Anlise conceitual

1. Conceitos e linguagem
Conceitos so expressos por palavras, mas
uma palavra pode expressar mais de um
conceito e um conceito pode ser expresso por
mais de uma palavra.

O problema da ambiguidade.
 Atividades
Existe uma mesma palavra que preenche os
pontilhados do texto, descubra qual esta palavra:

Eu vou usar toda a minha habilidade de persuaso

para vender o meu ..................estragado por um preo
.....................acima do seu valor de mercado, porque
no estou ...................de sade e preciso do dinheiro
para pagar as despesas com o mdico. Posso no estar
agindo honestamente com o meu cliente, mas de que
adianta pensar no..................... dos outros quando isto
pode nos prejudicar?
 Atividade
2. Marque com X as frases onde a palavra estrela
usada num sentido, e com O aquelas onde usada
noutro sentido:

( )Segundo a minha me, as estrelas so um sinal de que

no chover no dia seguinte.
( ) As estrelas so assediadas pelos fs.
( ) Toda estrela corre o risco de cair no anonimato.
( ) As estrelas so muito mais antigas do que a Terra.
( ) As estrelas so belas.
 2. A noo de classe
Um conceito determina um conjunto de objetos
(materiais ou no) que possuem um conjunto de
predicados.
Nesta noo podemos abordar:
a) a intenso (compreenso): predicados que so
compreendidos por um conceito;
b) a extenso: ao nmero de objetos que so
compreendidos pelo mesmo.

Quanto maior a intenso do conceito menor a sua

extenso e vice-versa.
 Exemplo:

Toda ao humana egosta. Existem aes que

so aparentemente altrustas, como a me que
arrisca a sua vida para salvar a de seu filho, mas
quando fazemos uma anlise profunda destas
aes percebemos que elas tem uma motivao
egosta, pois, no caso de nosso exemplo,
descobrimos que para a me, a dor da perda do
filho pior que a morte, por conseguinte, ela
agiu motivada por um interesse prprio.
Qual o problema com esta concepo?
 3. A noo de categoria
Conceitos ocorrem num determinado tipo lgico ou
categoria, e quando so usados fora da categoria
a qual pertencem, ocorre o erro categorial.
Ex.: Algum, aps conhecer todos os prdios da
universidade, pergunta: mas onde est
universidade?
O erro pensar que a prpria universidade um
prdio, quando, na verdade, uma instituio.
 O poder corrompe?
Poder a capacidade que um ser humano tem de
agir sobre o meio que o circunda. claro que nas
relaes interpessoais ns agimos sobre outros
seres humanos e sofremos a ao deles sobre
ns. Portanto, no faz sentido dizer que o poder
corrompe, pois, se for mesmo este o caso, todos
ns somos corruptos - toda relao entre seres
humanos uma relao de poder.
Qual o problema com este argumento?
 Caractersticas do conceitos

1. So expressos por palavras.

2. Representam classe de objetos.

3. Seu significado restrito categoria onde

ocorrem.
 Fatos X Valor
Considere as seguintes perguntas:
1) provvel que o comunismo se espalhe pelo
mundo?
2) O comunismo um sistema desejvel de governo?
A primeira uma pergunta sobre fatos. Pode
acontecer de no termos capacidade para dar uma
resposta definitiva, cujo acerto possamos provar,
porque a pergunta (1) pede uma previso do futuro.
Mas as nicas evidncias relevantes para a resposta
so fatos sobre o comunismo e fatos sobre o mundo.
A segunda pergunta, por outro lado, pede que
atribuamos algum tipo de valor ao comunismo:
pergunta-nos se ele bom ou mau, sbio ou no, se
est certo ou errado, se, em termos polticos,
desejvel ou indesejvel. A segunda pergunta,
portanto, questo de juzo de valor.
 Mapas conceituais

O mapa conceitual, uma representao grfica

em duas dimenses de um conjunto de conceitos
construdos de tal forma que as relaes entre
eles sejam evidentes.
Os conceitos aparecem dentro de caixas nos ns
do grafo enquanto que as relaes entre os
conceitos so especificadas atravs de frases de
ligao nos arcos que unem os conceitos,
formando, desta forma, frases com sujeito e
predicado.
 Uso dos mapas conceituais (MC)
1. O professor pode resumir o contedo atravs
do MC.
2. O professor pode avaliar a compreenso
conceitual que os alunos esto tendo do
contedo pedindo a realizao do MC.
3. O MC pode ser usado para a elaborao de
trabalhos em grupo e de pesquisa.
 Uso dos Mapas Conceituais na
pesquisa
1. um modo de estabelecer relaes entre
conceitos de vrios textos.
2. Pode ser usado para elaborar os textos dos
alunos ao longo da pesquisa.
3. um timo instrumento para trabalhos em
grupo.
 Texto sobre lei da natureza (1)

Uma proposio expressa uma lei da natureza quando

enuncia o que invariavelmente acontece. Assim, se
dissermos que corpos sem suporte caem e
admitirmos que a afirmao uma lei da natureza,
queremos dizer que no h, no houve e no
haver um corpo sem suporte que no caia. Nessa
perspectiva, a necessidade de uma lei consiste
simplesmente no fato de no ter excees.
Na perspectiva que temos agora de considerar, tudo o
que se exige para haver leis na natureza a
existncia de constncias de facto. No caso mais
simples, a constncia consiste no fato de que
eventos, ou propriedades, ou processos de
diferentes tipos esto invariavelmente associados
entre si.
 Texto sobre lei da natureza (1)
Uma proposio expressa uma lei da natureza
quando enuncia o que invariavelmente acontece.
Assim, se dissermos que corpos sem suporte caem
e admitirmos que a afirmao uma lei da
natureza, queremos dizer que no h, no houve e
no haver um corpo sem suporte que no caia.
Nessa perspectiva, a necessidade de uma lei
consiste simplesmente no fato de no ter
excees.
Na perspectiva que temos agora de considerar, tudo
o que se exige para haver leis na natureza a
existncia de constncias de facto. No caso mais
simples, a constncia consiste no fato de que
eventos, ou propriedades, ou processos de
diferentes tipos esto invariavelmente associados
entre si.
 Texto sobre lei da natureza (2)
Se considerarmos as leis da natureza como ordens de um ser
superior, estamos a um pequeno passo de creditarmos s leis
da natureza a necessidade que pertence s leis da lgica. E
essa de fato uma perspectiva que muitos filsofos
sustentaram.
Tomaram por certo que uma proposio pode expressar uma
lei da natureza somente se exprimir que eventos ou
propriedades de certo tipo esto necessariamente
conectados; e interpretaram essa conexo necessria como
idntica, ou aproximadamente anloga, necessidade com
que a concluso se segue das premissas de um argumento
dedutivo; como sendo, em suma, uma relao lgica.
E isso lhes permitiu chegar estranha concluso de que as leis
da natureza podem, pelo menos em princpio, ser
estabelecidas independentemente da experincia: pois j que
so verdades puramente lgicas, tm de poder ser
descobertas apenas com o uso da razo.
 Texto sobre lei da natureza (2)
Se considerarmos as leis da natureza como ordens de um ser
superior, estamos a um pequeno passo de creditarmos s
leis da natureza a necessidade que pertence s leis da
lgica. E essa de fato uma perspectiva que muitos
filsofos sustentaram.
Tomaram por certo que uma proposio pode expressar uma
lei da natureza somente se exprimir que eventos ou
propriedades de certo tipo esto necessariamente
conectados; e interpretaram essa conexo necessria como
idntica, ou aproximadamente anloga, necessidade com
que a concluso se segue das premissas de um argumento
dedutivo; como sendo, em suma, uma relao lgica.
E isso lhes permitiu chegar estranha concluso de que as leis
da natureza podem, pelo menos em princpio, ser
estabelecidas independentemente da experincia: pois j
que so verdades puramente lgicas, tm de poder ser
descobertas apenas com o uso da razo.
 Sugesto de leitura e ferramenta:
Pensar com conceitos. John Wilson.
Martins Fontes.
Programa para Mapas Conceituais:
IHMC CmapTools
( gratuito e tem verso em
portugus).
Para Collingwood a imaginao e o pensamento so na
produo artstica no mnimo to importantes quanto a
expresso de emoes. pela imaginao que o artista refina
e articula os seus sentimentos, e tambm pela imaginao
que o auditrio interpreta e compreende os sentimentos
expressos na obra de arte. Como resultado, a obra de arte
capaz de produzir no auditrio e no prprio artista uma
compreenso maior de seus prprios sentimentos, e com isso
uma ampliao e regenerao de seu autoconhecimento e
conscincia.
nessa ampliao e regenerao da conscincia que
Collingwood v a funo da arte. Nossas emoes
freqentemente deixam de ser associadas a certas idias,
posto que tais associaes nos desagradam e assustam. O
resultado disso o que Collingwood chama de corrupo da
conscincia, a qual pode se estender toda uma sociedade,
fazendo com que ela entre em decadncia. A arte verdadeira,
por promover uma compreenso mais autntica de nossa
vida emocional, serve de medicina contra a corrupo da
conscincia.