Unidad Tcnico Pedaggica CALIFICACIN

LENGUA Y LITERATURA
Mara Paz Acua S.

EVALUACIN MENSUAL DE 5 BSICO

UNIDAD 0
NOMBRE: HABILIDADES Cantidad N de Puntaje Nivel
de preguntas de
preguntas logro

Puntaje Ideal: 54 puntos Memoria 12 1-2-6-7-11-12- 1 punto c/u

16-17-21-22-
26-27

Puntaje real: Memoria/ 12 3-4-8-9-13-14- 2puntos c/u

Pensamiento 18-19-23-24-
28-29

Fecha: 17-08-2017 Pensamiento 6 5-10-15-20-25- 3 puntos c/u

30

Objetivo de Aprendizaje:

OA 3 Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin.

OA 4 Analizar los poemas ledos para enriquecer su comprensin
OA 9 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin, como noticias, reportajes,
cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales
OA 11 Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus propsitos de lectura
OA 13 Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos de diversos gneros
OA 19 Escribir correctamente para facilitar la comprensin al lector

INSTRUCCIONES:
.La evaluacin tiene un tiempo estimado de 80 minutos.
Lee la evaluacin antes de responderlas a fin de aclarar dudas
Usa lpiz de pasta azul o negro.
Las respuestas de alternativas se considerarn nulas si usas corrector o bien marcas 2 alternativas.
Revisa tu evaluacin antes de entregarla.
I. Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a
continuacin.

TEXTO N1
El poder de las palabras
Cuenta la historia que, en cierta ocasin, un sabio maestro se diriga a su atento auditorio dando valiosas lecciones
sobre el poder sagrado de la palabra y el influjo que ella ejerce en nuestra vida y en la de los dems. "Lo que usted
dice no tiene ningn valor", lo interpel un seor que se encontraba en el auditorio. El maestro le escuch con mucha
atencin y tan pronto termin la frase, le grit con fuerza: "Cllate, estpido, y sintate, idiota!" .Ante el asombro de la
gente, el aludido se llen de furia, solt varias imprecaciones y, cuando estaba fuera de s, el maestro alz la voz y le
dijo: "Perdone caballero, le he ofendido y le pido perdn; acepte mis sinceras excusas y sepa que respeto su opinin,
aunque estemos en desacuerdo". El seor se calm y le dijo al maestro: "Le entiendo y tambin pido disculpas y
acepto que la diferencia de opiniones no debe servir para pelear, sino para mirar otras opciones". El maestro le sonri
y le dijo: "Perdone usted que haya sido de esta manera, pero as hemos visto todos del modo ms claro, el gran poder
de las palabras: Con unas pocas palabras le exalt y con otras pocas le calm". Las palabras no se las lleva el viento,
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las palabras dejan huella, tienen poder e influyen positiva o negativamente... Las palabras curan o hieren a una
persona. Por eso mismo, los griegos decan que la palabra era divina y los filsofos elogiaban el silencio. Piensa en
esto y cuida tus pensamientos, porque ellos se convierten en palabras y cuida tus palabras, porque ellas marcan tu
destino. Medita sabiamente para saber cundo y cmo hay que comunicarse y cundo el silencio es el mejor regalo
para ti y para los que amas. Eres sabio si sabes cundo hablar y cundo callar. Piensa muy bien antes de hablar,
clmate cuando ests airado o resentido y habla slo cuando ests en paz.

Recuerda que las palabras tienen poder y que el viento nunca se las lleva. Las palabras encierran una
energa que bien puede ser positiva o negativa. Recuerda: "Una cometa se puede recoger despus de
echarla a volar, pero las palabras jams se podrn recoger una vez que han salido de nuestra boca.

1. El texto es del tipo:

a. No Literario
b. Literario Narrativo
c. Lrico
d. Literario Dramtico

2. El narrador es de tipo porque:

a. Protagonista porque sabe lo que piensa el sabio.

b. Testigo porque cuenta lo que ensea un sabio
c. Omnisciente porque sabe lo que va a hacer el sabio
d. Indeterminado porque no aparece el autor.

3. Los personajes que aparecen en este texto son:

a. Personaje protagonista y personaje secundarios

b. Personaje testigo y personaje protagonista
c. Personaje protagonista y personaje incidental
d. Personaje incidental y personaje secundario

4. El ambiente sicolgico de este relato es:

a. Es de perseverancia porque el hombre del auditorio se dedic a replicar lo que deca el

sabio.
b. Es de alegra porque el sabio logra que los dems auditores entiendan su mensaje
c. Es de atencin y tensin porque el sabio logra con sus palabras enojar y despus calmar al
hombre.
d. Es de pena porque algunas personas del auditorio pensaron que se le faltaba el respeto al
sabio

5. Explica cul es el tema del texto 1 que has ledo y justifica tu respuesta.

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II. Lee el texto N 2 que se te presenta y responde las preguntas que le siguen.

Nia

Nia de los ojos celestes

tan celestes como el mar,
nia de las trenzas de oro
brillantes como el trigal

Tus ojos adormilados

espejos del corazn,
tus manos que danzan y danzan
y juguetean con el amor.

A veces yo me pregunto,
si en m pensars,
nia de los ojos celestes,
tan celestes como el mar.

6. El hablante lrico es:

a. Un hombre
b. Una mujer
c. Puede ser ambos: un hombre o una mujer
d. No se puede determinar

7. La rima es:

a. Rima libre
b. Rima consonante
c. Rima asonante
d. No tiene rima

8. El objeto lrico es:

a. El mar
b. Una nia
c. El amor
d. El cabello y los ojos

9. Una figura literaria que aparece en este poema es:

a. La comparacin, porque se comparan los ojos de la nia con el mar.

b. La metfora porque dice que su cabello es tan brillante como un trigal.
c. La personificacin porque las manos de ella bailan y juegan con el amor.
d. A y C son correctas, porque ambas figuras estn presentes en el poema

10. Segn el texto, qu sentimiento desea expresar el hablante? Por qu?

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III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean despus.

Cmo hacer un Huerto Medicinal en la Escuela

Materiales

- pala
- rastrillo
- plantas medicinales
- piedras.

Instrucciones

1.-Recolectan plantas medicinales solicitadas por la profesora.

2.-Preparen la tierra para colocar las plantas y den al lugar la forma del cuerpo humano. Coloquen
piedras para disear la silueta.

3.-Ubiquen las plantas segn la parte del cuerpo, que ayuda a mantenerse sano; por ejemplo, el
tusilago quita la tos, por lo tanto colquenlo en la parte superior del pecho o torax .

11. El texto anterior es:

a. Literario narrativo
b. Literario dramtico
c. No literario instructivo
d. No literario informativo

12. El texto habla de:

a. Cmo preparar una receta

b. Cmo hacer un huerto medicinal en la escuela
c. Ver qu materiales se necesita para un huerto medicinal
d. Ver las acciones que hay que realizar para hacer un huerto medicinal

13. Por qu es necesario tener una secuencia de acciones?

a. Porque el orden siempre es bueno

b. Porque sirve para organizar lo que se va a hacer
c. Para ver qu se necesita respecto de los materiales
d. Porque las acciones en orden sirven para realizar correctamente lo que se quiere.

14. Cul es la funcin de este tipo de textos?

a. La funcin de estos textos es explicar qu es necesario hacer para lograr una accin con
xito
b. La funcin es exponer qu acciones se deben realizar para lograr un objetivo
c. La funcin es explicar qu acciones se deben realizar para lograr obtener un huerto en este
caso
d. La funcin es contar cmo se hace una receta y hacerla de manera correcta
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15. Por qu crees que los textos instructivos sirven en lo cotidiano? Justifica tu
respuesta.

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IV. Lee y luego responde.

TEXTO N4
EL PAPEL
En el Antiguo Egipto se escriba sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se
obtena a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del ro Nilo
En Europa, durante la Edad Media, se utiliz el pergamino que consista en pieles de cabra
o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo
que ocasion que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de los
pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdindose de esta manera
una cantidad inestimable de obras.
Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de
arroz y el camo, e incluso del algodn. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de
fabricacin del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han,
en el S. II d. C.
Durante unos 500 aos, el arte de la fabricacin de papel estuvo limitado a China; en el ao
610 se introdujo en Japn, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmiti a los
rabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son Espaa y Sicilia en el siglo X. La elaboracin
de papel se extendi a Francia que lo produca utilizando lino desde el siglo XII.

16. El texto corresponde a:

a. Un texto No literario argumentativo

b. Un texto No Literario informativo
c. Un texto Literario Narrativo
d. Un artculo de opinin

17. El texto se trata de:

a. El proceso del papel en distintas civilizaciones

b. Qu civilizacin ocup primero el papel
c. Cmo se ha utilizado el papel a lo largo del tiempo
d. Cmo se ha elaborado el papel a travs de los tiempos.

18. Del texto podemos decir que el papel:

a. Ha sido importante para registrar obras

b. Ha tenido variadas materias primas para elaborarse
c. Los egipcios y chinos han elaborado el papel desde antes de Cristo
d. El papel ha variado de acuerdo a la materia prima que lo compone

19. Cul es la razn por la que en la Edad Media se perdieron varias obras?
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Mara Paz Acua S.

a. Porque los pergaminos eran reutilizados, ya que era costoso adquirirlos

b. Porque los papiros eran reutilizados para economizar
c. Porque el papel no se conoca y haba que escribir mucho
d. Porque los pergaminos eran muy cortos y siempre faltaban.

20. De toda la informacin dada en el texto, cul te parece ms interesante y por

qu?

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V. Lee el siguiente texto, y responde las preguntas que siguen a continuacin.

TEXTO N 5
En el colegio la supervivencia depende de la intuicin

A Sergio Vilelan (25) hay que seguirle la pista. Su primer libro El Cadete Vargas Llosa publicado por
la editorial Planeta y prologado por Alberto Fuguet lo han convertido en uno de los escritores ms
interesantes de no ficcin. Actualmente es sub-editor de la revista Etiqueta Negra. Lo que sigue es
su testimonio sobre el primer da de clases. Una historia de adaptacin y supervivencia.
Por Daniel Flores Bueno

Cmo recuerdas tu primer da de clases en el colegio?

No creo que haya existido en el mundo ningn nio ms llorn que yo. Estuve tres aos en el nido y
todas las maanas, cuando cruzaba la puerta, me pona a chillar. Nunca termin de entender el por
qu de mi terror, aunque si recuerdo que hasta mis compaeros se acostumbraron a mi ritual diario.
Y a veces algn solidario se sumaba. Cuando entr al colegio toda mi familia apost que volvera
locos a los profesores con mi costumbre. Pero me cur. Llegu a mi casa tras el primer da de clases
y todos me preguntaron: Lloraste? Y yo les dije que ya era grande, que ya estaba en el colegio.
Crees que el colegio es el primer espacio en donde uno recibe un curso acelerado de
adaptacin y supervivencia?
El colegio es la primera experiencia tribal. La primera vez en que uno se convierte en parte de un
grupo y aparece la comparacin como forma de mirar el mundo. Porque la adaptacin y la
supervivencia nacen de all, de comparase con los dems y de entender qu lugar ocupa cada uno
en la tribu. La supervivencia depende de la intuicin que uno tenga para entender la dinmica del
grupo, y con quin se hacen las alianzas.
Qu te dio el colegio y que no te dio?
Estuve en dos colegios muy opuestos. Uno te exiga que vayas a misa los domingos y el otro te
exiga pensar. En uno te llaman por tu apellido y en el otro por tu nombre. En uno la disciplina era el
valor ms importante y en el otro la creatividad. Pas de ser un recluta a ser una persona. Y creo
que ese equilibrio fue perfecto. Porque despus de haber vivido dos vidas escolares tan diferentes
poda valorar y entender que el mundo tambin tiene esos matices.
Qu habilidades tuviste que aprender fuera del colegio y que hoy utilizas para sobrevivir?
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Mara Paz Acua S.

El ejercicio ms difcil de todos: el de la empata. Practicar ese juego en el que hay que ponerse en
los zapatos del otro para tratar de entenderlo y luchar contra la vocacin tan humanamente egosta
siempre es difcil.

Tienes algn recuerdo de un maestro inolvidable?

Tuve dos. Uno era un tipo que enseaba Lengua y que nos lea poesa, nos enseaba a jugar
ajedrez y nos haca memorizar palabras en latn, cuando estbamos en quinto grado de primaria. El
otro era un profesor de fsica, medio loco, que mientras estaba en la secundaria financi un proyecto
que le present y que adems termin por exonerarme de sus clases con tal de verme trabajar en el
laboratorio durante muchas horas.
Foco: primer da de clases, adaptacin al colegio.
1. Este tipo de texto es considerado como:

a. Un texto No Literario
b. Un texto No Literario expositivo
c. Un texto No Literario argumentativo
d. Un texto No Literario informativo

22. Qu tipo de texto informativo es?

a. Una noticia
b. una entrevista
c. Un reportaje
d. Un documental
23. Segn el texto, la experiencia del primer da de clases es el inicio de un proceso de
supervivencia porque:

a. Debes dejar de llorar, aunque sientas miedo de lo que puede ocurrir

b. Debes sobrevivir a lo que pasar en el primer encuentro con los dems
c. El instinto es lo que hace que se pueda sobrevivir a cualquier situacin desconocida
d. El ser humano sabe qu hacer en situaciones lmites o estresantes

24 Qu funcin cumple la empata en el proceso de adaptacin, segn Sergio Vilelan?

a. Hace que una persona pueda entender a otra y actuar evitando ser egosta
b. Hace que uno sepa lo que siente otro y lo entienda mejor qu se debe hacer
c. Hace que las personas sean ms solidarias y sea una comunidad ms sensible
d. Hace que la persona comprenda lo que no debe hacer para no ofender a otros.

25. Qu es para ti el proceso de adaptacin? Explica de forma clara tu respuesta

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VI.Observa la imagen. Luego contesta las siguientes preguntas.

TEXTO N 6
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26. Segn el contenido del texto, podemos decir que es un texto:

a. No literario iconogrfico
b. No Literario expositivo
c. No Literario argumentativo
d. Literario

27. De qu tema habla el texto:

a. De los tipos de redes uso que se le da a facebook

b. De los usos que se le da a las redes sociales
c. De los tipos de comunicacin humana
d. De las redes sociales y su consumo

28. El 62% de uso de redes es para chatear, esto trmino significa que :

a. Se puede aburrir a alguien a travs de una conversacin virtual

b. Las personas se pueden ver virtualmente con otras en cualquier momento
c. Es una conversacin virtual en la que se comunica lo que se piensa, siente o cree a otro(s).
d. Exponer y convencer sobre una postura frente a una situacin

29. De acuerdo al texto podemos afirmar que :

a. La mayora utiliza las redes para informarse de lo que ocurre en el mundo

b. Ms de la mitad de las personas utiliza las redes para chatear y compartir imgenes y
experiencias.
c. Una persona usa las redes sociales para comunicarse con quienes quiere.
d. La mayora habla por las redes para aprender e informarse

30. Cmo interpretas que el 13% de un 100%, use las redes sociales para aprender.

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