60

Actividades
inditas
 Fecha

Separando las palabras

Juguemos a: Salta - Salta. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un

Nivel Fontico-Fonolgico
salto por cada slaba. Luego pinta.

BO - TA Bi - CHO

BE - B BO - LA

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con clave motora. L ED NL

2
 Fecha

Separando las palabras

Juguemos a: Aplaudir las palabras. Para jugar debes nombrar cada palabra dando

Nivel Fontico-Fonolgico
un aplauso por cada slaba. Luego pinta.

BO - TE U - VA

FO - CA FO - TO

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con clave motora. L ED NL

3
 Fecha

Separando las palabras

Juguemos a: Contar slabas. Necesitas monedas de un peso.

Nivel Fontico-Fonolgico
Por cada slaba que tenga la palabra debes colocar una moneda. Finalmente cuntalas y
pinta la cantidad de monedas que tenga la palabra.

SO - F DEL - FN

O - JO BO - CA

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con apoyo concreto. L ED NL

4
 Fecha

Separando las palabras

Mira estos elementos, estn separados en 2 slabas. Nombra tocando cada parte

Nivel Fontico-Fonolgico
de la palabra y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

CA - SA CO - PA

KI - WI RA - NA

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con resolucin grfica. L ED NL

5
 Fecha

Separando las palabras

Hoy Isidora va a la escuela solo con tiles que tengan dos slabas.

Nivel Fontico-Fonolgico
Debes pintar por cada slaba que tenga la palabra un crculo, luego cuntalos y marca con
una cruz solo los que tengan 2 slabas.

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilbicas. L ED NL

6
 Fecha

Separando las palabras

Toms se va a baar y utilizar solo elementos que tengan 2 slabas.

Nivel Fontico-Fonolgico
Aydalo a encontrarlos y pntalos!

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilbicas. L ED NL

7
 Fecha

Separando las palabras

Juguemos a: Salta - Salta. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un

Nivel Fontico-Fonolgico
salto por cada slaba. Luego pinta.

CA - BA - LLO ES - TU - FA

BU - FAN - DA FI - DE - O

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con clave motora. L ED NL

8
 Fecha

Separando las palabras

Aplaudamos las palabras. Recuerda que para jugar debes nombrar cada palabra

Nivel Fontico-Fonolgico
dando un aplauso por cada slaba. Luego pinta.

MU - E - CA CO - NE - JO

CU - CHA - RA PES - CA - DO

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con clave motora. L ED NL

9
 Fecha

Separando las palabras

Juguemos a: Contar slabas. Necesitas porotos.

Nivel Fontico-Fonolgico
Por cada slaba que tenga la palabra debes colocar un poroto. Finalmente cuntalas y pinta
la cantidad de porotos que tenga la palabra.

PE - LO - TA HE - LA - DO

DU - RAZ - NO CU - LE - BRA

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con apoyo concreto. L ED NL

10
 Fecha

Separando las palabras

Mira estos elementos, estn separados en 3 slabas. Nombra tocando cada parte

Nivel Fontico-Fonolgico
de la palabra y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

ZA - PA - LLO ZA - PA - TO

CE - PI - LLO CE - RE - ZAS

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con resolucin grfica. L ED NL

11
 Fecha

Separando las palabras

Antonia quiere comprar prendas de vestir y eligir solo las que tengan 3 slabas.

Nivel Fontico-Fonolgico
Aydala a encontrarlas y pntalas!

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras trisilbicas. L ED NL

12
 Fecha

Separando las palabras

Juguemos a: Salta - Salta. Recuerda que debes nombrar cada palabra dando un

Nivel Fontico-Fonolgico
salto por cada slaba. Luego pinta.

AM - BU - LAN - CIA AU - DI - FO - NO

A - CEI - TU - NA TE - LE - VI - SOR

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas con clave motora (4 slabas). L ED NL

13
 Fecha

Separando las palabras

Aplaudamos las palabras. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por

Nivel Fontico-Fonolgico
cada slaba. Luego pinta.

CAL - CE - TI - NES CAL - ZON - CI - LLO

PE - GA - MEN - TO SA - CA - PUN - TA

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas con clave motora (4 slabas). L ED NL

14
 Fecha

Separando las palabras

Mira estos elementos, estn separados en 4 slabas. Nombra tocando cada parte

Nivel Fontico-Fonolgico
de la palabra y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas (4 slabas) con resolucin grfica. L ED NL

15
 Fecha

Separando las palabras

Nicols fue al zoolgico y vio solo animales con 4 slabas.

Nivel Fontico-Fonolgico
Qu animales vio Nicols?

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilbicas. L ED NL

16
 Fecha

Separando las palabras

Aplaudamos las palabras. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por

Nivel Fontico-Fonolgico
cada slaba. Luego pinta.

HI - PO - P - TA - MO TRA - SA - TLN - TI - CO

HE - LI - CP - TE - RO RI - NO - CE - RON - TE

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas con clave motora (5 slabas). L ED NL

17
 Fecha

Separando las palabras

Estos elementos, estn separados en 5 slabas. Nombra tocando cada parte

Nivel Fontico-Fonolgico
de las palabras y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas (5 slabas) con resolucin grfica. L ED NL

18
 Fecha

Separando las palabras

Isidora fue de paseo y vio muchos lugares. Pinta solo los lugares que tienen 5 slabas.

Nivel Fontico-Fonolgico
ESCUELA

POLICIA

CARNICERA

ESCUELA
PANADERA

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilbicas. L ED NL

19
 Fecha

Separando las palabras

Fernanda debe descubrir las palabras que tengan la misma cantidad de slabas

Nivel Fontico-Fonolgico
que el modelo. Aydala marcando con una cruz las que encuentres.

*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar segn cantidad de slabas. L ED NL

20
 Fecha

Separando las palabras

Busca y recorta elementos, cuenta sus ptalos y pega elementos segn la cantidad

Nivel Fontico-Fonolgico
de sus slabas bajo la flor que corresponda.

*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar segn cantidad de slabas. L ED NL

21
 Fecha

Separando las palabras

Martina est jugando a la pelota. Solo debe patear las que tengan elementos con

Nivel Fontico-Fonolgico
las mismas cantidades de slabas que tenga su nombre.

*Objetivo: Identificar palabras trisilbicas. L ED NL

22
 Fecha

Separando las palabras

Nicols se encontr un bolso con muchas cosas en su interior, entre ellas un dulce.

Nivel Fontico-Fonolgico
Pinta solo las cosas que tengan la misma cantidad de slabas que: DULCE

*Objetivo: Identificar palabras bisilbicas. L ED NL

23
 Fecha

Separando las palabras

Mira todas las fotos que sac Fernanda. Pinta solo las que tengan 4 slabas.

Nivel Fontico-Fonolgico

*Objetivo: Identificar palabras con 4 slabas. L ED NL

24
 Fecha

Separando las palabras

Olivia est en su puesto de verduras y su ta le pidi que lo ordenara. Debe pintar

Nivel Fontico-Fonolgico
de color verde las verduras que tengan dos slabas, rojas las que tengan 3 slabas y
azul las que tengan 4 slabas.

*Objetivo: Segmentar palabras y clasificar por cantidad de slabas. L ED NL

25
 Fecha

Separando las palabras

Observa a este ratoncito, debe colocar tantas rayitas como slabas tenga cada palabra.

Nivel Fontico-Fonolgico
Aydalo colocando las rayitas en los recuadros!

*Objetivo: Segmentar palabras con resolucin grfica. L ED NL

26
 Fecha

Separando las palabras

Ana fue de paseo y tom varias fotografas. Aydala repitiendo los nombres de lo

Nivel Fontico-Fonolgico
que fotografi dando un aplauso por cada slaba de la palabra y dibuja una rayita
por cada aplauso.

*Objetivo: Segmentar palabras con 1, 2, 3 y 4 slabas. L ED NL

27
 Fecha

Separando las palabras

Carola la caracola lleva en su casita unos elementos, nmbralos y cuenta

Nivel Fontico-Fonolgico
sus slabas. Une segn el nmero que corresponda.

*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de slabas a numeral. L ED NL

28
 Fecha

Separando las palabras

Nombra cada dibujo, cuenta las slabas y une al nmero que corresponda.

Nivel Fontico-Fonolgico
1 2 3 4

*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de slabas a numeral. L ED NL

29
 Fecha

Separando las palabras

Isidora fue a una fiesta de cumpleaos y recogi muchos dulces

Nivel Fontico-Fonolgico
de la piata. Aydala a ordenarlos. Une los elementos con la bolsita, segn la
cantidad de slabas.

2 3 4

*Objetivo: Clasificar segn metra de palabras. L ED NL

30
 Fecha

Separando las palabras

Nicols y Toms fueron de paseo a la plaza y se encontraron con varios

Nivel Fontico-Fonolgico
amigos con los que jugarn a la pelota.
Aydalos a armar su equipo de futbol uniendo segn la cantidad de slabas
de los nombres de sus amigos.

*Objetivo: Clasificar segn metra de palabras. L ED NL

31
 Fecha

Separando las palabras

Ayudemos a Simn a colocar el nmero que corresponde segn la cantidad

Nivel Fontico-Fonolgico
de slabas tenga cada palabra.

1 2 3 4 5

*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda. L ED NL

32
 Fecha

Separando las palabras

Escribe en el recuadro el nmero de slabas que tiene cada fruta.

Nivel Fontico-Fonolgico

*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda. L ED NL

33
 Fecha

Separando las palabras

Esta es la carrera de autos ms esperada. Debes colocarte en el punto de

Nivel Fontico-Fonolgico
partida y avanzar: nombrando y contando las slabas de cada palabra. Luego pinta
de color rojo la palabra ms larga.

Meta

*Objetivo: Segmentar palabras e identificar la palabra de mayor metra. L ED NL

34
 Fecha

Conociendo los sonidos

Toms fue a la selva y vio muchos animales. Ayuda a ordenarlos

Nivel Fontico-Fonolgico
para fotografiarlos. Une a la jirafa con todos los animales que sus nombes
son largos. Y luego une al ratn los animales que sus nombres son cortos.

*Objetivo: Identificar metra de palabras. L ED NL

35
 Fecha

Conociendo los sonidos

Martina fue a la feria con su abuelita y se organizaron para comprar.

Nivel Fontico-Fonolgico
En la bolsa de Martina guardaron todas las frutas y verduras que sus nombres son
largos.
Y en la bolsa de la abuelita guardaron todos las frutas y verduras que sus nombres
son cortos.

Perejil Pera

Manzana Meln

Pltano Pepino

*Objetivo: Identificar metra de palabras. L ED NL

36
 Fecha

Conociendo los sonidos

Vamos a conocer las vocales junto a nuestro trencito. Pasa por cada vagn y

Nivel Fontico-Fonolgico
nombra cada vocal. Luego pinta.

a e

i o u

*Objetivo: Emitir vocales y asociar grafa. L ED NL

37
 Fecha

Conociendo los sonidos

Mira las locomotoras en sus humos tienen vocales, nmbralas.

Nivel Fontico-Fonolgico
Ahora recorta los dibujos y pgalos en el carrito que corresponda segn la vocal.

a e

o u

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico. L ED NL

38
 Fecha

Conociendo los sonidos

Encierra los elementos que inicien con a. Luego une las lneas punteadas

Nivel Fontico-Fonolgico
formando las a.

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico a y asociar a la grafa. L ED NL

39
 Fecha

Conociendo los sonidos

Encierra los elementos que inicien con e. Luego une las lneas punteadas

Nivel Fontico-Fonolgico
formando las e.

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico e y asociar a la grafa. L ED NL

40
 Fecha

Conociendo los sonidos

Encierra los elementos que inicien con i. Luego une las lneas punteadas

Nivel Fontico-Fonolgico
formando las i.

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico i y asociar a la grafa. L ED NL

41
 Fecha

Conociendo los sonidos

Encierra los elementos que inicien con o. Luego une las lneas punteadas

Nivel Fontico-Fonolgico
formando las o.

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico o y asociar a la grafa. L ED NL

42
 Fecha

Conociendo los sonidos

Encierra los elementos que inicien con u. Luego une las lneas punteadas

Nivel Fontico-Fonolgico
formando las u.

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico u y asociar a la grafa. L ED NL

43
 Fecha

Conociendo los sonidos

Vamos a conocer el sonido de la m, mira nuestro cohete y con la ayuda de

Nivel Fontico-Fonolgico
un adulto nombra.

ma
me
mi
mo
mu

*Objetivo: Emitir slabas con fonema m y asociar a grafa. L ED NL

44
 Fecha

Conociendo los sonidos

Mira los cohetes en sus ventanas tienen slabas con letra m, nmbralas.

Nivel Fontico-Fonolgico
Ahora recorta los dibujos y pgalos en el cohete que corresponda segn la slaba.

ma
me

mi

mu
mo

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico. L ED NL

45
 Fecha

Conociendo los sonidos

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros

Nivel Fontico-Fonolgico
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico ma y asociar a grafa. L ED NL

46
 Fecha

Conociendo los sonidos

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros

Nivel Fontico-Fonolgico
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico me y asociar a grafa. L ED NL

47
 Fecha

Conociendo los sonidos

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros

Nivel Fontico-Fonolgico
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico mi y asociar a grafa. L ED NL

48
 Fecha

Conociendo los sonidos

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros

Nivel Fontico-Fonolgico
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico mo y asociar a grafa. L ED NL

49
 Fecha

Conociendo los sonidos

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros

Nivel Fontico-Fonolgico
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico mu y asociar a grafa. L ED NL

50
 Fecha

Conociendo los sonidos

Une a la mochila solo los elementos que inicien con sa, luego pinta.

Nivel Fontico-Fonolgico

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico. L ED NL

51
 Fecha

Conociendo los sonidos

Nicols se ir de viaje a la playa en un tren. Aydalo a descubrir que elementos

Nivel Fontico-Fonolgico
cargar el tren en sus bagones.
Completa de diarios y revistas, segn su sonido inicial.

sa
se

si
so
su

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico. L ED NL

52
 Fecha

Conociendo los sonidos

Ayudemos a Toms en la bsqueda del tesoro. Debes completar con recortes

Nivel Fontico-Fonolgico
de diarios y revistas segn sonido inicial.

me
ma

mi

mo mu

*Objetivo: Identificar sonido final silbico. L ED NL

53
 Fecha

Conociendo los sonidos

Ayudemos a Isidora a completar la lista de compras.

Nivel Fontico-Fonolgico
Debes completar con recortes de diarios y revistas segn el sonido inicial.

Lista de Compras

Pa Pi

Pu
Po
Pe

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico. L ED NL

54
 Fecha

Conociendo los sonidos

La mam de Nicols le pidi que ordenara su dormitorio guardando en una

Nivel Fontico-Fonolgico
caja todos los elementos que sus nombres terminen en a. Une con una lnea los
elementos que terminen con la letra a a la caja

*Objetivo: Identificar sonido final voclico. L ED NL

55
 Fecha

Conociendo los sonidos

Pili fue al supermercado a comprar. Su mam le explic que slo deba llevar

Nivel Fontico-Fonolgico
en el carro elementos que sus nombres terminen en te.

*Objetivo: Identificar sonido final silbico. L ED NL

56
 Fecha

Conociendo los sonidos

Toms debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el

Nivel Fontico-Fonolgico
modelo. Aydalo marcando con una cruz las que encuentres.

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico. L ED NL

57
 Fecha

Conociendo los sonidos

Isidora debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que

Nivel Fontico-Fonolgico
el modelo. Aydala marcando con una cruz las que encuentres.

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico. L ED NL

58
 Fecha

Conociendo los sonidos

Pili debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el

Nivel Fontico-Fonolgico
modelo. Aydala marcando con una cruz las que encuentres.

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico. L ED NL

59
 Fecha

Conociendo los sonidos

La bruja desordeno todas las palabras y el ada las tiene que ordenar.

Nivel Fontico-Fonolgico
Fijate que sac todas las vocales! y t le quieres ayudar? coloca las vocales en su
lugar.

C_m_ _n_t_ Tr _ n

H _ l _ c _ pt _ r _ M_t_

S _ bm _ r _ n _ Gl _ b _

V_l_r_ _v_ _n

a e i o u
*Objetivo: Identificar sonido voclico y graficar. L ED NL

60
 Fecha

Conociendo los sonidos

Mira lo que hizo esta vz la bruja...y con los trabajadores! De nuevo les saco

Nivel Fontico-Fonolgico
todas las vocales. Ayudmosle al ada a colocarlas!

D _ ct _ r _ B _ mb _ r _

C _ rn _ c _ r _
C _ rt _ r _

S _ cr _ t _ r _ _ P _ nt _ r

C_r_b_n_r_ P_n_d_r_

a e i o u
*Objetivo: Identificar sonido voclico y graficar. L ED NL

61