SINAES

Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

02
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

Novembro / 2011

ENGENHARIA GRUPO II
LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.
1 - Verifique se, alm deste caderno, voc recebeu o Caderno de Respostas, destinado transcrio das
respostas das questes de mltipla escolha (objetivas), das questes discursivas e do questionrio de
percepo da prova.
2 - Confira se este caderno contm as questes de mltipla escolha (objetivas) e discursivas de formao geral
e do componente especfico da rea, e as questes relativas sua percepo da prova, assim distribudas:

Partes Nmero das Peso das Peso dos

questes questes componentes
Formao Geral/Objetivas 1a8 60%
Discursiva 1 25%
Formao Geral/Discursivas 40%
e Discursiva 2
Componente Especfico Comum/Objetivas 9 a 31
Discursiva 3
Componente Especfico Comum/Discursivas
a Discursiva 5 Objetivas
85%
Eltrica 32 a 35 75%
Eletrnica 36 a 39 Discursivas
Componente Especfico
15%
Profissionalizante/Objetivas Controle e Automao 40 a 43
Telecomunicaes 44 a 47
Questionrio de percepo da Prova 1a9 - -

3 - Verifique se a prova est completa e se o seu nome est correto no Caderno de Respostas. Caso contrrio,
avise imediatamente um dos responsveis pela aplicao da prova. Voc deve assinar o Caderno de
Respostas no espao prprio, com caneta esferogrfica de tinta preta.
4 - Observe as instrues expressas no Caderno de Respostas sobre a marcao das respostas s questes
de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo).
5 - Use caneta esferogrfica de tinta preta tanto para marcar as respostas das questes objetivas quanto para
escrever as respostas das questes discursivas.
6 - No use calculadora; no se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles; no
consulte material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.
7 - Voc ter quatro horas para responder s questes de mltipla escolha e discursivas e ao questionrio de
percepo da prova.
8 - Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas.
9 - Ateno! Voc s poder levar este Caderno de Prova aps decorridas trs horas do incio do Exame.

Ministrio
da Educao *A0220111*
 2011
FORMAO GERAL
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 1

Retrato de uma princesa desconhecida

Para que ela tivesse um pescoo to fino
Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule
Para que os seus olhos fossem to frontais e limpos
Para que a sua espinha fosse to direita
E ela usasse a cabea to erguida
Com uma to simples claridade sobre a testa
Foram necessrias sucessivas geraes de escravos
De corpo dobrado e grossas mos pacientes
Servindo sucessivas geraes de prncipes
Ainda um pouco toscos e grosseiros
vidos cruis e fraudulentos
Foi um imenso desperdiar de gente
Para que ela fosse aquela perfeio
Solitria exilada sem destino
ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.
No poema, a autora sugere que
A os prncipes e as princesas so naturalmente belos.
B os prncipes generosos cultivavam a beleza da princesa.
C a beleza da princesa desperdiada pela miscigenao racial.
D o trabalho compulsrio de escravos proporcionou privilgios aos prncipes.
E o exlio e a solido so os responsveis pela manuteno do corpo esbelto da princesa.

QUESTO 2

Excluso digital um conceito que diz respeito s extensas camadas sociais que ficaram margem do fenmeno da
sociedade da informao e da extenso das redes digitais. O problema da excluso digital se apresenta como um dos
maiores desafios dos dias de hoje, com implicaes diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade
contempornea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento essencial para aumentar a produtividade e a competio global. fundamental
para a inveno, para a inovao e para a gerao de riqueza. As tecnologias de informao e comunicao (TICs)
proveem uma fundao para a construo e aplicao do conhecimento nos setores pblicos e privados. nesse
contexto que se aplica o termo excluso digital, referente falta de acesso s vantagens e aos benefcios trazidos por
essas novas tecnologias, por motivos sociais, econmicos, polticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmaes a seguir.
I. Um mapeamento da excluso digital no Brasil permite aos gestores de polticas pblicas escolherem o pblico-
alvo de possveis aes de incluso digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informaes queles que tiveram esse direito negado
ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econmica.
III. O direito informao diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses esto focados nas relaes entre
os indivduos e, aqueles, na relao entre o indivduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil est na deficitria tecnologia existente em territrio nacional, muito
aqum da disponvel na maior parte dos pases do primeiro mundo.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B II e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E I, III e IV.
2

*A0220112* ENGENHARIA GRUPO II


QUESTO 3
A cibercultura pode ser vista como herdeira legtima
(embora distante) do projeto progressista dos filsofos
do sculo XVII. De fato, ela valoriza a participao das
pessoas em comunidades de debate e argumentao.
Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma
forma de reciprocidade essencial nas relaes humanas.
Desenvolveu-se a partir de uma prtica assdua de trocas
de informaes e conhecimentos, coisa que os filsofos
do Iluminismo viam como principal motor do progresso.
(...) A cibercultura no seria ps-moderna, mas estaria
inserida perfeitamente na continuidade dos ideais
revolucionrios e republicanos de liberdade, igualdade e
fraternidade. A diferena apenas que, na cibercultura,
esses valores se encarnam em dispositivos tcnicos
concretos. Na era das mdias eletrnicas, a igualdade se
concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos;
a liberdade toma forma nos softwares de codificao e no
acesso a mltiplas comunidades virtuais, atravessando
fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz
em interconexo mundial.
LEVY, P. Revoluo virtual. Folha de S. Paulo.
Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio
de computadores e a expanso da Internet abriram novas
perspectivas para a cultura, a comunicao e a educao.
De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura
A representa uma modalidade de cultura ps-moderna
de liberdade de comunicao e ao.
B constituiu negao dos valores progressistas
defendidos pelos filsofos do Iluminismo.
C banalizou a cincia ao disseminar o conhecimento nas
redes sociais.
D valorizou o isolamento dos indivduos pela produo
de softwares de codificao.
E incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o
compartilhamento de informaes e conhecimentos.
ENGENHARIA GRUPO II
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 4
Com o advento da Repblica, a discusso sobre a questo
educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos
Poderes Executivo e Legislativo, tanto no mbito Federal
quanto no Estadual. J na Primeira Repblica, a expanso
da demanda social se propaga com o movimento da escola-
novista; no perodo getulista, encontram-se as reformas
de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento
de crtica e balano do ps-1946, ocorre a promulgao
da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, em 1961. somente com a Constituio de
1988, no entanto, que os brasileiros tm assegurada a
educao de forma universal, como um direito de todos,
tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que
se refere a sua preparao para o exerccio da cidadania
e sua qualificao para o trabalho. O artigo 208 do texto
constitucional prev como dever do Estado a oferta da
educao tanto a crianas como queles que no tiveram
acesso ao ensino em idade prpria escolarizao cabida.
Nesse contexto, avalie as seguintes asseres e a relao
proposta entre elas.
A relao entre educao e cidadania se estabelece na
busca da universalizao da educao como uma das
condies necessrias para a consolidao da democracia
no Brasil.
PORQUE
Por meio da atuao de seus representantes nos Poderes
Executivos e Legislativo, no decorrer do sculo XX,
passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso
educao, inclusive aos jovens e adultos que j estavam
fora da idade escolar.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas so proposies verdadeiras, e a segunda
uma justificativa correta da primeira.
B As duas so proposies verdadeiras, mas a segunda
no uma justificativa correta da primeira.
C A primeira uma proposio verdadeira, e a segunda, falsa.
D A primeira uma proposio falsa, e a segunda, verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so
proposies falsas.
3
*A0220113*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 5

Desmatamento na Amaznia Legal. Disponvel em: <www.imazon.org.br/mapas/desmatamento-mensal-2011>. Acesso em: 20 ago. 2011.

O ritmo de desmatamento na Amaznia Legal diminuiu no ms de junho de 2011, segundo levantamento feito pela
organizao ambiental brasileira Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaznia). O relatrio elaborado
pela ONG, a partir de imagens de satlite, apontou desmatamento de 99 km no bioma em junho de 2011, uma reduo
de 42% no comparativo com junho de 2010. No acumulado entre agosto de 2010 e junho de 2011, o desmatamento foi
de 1 534 km, aumento de 15% em relao a agosto de 2009 e junho de 2010. O estado de Mato Grosso foi responsvel
por derrubar 38% desse total e lder no ranking do desmatamento, seguido do Par (25%) e de Rondnia (21%).
Disponvel em: <http://www.imazon.org.br/imprensa/imazon-na-midia>. Acesso em: 20 ago. 2011(com adaptaes).

De acordo com as informaes do mapa e do texto,

A foram desmatados 1 534 km na Amaznia Legal nos ltimos dois anos.
B no houve aumento do desmatamento no ltimo ano na Amaznia Legal.
C trs estados brasileiros responderam por 84% do desmatamento na Amaznia Legal entre agosto de 2010 e junho de 2011.
D o estado do Amap apresenta alta taxa de desmatamento em comparao aos demais estados da Amaznia Legal.
E o desmatamento na Amaznia Legal, em junho de 2010, foi de 140 km2, comparando-se o ndice de junho de 2011
ao ndice de junho de 2010.
4

*A0220114* ENGENHARIA GRUPO II

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 6 QUESTO 7

A educao o Xis da questo A definio de desenvolvimento sustentvel mais

usualmente utilizada a que procura atender s
Desemprego Salrio necessidades atuais sem comprometer a capacidade das
Aqui se v que a taxa de Aqui se v que os salrios
desemprego menor para aumentam conforme os geraes futuras. O mundo assiste a um questionamento
quem fica mais tempo anos de estudo (em reais)
na escola crescente de paradigmas estabelecidos na economia e
13,05%
At 10 anos
18 500
tambm na cultura poltica. A crise ambiental no planeta,
de estudo
Salrio de
quem tem
quando traduzida na mudana climtica, uma ameaa real
7,91%
doutorado
12 a 14 anos
de estudo
ou MBA ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos pases.

O Brasil est em uma posio privilegiada para enfrentar

os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos
8 600 3,83%
Salrio de 15 a 17 anos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa
quem tem curso de estudo
superior e fala
uma lngua da biodiversidade e da gua doce existentes no planeta;
2,66%
estrangeira
Mais de grande extenso de terras cultivveis; diversidade tnica e
17 anos
1 800
Salrio de
de estudo
cultural e rica variedade de reservas naturais.
quem conclui
o ensino
mdio Fontes: Manager Assessoria
em Recursos Humanos e IBGE
O campo do desenvolvimento sustentvel pode ser
conceitualmente dividido em trs componentes:
Disponvel em: <http://ead.uepb.edu.br/noticias,82>. Acesso em: 24 ago. 2011.
sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econmica e
A expresso o Xis da questo usada no ttulo do sustentabilidade sociopoltica.
infogrfico diz respeito
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentvel pressupe
A quantidade de anos de estudos necessrios para
garantir um emprego estvel com salrio digno.
A a preservao do equilbrio global e do valor das
B s oportunidades de melhoria salarial que surgem medida
que aumenta o nvel de escolaridade dos indivduos. reservas de capital natural, o que no justifica a
C influncia que o ensino de lngua estrangeira nas desacelerao do desenvolvimento econmico e
escolas tem exercido na vida profissional dos indivduos. poltico de uma sociedade.
D aos questionamentos que so feitos acerca da
quantidade mnima de anos de estudo que os B a redefinio de critrios e instrumentos de
indivduos precisam para ter boa educao. avaliao de custo-benefcio que reflitam os efeitos
E reduo da taxa de desemprego em razo da poltica socioeconmicos e os valores reais do consumo e da
atual de controle da evaso escolar e de aprovao
preservao.
automtica de ano de acordo com a idade.
C o reconhecimento de que, apesar de os recursos
REA LIVRE naturais serem ilimitados, deve ser traado um
novo modelo de desenvolvimento econmico para a
humanidade.
D a reduo do consumo das reservas naturais com
a consequente estagnao do desenvolvimento
econmico e tecnolgico.
E a distribuio homognea das reservas naturais entre
as naes e as regies em nvel global e regional.
5
ENGENHARIA GRUPO II
*A0220115*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 8

Em reportagem, Owen Jones, autor do livro Chavs: a difamao da classe trabalhadora, publicado no Reino
Unido, comenta as recentes manifestaes de rua em Londres e em outras principais cidades inglesas.

Jones prefere chamar ateno para as camadas sociais mais desfavorecidas do pas, que desde o incio dos
distrbios, ficaram conhecidas no mundo todo pelo apelido chavs, usado pelos britnicos para escarnecer dos hbitos
de consumo da classe trabalhadora. Jones denuncia um sistemtico abandono governamental dessa parcela da
populao: Os polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade, diz. (...) voc no vai ver algum assumir
ser um chav, pois se trata de um insulto criado como forma de generalizar o comportamento das classes mais baixas.
Meu medo no o preconceito e, sim, a cortina de fumaa que ele oferece. Os distrbios esto servindo como o
argumento ideal para que se faa valer a ideologia de que os problemas sociais so resultados de defeitos individuais,
no de falhas maiores. Trata-se de uma filosofia que tomou conta da sociedade britnica com a chegada de Margaret
Thatcher ao poder, em 1979, e que basicamente funciona assim: voc culpado pela falta de oportunidades. (...) Os
polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade.
Suplemento Prosa & Verso, O Globo, Rio de Janeiro, 20 ago. 2011, p. 6 (adaptado).

Considerando as ideias do texto, avalie as afirmaes a seguir.

I. Chavs um apelido que exalta hbitos de consumo de parcela da populao britnica.

II. Os distrbios ocorridos na Inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas
de problemas sociais.
III. Indivduos da classe trabalhadora britnica so responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da
ausncia de polticas pblicas.
IV. As manifestaes de rua na Inglaterra reivindicavam formas de incluso nos padres de consumo vigente.
correto apenas o que se afirma em

A I e II.
B I e IV.
C II e III.
D I, III e IV.
E II, III e IV.

REA LIVRE

*A0220116* ENGENHARIA GRUPO II

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO DISCURSIVA 1

A Educao a Distncia (EaD) a modalidade de ensino que permite que a

comunicao e a construo do conhecimento entre os usurios envolvidos

possam acontecer em locais e tempos distintos. So necessrias tecnologias

cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino no presencial, com

vistas crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio

de novas relaes de ensino-aprendizagem.

O Censo da Educao Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta

para o aumento expressivo do nmero de matrculas nessa modalidade. Entre

2004 e 2009, a participao da EaD na Educao Superior passou de 1,4%

para 14,1%, totalizando 838 mil matrculas, das quais 50% em cursos de

licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD

esto na ps-graduao e que 42% esto fora do seu estado de origem.

Considerando as informaes acima, enumere trs vantagens de um curso a distncia, justificando brevemente cada
uma delas. (valor: 10,0 pontos)

RASCUNHO
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ENGENHARIA GRUPO II
*A0220117*
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EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO DISCURSIVA 2

A Sntese de Indicadores Sociais (SIS 2010) utiliza-se

da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD) Populao analfabeta com idade superior a 15 anos
para apresentar sucinta anlise das condies de vida no
Brasil. Quanto ao analfabetismo, a SIS 2010 mostra que ano porcentagem
os maiores ndices se concentram na populao idosa, em
camadas de menores rendimentos e predominantemente 2000 13,6
na regio Nordeste, conforme dados do texto a seguir.
2001 12,4
A taxa de analfabetismo referente a pessoas de 15 anos
ou mais de idade baixou de 13,3% em 1999 para 9,7% 2002 11,8
em 2009. Em nmeros absolutos, o contingente era de
14,1 milhes de pessoas analfabetas. Dessas, 42,6% 2003 11,6
tinham mais de 60 anos, 52,2% residiam no Nordeste 2004 11,2
e 16,4% viviam com salrio-mnimo de renda familiar
per capita. Os maiores decrscimos no analfabetismo 2005 10,7
por grupos etrios entre 1999 a 2009 ocorreram na faixa
dos 15 a 24 anos. Nesse grupo, as mulheres eram mais 2006 10,2
alfabetizadas, mas a populao masculina apresentou
queda um pouco mais acentuada dos ndices de 2007 9,9
analfabetismo, que passou de 13,5% para 6,3%, contra
2008 10,0
6,9% para 3,0% para as mulheres.
SIS 2010: Mulheres mais escolarizadas so mes mais tarde e tm menos filhos. 2009 9,7
Disponvel em: <www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias>.
Acesso em: 25 ago. 2011 (adaptado). Fonte: IBGE

Com base nos dados apresentados, redija um texto dissertativo acerca da importncia de polticas e programas
educacionais para a erradicao do analfabetismo e para a empregabilidade, considerando as disparidades
sociais e as dificuldades de obteno de emprego provocadas pelo analfabetismo. Em seu texto, apresente uma
proposta para a superao do analfabetismo e para o aumento da empregabilidade. (valor: 10,0 pontos)

RASCUNHO
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*A0220118* ENGENHARIA GRUPO II

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COMPONENTE ESPECFICO
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 9

Ao pesquisar os efeitos da temperatura na sada de um dado sistema, um engenheiro obteve a relao mostrada no
grfico abaixo. O modelo que descreve matematicamente essa relao importante para que o engenheiro consiga
desenvolver um sistema de compensao da temperatura e, com isso, minimizar os seus efeitos.

Influncia da temperatura na sada do sistema

De posse do resultado apresentado, analise as afirmaes que se seguem.

I. O efeito da temperatura na sada do sistema pode ser representado aproximadamente por uma funo linear.

II. O efeito da temperatura na sada do sistema apresenta derivada predominantemente positiva e constante.

III. O efeito da temperatura na sada do sistema pode ser representado por uma funo do tipo f(x) = ax + b.

IV. O efeito da temperatura pode ser representado por uma expresso analtica, em que seus parmetros podem

ser estimados pelo mtodo dos mnimos quadrados, utilizando-se apenas dois pontos quaisquer do grfico.

correto apenas o que se afirma em

A I e II.

B II e IV.

C III e IV.

D I, II e III.

E I, III e IV.
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ENGENHARIA GRUPO II
*A0220119*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 10 QUESTO 12
Os materiais magnticos podem ser classificados Um aparelho celular composto de vrios circuitos:
em ferromagnticos (permeabilidade magntica
transceptor de rdio, tela de LCD, receptor de rdio FM,
relativa muito alta), diamagnticos (permeabilidade
magntica relativa aproximadamente menor que um) e telefone e outros. Cada parte do aparelho utilizada em
paramagnticos (permeabilidade magntica relativa momentos distintos. O consumo de energia depende
aproximadamente maior que um). Duas das razes de quais circuitos esto sendo utilizados. O transceptor
fundamentais para o aproveitamento das propriedades de rdio dissipa mais energia no momento em que o
magnticas dos materiais ferromagnticos a elevada
permeabilidade e baixas perdas, que permite a realizao usurio est em conversao. Alm disso, vrios sinais,
de circuitos magnticos de baixa relutncia nos quais se com frequncias distintas, esto presentes: udio,
pode estabelecer um fluxo aprecivel custa de uma radiofrequncia e sinais de controle. Todos os circuitos
fora magnetomotriz FMM relativamente baixa. so alimentados pela bateria.
A esse respeito, analise as seguintes asseres.
Admitindo o momento em que o celular est em
Em relao aos materiais ferromagnticos, o ferro silcio conversao, a figura a seguir mostra um modelo eltrico
o mais utilizado nas mais diversas aplicaes que
do celular com trs circuitos. Cada circuito representado
envolvam ncleos em circuitos magnticos.
por uma impedncia em sua forma complexa expressa
PORQUE
em k. De acordo com o teorema da superposio, o
O ferro silcio composto de ferro com dopagem de silcio,
circuito mostra apenas uma fonte.
que promove o aumento da resistividade do material,
reduzindo as perdas de correntes de Foucault no ncleo.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas asseres so verdadeiras, e a segunda
uma justificativa da primeira.
B As duas asseres so verdadeiras, mas a segunda
no uma justificativa da primeira.
C A primeira assero verdadeira, e a segunda falsa. A corrente de consumo da bateria, em mA, vale
D A primeira assero falsa, e a segunda verdadeira. A 36,0.
E As duas asseres so proposies falsas.
B 22,5.
QUESTO 11 C 12,7.
Um microprocessador precisa verificar o estado de um D 12,6.
dispositivo de sada a cada 20 ms. Isto feito por meio E 12,6 - j1,8.
de um timer que alerta o processador a cada 20 ms. A
interface do dispositivo inclui duas portas: uma para
QUESTO 13
estado e uma para sada de dados. O microprocessador
utiliza uma instruo para verificar o estado do dispositivo,
Considere um sistema de modulao em que o sinal de
e outra para examinar o seu contedo. Se o dispositivo
estiver pronto, necessria mais uma instruo para entrada (modulante) multiplicado pelo sinal de uma
enviar os dados ao dispositivo. O microprocessador possui portadora , em que a amplitude de
uma taxa de clock de 8 MHz e todos os ciclos de instruo pico da portadora, sendo sua frequncia muito maior que
pertinentes so de 12 ciclos de clock. a frequncia da modulante. O sinal modulado na sada
STALLINGS, W. Arquitetura e Organizao de Computadores, 8 ed., .
Pearson Prentice Hall, 2010.

Quanto tempo necessrio para se verificar e atender o Esse sistema pode ser classificado como
dispositivo?
A causal e instvel.
A 0,060 s.
B no linear e estvel.
B 0,375 s.
C linear e variante no tempo.
C 1,5 s.
D 3,0 s. D no causal e sem memria.
E 4,5 s. E com memria e invariante no tempo.

10

*A02201110* ENGENHARIA GRUPO II

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 14 QUESTO 16

Para Galileu, a pesquisa cientfica acontece por dois Alguns aquecedores solares usam uma bomba para
momentos: um analtico e outro sinttico. O momento
analtico consiste na observao do fenmeno. Durante forar a circulao da gua. Nesses aquecedores, h
a anlise, o cientista levado a propor hipteses que dois sensores de temperatura: um localizado no interior
tentem explicar os elementos que constituem o fenmeno.
de uma das placas e outro localizado no interior do boiler
O momento sinttico manda reproduzir o fenmeno por
meio da experimentao: e, se a hiptese for confirmada, (reservatrio de gua quente). Um circuito lgico que
vai virar lei. controla o acionamento da bomba recebe quatro sinais
RAMPAZZO, L. Metodologia cientfica. So Paulo: Loyola, 2005. 3. ed. p.31
(com adaptaes).
nesse tipo de sistema:

Considere o seguinte experimento: Uma barra de cobre sinal : ser nvel ALTO sempre que a temperatura
de 1 m de comprimento, 3 cm de largura e 1 cm de altura
aquecida. Hiptese: O cobre, quando aquecido, se dilata. da placa estiver abaixo de 4 oC, servindo para evitar o
Aps o aquecimento, medem-se as dimenses da barra. congelamento;
Verifica-se que a hiptese verdadeira.
A respeito desse experimento, analise as seguintes sinal : ser nvel ALTO sempre que a temperatura
afirmaes. das placas estiver acima de 70 oC, servindo para evitar
I. O experimento gera outra hiptese: todo metal se sobreaquecimento;
dilata quando aquecido.
II. O mtodo cientfico utilizado hipottico-dedutivo. sinal : ser nvel ALTO sempre que a diferena de
III. O mtodo cientfico utilizado sofre influncia direta temperatura entre a gua das placas e a do boiler estiver
da percepo dos sentidos humanos.
acima de 5 oC, servindo para forar a circulao;
IV. A tese desse experimento pode ser generalizada,
por induo, para lquidos e gases.
sinal : ser nvel BAIXO sempre que o sistema estiver
correto apenas o que se afirma em
operando em modo automtico e ser nvel ALTO se
A I e II.
estiver operando em modo manual.
B I e III.
C III e IV. O circuito lgico citado dever enviar um sinal nvel ALTO
D I, II e IV.
para o sistema de acionamento da bomba sempre que o
E II, III e IV.
sinal estiver em modo automtico, e ocorrer pelo menos
QUESTO 15 um dos seguintes eventos: a temperatura das placas for

Uma cmera fotogrfica utiliza o formato RGB (red, green,
blue) para informao de cores nos pixels, no qual cada
cor representada por 8 bits. Deseja-se comprar um nico
carto de memria para essa mquina de forma tal que
seja possvel armazenar 1 024 fotos com resoluo de
1 024 x 1 0 24 pixels.
inferior a 4 oC; a temperatura das placas for superior a
70 oC; a diferena entre ambas for superior a 5 C.
Nessa situao, qual a equao lgica do sinal de sada
do circuito lgico?

Qual deve ser, em gigabytes (GB), a capacidade mnima

A
do carto de memria a ser comprado?
B
A 1 GB.
B 3 GB. C
C 8 GB.
D
D 24 GB.
E
E 64 GB.
11
ENGENHARIA GRUPO II
*A02201111*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 17 QUESTO 19

Um transformador possui as seguintes caractersticas Uma clula fotovoltaica apresenta uma curva caracterstica
nominais: 1,2 kVA, 300 V:150 V, 60 Hz. Devido a uma I x V conforme mostra a figura 1, na qual tambm
representada a evoluo da potncia sobre a carga. Essas
emergncia, esse transformador ser usado em um
curvas so obtidas alterando-se a resistncia de carga
sistema de 50 Hz. (Rload), indicada no circuito equivalente mostrado na figura 2.
Se a densidade de fluxo no ncleo do transformador
deve ser mantida igual quela para 60 Hz e 300 V,
ento a potncia aparente do transformador e a tenso
a ser aplicada no lado de alta tenso sero iguais,
respectivamente, a
A 1,40 kVA e 350 V.
B 1,20 kVA e 350 V.
C 1,20 kVA e 250 V.
D 1,00 kVA e 250 V.
E 1,00 kVA e 150 V. Figura 1 - Caracterstica I x V de clula fotovoltaica e curva de potncia de sada.

QUESTO 18

No seu primeiro dia de trabalho em uma fbrica de papel,

um engenheiro convocado para substituir o sistema de
controle analgico do motor principal da bobinadora por
um digital. Entre os diagramas eltricos que o fabricante
forneceu, na poca da compra do equipamento, o
engenheiro encontrou o detalhe do controlador, mostrado
na figura abaixo.
Figura 2 - Circuito equivalente da clula fotovoltaica

Os valores indicados como IMPP e VMPP correspondem ao

ponto de mxima potncia sobre a carga, nesse caso,
3,5 A e 0,5 V. O valor VOC a tenso de circuito aberto (0,6 V)
e IF a corrente de curto-circuito (4 A). Suponha que a
corrente Iph constante, assim como a tenso VD.
Define-se rendimento do circuito como a relao entre
a potncia sobre a resistncia de carga e a potncia
fornecida pela fonte de corrente Iph.
Com base nessas informaes, avalie as seguintes
afirmaes.
I. No ponto de mxima potncia, o rendimento do
Trata-se de um controlador Proporcional-Integral, circuito de 50%.
cujos ganhos Kp (proporcional) e Ki (integral) so, II. O rendimento mximo do circuito de 50%.
respectivamente, iguais a III. A corrente Iph vale 4 A.
A 10 e 1. correto o que se afirma em
A I, apenas.
B 10 e 10.
B III, apenas.
C 10-1 e 1.
C I e II, apenas.
D -10 e -102. D II e III, apenas.
E -10-2 e -10-8. E I, II e III.
12

*A02201112* ENGENHARIA GRUPO II


QUESTO 20
O chuveiro eltrico tem sido apontado como um dos
principais aparelhos consumidores de energia em
ambiente domstico. Para minimizar tal demanda de
eletricidade, um inventor amador pensou em implementar
um sistema de gerao de energia prprio, que lhe permita
manter o conforto de seu banho, sem demandar energia
eltrica da rede.
J que reside no ltimo andar de um edifcio de 60
metros de altura, sua ideia a de construir um sistema
de gerao no qual a descida de uma massa de 10 kg
atue sobre um gerador e que a energia eltrica produzida
seja armazenada em um banco de baterias para posterior
aproveitamento na alimentao do chuveiro, de acordo
com o desenho esquematizado a seguir.
Considere que a potncia do chuveiro de 6 kW, a durao
pretendida do banho de 10 minutos, a acelerao da
gravidade igual a 10 m/S2 e que a converso da energia
potencial da massa de 10 kg em eletricidade, a acumulao
dessa energia nas baterias e sua posterior utilizao para
alimentar o chuveiro se do sem perdas.
Sob essas condies, para que se produza a energia
eltrica necessria para o banho, o procedimento deve
ser repetido, no mnimo,
A 10 vezes.
B 60 vezes.
C 100 vezes.
D 360 vezes.
E 600 vezes.
13
ENGENHARIA GRUPO II
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 21
Em uma indstria de produtos qumicos, foi observado
que os transformadores dos instrumentos de medio
apresentam constantemente defeitos de operao.
Aps analisar as possveis causas dos defeitos, concluiu-se
que, devido corroso proporcionada pelo ambiente
da indstria, esta provocava o desgaste acelerado dos
ncleos dos transformadores. A indstria resolveu, ento,
trocar os ncleos de ao silcio por metal amorfo, devido
sua alta resistncia corroso.
Devido a quais das seguintes caractersticas, o material
amorfo superior ao ao silcio?
I. Espessura das lminas menores.
II. Grau de dureza maior.
III. Fator de empilhamento baixo.
IV. Corrente de excitao menor.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B I e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E II, III e IV.
QUESTO 22
Os projetos de infraestrutura para gerao de energia
eltrica so desenvolvidos e construdos para benefcio da
sociedade. Entretanto, tambm podem causar impactos
negativos no meio ambiente e nas comunidades da regio.
Diante disso, em um planejamento de construo de uma
usina hidreltrica, necessrio um Estudo de Impacto
Ambiental para avaliao da viabilidade ambiental da
obra. Uma das preocupaes nesse estudo o impacto da
no remoo prvia da vegetao da regio a ser alagada
para construo da barragem. Poderia ser consequncia
do afogamento dessa vegetao a
I. proliferao de algas.
II. produo de gs sulfdrico.
III. diminuio de macrfitas aquticas.
IV. diminuio da biodiversidade local.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
*A02201113*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 23
Em uma planta industrial, deseja-se implementar um
controle da vazo de gs combustvel que alimenta um
sistema de combusto de uma caldeira. Entre as opes
de equipamentos a seguir, selecione aquela adequada
para a implementao desse controle em malha fechada
e com ao PID.
A Placa de orifcio, transmissor de presso diferencial,
controlador com algoritmo PID e vlvula pneumtica
com conversor corrente-presso.
B Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de
presso diferencial, controlador com algoritmo PID e
vlvula pneumtica com conversor corrente-presso.
C Placa de orifcio, transmissor de presso diferencial,
controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide.
D Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de
presso diferencial, controlador com algoritmo PID e
vlvula solenoide.
E Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de vazo,
controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide.
QUESTO 24
Com um amplificador operacional ideal, polarizado
adequadamente, tem-se o circuito eletrnico abaixo,
em que as entradas so representadas pelas fontes de
tenso contnuas V1 e V2, a sada dada pela tenso Vo e
os smbolos V+ e V- indicam as entradas no inversora e
inversora, respectivamente.
Na situao descrita,
A o circuito tem a funo de amplificar a soma entre
suas entradas.
B medida que a temperatura ambiente aumentar, a
tenso de sada Vo decresce.
C o amplificador operacional estar em saturao, se
as tenses V1 e V2 forem iguais.
D a tenso na sada Vo ser menor que zero e vice-
versa, se a diferena V1- V2 for maior que zero.
E a tenso de sada Vo ser de -15 V, se o ganho A do
amplificador operacional for igual a 100 000.
*A02201114* ENGENHARIA GRUPO II
QUESTO 25
Um engenheiro eletricista foi contratado para implantar um
programa de conservao de energia em uma empresa.
Para isso, avalie a pertinncia das seguintes medidas a
serem adotadas por ele.
I. Fazer levantamento de faturas de energia eltrica,
equipamentos e relatrios de produo.
II. Implantar o Programa Interno de Conservao
de Energia, com apoio da administrao
superior da empresa.
III. Revisar o programa periodicamente e alterar o
contrato de fornecimento de energia eltrica a
cada 2 anos.
IV. Orientar e subsidiar as comisses de licitaes
para que as aquisies sejam feitas considerando
economicidade do uso, avaliado pelo clculo do
custo-benefcio ao longo da vida til.
V. Determinar que cada uma das aes do programa
seja controlada por todos do setor, para que ele
se restrinja a orientar empregados da empresa
que no so terceirizados.
correto apenas o que se afirma em
A I, II e III.
B I, II e IV.
C I, IV e V.
D II, III e V.
E III, IV e V.
QUESTO 26
Apesar dos cuidados adotados na estocagem de vergalhes
de ao em aciarias, a fim de se evitar a imantao desse
material pelo campo magntico terrestre, no incomum a
ocorrncia de uma magnetizao residual em vergalhes
aps algum tempo de armazenamento. Essa imantao
pode ocasionar problemas em processos de manufatura.
Na fabricao de parafusos e pregos, por exemplo,
a atrao magntica entre as peas manufaturadas
pode provocar aglomeraes que comprometem o bom
funcionamento de uma mquina automatizada utilizada
para a obteno dessas peas.
Para o engenheiro responsvel pelo recebimento
de matria-prima em uma metalrgica que fabrique
parafusos e utilize vergalhes de ao, qual a alternativa
que representa a estratgia de soluo mais adequada
para desmagnetizar esses vergalhes, supondo-se que,
por questes de custo, o processo de desmagnetizao
deva ser a frio?
A Tratamento trmico do vergalho de ao por meio
de tmpera.
B Usinagem mecnica do vergalho de ao por meio de
torneamento mecnico a frio.
C Aplicao de campo magntico alternado e amortecido
ao longo do vergalho.
D Aplicao de campo eltrico alternado e amortecido
ao longo do vergalho.
E Combinao de tratamento trmico, seguido de
usinagem a frio e aplicao de campo eletromagntico
ao longo do vergalho.
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 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 27

As condies gerais de fornecimento de energia eltrica que estabelecem as disposies a serem observadas pelas
distribuidoras de energia eltrica e pelos consumidores encontram-se consolidadas na Resoluo no. 414 da ANEEL
Agncia Nacional de Energia Eltrica, em vigor desde 15/09/2010. Essa regulamentao estabelece, para as unidades
consumidoras do Grupo A e com modalidade tarifria convencional, a obrigatoriedade de contratao de valor nico
de demanda (kW) na vigncia do contrato e aplicao de tarifa nica no faturamento desse item. A regulamentao
anterior permitia contratao de valores distintos para cada ms.

A Resoluo determina, ainda, que o montante a ser faturado do consumidor, com exceo de algumas classes
especiais, o maior valor entre a demanda contratada e a demanda medida. Estabelece tambm que, se a demanda
medida ultrapassar em mais de 5% a demanda contratada, ser cobrado um acrscimo na tarifa (cerca de 3 vezes o
valor normal) sobre o montante excedente (ultrapassagem de demanda).

A tabela e o grfico a seguir apresentam a evoluo das demandas contratadas e medidas de uma unidade consumidora do
Grupo A e tarifa convencional, anteriores entrada em vigor da nova legislao. Verifica-se que necessria a atualizao
do contrato com a concessionria de energia, com a contratao de valor nico para a demanda.

Contratada Medida
Ms
(kW) (kW)
Janeiro 4 750 4 257
Fevereiro 4 750 5 512
Maro 5 000 6 267
Abril 5 000 6 071
Maio 4 000 4 769
Junho 4 000 3 082
Julho 4 000 2 701
Agosto 4 000 2 546
Setembro 4 000 3 876
Outubro 4 000 4 326
Novembro 4 750 5 098
Dezembro 4 750 4 435

Avaliando os dados apresentados, qual o valor aproximado a ser recomendado para contratao de demanda, mantidas
as condies de consumo apresentadas no grfico, de forma a se garantir que no haver cobrana de ultrapassagem
de demanda dessa unidade consumidora?

A 4 400 kW
B 5 000 kW
C 6 000 kW
D 6 300 kW
E 6 600 kW

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ENGENHARIA GRUPO II
*A02201115*
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QUESTO 28

Uma das maiores e mais importantes aplicaes para o diodo Zener servir como regulador de tenso, proporcionando
tenses estveis para uso em fontes de alimentao, voltmetros e outros instrumentos. O circuito da figura abaixo
implementado com o uso de diodos Zener, e a tenso aplicada na entrada do circuito senoidal , cujos valores mximos
positivo e negativo variam entre +20 V e -20 V. Aps passar pelos diodos Zener, a tenso na sada foi limitada e varia
entre +9,1 V(positivo) at -5,1 V(negativo), conforme ilustrada a figura a seguir.

Em face do exposto, admitindo-se que todos os diodos so ideais, o circuito com diodo Zener entre os pontos X e Y (no
espao marcado com o ponto de interrogao) que deve ser inserido nessa posio

A D

B E

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*A02201116* ENGENHARIA GRUPO II

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QUESTO 29

No Laboratrio de Acionamentos Eletroeletrnicos, o motor de induo trifsico conectado da forma ilustrada na figura
a seguir e interligado rede trifsica de 220 V (eficaz). O circuito do motor representado por uma resistncia de 6
e uma reatncia indutiva de 8 .

Nessa situao, o mdulo das correntes de fase (Iab) e de linha (IA) so, respectivamente,

A Iab = 44 A e IA = 66 A.
B Iab = 22 A e IA = 44 A.
C Iab = 22 A e IA = 38,1 A.
D Iab = 36,67 A e IA = 44 A.
E Iab = 36,67 A e IA = 73,33 A.

REA LIVRE

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ENGENHARIA GRUPO II
*A02201117*
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EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 30 REA LIVRE

No projeto de um sistema de radiocomunicao, uma

premissa bsica para se evitarem possveis interferncias
utilizar diferentes frequncias de operao quando as
estaes estiverem prximas umas das outras. Considere
o projeto de um sistema que deve operar nas proximidades
de uma outra estao radiodifusora e que, para isso,
necessrio saber a faixa de frequncia em que opera a
estao j em funcionamento. Suponha que a estao
opera em um canal de 10 kHz, emitindo sinais com
modulao AM-DSB, e que a frequncia da portadora
de 600 kHz. Nesse caso, as frequncias de sinal mnima e
mxima geradas por essa estao so, respectivamente,
iguais a

A 600 kHz e 610 kHz.

B 600 kHz e 620 kHz.
C 590 kHz e 600 kHz.
D 590 kHz e 610 kHz.
E 580 kHz e 620 kHz.

QUESTO 31

No processo de fabricao de capacitores, podem

aparecer bolhas de ar no interior do material usado como
dieltrico. A ocorrncia de bolhas no interior do dieltrico
limita a mxima tenso de utilizao do dispositivo.

PORQUE

O campo eltrico que surge quando o capacitor submetido

a uma diferena de potencial em seus terminais maior
no interior da bolha do que no interior do dieltrico e a
ruptura dieltrica pode ocorrer para tenses mais baixas
do que na situao de ausncia de bolhas de ar.

A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.

A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a

segunda uma justificativa correta da primeira.
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas
a segunda no uma justificativa da primeira.
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a
segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a
segunda, uma proposio verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda so proposies falsas.

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*A02201118* ENGENHARIA GRUPO II

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EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO DISCURSIVA 3
Quando da sua implantao para suprirem energia eltrica ao sistema produtivo, as indstrias dimensionam a subestao
de acordo com a potncia instalada. No momento da expanso, conforme a nova demanda de potncia, torna-se
necessria a ampliao da subestao, utilizando o procedimento de operao em paralelo de transformadores.

Na situao em que uma subestao foi projetada inicialmente com um transformador de 750 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-1,
Z%=4,5 e que foi necessrio ampliar a potncia entregue para 1 100 kVA, decidiu-se utilizar o paralelismo como forma
de suprir a carga. Um fornecedor ofereceu quatro transformadores para suprir a expanso da carga, com as seguintes
especificaes:

Transformador 1 - 500 kVA, 13,8/0,22 kV, Dy-1, Z%=4,5 ;

Transformador 2 - 500 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-1, Z%=4,5;
Transformador 3 - 500 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-1, Z%=5,0;
Transformador 4 - 500 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-5, Z%=4,0.

Com base na situao descrita, faa o que se pede nos itens a seguir.

a) Para entender as condies de otimizao a serem impostas na escolha do transformador a ser colocado em
paralelo com o transformador de 750 kVA, qual dos transformadores oferecidos pelo fornecedor deveria ser
escolhido? Justifique sua resposta. (valor: 2,0 pontos)

b) Aps a escolha feita no item anterior e considerando a operao em regime permanente do novo sistema
(operao em paralelo), determine a distribuio de carga percentual em relao potncia nominal de cada
um dos transformadores em paralelo, apresentando o desenvolvimento algbrico utilizado para a soluo.
(valor: 8,0 pontos)

RASCUNHO
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ENGENHARIA GRUPO II
*A02201119*
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EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO DISCURSIVA 4
Um forno com aquecimento resistivo tem um controle de temperatura do tipo liga-desliga (figura I). Esse comando
realizado a partir de um sensor de temperatura, cujo comportamento ilustrado no grfico da figura II.
Quando a temperatura atinge 100 C, a alimentao do forno interrompida. Quando se reduz a 90C, o forno ligado. A
resistncia Rx um termistor, ou seja, o valor de sua resistncia varia com a temperatura de acordo com o grfico da figura II.

Figura I Figura II
Com base nessa situao, faa o que se pede nos itens a seguir.
a) Determine o valor da tenso Vs que corresponde ao limite inferior de temperatura de operao do forno.
(valor: 3,0 pontos)
b) Determine a corrente fornecida pela fonte Vcc, quando a temperatura mxima. (valor: 3,0 pontos)
c) Se a tenso Vcc tiver que ser substituda por uma bateria de 9 V, qual o novo valor de R para que a temperatura
mxima do forno no seja alterada? Justifique sua resposta. (valor: 4,0 pontos)
RASCUNHO
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*A02201120* ENGENHARIA GRUPO II

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EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO DISCURSIVA 5

Os sinais, de uma forma ou de outra, constituem ingrediente bsico de nossa vida diria.
Por exemplo, uma forma comum de comunicao humana se desenvolve com o do uso de
sinais da fala, seja na conversao frente a frente ou por um canal telefnico. Outra forma
comum de comunicao visual por natureza, com os sinais assumindo a forma de imagens
de pessoas ou objetos que nos cercam. H tambm o correio eletrnico pela Internet. A
Internet constitui poderoso meio para pesquisar informaes de interesse geral, publicidade,
educao e jogos.

Em um sistema de comunicao, o sinal de entrada poderia ser um sinal de fala ou dados

de computador, o sistema em si composto da combinao de um transmissor, canal e
receptor, e o sinal de sada uma estimativa do sinal da mensagem original.
HAYKIN , S.; VEEN, B. V. Sinais e sistemas. So Paulo: Bookman, 2001. p. 21-22 (com adaptaes).

Considerando as ideias do texto acima, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema:

Sistemas de Comunicao: a digitalizao da informao.

Aborde, em seu texto, os seguintes aspectos:

a) sinal analgico e sinal digital; (valor: 3,0 pontos)

b) digitalizao de sinais, converso analgico-digital, modem ADSL, processamento da informao e comunicao

distncia; (valor: 4,0 pontos)

c) tipos de canal: canal telefnico, canal de rdio, canal ptico. (valor: 3,0 pontos)

RASCUNHO
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ENGENHARIA GRUPO II
*A02201121*
 ATENO!
Prezado(a) estudante,
1 - A seguir, sero apresentadas questes de mltipla escolha (objetivas) relativas ao Componente
Especfico Profissionalizante dos cursos de Engenharia Grupo II, assim distribudas:

Nmero das
Componente Especfico Profissionalizante questes
Eltrica 32 a 35
Eletrnica 36 a 39
Controle e Automao 40 a 43
Telecomunicaes 44 a 47

2 - Desse conjunto, voc dever escolher APENAS 4 (quatro) questes para responder. Voc
dever responder s 4 (quatro) questes que desejar, independente de qual seja o seu curso,
deixando as demais sem resposta. Se voc responder a mais de 4 (quatro) questes, somente
sero corrigidas as 4 (quatro) primeiras.

3 - Observe atentamente os nmeros das questes escolhidas para assinalar corretamente no

Caderno de Respostas.

*A02201122*

QUESTO 32
O fluxo de carga uma das ferramentas matemticas
mais importantes e utilizadas pelos engenheiros
eletricistas que projetam, analisam e operam o sistema
eltrico de potncia. Atualmente, existe uma diversidade
de programas que executam o clculo de fluxo de carga
e que so utilizados para o sistema de alta tenso ou de
distribuio. O clculo do fluxo de carga esttico em um
sistema eltrico consiste, essencialmente, na
I. determinao das tenses e ngulos de fases
para cada barra do sistema.
II. determinao da distribuio dos fluxos de
potncias ativa e reativa que fluem pelo sistema.
III. soluo de um conjunto de equaes diferenciais
que descrevem o comportamento das mquinas
sncronas (simulao de transitrios).
IV. soluo de um conjunto de equaes pelo mtodo
de Gauss-Jordan.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B II e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E I, III e IV.
QUESTO 33
Uma instalao eltrica possui motor de induo trifsico
(60Hz) com 6 polos e com escorregamento nominal de 0,05.
Considerando que esse motor alimentado na sua tenso
e frequncia nominais, analise as afirmaes abaixo.
I. Esse motor em vazio (sem carga mecnica no seu
eixo) gira a, aproximadamente, 1 800 rpm.
II. Esse motor com carga mecnica nominal
colocada no seu eixo gira com velocidade de,
aproximadamente, 1 140 rpm.
III. A frequncia das correntes que circulam nos
enrolamentos do rotor, na condio de operao
nominal, , aproximadamente, igual a 3Hz.
IV. Se esse motor, alimentado inicialmente na
sequncia de fases A, B, C, for alimentado na
sequncia de fases C, A, B, ter o sentido de
rotao do seu rotor invertido.
correto apenas o que se afirma em
A I.
B III.
C I e IV.
D II e III.
E II e IV.
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ELTRICA
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 34
Um dos principais componentes de um sistema de
distribuio de energia eltrica a subestao. Ela exige
constantes cuidados com segurana e manuteno, de
forma a evitar interrupes no fornecimento de energia com
consequentes prejuzos s unidades consumidoras dela
dependentes. Entre os elementos a serem observados em
uma vistoria do estado da subestao externa, inclui-se o(a)
I. iluminao no ptio da subestao.
II. aterramento de cercas do ptio da subestao.
III. verificao de vazamentos de leo em
transformadores.
IV. altura do solo de elementos energizados.
correto o que se afirma em
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II, III e IV.
QUESTO 35
Um gerador sncrono na operao em paralelo com a rede
(barramento infinito) pode dividir com esta a demanda de
potncia solicitada pela carga, sem que haja necessidade
de interrupo momentnea do fornecimento de energia
carga. A quantidade de potncia a ser gerada pelo gerador
sncrono pode ser controlada pelo sistema de controle
de velocidade da mquina primria. Outra caracterstica
importante a possibilidade de controlar o fluxo de
potncia reativa entre a mquina sncrona e a rede por
meio da sua corrente de excitao. Compete ao operador
do gerador carreg-lo conforme lhe seja mais interessante.
Considere um gerador sncrono que foi sincronizado com um
sistema eltrico de grande porte, que mantm constantes
em seus terminais a tenso, V, e a frequncia, f. Considere,
ainda, que, em um primeiro momento, o gerador encontra-
se flutuando em relao a esse sistema, ou seja, no
recebe e nem envia potncias ativa e reativa. Em relao
ao fluxo de potncia reativa entre a mquina e a rede,
analise as seguintes asseres.
Aumentando-se a corrente de excitao do gerador
sncrono, verifica-se aumento da corrente de armadura.
PORQUE
Um acrscimo na corrente de excitao de gerador
sncrono faz com que o mesmo absorva potncia reativa
da rede eltrica onde est conectado.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
segunda justifica a primeira.
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas
a segunda no justifica a primeira.
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a
segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a
segunda, uma proposio verdadeira.
E As duas asseres so proposies falsas.
*A02201123*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 36
H algum tempo, para se ter um controle preciso de velocidade, eram utilizados os motores de corrente contnua.
Entretanto, o emprego dessas mquinas acarretava elevados custos de manuteno e problemas nos comutadores
e escovas. Com a evoluo da eletrnica de potncia, aliada necessidade de aumento de produo e reduo
no consumo de energia eltrica, os conversores com operao de seis (6) pulsos e com modulao por largura de
pulsos (PWM) senoidal se tornaram uma prtica comum na indstria no acionamento de motores de induo. Isso
principalmente nas aplicaes em que o motor opera com velocidades estacionrias por longos perodos de tempo,
ou seja, no necessrio um desempenho dinmico timo. Inicialmente, como no havia chaves semicondutoras que
operavam em alta frequncia, surgiram os inversores de seis (6) pulsos. Nesses conversores, a tenso contnua de
entrada controlada pelo retificador de forma a variar a amplitude da tenso de sada. Assim, o inversor controla somente
a frequncia da tenso de sada. Posteriormente, surgiram os inversores com modulao por largura de pulsos (PWM),
que operam com frequncias elevadas e proporcionam controle simultneo da amplitude e da frequncia das tenses
aplicadas mquina. A evoluo dos tradicionais conversores de 6 pulsos para os PWM senoidais trouxe alguns
benefcios, podendo-se destacar: reduo do contedo harmnico das tenses e correntes; reduo das oscilaes de
conjugado; diminuio das perdas do motor.
Considerando a utilizao dessas duas formas de acionamento do motor de induo trifsico (6 pulsos e PWM senoidal),
analise os seguintes sinais de tenso e corrente para uma das fases ilustrados abaixo.
Figura I Figura III

Figura II Figura IV

Considerando essas formas de onda, correto afirmar que os verdadeiros sinais de tenso e corrente, caractersticos
do acionamento dos motores de induo trifsicos pelos conversores de 6 pulsos e PWM senoidal, so apenas aqueles
apresentados nas figuras
A I e II. B I e III. C II e IV. D I, III e IV. E II, III e IV.
24

*A02201124* ELETRNICA
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 37 QUESTO 39
Um conversor A/D de aproximaes sucessivas de 10 bits
Deseja-se utilizar um amplificador somador para fazer a
aceita como entrada valores de tenso entre 10 V e +10 V.
converso analgico-digital (A/D). O circuito deve aceitar
Nesse caso, a resoluo do conversor
uma entrada de 3 bits com palavra binria A2A1A0, em que
A menor que 10 mV. A0, A1 e A2 podem assumir os valores 0 ou 1, fornecendo
B maior que 10 mV e menor que 30 mV. uma tenso de sada analgica V0 proporcional ao valor
C maior que 30 mV e menor que 50 mV. de entrada. Cada um dos bits da palavra de entrada
D maior que 50 mV e menor que 70 mV. controla as chaves correspondentemente numeradas.
E maior que 70 mV.
Por exemplo, se A2 0, ento a chave S2 conecta o resistor
QUESTO 38 de 10 k ao terra; caso contrrio, a chave S2 conecta o
As tcnicas de compresso de udio e vdeo visam resistor de 10 k ao terminal +5 V da fonte de alimentao.
reduzir o nmero de bits que representam um sinal. Tais
tcnicas preservam a informao essencial e removem
S2 10 k
a informao no essencial, aquela que, normalmente, +5V Rf
no percebida pelo olho e ouvido humano. Formatos
como MP3 e JPEG so exemplos do resultado da S1 20 k
operao de compresso de sinais. Com relao s -
+
tcnicas de compresso de udio e vdeo, analise as +
V0
seguintes asseres. S0 40 k
-
Para determinar o que informao no essencial, pode
ser aplicada ao sinal a Transformada Discreta do Cosseno.

PORQUE SEDRA, A. S., SMITH, K. C., Microeletrnica, 5. ed.

So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
Os coeficientes mais significativos do vetor de dados
Na situao apresentada, o valor de Rf para que a sada
representativo do sinal se acumulam no incio do vetor. O
V0 do conversor varie de 0 a -7 V igual a
restante do vetor fica com valores muito pequenos e com
A 4,1 .
pouca informao, portanto, pode se descartado.
B 5,6 k .
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta. C 8,0 k .
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a D 98,0 k .
segunda uma justificativa correta da primeira. E 245,0 .

B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas

REA LIVRE
a segunda no uma justificativa correta da primeira.
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a
segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a
segunda, uma proposio verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so
proposies falsas.

25
ELETRNICA
*A02201125*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 40
A fora F gerada por um eletrom, ilustrado na figura
abaixo, pode ser modelada pela funo no-linear da forma:
, e externas de veculos. Aps a anlise do problema, o
em que I representa a corrente eltrica imposta na sua
bobina, em Ampres, g o entreferro formado pelo ncleo
do eletrom e a pea mvel, medido em metros, e k um
parmetro que depende do nmero de espiras da bobina,
do material do ncleo e das suas dimenses.
Para manter o entreferro constante, o projeto de
um sistema de controle de posicionamento requer a
linearizao da funo fora em torno do ponto de
operao Io = 1 A e go = 10-3 m. Aps esse procedimento,
uma nova funo fora pode ser definida:
, REA LIVRE
em que
Considerando k = 10-4 N.m2/A2, as constantes k1 e k2
valem, respectivamente,
A 2102 N/A e -2105 N/m.
B -210-2 N/A e 210-5 N/m.
C 210-6 N/A e -210-9 N/m.
D -210-6 N/A e 210-9 N/m.
E 210-2 N/A e -210-4 N/m.
*A02201126*
QUESTO 41
Em uma fbrica de automveis, foi solicitado a um
Engenheiro de Controle e Automao a especificao de
robs manipuladores para uma clula de produo, onde
seriam feitas montagens e soldagens em partes internas
engenheiro especificou robs manipuladores com 6 (seis)
graus de liberdade do tipo articulado (antropomorfo)
com punho do tipo esfrico, e com a opo de controle
de impedncia para salvaguardar a destruio de peas
durante as etapas de montagens e soldagem.
Na soluo adotada pelo Engenheiro para o problema,
I. seis o nmero mnimo de graus de liberdade
que possibilita um rob manipulador alcanar um
conjunto posio + orientao, especificado em
uma tarefa de montagem ou soldagem.
II. a estrutura dos graus de liberdade de
posicionamento de trs juntas revolucionrias
(RRR), enquanto a estrutura de orientao de
uma junta revolucionria e duas prismticas (RPP).
III. o controle de impedncia faz uso do conceito de
impedncia mecnica para controlar a fora de
contato aplicada pelo rob manipulador.
IV. os graus de liberdade esto divididos em trs
graus para o posicionamento e trs graus para
a orientao.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B II e III.
C III e IV.
D I, III e IV.
E I, II e IV.
26
CONTROLE E AUTOMAO

QUESTO 42
Uma situao comum na prtica, ocorre quando os
dados so medidos e disponibilizados sequencialmente.
Ou seja, a cada perodo de amostragem, um sistema
qualquer de coleta de dados fornece medies
correspondentes quele instante. Obviamente, os dados
poderiam ser armazenados at se ter um nmero suficiente
para resolver o problema em batelada. Mas ser que
possvel utilizar os dados sequencialmente para atualizar
o vetor de parmetros de um determinado modelo?
AGUIRRE, L. A. Introduo identificao de sistemas: tcnicas lineares e
no-lineares aplicadas a sistemas reais. 3. ed. rev. e ampl. p. 35,
Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007.
Com base no texto, analise as seguintes asseres.
possvel a estimao dos parmetros com dados
sequenciais, utilizando-se estimadores recursivos.
PORQUE
Alm de serem teis quando os dados so disponibilizados
sequencialmente, os estimadores recursivos tambm tm
utilidade para a resoluo de problemas numricos cuja
soluo em batelada seria difcil.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
segunda uma justificativa correta da primeira.
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas
a segunda no uma justificativa correta da primeira
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a
segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a
segunda, uma proposio verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so
proposies falsas.
REA LIVRE
CONTROLE E AUTOMAO
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 43
Considere o processo de controle de uma cancela
na sada do estacionamento de um shopping center.
O diagrama de lgica ladder e o diagrama de interligao
so ilustrados na figura seguinte.
Para controle do sistema, considere que: o sensor S0
indica presena de veculo, o sensor S1 indica que o
carto foi inserido (fica acionado durante 12 segundos
aps a insero do carto), o sensor S2 indica cancela
aberta e o sensor S3 indica cancela fechada. Para as
sadas, considere que: L1 uma lmpada de sinalizao,
C1 a sada para acionamento do fechamento da cancela
e C2 a sada para acionamento da abertura da cancela,
cujo tempo de abertura sempre inferior a 6 segundos.
Os temporizados so do tipo temporizado na ligao e
no retentivo.
Supondo que, inicialmente, o sistema est com a cancela
fechada, sem presena de veculo e sem insero de
carto, analise as seguintes afirmaes.
I. A lmpada de sinalizao indica que o veculo
pode passar.
II. Uma vez aberta, o fechamento da cancela iniciar
4 segundos depois da sada do carro.
III. A abertura da cancela iniciar 4 segundos aps a
presena do veculo e a insero do carto.
IV. Aps a presena do veculo e a insero do carto,
o motorista ter, no mximo, 14 segundos para sair
com o veculo.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B I e IV.
C II e III.
D I, III e IV.
E II, III e IV
27
*A02201127*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 44
O teorema da amostragem de Nyquist estabelece
que um sinal analgico limitado em Banda pode ser
completamente representado por amostras desse sinal,
obtidas em intervalos iguais de tempo, se a frequncia
de amostragem maior ou igual sua largura de Banda.
Esse teorema fundamental para os processos de
digitalizao de sinais. Com relao a esse tema, avalie
as seguintes asseres.
Para enunciar o seu teorema, Nyquist considerou que o
sinal analgico ocupava Banda finita, ou seja, Nyquist
valeu-se do conhecimento dos sinais de informao
utilizados poca: udio e vdeo. A Transformada de
Fourier foi aplicada ao sinal analgico e ao sinal amostrado.
PORQUE
O estudo de Nyquist teve por objetivo comparar o
sinal analgico e o sinal amostrado no domnio da
frequncia. Tratava-se, portanto, da anlise espectral
desses sinais. A anlise espectral foi feita utilizando-se
a Transformada de Fourier.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
segunda uma justificativa correta da primeira.
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas
a segunda no uma justificativa correta da primeira.
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a
segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a
segunda, uma proposio verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so
proposies falsas.
QUESTO 45
Um engenheiro projetou um sistema de telefonia mvel
celular, no qual cada clula possui 12 canais e o trfego
medido em cada canal de 0,81 Erl na HMM (Hora de
Maior Movimento). Cada estao mvel (EM) atendida
por esse sistema gera, em mdia e na mesma HMM, um
trfego de 0,03 Erl com chamadas originadas e de 0,06 Erl
com chamadas recebidas.
No projeto descrito acima, o engenheiro especificou que o
nmero de estaes mveis que podem ser atendidas em
cada clula do sistema
A 9.
B 27.
C 108.
D 162.
E 324.
*A02201128* TELECOMUNICAES
QUESTO 46
Um radioenlace, operando em 1 GHz, projetado para a
comunicao entre dois pontos distantes 10 km entre si.
Supondo-se que, nessa frequncia de operao, o enlace
se d em espao livre, correto afirmar que a atenuao
do sinal no trajeto entre transmissor e receptor, medida
pela razo entre a potncia do sinal recebido e a potncia
do sinal irradiado, ocorre devido
A variao na condutividade do terreno ao longo do
trajeto do radioenlace entre o transmissor e o receptor.
B rea superficial da antena receptora ser inferior
rea da frente de onda que atinge o ponto de recepo.
C s perdas decorrentes da absoro de parcela do
sinal transmitido em obstculos que se encontram ao
longo do radioenlace.
D s perdas hmicas no ar que surgem na medida em
que o sinal irradiado se propaga entre o transmissor e
o receptor.
E diminuio da densidade de potncia nos pontos da
frente de onda, na medida em que o sinal se afasta do
ponto transmissor.
QUESTO 47
Multiplexao consiste na transmisso simultnea
de informao de vrias fontes a mais de um destino,
possibilitando a otimizao dos meios de transmisso,
normalmente de capacidade limitada, com a alocao de
diversos sinais de forma simultnea no sistema.
Citam-se como tcnicas de multiplexao:
FDM Multiplexao por Diviso de Frequncia,
TDM Multiplexao por Diviso de Tempo, CDM
Multiplexao por Diviso de Cdigo e WDM
Multiplexao por Diviso de Comprimento de Onda.
ALENCAR, M. S. Telefonia digital. So Paulo: rica, 2002.
Sobre multiplexao, avalie as seguintes afirmaes.
I. Na rede mvel celular GSM, para transmisso de
voz e dados, so utilizadas as tcnicas FDM e TDM.
II. A tcnica WDM utilizada em comunicao ptica.
III. As redes celulares de terceira gerao (3G) no usam
a tcnica FDM por ser esta uma tcnica ultrapassada.
IV. A multiplexao usada em um enlace PCM
(Modulao por Cdigo de Pulso) a CDM.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B II e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E I, III e IV.
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 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTIONRIO
QUESTIONRIODE
DEPERCEPO
PERCEPODA
DAPROVA
PROVA

AsAsquestes
questesabaixo
abaixovisam
visamlevantar
levantarsua
suaopinio
opiniosobre
sobrea aqualidade
qualidadee ea aadequao
adequaodadaprova
prova
que
quevoc
vocacabou
acaboudederealizar.
realizar.Assinale
Assinaleasasalternativas
alternativascorrespondentes
correspondentes sua
suaopinio
opinionos
nos
espaos
espaosapropriados
apropriadosdodoCaderno
CadernodedeRespostas.
Respostas.

Agradecemos
Agradecemossua
suacolaborao.
colaborao.

QUESTO 1 QUESTO 6
Qual
Qualo ograu
graudededificuldade
dificuldadedesta
destaprova
provananaparte
partedede AsAsinformaes/instrues
informaes/instruesfornecidas
fornecidaspara
paraa aresoluo
resoluo
Formao
FormaoGeral?
Geral? das
dasquestes
questesforam
foramsuficientes
suficientespara
pararesolv-las?
resolv-las?
AAMuito
Muitofcil.
fcil.
BBFcil.
Fcil. AASim,
Sim,at
atexcessivas.
excessivas.
CCMdio.
Mdio. BBSim,
Sim,ememtodas
todaselas.
elas.
DDDifcil.
Difcil. CCSim,
Sim,nanamaioria
maioriadelas.
delas.
EEMuito
Muitodifcil.
difcil. DDSim,
Sim,somente
somenteem emalgumas.
algumas.
QUESTO 2 EENo,
No,ememnenhuma
nenhumadelas.
delas.
Qual
Qualo ograu
graudededificuldade
dificuldadedesta
destaprova
provananaparte
partedede
Componente
ComponenteEspecfico?
Especfico? QUESTO 7

AAMuito
Muitofcil.
fcil. Voc
Vocsesedeparou
deparoucom
comalguma
algumadificuldade
dificuldadeaoaoresponder
responder
BBFcil.
Fcil. prova.
prova.Qual?
Qual?
CCMdio.
Mdio.
DDDifcil.
Difcil. AADesconhecimento
Desconhecimentododocontedo.contedo.
EEMuito
Muitodifcil.
difcil. BBForma
Formadiferente
diferentededeabordagem
abordagemdodocontedo.
contedo.
CCEspao
Espaoinsuficiente
insuficientepara
pararesponder
responderssquestes.
questes.
QUESTO 3
DDFalta
Faltadedemotivao
motivaoparaparafazer
fazera aprova.
prova.
Considerando
Considerandoa aextenso
extensodadaprova,
prova,ememrelao
relaoaoao
EENo
Notive
tivequalquer
qualquertipo
tipodededificuldade
dificuldadepara
pararesponder
responder
tempo
tempototal,
total,voc
vocconsidera
consideraque
quea aprova
provafoifoi
prova.
prova.
AAmuito
muitolonga.
longa.
BBlonga.
longa. QUESTO 8
CCadequada.
adequada.
DDcurta.
curta. Considerando
Considerandoapenas
apenasasasquestes
questesobjetivas
objetivasdadaprova,
prova,
EEmuito
muitocurta.
curta. voc
vocpercebeu
percebeuque
que

QUESTO 4 AAno
noestudou
estudouainda
aindaa amaioria
maioriadesses
dessescontedos.
contedos.
Os
Osenunciados
enunciadosdas
dasquestes
questesdadaprova
provananaparte
partedede BBestudou
estudoualguns
algunsdesses
dessescontedos,
contedos,masmasno
noosos
Formao
FormaoGeral
Geralestavam
estavamclaros
clarose eobjetivos?
objetivos? aprendeu.
aprendeu.
AASim,
Sim,todos.
todos. CCestudou
estudoua amaioria
maioriadesses
dessescontedos,
contedos,mas
masno
noosos
BBSim,
Sim,a amaioria.
maioria. aprendeu.
aprendeu.
CCApenas
Apenascerca
cercadadametade.
metade. DDestudou
estudoue eaprendeu
aprendeumuitos
muitosdesses
dessescontedos.
contedos.
DDPoucos.
Poucos. EEestudou
estudoue eaprendeu
aprendeutodos
todosesses
essescontedos.
contedos.
EENo,
No,nenhum.
nenhum.
QUESTO 5 QUESTO 9
Os
Osenunciados
enunciadosdas
dasquestes
questesdadaprova
provananaparte
partedede Qual
Qualfoifoio otempo
tempogasto
gastopor
porvoc
vocpara
paraconcluir
concluira aprova?
prova?
Componente
ComponenteEspecfico
Especficoestavam
estavamclaros
clarose eobjetivos?
objetivos?
AAMenos
Menosdedeuma umahora.
hora.
AASim,
Sim,todos.
todos.
BBEntre
Entreuma
umae eduas
duashoras.
horas.
BBSim,
Sim,a amaioria.
maioria.
CCApenas
Apenascerca
cercadadametade.
metade. CCEntre
Entreduas
duase etrs
trshoras.
horas.
DDPoucos.
Poucos. DDEntre
Entretrs
trse equatro
quatrohoras.
horas.
EENo,
No,nenhum.
nenhum. EEQuatro
Quatrohoras,
horas,e eno
noconsegui
conseguiterminar.
terminar.
29
ENGENHARIA GRUPO II
*A02201129*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

REA LIVRE

30

*A02201130* ENGENHARIA GRUPO II

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

REA LIVRE

31
ENGENHARIA GRUPO II
*A02201131*
 SINAES
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

Ministrio
da Educao

*A02201132*