampli la capacidad de transporte a dichos
de alimentos. armadores mediante el charteo de embarcaciones a
casco desnudo y disminuy la edad promedio de la
El Ministerio de Agricultura, Ganadera y Pesca de flota de pabelln nacional.
la Nacin, a travs de la Subsecretara de Pesca
y Acuicultura, procura mantener a los distintos Lo dicho muestra la influencia positiva que la
recursos pesqueros marinos en su mximo dinmica del conjunto de sectores arriba citados
rendimiento sustentable e impulsar, en conjunto tiene en torno a la generacin de empleo. Esto es
con las administraciones provinciales, el desarrollo una breve sntesis que pretende dar una idea de
de la actividad de acuicultura y la regulacin de la necesidad de la capacitacin del personal sobre
la pesca continental fluvial. Mediante la adopcin buques en nuestro pas.
del enfoque sistmico, se incorpora la dimensin SI.CO.NA.RA tiene la responsabilidad de ofrecer
humana como constituyente integral del a las personas que quieran incorporarse a este
ecosistema. A fin de implementar este enfoque, sector o se encuentren en situacin de desempleo,
la Argentina ha comprometido sus esfuerzos una oferta formativa de calidad para que puedan
en la creacin y modernizacin de la estructura desempearse en los barcos asociados a las
institucional, en la capacitacin de sus recursos actividades econmicas descriptas, dando inicio o
humanos y en la optimizacin de la utilizacin de continuando una carrera profesional satisfactoria.
los sistemas de vigilancia y control de la pesca. Podrn por lo tanto insertarse laboralmente en
Los ejes rectores de estas acciones son entonces empresas de servicios navales privadas, estatales
la sustentabilidad, rentabilidad y productividad o mixtas y tambin astilleros navales y todo tipo
de la pesquera, promovindose de este modo la de empresa que brinde servicios de reparacin en
ampliacin del campo laboral. electricidad para terceros.
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Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
Unidades de competencia Mdulos
Unidad 3. Reparar sistemas Relevar sistemas elctricos detectando fallas, considerando las especifica-
elctricos garantizando su
funcionamiento, ciones tcnicas, preservando la seguridad de personas, equipos y entorno.
Mdulo III
respetando las especifica- Mantenimiento
ciones tcnicas, de sistemas
preservando la seguridad Poner en funcionamiento los sistemas elctricos resolviendo las anomalas
detectadas, garantizando su operacin, preservando la seguridad de elctricos.
de personas, equipos y
entorno. personas, equipos y entorno.
I
Introduccin al manteni-
16 hs. La enseanza no se concibe como una mera
miento elctrico. transmisin de tcnicas y conocimientos, sino
como un camino para favorecer el aprendizaje
significativo, que integra en el mismo acto de
II
Reparacin de sistemas
80 hs. aprender un saber y un saber hacer, partiendo de
elctricos. los conocimientos previos de los participantes de
los cursos.
En este camino hacia el aprendizaje significativo,
Mantenimiento de siste- el error juega un rol fundamental: no se trata de
III 24 hs.
mas elctricos. marcar el error como una equivocacin, sino de
identificar su fuente, es decir, de dnde proviene
Total 120 hs. (de conocimientos previos, de incorrecto empleo
de una tcnica o de utilizacin de una herramienta,
de una postura inadecuada) para convertirlo en
una instancia de aprendizaje. A su vez, le permite
al docente efectuar los ajustes necesarios para
5. CRITERIOS DE ENSEANZA facilitar la comprensin de aquello que falta.
El docente trabajar en la modalidad de
La enseanza adquiere en este curso una dimensin taller. Identificar al inicio de cada clase los
de mediacin entre los participantes y las conocimiento previos (o realizar repaso y
capacidades que se esperan formar. Los docentes admitir preguntas sobre aspectos trabajados en
realizarn sus tareas de enseanza a travs de la encuentros anteriores), combinar a lo largo del
presentacin de situaciones problemticas reales curso exposiciones tericas, propondr trabajos
de la prctica profesional relacionadas con el individuales y grupales que lleven hacia la solucin
mantenimiento elctrico: necesidad de montar un de la situacin problemtica planteada, integrando
sistema y su correspondiente tablero elctrico de el conocimiento conceptual a la accin.
En este sentido, se propone que en el planeamiento brindar una formacin que cuente con contenidos
didctico se contemplen actividades de inicio, de actualizados, a fin de garantizar a los participantes
desarrollo y de cierre. una formacin de calidad que les permita llevar
adelante su proyecto ocupacional, otorgndoles las
Las primeras apuntan al planteamiento de la
herramientas necesarias para insertarse al mercado
situacin problemtica a resolver, a movilizar
laboral actual.
conocimientos previos adquiridos en el mbito
laboral o en otro tipo de propuesta formativa, y a
resignificarlos en funcin del nuevo problema y del
sector de actividad. A su vez, permite al docente 6. CRITERIOS DE EVALUACIN
identificar conocimientos errneos y a insistir sobre
cuestiones fundamentales relacionadas con el Al ser ste un diseo curricular basado en
orden y el mantenimiento del espacio y los equipos competencias laborales, la evaluacin adquiere
de trabajo y con la importancia de los elementos de una dimensin de continuidad a lo largo de todo
proteccin personal. el curso.
Las actividades de desarrollo apuntan Se ha mencionado que la capacidad laboral es una
especficamente a la resolucin de la situacin construccin que debe realizar el propio cursante.
problemtica planteada; en definitiva, a la Por ser una construccin, consta de acercamientos
construccin, por parte de los cursantes, de las parciales, los cuales es preciso evaluar, tanto para
capacidades profesionales. Exigen del docente la verificar que se est en el camino correcto hacia
exposicin, la demostracin, y la prctica guiada. el objetivo planteado, como para corregirlo o
La reflexin sobre la propia prctica le permitir al ajustarlo.
participante identificar la finalidad de la accin que La evaluacin es entendida aqu no como un
est realizando, analizar la secuencia que sigui, momento en el que el curso se detiene para tomar
explicitar los criterios que tuvo en cuenta a la una prueba o administrar una evaluacin, sino
hora de tomar decisiones, formularse preguntas y que en todo momento el docente est evaluando a
reconocer errores. Planteado en el momento de la los participantes del curso, tanto como a su propia
formacin, este hbito de reflexin sobre la propia prctica.
prctica se transferir luego al mbito de trabajo,
generando as mejores desempeos. Al comienzo de cada mdulo la evaluacin adquiere
el carcter de diagnstico: se busca identificar las
En las actividades de cierre se favorece la integracin capacidades que los cursantes han adquirido.
de conocimientos y la posibilidad de transferirlos a
otros mbitos y situaciones. Luego la evaluacin corre paralela a los procesos
de enseanza y aprendizaje, y se realiza durante
En todo momento se deber tener en cuenta a los las mismas actividades individuales y grupales
destinatarios de la formacin: jvenes y adultos propuestas por el docente a cargo del curso.
con diversidad de experiencias previas, con un
nivel de autoestima relacionado con su formacin Al finalizar cada uno de los tres mdulos propuestos
anterior y su historia laboral, y con distintos tipos en este Diseo Curricular, se realizar una evaluacin
de motivaciones. Todos estos factores entran en final de las capacidades all abordadas, en la que el
juego a la hora de establecer relaciones con el cursante ser enfrentado a situaciones en las que
docente, con los pares y con los conocimientos y no solamente tenga que tomar ciertas decisiones y
tcnicas abordadas en el curso, as como tambin a transformarlas en accin, sino que pueda tambin
la hora de pensar un propio proyecto ocupacional. fundamentarlas. En el caso particular de este curso
de Electricista de reparacin y mantenimiento
Como adultos, adems, los participantes del curso de a bordo, las decisiones tendrn que ver con el
estarn en condiciones de realizar una evaluacin diagnstico de situacin y su reparacin (en caso
de su propio desempeo en base a criterios propios de tratarse de un desperfecto elctrico a reparar)
o establecidos por el grupo de aprendizaje. Los o con la capacidad de montar un sistema elctrico
docentes favorecern esta autoevaluacin, como que reemplace uno ya existente o idear y montar
una instancia ms de concientizacin de logros y uno completamente nuevo.
de visualizacin de dificultades.
Los criterios para la aprobacin de cada mdulo
Finalmente, el Centro de Formacin que dicte se extraern de la norma de competencia, y se
el curso, se deber comprometer a trabajar con especificarn en el apartado correspondiente a
el grupo de docentes a cargo de los cursos para cada uno de ellos.
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Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
7. REQUISITOS PARA LA IMPLEMENTACIN Herramientas manuales:
DEL DISEO Soldador.
Alicate de corte oblicuo.
Infraestructura:
Alicate de media caa.
Espacio fsico para desarrollar actividades de aula Alicate de media caa curvo.
- taller con capacidad para 20 personas.
Alicate universal.
Espacio para trabajo in situ y/o de simulacin que
mantenga las condiciones de seguridad e higiene Destornilladores Phillips.
correspondientes. Destornilladores planos.
Tablero elctrico para prctica. Busca polos.
Energa elctrica trifsica para tablero de Extractor de poleas.
prctica.
Probador de continuidad.
Equipamiento bsico:
Llaves de dos bocas.
Tablero para prcticas de conexin y medicin.
Llave francesa.
Motor trifsico 660 volt / 380 volt dc.
Martillo 500 gramos.
Motor DC 12 Volt 350 watt - batera plomo cido
para traccin. Tijeras articuladas.
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Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
DESCRIPCIN DE LOS MDULOS
Mdulo I
MDULO I
INTRODUCCIN AL MANTENIMIENTO
ELCTRICO
1. INTRODUCCIN
El presente mdulo introduce a los participantes en
el conocimiento de los equipos, las herramientas,
los instrumentos y los insumos relacionados con la
tarea del mantenimiento elctrico de los buques,
observando en todo momento la seguridad propia,
la de terceros, y la de los equipos. Se desarrollarn
las capacidades vinculadas a la seleccin de los
mismos, la habilidad en el uso y el mantenimiento
de sus condiciones ptimas; tambin, al clculo de
la cantidad necesaria de herramientas e insumos
para tener a bordo antes de embarcar, con el fin
de mantener operativos los circuitos elctricos del
buque sin tener que volver a tierra.
En este mdulo tambin se har especial hincapi
en la interpretacin de planos y circuitos elctricos
como competencia fundamental de todo
profesional dedicado al mantenimiento elctrico,
conocimiento fundamental para encarar las tareas
de reparacin, de mantenimiento preventivo,
predictivo y correctivo, incluyendo instalacin y
montaje de sistemas elctricos, abordadas en los
mdulos siguientes.
2. OBJETIVOS
Objetivo general del mdulo:
Al finalizar el desarrollo de este mdulo, los
participantes estarn capacitados para:
Mantener la disponibilidad de recursos materiales
(herramientas, insumos, elementos de medicin y
de seguridad) en cantidad y calidad, previendo las
tareas de reparacin y mantenimiento preventivo,
predictivo y correctivo.
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Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
Objetivos especficos: Indagacin de conocimientos previos, mediante
un primer acercamiento a las caractersticas de
Identificar equipos, materiales, insumos, elementos
las herramientas e instrumentos de medicin
de medicin y herramientas a utilizar en el ejercicio
presentes en el taller, a travs de ejercicio provis-
del rol segn trabajo a realizar.
to por el Material Didctico.
Mantener equipos, herramientas e insumos
Planteo de situaciones relacionadas con las ca-
ordenados de acuerdo a las normas de seguridad,
ractersticas del taller a bordo, cmo es afectado
higiene y cuidado del medio ambiente y a las
por el movimiento del buque, en funcin de mos-
pautas establecidas por la empresa.
trar la importancia de realizar el mantenimiento y
Identificar los sistemas elctricos con que cuenta el orden de las herramientas y equipos.
un buque, comprendiendo su estructura y su
Actividades de desarrollo:
funcionamiento.
Observacin y manipulacin de elementos de
Interpretar diagramas de circuitos elctricos de
proteccin personal por parte de los participan-
acuerdo con las formas de notacin acordes al
tes, para que expongan cmo y con qu fin se
sector de actividad.
utilizan.
3. CONTENIDOS Recorrida por el taller para detectar instrumentos
Bloque I: Organizacin de actividades. de medicin, equipos, herramientas, insumos y
elementos de proteccin personal (EPP) necesa-
Elementos de proteccin personal. Tipo y formas
rios para el cumplimiento de las tareas inherentes
de utilizacin.
al rol. Posterior completado de un cuadro provis-
Herramientas e instrumentos de medicin: tester to por el Material Didctico en el que se especifi-
digital, meghmetro, pinza amperomtrica, quen su nombre, caractersticas y funcin.
fasmetro, luxmetro. Clasificacin, formas de
Elaboracin de un listado, mediante ejercicio pro-
utilizacin, seleccin segn actividad. Normas de
puesto en el Material Didctico, con los instru-
seguridad.
mentos de medicin, equipos, herramientas, in-
Mantenimiento del espacio y elementos de trabajo. sumos y EPP necesarios en un buque antes de
Normas de seguridad e higiene laboral. zarpar (esta lista quedar elaborada para su con-
tinua correccin a lo largo del curso).
La orden de trabajo. Secuenciacin y organizacin
de actividades. Relacin con otros profesionales a Observacin de distintas rdenes de trabajo en-
bordo y con actividades de otras reas. La hoja de tregadas por el docente para detectar sus partes.
ruta. La ficha tcnica.
Ejercicio de completamiento de una orden de
Planificacin previa a navegacin. Cantidad de trabajo tipo provista por el Material Didctico.
herramientas, equipos, elementos de medicin e
Lectura guiada sobre las normas de seguridad
insumos necesarios.
establecidas por la normativa vigente (incluidas
Bloque II: Interpretacin de los circuitos en el Material Didctico) y posterior redaccin
elctricos de un buque. acerca de las posibles consecuencias de la no ob-
servancia de dichas normas, mediante ejercicio
Tableros. Tablero general. Tableros de motores.
propuesto por el Material Didctico.
Tablero de luminarias. Otros tableros elctricos.
Circuitos elctricos del buque. Estructura. Elaboracin, en pequeos grupos, de listados de
Funcin. Diagramas de circuitos. Interpretacin insumos y herramientas y posibles secuencias de
y confeccin. Funcionamiento. Averas posibles. accin para la realizacin de distintas reparacio-
Normas de seguridad especficas para el trabajo nes propuestas in situ y/o en casos provistos por
con electricidad. el Material Didctico.
4. ACTIVIDADES Exposicin, por parte del docente, acerca de la
interaccin del Electricista de reparacin y man-
Para el Bloque I.
tenimiento de a bordo con otros profesionales
Actividades de inicio: de a bordo, qu tareas le pueden ser solicitadas, y
qu tareas puede solicitarle a quienes realicen,
Debate grupal sobre la importancia del conoci-
por ejemplo, tareas de soldadura.
miento y la correcta utilizacin de los elementos
de proteccin personal. Role playing, por parte de cursantes voluntarios,
de una situacin de interaccin extrada del cam- proponer qu modificaciones seran necesarias.
po laboral, provista por el Material Didctico, Posterior puesta en comn de las conclusiones
mientras el resto del grupo observa. Posterior abordadas en cada caso.
puesta en comn de conclusiones.
Actividades de cierre:
Actividades de cierre:
Diseo, en grupos pequeos, de diagramas de
Puesta en comn acerca de la correcta utilizacin los sistemas elctricos de luminarias y de
de los elementos de proteccin personal.
motores.
Preparacin del taller con las herramientas, m-
quinas, insumos, instrumentos de medicin y ele- 5. CRITERIOS DE EVALUACIN
mentos de proteccin personal tal como debe
estar preparado en un buque antes de zarpar. El docente evaluar si el cursante:
Secuenciacin de actividades a partir de una or- Utiliza uniforme de trabajo y elementos de segu-
den de trabajo dada, mostrando adems la inte- ridad personal.
raccin con otros sectores. Designa e identifica los equipos, herramientas,
Para el Bloque II. instrumentos e insumos a utilizar segn la tarea.
Actividades de inicio: Utiliza esos equipos, herramientas e instrumen-
tos de manera adecuada segn su funcin, ob-
Exposicin sobre las normas y convenciones para
la realizacin de planos y diagramas de circuitos servando la seguridad propia, de terceros y del
elctricos, y sobre la notacin en los mismos. Pos- entorno.
terior sntesis mediante la lectura de las normas Mantiene los equipos, herramientas, instrumen-
principales incluidas en el material Didctico. tos e insumos ubicados en su correspondiente
Observacin y anlisis, en pequeos grupos, de espacio, en cantidad y calidad necesarias.
distintos diagramas incluidos en el Material Di-
Interpreta correctamente diagramas de circuitos
dctico, para identificar a qu sistema elctrico
elctricos.
pertenecen.
Actividades de desarrollo: Organiza sus tareas manteniendo la seguridad de
personas, equipos y entorno.
Presentacin de diversos planos y diagramas in-
cluidos en el Material Didctico para que los par- Reconoce el funcionamiento de los tableros elc-
ticipantes identifiquen qu circuitos representan, tricos de un buque.
cules funcionan correctamente y cules no, jus-
tificando su eleccin. 6. BIBLIOGRAFA
En el caso de circuitos que no funcionan, debern Ver Estructura curricular, apartado 8. Bibliografa.
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Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
DESCRIPCIN DE LOS MDULOS
Mdulo II
MDULO II
REPARACIN DE SISTEMAS
ELCTRICOS
1. INTRODUCCIN
Para realizar este mdulo, se deber tener aprobado
el Mdulo I del presente curso.
Durante el transcurso del mismo se abordarn las
capacidades vinculadas a las tareas de reparacin
de sistemas elctricos. Aqu la operacin de
reparar es entendida como un proceso que
implica la identificacin de una falla en el sistema
elctrico por su nulo o incorrecto funcionamiento,
la preparacin de las herramientas, equipos e
instrumentos de medicin necesarios, la utilizacin
de elementos de proteccin personal, la realizacin
efectiva de la reparacin, y la posterior verificacin
del correcto funcionamiento.
Parte vital de este proceso es tambin la
comunicacin con otros profesionales de a bordo,
ya que las reparaciones incluirn la desenergizacin
parcial (slo de algunos sistemas) o total (de todos
los sistemas elctricos del buque).
Los participantes debern transferir y profundizar
la capacidad desarrollada en el mdulo anterior
de interpretar planos y diagramas de sistemas
elctricos, y los conocimientos adquiridos sobre
herramientas e instrumentos de medicin.
2. OBJETIVOS
Objetivo general del mdulo:
Al finalizar el desarrollo de este mdulo, los
participantes estarn capacitados para:
Relevar sistemas elctricos detectando fallas y
ponerlos en funcionamiento resolviendo las
anomalas detectadas, considerando la normativa
correspondiente y preservando la seguridad de
personas, equipos y entorno.
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Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
Objetivos especficos: Bloque II: El proceso de reparacin.
Identificar fallas o averas en sistemas elctricos Sistemas elctricos del buque. Del diagrama a la
utilizando los elementos de medicin estructura. Tableros y lneas. Averas ms comunes.
adecuados. Proceso de reparacin. Diagnstico. Preparacin de
Realizar la preparacin de las tareas de repara- insumos, herramientas y elementos de proteccin
cin considerando las herramientas e insumos a personal. Comunicacin entre sectores. Utilizacin
utilizar. de los instrumentos de medicin. Deteccin de la
falla. Reparacin. Verificacin del trabajo realizado.
Comunicar a los diferentes sectores las tareas a
realizar, respetando los canales establecidos a tal 4. ACTIVIDADES
fin. Para el Bloque I:
Interpretar diagramas de sistemas elctricos y es- Actividades de inicio:
timar la necesidad de desenergizarlos, comuni- Repaso de contenidos del Mdulo I mediante ejer-
cando la decisin a los dems sectores. cicio provisto por el Material Didctico sobre clasi-
Resolver la falla, poner en funcionamiento y veri- ficacin de herramientas, equipos, insumos, instru-
ficar la reparacin realizada aplicando mtodo de mentos de medicin y de proteccin personal.
trabajo y las normas de seguridad e higiene vi- Actividades de desarrollo:
gentes en el Sector.
Lectura guiada y resolucin de ejercicios provis-
3. CONTENIDOS tos por el Material Didctico sobre las caractersti-
cas de los condensadores, transformadores, ge-
Bloque I: Elementos de electricidad. neradores, y motores presentes en todo buque.
Condensadores, concepto. Capacidad, unidades y Explicacin y demostracin, por parte del docen-
clculos. Diferentes usos de los condensadores. te, en el tablero elctrico didctico, de las cone-
xiones entre tablero y los distintos sistemas
Corriente alterna. Impedancia, reactancia inductiva elctricos.
y capacitiva, desplazamiento de fase segn la carga.
Elaboracin, a modo de sntesis, de un listado de
Potencia de corriente alterna. Potencia aparente, los aspectos a tener en cuenta, que funcione
reactiva y efectiva. Sistemas trifsicos. como gua de observacin.
Transformadores, generadores y motores Realizacin, por parte de los participante, de las
monofsicos y trifsicos. conexiones estudiadas teniendo en cuenta el
tipo de corriente a utilizar. Mientras unos realizan
Normas para el material e instalaciones elctricas la prctica, los otros observarn mediante la ayu-
de las embarcaciones de matrcula nacional. da de la gua de observacin elaborada.
Prefectura Naval Argentina: Ordenanza Martima
N 14/74, N 1/81 y N 2/82, y Ordenanza N 4/02 Ejercicio provisto por el Material Didctico, me-
(DPSN). Rgimen de la Navegacin Martima, fluvial diante pgina del libro de aislaciones elctricas
y lacustre (REGINAVE). incluida en el mismo u otras entregadas por el
docente, para introducir a los participantes en el
Rgimen de inspecciones elctricas de P.N.A. modo de asentar la informacin en dicho libro. Se
har hincapi en la importancia de respetar la
Asiento en el Libro de aislaciones elctricas.
documentacin tcnica prevista en la normativa
Materiales para electricidad. Los conductores vigente para la actividad.
metlicos. Los dielctricos. Lectura, en pequeos grupos, de normas selec-
Generadores, alternadores y motores. Motores CC cionadas por el docente, relativas a la actividad
y CA. Motores sincrnicos y asincrnicos. Motores del Electricista de reparacin y mantenimiento
con rotor en cortocircuito y con rotor bobinado. de a bordo. Posterior puesta en comn por parte
Conexin Dahlander. de cada grupo.
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Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
DESCRIPCIN DE LOS MDULOS
Mdulo III
MDULO III
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS
ELCTRICOS
1. INTRODUCCIN
Para realizar este mdulo, se debern tener
aprobados los mdulos I y II del presente curso.
El tercer mdulo est destinado al desarrollo
de las capacidades vinculadas a las tareas de
mantenimiento preventivo y predictivo necesarias
para el correcto funcionamiento del buque y de sus
sistemas elctricos.
Estas tareas adquieren una importancia relevante
en tanto consisten en prevenir posibles averas
o fallas, manteniendo los sistemas elctricos
operativos, pudindose realizar una planificacin
del mantenimiento para evitar de esta manera
el detenimiento de la actividad del buque por la
aparicin de averas evitables.
En muchos casos, estas tareas de mantenimiento
consisten en reemplazar parte de un sistema
elctrico, o acaso el sistema completo. De este
modo, realizar todo un tendido nuevo (ya sea por
prdida de aislacin, porque hay tal multiplicidad
de cables que resulta imposible detectar el corto)
es considerado aqu una tarea de mantenimiento.
Como se vio en el apartado 3, Estructura curricular
modular, este mdulo se relaciona con la segunda
unidad de competencia establecida en la norma
de Oficial Electricista Naval, relativa a montar
sistemas elctricos. Cabe aclarar que el montaje de
los sistemas elctricos del buque se ha realizado en
el momento de su construccin. Es por eso que en
este diseo curricular entendemos la capacidad de
montar sistemas como la capacidad de mantenerlos
operativos, lo que implica relevar el espacio, tender
lneas, fijar y/o precintar, y conectarlas al tablero
correspondiente, interpretando siempre los planos
de los sistemas, tal como se ha trabajado en los dos
mdulos previos.
19
Diseo Curricular ELECTRICISTA DE REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE A BORDO
2. OBJETIVOS mantenimiento, utilizando las planificaciones rea-
lizadas. Los participantes debern preparar todos
Objetivo general del mdulo:
los elementos necesarios para las tareas de
Al finalizar el desarrollo de este mdulo, los mantenimiento.
participantes estarn capacitados para:
Realizacin del reemplazo preventivo de una l-
Tender lneas considerando la orden de trabajo, nea, teniendo en cuenta el tipo de corriente, los
preservando la calidad del producto y la seguri- materiales a utilizar, la comunicacin que se de-
dad de personas, equipos y entorno. ber realizar a otros sectores, los elementos de
Objetivos especficos: proteccin personal a utilizar.
Reemplazo de lneas por prdida de aislacin. Puesta en comn sobre las tareas realizadas y las
Reemplazo de conectores y contactores. Conexin dificultades encontradas al realizar las tareas de
de las lneas al tablero. Fijacin de las lneas a lo mantenimiento.
largo del tendido. Autoevaluacin propuesta en el Material Didcti-
Condiciones necesarias para el montaje: buenas co para detectar fortalezas y aspectos a mejorar
prcticas. respecto de los aprendizajes realizados durante
la cursada del mdulo.
Comunicacin con otros sectores.
5. CRITERIOS DE EVALUACIN
4. ACTIVIDADES
Actividades de inicio: El docente evaluar si el cursante:
Puesta en comn sobre las tareas de manteni- Utiliza los elementos de proteccin personal y
miento que los cursantes suponen se deben lle- aplica las normas de seguridad e higiene
var a cabo en un buque. correspondientes.
Lectura guiada de texto sobre mantenimiento Interpreta correctamente los diagramas de circui-
predictivo y preventivo y posterior clasificacin tos y sistemas elctricos.
de distintas tareas de mantenimiento presenta- Identifica los distintos tableros y sistemas elctri-
das en ejercicio, incluidos en el Material cos presentes en un buque.
Didctico.
Identifica los tipos de corriente utilizada en los
Planificacin, en pequeos grupos, de tareas de distintos sistemas.
mantenimiento, teniendo en cuenta sus objeti-
vos, la periodicidad de las mismas, las herramien- Reconoce y fundamenta las diferencias entre los
tas, instrumentos de medicin, elementos de tipos de mantenimiento.
proteccin personal a utilizar, y el tipo de comu-
Realiza las actividades de tendido aplicando bue-
nicacin que se realizar a los dems sectores del
nas prcticas que garanticen la prolijidad y fun-
buque.
cionamiento del trabajo realizado.
Actividades de desarrollo:
6. BIBLIOGRAFA
Presentacin, por parte del docente, de planos
de sistemas elctricos sobre los que se realizar el Ver Estructura curricular, apartado Bibliografa.
Norma de competencia
Diseo curricular
Material didctico
Instrumento de evaluacin