ral de la Inteligencia y Valores

ez Rivera
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CRITICA 3
Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores

i v
Natalio Domnguez Rivera
tPatricia Velasco Garca

EDITORIAL
TRILLAS
Mxico, Argentina . Espaa
0/
Colombia Puerto Rico Venezuela


Catalogacin en la fuente
Domnguez Rivera Natalio

y valores - Mxico : Trillas 19 (reimp 2

Cognicin Intelecto 3 Educacin primaria

Velasco Garca Patricia ll t

D 37 D 3 c LC L6 3 D 3 3

La presentacin y disposicin en conjunto de

CREA TICA 3 Estimulacin integral de la inteligencia y valores
son propiedad del editor Ninguna parte de esta obra
puede ser reproducida o trasmitida mediante ningn sistema
o mtodo electrnico o mecnico incluyendo el fotocopiado
la grabacin o cualquier sistema de recuperacin y almacenamiento
de informacin) sin consentimiento por escrito del editor

Derechos reservados
Editorial Trillas S A de C V
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Col Pedro Mara Ana ya C P 33 Mxico D E
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Divisin Comercial Calz de la Viga 3 C P 3

Mxico D F Tel 33 FAX 33

www trillas com m x

Miembro de la Cmara Nacional de la

Industria Editorial Reg nm

Primera edicin ISBN 3

Reimpresiones y

Tercera reimpresin septiembre

Impreso en Mxico
Printed in Mexico

Esta obra se termin de imprimir y encuadernar

el de septiembre de
en los talleres de Ca Editorial Ultra A de C V
AO MASS


_ {F
~J I IA ~HH I~i~A

Presentacin

Este cuaderno de trabajo fue hecho

especialmente para ti que quieres descubrir
conocer divertirte jugando dibujando
pensando platicando con tus compaeras
compaeros mientras desarrollas tu inteligencia
aprendes qu interesante es el mundo que te
rodea
Con tu libro Gretica 3 pasars a formar
parte de un grupo especial de nias nios que
han aprendido a ratonar imaginar pensar de
manera diferente Cada ejercicio es un reto que
estamos seguros superars disfrutars
Adelante!

p Tus amigos los autores

a
Indice de contenido

PROCESO VERBAL PROCESO CREATIVO

Dnde estn? Imaginemos
Qu es? Qu problema
Se parecen? 3 Para qu ms sirven? 3
Lo contrario Inventemos
Qu sienten? Qu ser?
Formando palabras 3 Extraterrestres
Somos diccionarios
Qu es? PROCESO RELACIN
Qu ser? Se parecen?
Sencillo? Parecidos o diferentes?
Cul falta? 3
PROCESO INSTRUMENTAL Parecidos o diferentes
La calculadora Palabras escondidas
Las cintas rotas Ms o menos
Cul falta? 3 Combinaciones
Vamos al muelle 3
Por dnde? 3 PROCESO ESQUEMA SNTESIS
Nmeros interplanetarios Coleccionemos zanahorias
Qu nmero? Qu suceder?
Girando De da y de noche 3
Las cintas se rompieron Transportes
Se busca Una fiesta
Adivinas?
PROCESO ANALTICO Coleccionemos peces
As est mejor 3 Cadena alimenticia
Cambios 3
Cules se parecen? 33 PROCESO ABSTRACCIN
Esta es mi casa Qu puede ser?
Qu hara? Combinaciones secretas 3
Cules se parecen? Cuntas veces?
Se parecen? 3 Cul es?
Descubriendo Misin imposible?
Dnde lo he visto?
PROCESO LGICO Mosaicos
De campamento
Algo anda mal PROCESO MEMORIA
Algo falta? 3 Agregando
Qu pasa aqu? Sumirresta
Qu desorden Cuntas son? 3
Qu te gusta ms? Qu falta?
Se vende En qu idioma?

O
Te acuerdas? En un hormiguero
Son iguales? En el jardn
Multiplirresta 3 Las semillas 3
Qu hacer? 3
PROCESO CRTICO El conejito 3
El da del animal educado
Aprendemos de los dems 3 PGINAS RECORTABLES
En la selva Las cintas se rompieron
Reflexionemos 3 Las cintas rotas
Ao

AM
v
Introduccin

La inquietud por encontrar mejores En este modelo los razonamientos

estrategias para estimular el desarrollo los comportamientos y los valores univer
de la inteligencia es universal Y esa preo sales se e ducen del nio mismo ; es decir
cupacin es natural si como madres pa
dres maestras y maestros deseamos que
las nuevas generaciones tengan recursos
ms eficaces para entender el mundo y
vivir en l
Cretica Estimulacin Integral de
la Inteligencia y Valores 3 es un modelo
psicopedaggico por medio del cual las
nias y los nios aprendern a activar su
inteligencia y a desarrollar su capacidad
para pensar para reflexionar sobre sus En Cretica Estimulacin Integral de
comportamientos y para construir su pro la Inteligencia y Valores 3 nuestro papel es
pia escala de valores de manera integral fungir como coordinadores que conducen
Cretica Estimulacin Integral de la procesos y retroalimentan a las nias y a
Inteligencia y Valores 3 propicia la creati los nios para que ellos observen anali
vidad coadyuvo a mejorar el nivel de cen descubran razonen planeen inven
atencin de concentracin de abstrac ten concluyan propongan y en general
cin de reflexin y razonamiento me apliquen sus capacidades intelectivas de
diante la activacin programada de una manera integral en el rea acadmi
procesos en los que se ha subdividido el ca y en el rea social pues a diferencia
acto intelectivo verbal analtico instru de otras propuestas sobre la estimulacin
mental lgico creativo relacin es de la inteligencia Cretica aborda los
quema sntesis abstraccin memoria y valores como un rea que merece ser de
crtico Cada proceso se desarrolla por sarrollada y estimulada con el fin de lograr
medio de diversos activadores ldicos a que los nios usen con mayor eficacia su
partir de los cuales nuestros nios y nias inteligencia y se conviertan sobre todo en
descubren sus propias aptitudes y posibi seres felices e integrados socialmente
lidades para transformarlas en destrezas
y habilidades y aplicarlas cotidianamente
en todas las reas de su vida

paOCES O VERBAL

Dnde estn
Colorea los animales que se parecen a un elefante

Ahora dibuja animales que no se parecen a un elefante

Qu animales se parecen a un elefante

En qu se parecen

En qu son diferentes

Qu es un elefante

Qu es un camello

Qu es un rinoceronte


_I

Z
W
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O

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D
o
a N
 PROCESO ANP TICO

As est mejor
Qu defectos tienen estos objetos Mrcalos con un color y
escrbelos
Despus propn una solucin para arreglarlos o mejorarlos
Los defectos de esta mesa son

Se pueden arreglar si

Los defectos de este sacapuntas son

Se pueden mejorar si

Dibuja otro ejemplo

Sus defectos son

Se pueden arreglar si

3
 PROCESO \_GICO

De campamento
Te han invitado a participar en un campamento pero an no sabes si
quieres ir
Escribe siete razones que expliquen cada decisin

Conclusin
Porque
 PROCESO CREATIVO

Imaginemos
Inventa un submarino y un libro diferentes
Dibjalos
 PROCESO REU`C N

Se parecen
I Colorea los dibujos que se parecen Escribe en qu son parecidos y en
qu son diferentes Tambin escribe cmo llamaras a cada grupo

A estos objetos parecidos les llamar

Se parecen en que

Son diferentes porque

A estos objetos parecidos les llamar

Se parecen en que

Son diferentes porque

Q
A estos objetos parecidos les llamar
Se parecen en que

Son diferentes porque

%i Dibuja un ejemplo de cada uno

 pRoCESo ESQUEPW _S\NTESIS

Coleccionemos zanahorias
SS Observa el lugar en donde estn las zanahorias en cada tarjeta
Ahora aqu estn las cuatro juntas

Contina coleccionando zanahorias de la misma manera

so
 PROCESO ABSTRNCC N

Qu puede ser
Observa estos dibujos y escribe qu crees que son Fjate en el ejemplo

Es un coraznsincero Es

Es Es

Inventa otros dibujos misteriosos

Es Es
 P R OCESO M MO A

Agregando
`$ Observa que en este ejemplo cada vez agregamos una parte al dibujo

Ahora te toca hacerlo a ti

 PROCESO CRTICO

El da del animal educado

Encierra con color a los animales que parecen educados

A
I

Qu crees que hicieron los animales para celebrar el da del animal

educado
Cules animales tienen buenos modales
Por qu
Cules animales tienen malos modales
Por qu
Es bueno o malo ser educado Por qu

Qu es ser educado

Escribe ejemplos de actitudes educadas

Qu es ser maleducado

Escribe ejemplos de actitudes descorteses

 p R CESO \JERB gL

Qu es
Escribe cmo se llama cada dibujo as como las caractersticas de
aquello que representan

Pertenece al grupo de

Sus caractersticas son

Se llama

Pertenece al grupo de

Sus caractersticas son

Se llama

Pertenece al grupo de

Sus caractersticas son

Inventa otro ejemplo

Pertenece al grupo de

Sus caractersticas son

Se llama

G
 T e

PROCESO INSTRUMENTAL

Las cintas rotas

Recorta las piezas de la pgina
Pega los pedazos de cinta sin dejar huecos para que cada una
quede completa


PROCESO ANp TICO

Cambios
a c Escribe el proceso de cambios que se requieren para que sucedan
las siguientes situaciones

o
Para que una hoja de papel llegue a ser libro
qu cambios tuvieron que ocurrir

Luego

Posteriormente

Y por fin

Para que un msico llegue a formar parte de

una orquesta qu cambios tuvieron que
ocurrir ~

Primero
V
Despus

Luego

Posteriormente

3
vV I r fy

PROCESO \_GICO

Algo anda mal

Encierra con color lo que te parece absurdo en cada dibujo
Qu te parece absurdo

Por qu

Qu sucedera si t asistes as a
clases

Por qu

Qu te parece absurdo

Por qu

Qu sucedera si los rboles produjeran

dulces

Por qu

Dibuja ms absurdos
_ e



PROCESO CREATIVO

Qu problema

Estos nios quieren llegar a su casa pero no saben cul camino

seguir Vamos a ayudarlos Traza con un color el camino que les
recomiendas

a& Escribe tres ventajas y desventajas de los caminos que pueden seguir

Si se van por Si se van por

f
este este
camino camino

S eria una buena eleccin J Sera una buena eleccin

porque porque
tb

3
I Sera una mala eleccin Sera una mala eleccin
F porque ~ porque

t

3
 PROCESO RE O CIN

Parecidos o diferentes
a i l~ Escribe en qu se parecen y en qu son diferentes estos dibujos

Se parecen en que

Son diferentes porque

Se parecen en que

Son diferentes porque

En qu se parecen los dibujos de la primera ilustracin a los dibujos de la

segunda

En qu son diferentes
 PROCESO ESQUEMA S\NTES s

Qu suceder
Qu les suceder a estos bebs
Une con lneas de diferentes colores cada dibujo de la columna de la
izquierda con el que le corresponde en la columna derecha Evita que
las lneas se crucen

`Qft
oo

I IN
O ^ p

Todos los seres vivos crecemos Por qu

Qu hacemos cuando somos pequeas o pequeos

Qu hacemos cuando somos mayores

Qu sucedera si los seres vivos no crecieran

Qu sucedera si slo hubiera seres vivos mayores

coo ooooo PROCESO ABSTRACCIN

Combinacin secreta
Descubre la clave de cada serie y colorea las figuras que faltan
A

w qW AVOW AIAt I ;

PROC E SO MEM A

Sumirresta
SS Resuelve las siguientes sumas y restas mentalmente Observa el ejemplo

3 3 I
3 3

3 3 3

3 3 3

Colorea aqu cada resultado y descubre un dibujo sorpresa

 pROCES CRTICO

Aprendemos de los dems

De quines aprendemos Encirralos con color
OW
De quin ms
aprendemos
"Dibjalo

Crees que slo aprendemos de los adultos Por qu

Los adultos aprenden de las nias y de los nios Por qu

Aprendemos de la naturaleza Cundo

Aprendemos de los animales Cundo

Qu es aprender

Para qu nos sirve aprender de los dems

3
 PpOCES v ER 3 AL
Se parecen
Observa

En qu se parecen sembrar cultivar y plantar

Se parecen en

Pero hay diferencias en esas tres acciones porque

sembrar es

cultivar es

y plantar es

En qu se parecen cantar trinar y gorjear

Se parecen en

Pero hay diferencias en esas tres acciones porque

cantar es

trinar es

y gorjear es

C
 P R OCESO I NSTRUMENTAL

Cul falta
Los trenes van cargando nmeros Anota los que faltan en cada uno
de acuerdo con la serie numrica

3
 PROCESO ANNTICO

Cules se parecen

Ilumina del mismo color los dibujos que se parecen Utiliza un color
diferente para otro grupo de dibujos parecidos

l
K

a n~xamau~~~

~iuii
w~~~r illlill I WIN

Cmo llamaras al primer grupo de dibujos parecidos que encontraste

En qu se parecen

Dejaran de pertenecer a este grupo si les quitamos

Cmo llamaras al segundo grupo de dibujos parecidos

En qu se parecen

Dejaran de pertenecer a este grupo si les quitamos

33


PROCESO LGICO

Algo falta
`t Observa estos dibujos y convirtelos en palabras para completar el
cuento

C ~

Escribe las palabras que faltan Puedes repetir algunas y adems

contina el cuento
En un lugar muy lejano haba un gran con gruesos muros
de Ese castillo estaba custodiado por dos graciosos
y rodeado por un profundo ro Slo haba dos maneras de
entrar una era por un pesado colgante y la otra era por
una enorme de madera
En este maravilloso vivan varias que

Pero un da

Afortunadamente

Y as

3
 PROCESO CREATIVO

Para qu ms sirven
a Escribe cinco usos distintos para cada objeto

b Inventa otro ejemplo

 PROCESO RES A CI dN

Cul falta

Dibuja la figura que falta

es a como
o es a

o es a como es a

I n

es a como es a

es a como es a
G

es a como es a

es a como es a J
L

3
 z
PROCESO ESQUEMA_SINTESIS

De da y de noche
Une con lneas de diferentes colores a las acciones del nio con la hora
en que las realiza el da o la noche Evita que las lneas se crucen

Qu hace este nio en el da

Qu hace en la noche

Se puede hacer durante el da lo que hacemos en la noche

Por qu
Se puede hacer durante la noche lo que hacemos en el da
Por qu
3
 O io PROCESO ABSTRPCC N

Combinaciones secretas
Encuentra la clave de estas combinaciones y escribe las que faltan

PT

AB BC CD

EF

Inventa dos combinaciones secretas

3
 v wr * Af Ofib w
PROCESO MEMORIA

Cuntas son
Busca las figuras iguales y pntalas del mismo color

Escribe cuntas figuras encontraste de cada tipo

3
 PROCESO CRTIC O

En la selva

` Observa la historieta y pinta la cara que expresa cmo se sintieron el

tigre y el mono

Qu sucede en la historieta

Es bueno o malo lo que hizo el mono Por qu

Es bueno o malo lo que hizo el tigre Por qu

Qu sucede cuando no respetamos a los dems

Por qu

Qu es el respeto
Es bueno o malo respetar a los dems
Por qu
 PROCES CRTICO

Reflexionemos
Lee atentamente Encierra con un color los comportamientos
Q adecuados y con otro diferente los inadecuados

El mono Macario

El mono Macario un buen da decidi qpe sera malo simplemente porque quera ver
qp pasaba y porque le pareca una idea divertida Estaba cansado de ser bueno Ser malo
pensaba era ms fcil porque para ser bueno haba que derrochar inteligencia corno su
primo Monucio que era muy respetado en toda Monilandia ya que todos lo consideraban
bondadoso y justo
Aunque la verdad es que Macario pensaba que su primo realmente saba muy poco pero
eso s lo poco que saba lo saba muy bien Record tambin al mono Macaco un mono que
empez a robar a morder orejas a meter zancadillas en fin Macaco molestaba a los que
se le acercaban Por eso todos le teman y lo respetaban As que Macario empez a hacer lo
mismo que el mono Macaco
Despus de un tiempo todos los monitos tenan miedo de Macario y evitaban su compaa
nadie quera jugar con l ni lo invitaban a las fiestas Entonces Macario se sinti muy solo
Un cha vio que su primo Monucio y su novia Monina jugaban muy divertidos Macario se les
acerc y pidi entrar al juego Monucio y Monina aceptaron no muy convencidos Al poco rato
Macario le pic un ojo a Monina por lo que ella y Monucio se enfadaron y le pidieron que dejara
el juego
Macario d jo
Quieres pelea pues la tendrs
Antes de que Monucio pudiera contestar Macario se lanz sobre l lo tir al suelo le
peg y lo mordi Monucio pidi paz y le d jo
Por eso todos se alejan de ti no respetas a nadie Qu no sabes que el respeto es
importante No volver ajugar contigo
Macario se qued muy pensativo Era cierto ya nadie le hablaba y l saba que se deba
a sus constantes faltas de respeto No quera sentirse solo y que los dems le temieran y
evadieran as que decidi ser como era antes

Qu consejo le daras a Macario

 p~ CESO vERB L

Lo contrario
ailZc Escribe cada vez una palabra contraria a la anterior

lenta grande

graciosa fro

trabajadora carinoso

c Ahora redacta una breve historia con las palabras que escribiste

salas siguiendo una secuencia salas siguiendo una secuencia

de arriba hacia abajo horizontal


PROCESO NSTRUMENTTL

Vamos al muelle
Traza el camino que debe seguir el nio de la ancha para llegar al
muelle

~~l tr
LAV V

3
 PR O CESO ANFL TIC O

sta es mi casa
Dibuja tu casa

Qu es una casa

Dejar de ser casa si le quitamos

Para qu se construye una casa

Para qu otros usos se puede destinar una casa

De qu material se fabrica una casa

De qu otros materiales podra fabricarse una casa

Quin hace o fabrica una casa

Cmo crees que era una casa en la antigedad



OP I F a PROCESO G ICO
Qu pasa aqu

Colorea la escena que sea la consecuencia de la primera

A

Si llueve y caen rayos la consecuencia ser que lastimen a la gente

Por qu

Qu ser lo consecuente
Por qu

Si no tienes zapatos la consecuencia ser que utilices unos de piedra

Por qu

Qu ser lo consecuente
Por qu
Dibuja otro ejemplo

3M M
 PROCESO CREATIVO

Inventemos
Observa estos objetos e inventa con ellos algo nuevo Recuerda que
puedes agregar otros elementos
Dibuja tu invento y escrbele un nombre

Mi invento se llama


PROCESO RE\ P`CIN

Parecidos o diferentes
aJe Escribe cinco parecidos y cinco diferencias que haya en estos dibujos

Una naranja un limn

Se parecen porque Son diferentes porque

3 3

cama una silla

Se parecen porque Son diferentes porque

3 3

lk~ Inventa otro ejemplo

Se parecen porque Son diferentes porque

3 3
 S\NTES S
PROCESO ESQUEMA

Transportes
Escribe un esquema o mapa conceptual con esta informacin
Los transportes

Existe una gran variedad de transportes que puede clasificarse en tres

grandes grupos los terrestres que circulan por tierra los areos que circulan por el
aire y los martimos que circulan por el agua Algunos ejemplos de transportes
areos son los aviones y los helicpteros Entre los transportes martimos se
encuentran los que utilizan vela remos y motor Algunos terrestres son los
automviles los camiones las bicicletas las motocicletas y los tractores


PROC E SO ABSTRNCC N

Cuntas veces
S` Observa con cuidado y cuenta las veces que se repiten los nmeros
No debes sealarlos con tu lpiz ni con tu dedo

3 3 Cuntas veces se
3 repite cada nmero
3
3 3 3
3 3 3

~~
3 3
Cuntas veces se 3 3 3
repite cada nmero 3 3 3
3 3 3
3 3
3 3

3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3 Cuntas veces se
repite cada nmero
3 3
3 3 3 3
3 3
3 3
3 3
IV
f f ~~ AT PROCESO MEM O R A

Qu falta
Observa el primer ejemplo de cada fila Despus cbrelo y completa
las dems figuras

Is
oo o o
o o o
 PROCESO CRTICO

Ao
c Imagina que vives en el ao y observas un video de la gente
actual Escribe cinco crticas positivas y negativas sobre cada tema

Formas actuales de vestir

Crticas positivas Crticas negativas

3 3

Dibuja cmo te vestiras e Dibuja cmo ser un

el ao automvil en el ao

i
 p~ZOCES O VERBAL

Qu sienten
Pinta cada marco del color que crees que expresa lo que
sienten estos nios y nias

Qu crees que siente el nio del primer ejemplo

Por qu
Qu crees que debe hacer para sentirse mejor
Por qu
Qu crees que siente la nia del segundo ejemplo
Por qu
Qu crees que siente el nio del tercer ejemplo
Por qu
Qu puede hacer para sentirse mejor
Qu crees que siente el nio del ltimo ejemplo
Por qu
Qu crees que debe hacer
 P R OCESO INSTRUMENTAL

Por dnde
Traza con diferentes colores el camino ms corto para que las nias
y los nios lleguen a la escuela Cuida que no pase ms de una
persona por el mismo camino

Awl
P
T E NDA

n u uunwa

aa

~
d

Cuntas calles avanz la nia A Por cules lugares pas

Cuntas calles avanz el nio B Por cules lugares pas

Cuntas calles avanz la nia C Por cules lugares pas

Cuntas calles avanz el nio D Por cules lugares pas

Quin lleg ms rpido a la escuela

Quin tard ms en llegar



PROCESO ANp LTICO

Qu hara
ic Escribe cinco ejemplos de lo que no se puede hacer en cada caso

Cuando tienes los ojos cerrados

Cuando ests debajo del agua

lk~ Inventa otro ejemplo

~_ bGIC
PROCESO o

Qu desorden
ac Estas palabras estn en desorden Escrbelas sobre la lnea para formar
una oracin lgica

fc Ahora algunas palabras no estn en su lugar Ordena la idea y escribe

en la lnea un enunciado lgico

F ui perro en pijama para buscar a mi

corriendo

tr
mm ~
f

m~~
s

T~ i
Mientras la ta rodaba por el jardn invit a
mi pelota Mara a jugar
 PROCESO CREATIVO

Imaginemos
Hoy hars una obra de arte con tus compaeras y compaeros Cada
uno dibujar una parte T empiezas

Esta obra se lama

Los autores son


P R OCES
RE O CIN

Palabras escondidas
aic Escribe la palabra que falta en cada recuadro

es a coco como es a
L

es a maullar como es a

es a miel como es a

es a comer como es a
t

es a mujer como es a

es a mano como es a
 PROCESO ESQUEMA_SNTES S

Qu suceder
ajc Escribe lo que crees que les puede ocurrir a estos nios y nias
Estos nios slo quieren comer
dulces y beber refrescos
Qu crees que les puede ocurrir

Estos nios y nias molestan sin

ninguna razn a los dems

Qu crees que les puede ocurrir

Estos nios no quieren dormir en

su cama porque tienen miedo

Qu crees que les puede ocurrir

3
 OO
PROCESO ABSTRACCIN

Cul es
Encuentra la silueta de cada conjunto de bolos y une cada pareja
con lneas de diferentes colores


f
PROCESO MEMORA

En qu idioma
t` Observa las geometrivocales
o io
A a E e I O o U u
Ahora lee en voz alta estos prrafos y escribe qu dice cada uno

ups A r A V n L\
n FA y n tA

sib
Ch

G< v
~ f
it
~~ s~ Q ~m ~ p
A
A An

Aqu dice

L s m_rc A Ps s C n iQs
n Ic s m Arn Li r s c Ap AC s
ci v I Qr
Aqu dice

Inventa otro mensaje con las geometrivocales

 PROCESO RT C

En un hormiguero

`t Observa la historieta y escribe los dilogos que consideres

apropiados

Cul es la actitud de la hormiga vigilante

Por qu crees que acta as
Qu sucede cuando alguien miente

Qu sucede cuando decimos la verdad

Qu es mentir

Qu es decir la verdad

Es bueno o malo mentir Por qu

 PROCESO CRTICO

Reflexionemos
`S Lee atentamente Subraya con un color los comportamientos
adecuados y con otro diferente los inadecuados

El huracn la hormiga

En un hormiguero se encontraba la hormiga viga su responsabilidad consista en cuidar

qie no hubiera algn peligro para la comunidad
Un da entr corriendo asustada al hormiguero y dio la voz de alarma
Un huracn Pnganse a salvo Auxilio
Inmediatamente se moviliz el cuerpo de bomberos y dei ensa civil de las hormigas quienes
tocaban la campana para advertir a toda la colonia Pero al salir del hormiguero los bomberos
se quedaron atnitos El burro Asnario estaba durmiendo la siesta cerca del hormiguero y no se
senta ni una leve brisa La hormiga viga reta a carcajadas Los bomberos se enojaron
volvieron a sus puestos no sin antes reprender a la hormiga viga por su insensatez
Ms tarde la hormiga viga entr despavorida al hormiguero gritando
Un incendio Se quema el bosque Slvese quien pueda Auxilio
De nuevo salieron los bomberos dispuestos a proteger a las hormigas pero Qu
encontraron Nada Esto ya era demasiado Se acercaron a la hormiga viga y le dijeron
Hermana no olvides que eres la encargada de nuestra seguridad Qu ganas con
i
mentir Sabes que podras ocasionar accidentes muy graves Crees que podremos
creerte aun cuando haya verdadero peligro Por qp no gpieres decir la verdad

I La hormiga viga se qued muy pensativa Eso ya no era divertido y se sinti muy mal pues
perdi el respeto y la credibilidad de los que antes disfrutaba entre sus hermanas las hormigas

Cul crees que es el valor ms importante en esta lectura

Cmo practicas este valor en tu vida diaria

 p\~OCESO \JER L

Formando palabras
c Forma nuevas palabras combinando las letras de cada ejemplo No
debes repetir letras y tienes que saber el significado de las que escribas


PROCESO INSTRO AENTI L

Nmeros interplanetarios
`J stos son los nmeros interplanetarios

C Od 3
OAW
i Traduce el nmero interplanetario a los nmeros que usamos en
nuestro planeta

P d

CA c~>~~ P

Oft CI
D PvI W D
OOAC~~Col l

>

Inventa dos ejemplos diferentes

a
 PROCESO ANNTICO

Cules se parecen
C Encierra con color los dibujos que se parecen

En qu se parecen
Qu es un lpiz

Dejar de ser lpiz si le quitamos

Qu es un libro

Dejar de ser libro si le quitamos

f Marca con una X los dibujos que se parecen

En qu se parecen
Qu es un automvil

Dejar de ser un automvil si le quitamos

Qu es un semforo

Dejar de ser un semforo si le quitamos

 PROCESO \O G ICO
Algo anda mal
Encierra con color lo que te parece absurdo en la ilustracin

Qu te parece absurdo

Por qu
 PROCESO CREATIVO

Inventemos
Hoy haremos ms inventos diferentes
Qu inventars con estos objetos Dibjalo

Mi invento se llama

Sirve para
 r
W C f` ~~T ~ ~~j~Pr~
~~ ~i
r

PROCESO RES `C dN

Cul falta

Dibuja la figura que falta en cada caso

esa como es a

es a como es a

es a como es a

es a ~~ como es a

es a como es a

es a ~J como es a ~
 PROCESO ESQUEMA S\ NT ESIS

Una fiesta
Vamos a organizar una fiesta de cumpleaos
Escribe en cada lnea qu debes hacer para que tu fiesta sea un
xito Utiliza todas las lneas

primero

Despus
Tambin
Se me olvidaba
Ah
Y despus

Tambin
Y luego
iMmmmh no Se me olvide
Que
Tambin

Despus
Y finalmente

r ~

my ANW
Te falta la lista de lo
Es todo No
que debes comprar que n ecesitas
Escribe la lista de todo lo q


roo ooo
PROCESO ABSTRACCIN

Misin imposible
Ya que eres un gran investigador o investigadora descubre la clave
y escribe el mensaje

zo b zslpminp ad nptzu p eM ~
M

p _
La clave es
El mensaje dice

Ahora escribe este mensaje utilizando la misma

clave
En a feria me divierto mucho

r ~ ~~ ap f
~
e
` de qu q do
Aqu hay otro mensaje secreto Descbrelo

Mi hes discuboirtu fi ocodedis

La clave consiste en que la
mayora de las vocales
El mensaje dice

Escribe otro mensaje utilizando la misma clave

 ^ t jkw
PR OCESO MEMO A

Agregando
Escribe qu llevaras a la playa Repite lo que ya escribiste y agrega
cada vez un elemento nuevo

Una toalla un sombrero y

Una toalla un sombrero y
3 Una toalla un sombrero y

y
 PROCESO CRTIC O

En el jardn
Observa con cuidado el dibujo y colorea a las nias y a los nios que
estn actuando de manera adecuada

Consideras que las nias y los nios de la ilustracin estn actuando

adecuadamente Por qu

Por qu crees que las personas toman algo ajeno sin autorizacin

Es bueno o malo robar Por qu

Qu sucedera si todas las personas robaran

Cmo llamamos a las personas que no roban

 PROCESO CRTICO

Reflexionemos
Lee atentamente Encierra con un color los valores y con otro
diferente los antivalores

El mapache ladrillo

Todos lo llamaban el mapache Ladrillo porque aunque era muy pequeo le gustaba
qpedarse con los objetos de los dems sin pedir autorizacin En el bosque haba un
alcalde juez de pazz era un oso serio limpio viejo al que todos llamaban con respeto don
Salomn el Sabio
La cervatilla fue ante don Salomn para comentarle que haba desaparecido su collar
de semillas de pino el cual era muy apreciado por ella Todos los testigos las evidencias
acusaban a Ladrillo
Don Salomn convoc a un juicio Aunque todos vieron a Ladrillo pasendose con el
collar l lo negaba una otra vez Entonces don Salomn tom una decisin
Estars tres cas atado a un rbol
Pero no era la primera sentencia que Ladrillo tena que cumplir Por lo que pocas
semanas despus una comisin de la comunidad se present ante el tribunal de don
Salomn
Venimos a exigir justicia seor juez El mapache Ladrillo no se corrige con los
castigos pues contina robando Por eso te pedimos que se le corten las manos
Han pensado en que es una medida muy dura pregunt el gran oso
No se nos ocurre otra opcin porque no deja de robar
Don Salomn pensaba mientras que ladrillo escuchaba todo escondido tras un
arbusto Estaba temblando de miedo Despus de unos minutos don Salomn d jo
Traigan a Ladrillo
Los dems animales llevaron al mapache ante la mxima autoridad del bosque Don
Salomn d jo
Ladrillo la comunidad pide que se te corten las manos porque sigues robando Qu
opinas de eso
Ladrillo asustado d jo
No por favor no lo hagan Les juro qpe no volver a robar nada
Y si no lo cumples d jo don Salomn
Entonces harn lo que ustedes quieran
Desde ese da Ladrillo no volvi a roban

Qu haras si fueras don Salomn

Qu haras si fueras Ladrillo

3
 p~ CFS O vERB L

Somos diccionarios
ar Escribe la palabra compuesta que se forma en cada recuadro

AV AMP C
Si auto nos da la i ea de Si noct nos da la idea de
automvil y pista nos da la noche y ambulo nos da la
idea de camino qu idea de caminar qu
entenderemos por autopista t entenderemos por
noctmbulo
AMU

k Si intra nos da la idea de

dentro y muscular nos da Si bien nos da la idea de
la idea de msculo qu bueno y venida nos da la
entenderemos por idea de llegada qu
intramuscular entenderemos por
bienvenida

Si bi nos da la idea de dos y

Iinge nos da la idea de
idioma qu entenderemos
por bilinge
sI

I
 it

PROCESO INSTRUMENTAL
Qu nmero
cuc Escribe los nmeros del al de tal manera que sumen en sentido
horizontal vertical y diagonal Guate por las flechas

Traza cuadros uniendo los

puntos Despus intenta trazar
ms cuadros

Inventa otro reto



PROCESO ANF ITIC O

As est mejor
Qu defectos tienen estos objetos Mrcalos con un color y
escrbelos Despus propn una solucin para arreglarlos o
mejorarlos
Defecto Solucin

3 3

Defecto Solucin

3 3

Dibuja otro ejemplo

t F~ IV I V
PROCESO LGICO

Qu te gusta ms

Encierra con color qu te gusta ms

Escribe las razones por las que te agrada y te desagrada cada
idea

Me gusta el da porque

No me gusta el da porque

jj v

~ oil


PROCESO CREATIVO

Imaginemos
Cmo crees que ser un tren y un televisor en el futuro
Dibjalos

Mi tren del ao Qu le falta al tren de

C hoy

Qu le sobra al tren de
hoy

Qu ms podemos
imaginar sobre este tren
del futuro

Mi televisor del ao
Qu le falta al televisor de
hoy

Qu le sobra al televisor
de hoy

Qu ms podemos
imaginar sobre este
televisor del futuro


w i~_WVIO IV W V
Aw
PROCESO RES ON

Palabras escondidas
z ~A Escribe la palabra que falta en cada recuadro

es a cabeza como es a

es a dormir como es a

es a salado como es a
ap~

es a aire como es a
ANW MM

es a fro como es a

es a como arriba es a

es a escribir como es a

es a traje como es a


PROCESO ESQUEMA SNTESI S

Adivinas
En estas adivinanzas slo debes escribir una palabra como respuesta

Aro metlico que

generalmente se lleva
de adorno en los dedos
de las manos
Qu es
S

Aparato que sirve para

que veamos imgenes y
sonidos
Qu es

Sentido por el
cual
percibimos los
olores
Cul es

i~3C^
~ycF

Cr y I
Cmo se le llama al Cmo le llamamos a ensuciar
da en que se cumplen y estropear objetos
aos de algn suceso
 CO oooo PROCESO ABSTRACCIN

Dnde lo he visto
Estos sealamientos representan un mensaje
u ~c Escribe qu indica cada uno

J
i Dibuja otro sealamiento

Para qu crees que sirven los sealamientos

 V F t at
PROCESO MEM O R A

Te acuerdas
Dobla la pgina por la lnea punteada
Observa los dibujos de la columna de la izquierda y dibjalos en la
otra mitad de la pgina slo puedes volver a verlos tres veces
 PROCESO CRITICO

Las semillas
jt Observa esta historieta y completa el dilogo

Luando crez
voy a ser ur
fDol grark
rondosc
hermoso

Dibuja dos finales diferentes para la historieta

Es bueno o malo pensar que nunca necesitaremos de los dems

Por qu

Necesitamos de otras personas Por qu

Es bueno o malo ser envidiosa o envidioso Por qu

PaO CFS \J E R q L

Qu es
Encierra con color la palabra que corresponde a cada definicin

Por qu las otras tres palabras no pueden ser

Porque comida es
Porque es
Porque es

Susto
Susto causado por Temor
una situacin Alarma
imprevista Sorpresa

Por qu las otras tres palabras no pueden ser

Porque susto es
Porque es
Porque es

Enemigo
Persona que le demuestra
a otra estimacin pura y Compadre
Amigo
Cc

desinteresada Vecino

Por qu las otras tres palabras no pueden ser

Porque enemigo es
Porque es
Porque es
f
 M

P R OCESO INSTRUMENTA L

Girando
Observa estas ruedas marca con flechas y escribe la direccin hacia
la que gira cada una

Si A gira a la derecha
hacia dnde gira B

Si A gira a la derecha

hacia dnde gira B

hacia dnde gira C

hacia dnde gira D

 PROCESO A NF TICO

Se parecen
el Encierra con color los animales que se parecen al primero

Cmo llamaras a este grupo de animales parecidos

En qu se parecen

Cmo llamaras a este grupo de animales parecidos

En qu se parecen

Cmo llamaras a este grupo de animales parecidos

En qu se parecen


V PROCESO \_GICO

Se vende
Hoy seremos vendedoras y vendedores en un gran almacn
ak Escribe cinco razones para que puedas vender estos objetos
Un pasador automtico para
las hojas de un libro
3

Un borgrafo que escribe solo

Qu otro objeto increble podras

vender
Dibjalo y escribe algunas de sus
ventajas
l

3
 P R OCESO aATIv

Qu ser
Aqu hay unos trazos que se convertirn en hermosos dibujos Cralos
Realiza en cada recuadro un dibujo diferente utilizando los trazos que se
muestran


PROCESO RE\ACIcN
Cul falta
~z Escribe las letras que faltan

toro es a como poro es a para

es a TUBS como DEF es a FGD

es a LOS como es a TIERR

SOL

AMOR es a ROMA com SAM es a

 PROCESO ESQUEMA_SINTESIS

Coleccionemos peces
` Observa con cuidado el lugar en donde estn los peces en cada
tarjeta
A B C D

Qu resultar si superpones dos tarjetas Aqu estn algunas

posibles respuestas
3

ah Escribe el nmero que corresponda a la respuesta correcta

o
O
A B A C A D
B C B D C D
~oooooooIDo
Misin imposible
PRO CESO A
STRACCIc N

Descubre la clave de estos mensajes secretos e

Y scrbela

La clave consiste en que las

consonantes

Erso er dbik napa r

El mensaje dice
Ahora inventa un mensaje y escrbelo utilizando la
misma clave
El mensaje es

Aqu hay otro mensaje secreto La clave consiste en que

las palabras
odoT se yurn oditrevid

El mensaje dice
Inventa otro mensaje y escrbelo utilizando la
clave anterior


Iv lii~
ro
PROCESO MEMORIA

Son iguales
Estos dibujos parecen iguales pero no lo son Marca con color las once
diferencias en el dibujo de la derecha
 Escribe soluciones para mejorar el cuidado de la naturaleza

PROCESO CRTICO

Qu hacer

ad

Mi primera solucin sera

Tambin sera conveniente
Sera mejor
Todava mejor

An mejor
Mucho mejor
Sera maravilloso

pROCESO \JERBA L

Qu ser
ad Escribe cmo llamamos a cada objeto descrito e

A una reunin de hojas en orden

encuadernadas y escritas

A una narracin fantasiosa

de hechos interesantes

A una publicacin diaria

de sucesos y temas de inters

A una publicacin peridica A un texto que explica el

que aparece en un lapso de funcionamiento de algn
tiempo determinado aparato

A un libro que tiene los significados de cada una de las

palabras de nuestro idioma

A un cuaderno en blanco A una coleccin de libros

para anotar diariamente de varios temas
los sucesos interesantes esquemas y biografas
de la vida de una persona ordenados
alfabticamente
 PROCESO INSTRUMENTAL

Las cintas se rompieron

Recorta las piezas de la pgina
Une los pedazos de cintas sin dejar huecos para que cada una quede
completa
 PROCESO ANp LTICO

Qu hara
a c Escribe cinco ejemplos de lo que no se puede hacer en cada caso

Cuando tienes las manos atadas

ajC Escribe lo que es posible o imposible hacer si ests en la escuela

Posible Imposible

3 3
 r
IT Cy to

PROCESO ~ G ICo

Qu desorden
Ordena esta historieta escribiendo en el recuadro el nmero a la
escena que pasa primero el a la que sucede despus y as
sucesivamente hasta terminar
 { r_
PROCESO C iR EATIVo

Extraterrestres
Imagina que eres un extraterrestre amigable que acaba de llegar a
nuestro planeta Aunque hablas el mismo idioma no conoces las
costumbres terrestres
~i Dibjate como extraterrestre Tambin dibuja tu nave y tu planeta

aIc Escribe las preguntas que le haras a

los terrcolas al ver estas escenas

PROCESO RE ACIN

Ms o menos
Escribe las comparaciones

Un es ms grande que
y ms pequeo que

Una es ms alta que

y menos alta que

ms ancha que
y menos ancha que

es ms frondoso que
y menos frondoso que

es ms feroz que
y menos feroz que

Una es ms dura que

y menos dura que

Inventa otras comparaciones

o
 SINTES
PROCESO ESQUEMA S

Adivinas
Cmo llamamos a estas personas por el trabajo que desempean
a Observa los dibujos y escribe una letra en cada recuadro

Ahora inventa una adivinanza para cada uno

loo
 PROCESO ABSTRPCCIcN

Mosaicos
`t Observa con cuidado y copia los mosaicos

i
 PROCESO CRTICO

El conejito
S` Un da nacieron estos conejos pero uno de ellos

a Colorea el dibujo que completa la historieta

Dibuja un final diferente

Crees que es bueno o malo juzgar a las personas por su apariencia

Por qu

Es bueno o malo molestar a la gente que es diferente a nosotros

Por qu

3
 PROCES CRTIC O

Reflexionemos
J G

El conejito raciptico

En aquella carnada de conejos todos eran gordos y de pelo reluciente

De los ocho hermanos y hermanas slo haba uno que haba nacido con poco peso y de
otro color Eso no era importante pero sus hermanos no queran jugar con l El conejito
tampoco se atreva a jugar con ellos Un da llorando tristemente le djo a su mam i
Yo nac chiquito y de otro color no pertenezco a esta familia
Todos nacemos chiquitos h jo mo contest su mam para animarlo
Doa coneja le daba vitaminas y lo sacaba al sol para que se pusiera rozagante Sin
embargo Conejito deca
Me canso mucho mam
Eso es bueno te har crecer y te dar apetito contestaba mam Coneja
Sus hermanos y hermanas se burlaban de l lo tiraban y molestaban sin querer El conejito
senta tanto miedo que se alejaba de ellos cada vez qpe los vea Doa Coneja lo encontraba
siempre llorando en un rincn
Qu te pasa h~o mo otra vez ests llorando preguntaba su mam
Es intil nunca crecer y siempre ser un conejo feo
No quiero orte hablar as Nunca jams te rindas ante los obstculos T eres
especial y por eso te amo
Y el pequeo dibujando por primera vez una sonrisa corri hasta donde estaban sus
hermanos y empez a jugar con ellos felizmente
I
A~ ___

Escribe los valores y antivalores que hayas encontrado

Valores Antivalores

Cmo practicas estos valores en tu vida cotidiana

 PaOCFSO VERBAL

Sencillo
Dibuja lo que quieras en este espacio Procura que tu dibujo sea sencillo
para que puedas describrselo a tus compaeras y compaeros

Dibuja en cada recuadro lo que te describan cuatro compaeras y

compaeros
 PROCESO INSTRUMENTA j

Se busca
a Escribe el nmero que estamos buscando

Se busca el nmero mayor que

y menor que

F Se busca el nmero que sea dos

veces el nueve

Es el nmero

Se busca el nmero que sea dos V

V
veces el menos la mitad de
 PROCESO ANp TICO

Descubriendo
Encuentra todos los delfines que puedas y coloralos
 OCES ~ Gic o
p

Algo anda mal

C Encierra con color lo que te parece absurdo en cada ejemplo

Sera lgico que los aviones volaran

debajo de la tierra
Por qu

Lo lgico sera que

Qu sucedera si los aviones volaran

debajo de la tierra

Sera lgico que nadramos en el aire

Por qu

Lo lgico sera que

Qu sucedera si nadramos en el aire

 PROCESO CREATIVO

Inventemos
Qu podemos hacer con estas figuras
Inventa un nuevo objeto puedes agregarle los dibujos que desees

Mi invento se lama
Sirve para
 PROCESO REU`C N

Combinaciones
Observa estos dibujos y combnalos inventando tres enunciado
diferentes cada vez Fjate en el ejemplo

El helicptero utiliza una hlice potente

Se descompuso la hlice del helicptero
El helicptero la hlice estn hechos de metal
 PROCESO ESQUEMA S\NTES S

Cadena alimenticia
Elabora un esquema o mapa conceptual a partir de esta informacin

La cadena o trama alimenticia

En nuestro planeta existe una gran diversidad de organismos vivos por su gran
nmero se han clasificado en grupos con base en sus relaciones de dependencia
alimenticia en un medio ambiente determinado
Los primeros organismos en la trama alimenticia son los productores hierbas y
plantas verdes porque tienen la facultad de procesar energa elaboran su propio
alimento y sirven para nutrir otros organismos a los que llamamos consumidores
stos se dividen en tres grandes grupos primarios los que se nutren exclusivamente
de vegetales secundarios los que se alimentan de otros animales y terciarios los
que se alimentan de animales carnvoros o consumidores secundarios
Al final de la trama alimenticia se encuentran los desintegradores tambin
llamados descomponedores o reintegradores que se alimentan de plantas y
animales muertos
A pesar de esta aparente lucha existe un equilibrio y armona que permite la
sobrevivencia de todas las especies
 PROCESO ABSTRPCCIN

Cul es
Escribe el nmero que le corresponde a cada pieza del rompecabezas

A
PROCESO MEMORIA

Multiplirresta
Resuelve las siguientes multiplicaciones y restas mentalmente
t t Observa este ejemplo

3 3x x

3 3 3

3 3

3 3

Colorea los resultados que obtuviste y descubrirs un dibujo

f
 PROCESO CRTICO

Qu hacer
ale Escribe soluciones para evitar que las personas tiren basura en cualquier
lugar

Mi primera solucin sera

Tambin sera conveniente
Sera mejor
Todava mejor
An mejor
Mucho mejor
Sera maravilloso
Lo ptimo
Dibuja carteles para que la gente deposite la basura en los cestos y
no la tire en el piso


Seccin recortable
Las cintas se rompieron para la pgina

Las cintas rotas para la pgina

~ r I `~ t

\ I I _ I

i l I I
i I I I

i I

I I
I

L ZI
J


Seccin recortable
Las cintas se rompieron para la pgina

Las cintas rotas para la pgina

I \ ~

t
I j

r
\\~ j
 CREATICA 3
Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores

Cretica Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores es un

modelo psicopedaggico con el que las nias y los nios que cursan la
educacin bsica descubrirn y desarrollarn sus aptitudes en cuanto al
pensamiento a la reflexin de su comportamiento y a la creacin de su
propia escala de valores
Cretica 3 Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores es un
cuaderno de trabajo con ejercicios diseados para estimular la inteligencia
a partir de la activacin de los procesos cerebrales superiores y de la
aplicacin de su capacidad natural en actividades que fomentan el
desarrollo no slo del razonamiento sino tambin de todas las reas de la
inteligencia las cuales hacen posible pensar con eficiencia pero que al ser
desarrolladas de manera integral tambin dotan a nuestras nias y nios
de habilidades mentales y emocionales que les permiten enfrentar el
mundo actual con todos sus retos y complicaciones
Esta obra dedicada a la estimulacin y activacin de la inteligencia
constituye una oportunidad de complementar los aprendizajes acadmicos
y de mejorar el desempeo escolar y social de las nias y de los nios

ISBN 3

~~u
www trillas com