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RBOL DE PROBLEMAS

EFECTOS O CONSECUENCIAS
ESTUDIANTES BAJOS NIVELES DE ESTUDIANTES
ENSEANZA SESIONES DE DESATENDIDOS SEGN LOGRO DE DESINTERESADOS
DESCONTEXTUALIZADA APRENDIZAJE DE BAJA SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJES EN EL POR EL APRENDIZAJE
Y TRADICIONAL DEMANDA COGNITIVA APRENDIZAJE REA DE MATEMTICA DE LA MATEMTICA

LA PLANIFICACIN Y EJECUCIN CURRICULAR DEL REA DE MATEMTICA EN AULA UNIDOCENTE


PROBLEMA DIFICULTA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E N 11182 DEL ASENTAMIENTO HUMANO
TORIBIA CASTRO CHIRINOS DE LA CIUDAD DE LAMBAYEQUE

CAUSAS

DESACTUALIZACIN POCA REVISIN DE ESCASA INDISCIPLINA DE


DOCENTE EN DIDCTICA HERRAMIENTAS PEDAGGICAS AUTOEVALUACIN LOS ESTUDIANTES
DE LA MATEMTICA EN RELACIONADAS AL REA DE DEL DESEMPEO EN EL AULA
AULAS UNIDOCENTES MATEMTICA EN AULAS DOCENTE
UNIDOCENTES
MAPA DE PROCESOS
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

PROBLEMA DESAFOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN


La planificacin y Lograr que la docente se empodere de la 1. Fortalecimiento de las capacidades docentes relacionadas a la
ejecucin curricular del planificacin y ejecucin curricular del planificacin y ejecucin curricular del rea de Matemtica en aulas
rea de Matemtica en rea de matemtica para aulas unidocentes
aula unidocente dificulta unidocentes segn el enfoque por
Elaboracin del Plan de Fortalecimiento de las capacidades
el aprendizaje de los competencias. docentes relacionadas a la planificacin y ejecucin curricular del rea de
estudiantes de la I.E N Matemtica en aulas unidocentes. (PE 01.3)
11182 del Planificar y ejecutar sesiones de Incorporacin de las acciones del Plan de Fortalecimiento de las capacidades
Asentamiento Humano aprendizaje diferenciadas segn el grado docentes relacionadas a la planificacin y ejecucin curricular del rea de
Toribia Castro Chirinos de estudios y los estilos y ritmos de Matemtica en aulas unidocentes, al Plan Anual de Trabajo (PE 01.)
de la ciudad de aprendizaje de los estudiantes Establecimiento de alianzas estratgicas con instituciones locales para apoyo
Lambayeque. con especialistas en Planificacin curricular del rea de Matemtica para aulas
Lograr que los estudiantes convivan en unidocentes. (PE )
Elaboracin del presupuesto de gastos para la implementacin del Plan de
armona y se interesan por el
fortalecimiento de las capacidades docentes relacionadas a la planificacin y
aprendizaje de la Matemtica
ejecucin curricular del rea de Matemtica en aulas unidocentes. (PS 04.1)
Ejecucin de Talleres de capacitacin a docente sobre Planificacin y ejecucin
Lograr que los estudiantes desarrollen curricular del rea de Matemtica en aulas unidocentes. (PO 02.1)
competencias Matemticas segn sus Revisin de Herramientas pedaggicas para fortalecer la autoformacin
diferencias individuales docente relacionada a la Planificacin y ejecucin curricular del rea de
Matemtica en aulas unidocentes. (PO 02.1)
Implementacin de Pasantas con docentes de Instituciones unidocentes y
multigrado para elaboracin de unidades y sesiones de aprendizaje de
Matemtica para aulas unidocentes. (PO 03.1)
Jornada de evaluacin del Plan de Fortalecimiento de capacidades
docentes relacionadas a la planificacin y ejecucin curricular del rea de
Matemtica en aulas unidocentes. (PE 03.2)
Adopcin de medidas para la mejora continua. (PE 03.3)
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo del siguiente ao. (PE 01.3)
2. Fortalecimiento de la relacin estudiante-estudiante mediante la
implementacin de Recreos Amigables
Elaboracin del Plan de Fortalecimiento de la relacin estudiante estudiante
mediante la implementacin de Recreos Amigables. (PE 01.3)
Incorporacin de las acciones del Plan de Fortalecimiento de la relacin
estudiante - estudiante mediante la implementacin de Recreos Amigables, al
Plan Anual de Trabajo. (PE 01.)
Elaboracin del presupuesto de gastos para la implementacin del Plan de
Fortalecimiento de la relacin estudiante - estudiante. (PS )
Ejecucin de charlas dirigidas a la docente y a los padres de familia sobre:
- Comunicacin eficaz para una convivencia pacfica en el hogar y en la
escuela.
- Resolucin de conflictos: ngociacin y mediacin
Desarrollo de sesiones de Tutora sobre habilidades comunicacionales:
escucha activa, empata y asertividad para una convivencia escolar saludable.
Institucionalizacin de Recreos Amigables mediante la ejecucin de juegos de
integracin durante el recreo (salta-soga, tumba-latas, las torres, juegos de
mesa, etc.); acompaados de msica entusiasta.
Jornada de evaluacin del Plan de Fortalecimiento de la relacin estudiante -
estudiante y adopcin de medidas para la mejora continua.
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo para el siguiente ao.
MATRIZ DE DIAGNSTICO

PROBLEMA IDENTIFICADO CONTEXTUALIZACIN CULES SON LOS COMPROMISOS DE GESTIN A


LOS QUE AFECTA EL PROBLEMA Y POR QU?

LA PLANIFICACIN Y A nivel internacional las recomendaciones globales de poltica educativa El problema identificado se relaciona con el
EJECUCIN emitidas por organismos internacionales, mediante la Declaracin Mundial de compromiso de Gestin Escolar PROGRESO
CURRICULAR DEL Educacin para Todos-EPT en Jomtien y el Foro Mundial EPT en el ao 2000 ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS
REA DE influyeron en garantizar una educacin de calidad para todos. Sin embargo el Y TODOS LAS ESTUDIANTES DE LA
MATEMTICA EN actual sistema de planificacin y ejecucin Curricular en aulas unidocente y INSTITUCIN EDUCATIVA, debido a que este
AULA UNIDOCENTE multigrado a nivel internacional causa un impacto negativo en los resultados de compromiso se orienta a la mejora de los
aprendizaje de los estudiantes, logrando que
DIFICULTA EL las actividades desarrolladas en estas aulas. Si bien las IIEE con aula unidocente
todos los estudiantes alcancen los objetivos
APRENDIZAJE DE LOS permite una constitucin heterognea de estudiantes que favorece la
previstos.
ESTUDIANTES DE LA colaboracin en aula, constituye un reto para los docentes, la atencin
I.E N 11182 DEL simultnea a estudiantes de diversos grados, ya que demanda organizar y
ASENTAMIENTO planificar el trabajo que pueda articular y relacionar las competencias y los
HUMANO TORIBIA conocimientos de los diferentes grados, evitando la fragmentacin de la
CASTRO CHIRINOS DE enseanza y atendiendo a los estudiantes segn sus propias necesidades y
LA CIUDAD DE caractersticas. Desde nuestro contexto nacional existe un problema pedaggico
LAMBAYEQUE en las aulas unidocente, debido a que no ha merecido la atencin debida en la
poltica educativa nacional, adems no se implementan los programas de
formacin acadmica en Planificacin y Ejecucin Curricular en aulas unidocente
y multigrado, ni existen propuestas de programas de desarrollo curricular de
primaria para esta realidad.
La I.E. N 11182 no es extraa a esta problemtica. Los factores o causas que
originan el problema son: DESACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA DE
LA MATEMTICA EN AULAS UNIDOCENTES, POCA REVISIN DE
HERRAMIENTAS PEDAGGICAS RELACIONADAS AL REA DE
MATEMTICA EN AULAS UNIDOCENTES, ESCASA AUTOEVALUACIN DEL
DESEMPEO DOCENTE, INDISCIPLINA DE LOS ESTUDIANTES EN EL
AULA.