QU ES UN MODELO

PEDAGGICO?

Aprendiz: SANDRA AMARIZ CAMAO

 Es un constructo terico-formal
que, fundamentado
cientficamente y
contextualizado en una realidad
cultural concreta, identifica,
caracteriza, representa y articula
sistmicamente las variables
ms representativas del acto
educativo; un Modelo
Pedaggico describe, explica y
 MODELO PEDAGGICO SENA

El MP SENA parte de los planteamientos del modelo

cognitivista (Piaget) y de la teora del Aprendizaje
Significativo (Ausubel), est orientado hacia la
comprensin, el aprendizaje significativo, el aprender a
aprender, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo
cognitivo y moral, el desarrollo de la autonoma, del
espritu crtico y de la dimensin praxiolgica, es decir,
enfocado hacia el desarrollo humano integral cuyo fin
es la transformar la realidad.
 EN QUE SE BASA LA FORMACIN
DEL APRENDIZ SENA?

Se basa en la combinacin entre teora (saber) y

prctica (saber), a la que le es inherente, una slida
base de competencias bsicas, refirindose estas a las
actitudes y comportamientos ticos, a la comunicacin
asertiva, a la capacidad de liderar procesos, de tomar
decisiones, de solucionar problemas etc.
CDIGO TICO
CUL ES EL ROL DEL APRENDIZ
E INSTRUCTOR?
 IMPACTO DEL MODELO
PEDAGGICO

El SENA desde sus inicios hasta la actualidad ha

aportado al desarrollo social y tcnico de nuestra
sociedad, enfocado en una formacin profesional
integral mediante la cual se formen personas capaces
de resolver problemas bajo cualquier circunstancia,
capaz de vivir en comunidad y que cuenten con
conocimientos pertinentes y de calidad, capacitndolos
productivamente para que como objetivo final aportan
al desarrollo social, econmico y tecnolgico de nuestro
pas.
 El Modelo Pedaggico de la FPI, adems de establecer
las pautas generales en materia pedaggica y
didctica, enmarca los fines, contenidos, procesos y, en
general todas las actividades de la comunidad
educativa, dentro del marco de la dignidad humana.
Igualmente, proporciona claridad y unidad conceptual
y metodolgica en temas tan importantes como puede
ser el Enfoque para el Desarrollo de Competencias
 Competencia Laboral (integrada por las Competencias
Especficas, Transversales y Bsicas), Competencia
Social y Competencia (General, sin adjetivos).
 El Modelo Pedaggico Institucional presenta una
coherencia completa con los documentos de Poltica
Institucional vigentes, a saber: la Ley 119 de 1994, Ley
de Reestructuracin del SENA, el Acuerdo 12 de 1985,
Unidad Tcnica y el Acuerdo 00008 de 1997, Estatuto
de la Formacin Profesional Integral del SENA.

La educacin a lo largo de la vida se basa en cuatro

pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Los objetivos para la FPI planteados en el Acuerdo 12,

coinciden en gran medida con los cuatro pilares de la
educacin a lo largo de la vida del documento de la
UNESCO: La educacin encierra un tesoro.
 Aprender a conocer: Supone la apropiacin y uso de estrategias
que le permitan a la persona aprender a aprender para facilitar
su desarrollo humano con la mayor efectividad posible, y
aprovechar las oportunidades de la educacin a lo largo de la
vida.

Aprender a hacer: Apropiar no solo una calificacin profesional,

sino desarrollar competencias que capaciten a la persona para
hacer frente a un gran nmero de situaciones y a trabajar en
equipo, tanto en el contexto productivo como en el social.

Aprender a vivir juntos: Desarrollar la comprensin del otro y la

percepcin de las formas de interdependencia (realizar proyectos
comunes y prepararse para tratar los conflictos) respetando los
valores de pluralismo, comprensin mutua y paz: educar para la
convivencia.

Aprender a ser: Generar la construccin diaria como persona

humana, el uso responsable de la libertad, el uso de la
autonoma, del espritu crtico y la apropiacin y prctica de los
principios y valores ticos universales.
 ESTRUCTURA PEDAGGICA
Es el instrumento metodolgico que permite
sintetizar un programa de formacin incluyendo
tiempos, recursos, normas de competencia
laboral, contenidos, experiencias formativas,
resultados de aprendizaje y valoraciones.; de lo
anterior, que la misma sea integradora, completa
y responda a las exigencias del sector productivo
y a la sociedad.
La estructura curricular se organiza a partir de
los siguientes cinco componentes: sentido,
contenidos, metodologas, recursos y evaluacin.
 HERRAMIENTAS DE TRABAJO
DEL INSTRUCTOR SENA
Rol del instructor o Mediador El MPI
Caracteriza al instructor como un actor que mantiene una
participacin activa, permanente, continua y dialgica
durante todo el proceso de enseanza y de aprendizaje.
El Instructor SENA tiene la capacidad de desempearse en
distintos mbito y modalidades. En la modalidad virtual
cuenta con herramientas como la plataforma virtual,
maneja guas de aprendizaje, pruebas interactivas, material
de apoyo para el aprendizaje, cuenta con planeacin de
sesiones en lnea, comunicacin por correo electrnico; en el
aula cuenta con los insumos necesarios para instruir a sus
aprendices mediante la prctica y a su vez cuenta con los
argumentos necesarios producto del manejo terico del
tema.
 ANALISIS
La educacin Colombiana ha estado en crisis en
la actualidad pero se busca y la meta final es
mejorar el aprendizaje tanto de los educandos
como el de los educadores y lograr un aprendizaje
integral permitindoles y motivando a los
educando explorar, investigar, ser crticos y
sobretodo ser seres humanos con principios,
valores, responsables y comprometidos con su
aprendizaje; es por ello que el modelo pedaggico
SENA es un ejemplo a seguir para direccionar a
nuestros educandos hacia una educacin integral.
 REFERENCIA
http://rvcmar.org/EDT_MODELO_PEDAG_SEN
A/MODELO%20PEDAG%20DE%20LA%20FPI%
20SENA.pdf
GRACIAS!