SESION DE TUTORIA

DATOS INFORMATIVOS

I. I.E. : MANUEL BENITO LINARES ARENAS

II. DOCENTE : PATRICIA ILIANA ALVAREZ VASQUEZ
III. NIVEL : PRIMARIA
IV. GRADO : TERCERO
V. DURACION : 1 HORA
VI. FECHA : 27 DE MAYO

TEMA : IDENTIFICANDO MIS SENTIMIENTOS

Area de tutoria Personal Social

Qu buscamos? Expresar mis sentimientos con seguridad
Relacin con el rea curricular Personal Social y Comunicacin

RECURSOS
MOMENTOS

TIEMPO
DESCRIPCIN

hora
Entonamos la cancin :
PRESENTACION

LA MAR ESTABA SERENA,

SERENA ESTABA LA MAR.

Primero lo cantamos llorando, luego amargos, rindonos, tristes.

Respondemos: Qu sentimientos hemos expresados en la cancin?

imgenes
Observamos los rostros y escribimos que sentimientos expresan
 Individualmente analizamos cada dibujo y escribimos que sienten y porque.
Escribimos que sentimos cuando tenemos miedo, tristeza y alegra.
DESARROLLO

Copias

Leemos nuestras respuestas en voz alta.

Dialogamos sobre la importancia de la importancia de expresar lo que sentimos y comunicarlo a
nuestros seres queridos.

Respondemos:
CIERRE

Qu sentimientos sent
hoy? Por qu?
DE TUTORIA

Nos comprometemos a comunicar los sentimientos que sentimos a la gente que nos rodea.
DE
TUTORIA

EVALUACIN

Expresa sus sentimientos en forma espontnea y segura.

 SESION DE TUTORIA

DATOS INFORMATIVOS

I. I.E. : MANUEL BENITO LINARES ARENAS

II. DOCENTE : PATRICIA ILIANA ALVAREZ VASQUEZ
III. NIVEL : PRIMARIA
IV. GRADO : TERCERO
V. DURACION : 1 HORA
VI. FECHA : 10 de junio

TEMA : COMPORTAMIENTOS ADECUADOS

Area de tutoria Personal Social

Qu buscamos? Mejorar nuestro comportamiento,
Relacin con el rea curricular Personal Social

RECURSOS
MOMENTOS

TIEMPO
DESCRIPCIN

Jugamos a pasar la pelota, el alumno que tiene la pelota dice un comportamiento bueno. Ej, pelota 1

Saludar hora
Leemos el siguiente texto:

PATRICIA SE ENCARG DE HACER UNA LISTA DE COMPORTAMIENTOS ADECUADOS DE

PRESENTACION

SUS COMPAEROS DE AULA Y PERSONAS MAYORES QUE HABA OBSERVADO EN LA I.E Y SU

COMUNIDAD. HE AQU LA LISTA QUE ELABORO

copias

De la lista anterior subraya las conductas inadecuadas y comenta porque lo son

 Despus de dialogar ,escribimos las conductas inadecuadas convertidas en adecuadas.

Escribimos tres de nuestras conductas adecuadas.

Reflexionamos y escribimos tres de nuestras conductas inadecuadas y cmo podemos mejorar.

Copias
DESARROLLO

MIS BUENAS CONDUCTAS.

MIS CONDUCTAS INADECUADAS VOY A MEJORARLAS

------------------------------------------- ------------------------------------

-------------------------------------------- --------------------------------------------

Respondemos:
CIERRE

Por qu es importante
tener buenos
comportamientos.
DESPUES

Dibujamos nuestros buenos comportamientos.

DE LA HORA DE TUTORIA

Comentamos en casa como hemos decidido mejorar nuestros comportamientos inadecuados.

EVALUACIN

Identifica los comportamientos adecuados que posee

Reflexiona sobre sus comportamientos inadecuados y se propone mejorar.

 SESION DE TUTORIA

DATOS INFORMATIVOS

I. I.E. : MANUEL BENITO LINARES ARENAS

II. DOCENTE : PATRICIA ILIANA ALVAREZ VASQUEZ
III. NIVEL : PRIMARIA
IV. GRADO : TERCERO
V. DURACION : 1 HORA
VI. FECHA : 24 de junio

TEMA : Mi I.E me cuida, me protege y me respeta

Area de tutoria Personal Social

Qu buscamos? Que se muestren a favor de la prctica de
comportamientos que favorezcan la seguridad y el
respeto de las personas.
Relacin con el rea curricular Comunicacin

RECURSOS
MOMENTOS

TIEMPO
DESCRIPCIN

Leemos el siguiente texto 1

hora
Los compaeros de Manuel
Manuel es un nio de 4 grado de primaria. Estudia en un colegio cerca de su casa. l es delgado, algo callado, no le
gusta meterse en peleas ni rias, como s lo hacen otros nios de su aula.
En el saln hay un grupo de estudiantes que de vez en cuando lo insultan y le dicen que es flaquito como una mujer.
PRESENTACION

A Manuel no le gusta que le digan eso; pero tampoco les responde cuando se lo dicen (pues piensa que as dejarn de
molestarlo), pero estos nios, en vez de detenerse, cada vez lo fastidian ms.
Un da, a la salida del colegio, no slo estuvieron dicindole esas cosas, sino que de un momento a otro lo rodearon y
quisieron bajarle el pantaln. Manuel se defendi como pudo y en el forcejeo se rompi su mochila. Esto lo hizo
sentirse muy mal y tena ganas de llorar.

copias

Respondemos a la interrogante:

Conoces nios o nias que hayan pasado por esta situacin.

 Analizamos la lectura anterior respondiendo las preguntas mediante lluvia de ideas

Por qu sus compaeros molestaban a Manuel? Copias

El que un compaero o compaera sea ms delgado, ms grueso, ms
grande o ms pequeo, justifica que los dems lo molesten? Por qu?
Qu opinas del comportamiento de los compaeros de Manuel?
Crees que los profesores saban lo que le suceda a Manuel? Por qu s?
Por qu no?
Piensas que sus padres saban lo que le pasaba? Por qu?
Qu otras agresiones entre los nios ocurren en la escuela?
DESARROLLO

La profesora escucha las respuestas y clarifica las dudas que manifestamos.

Formamos grupos de 3 y contestan en forma escrita : Qu consejo le daras a Manuel para que lo
respeten?
Pegamos nuestro papelote y leemos nuestra respuesta.
La profesora destaca nuestro aportes y reflexionamos sobre la importancia de respetar a los Papelotes
plumones
dems y que los miembros de la I.E nos cuidan.

LO QUE NO QUIERO QUE ME

HAGAN A MI, NO SE LO HAGO A
LOS DEMS

Respondemos:
Resaltamos la idea de que las instituciones educativas respeten los derechos tanto de estudiantes
como del personal docente y no docente. Y que un aspecto esencial para lograr este propsito es
el respeto cotidiano entre todos sus integrantes.
CIERRE
DESPUES

Escribimos como debemos respetar a nuestros compaeros.

DE LA HORA DE TUTORIA

EVALUACIN

Respeta a sus compaeros llamndolos por su nombre.