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Editor de Projeto
Visual Grfico
na modalidade presencial
Projeto Pedaggico do Curso
de Formao Inicial e Continuada ou
Qualificao Profissional em
Editor de Projeto
Visual Grfico
na modalidade presencial
COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
Jean Carlos da Silva Galdino
Iaponira da Silva Rodrigues
Fabiana Teixeira Marcelino
Filipe de Oliveira Quintais
Juliana Rangel Barbosa
Michelle Pinheiro Carvalho de Assis
lvaro Hermano da Silva
Antnio Henrique Nepomuceno Coelho
COORDENAO PEDAGGICA
Iaponira da Silva Rodrigues
Ticiana Patrcia da Silveira Silva Coutinho
Maria Jos de Oliveira da Silva Bezerra
REVISO TCNICO-PEDAGGICA
Rejane Bezerra Barros
Curso FIC em Editor de Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial
IFRN, 2012
SUMRIO
APRESENTAO 5
1. IDENTIFICAO DO CURSO 6
2. JUSTIFICATIVA 6
3. OBJETIVOS 7
6. ORGANIZAO CURRICULAR 9
6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 10
6.2. DIRETRIZES PEDAGGICAS 11
6.3. INDICADORES METODOLGICOS 12
9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS 14
11. CERTIFICADOS 15
REFERNCIAS 16
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APRESENTAO
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1. IDENTIFICAO DO CURSO
2. JUSTIFICATIVA
Em seu aspecto global, a formao inicial e continuada concebida como uma oferta educativa
especfica da educao profissional e tecnolgica que favorece a qualificao, a requalificao e o
desenvolvimento profissional de trabalhadores nos mais variados nveis de escolaridade e de formao.
Centra-se em aes pedaggicas, de natureza terico-prtica, planejadas para atender a demandas
socioeducacionais de formao e de qualificao profissional. Nesse sentido, consolida-se em iniciativas
que visam formar, qualificar, requalificar e possibilitar tanto atualizao quanto aperfeioamento
profissional a cidados em atividade produtiva ou no. Contemple-se, ainda, no rol dessas iniciativas,
trazer de volta, ao ambiente formativo, pessoas que foram excludas dos processos educativos formais e
que necessitam dessa ao educativa para dar continuidade aos estudos.
Ancorada no conceito de politecnia e na perspectiva crtico-emancipatria, a formao inicial e
continuada, ao se estabelecer no entrecruzamento dos eixos sociedade, cultura, trabalho, educao e
cidadania, compromete-se com a elevao da escolaridade, sintonizando formao humana e formao
profissional, com vistas aquisio de conhecimentos cientficos, tcnicos, tecnolgicos e tico-
polticos, propcios ao desenvolvimento integral do sujeito.
A partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(Lei n 9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos
filosficos e pedaggicos, passa a ter um espao delimitado na prpria lei, configurando-se em uma
modalidade da educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao
profissional, foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas
de EPT, denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido
pauta da agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e
interiorizao dessas instituies educativas.
Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande
do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais.
No mbito do estado de Rio Grande do Norte, a oferta do Curso FIC em Editor de Projeto Visual
Grfico, na modalidade presencial, apresenta-se como opo para a atualizao e a formao de
profissionais qualificados, favorecendo a insero no mundo do trabalho, tendo em vista o avano
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tecnolgico e a dimenso do fluxo de informatizao das atividades nas diversas esferas produtivas no
mercado grfico e visual e a necessidade constante de qualificao pessoal para atuao tambm em
programas como o de acelerao do crescimento do governo federal, nos quais as maiores cidades do
estado esto inseridas.
A escassez de mo de obra qualificada, a crescente demanda do nosso estado por este tipo de
profissional, bem como a expanso do mercado grfico local justificam a oferta do curso de formao
inicial em auxiliar tcnico de Editor de Projeto Visual Grfico.
Este curso visa fornecer uma capacitao inicial aos portadores de certificado do ensino mdio
completo, em situao de vulnerabilidade social, propondo-se, atravs do PRONATEC, a formar
profissionais capazes de realizar atividades de editorao grfica, de forma a contribuir para o
desenvolvimento da regio e aes pertinentes as demandas comunitrias, bem como suprir a carncia
profissional do nosso estado, sempre procurando desenvolver nestes profissionais, habilidades para
atuar no planejamento, no design e na produo de materiais impressos.
Nessa perspectiva, o IFRN prope-se a oferecer o curso de formao inicial e continuada em
Editor de Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial, por entender que estar contribuindo para a
elevao da qualidade dos servios prestados sociedade. Busca-se a formao do profissional Auxiliar
Tcnico em Editor de Projeto Visual Grfico, atravs de um processo de apropriao e de produo de
conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de contribuir com a formao humana integral e com o
desenvolvimento socioeconmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social.
3. OBJETIVOS
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O estudante egresso do curso FIC em Editor de Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial,
deve ter demonstrado avanos na aquisio de seus conhecimentos bsicos, estando preparado para
dar continuidade aos seus estudos. Do ponto de vista da qualificao profissional, deve estar qualificado
para atuar nas atividades relativas rea do curso para que possa desempenhar, com autonomia, suas
atribuies, com possibilidades de (re)insero positiva no mundo trabalho.
Dessa forma, ao concluir a sua qualificao profissional, o egresso do curso de Editor de Projeto
Visual Grfico dever demonstrar um perfil que lhe possibilite:
Realizao de material grfico a partir do uso de softwares de edio;
Tratamentos de imagens e programao visual grfica, sendo capaz de criar layouts e arte
final para revistas, folders e jornais para o mercado grfico em geral;
Utilizar os softwares grficos: CorelDraw, Adobe Photshop, Indesign, alm de saber utilizar
os conceitos bsicos de design e das normas e procedimentos tcnicos de qualidade;
Finalizar arquivos digitais em formato pdf (Portable Document Format) de acordo com as
diversas possibilidades de implementao, tendo como finalidade a gerao de arquivos
para impresso;
Selecionar arquivos adequados para a pr-impresso, impresso e ps-impresso.
Conhecer os processos de impresso apropriados para a reproduo das peas grficas dos
cinco setores: institucional, editorial, promocional, publicitrio e de marketing direto,
atualizando os prprios conhecimentos a respeito dessas tecnologias de acordo com as
tendncias do mercado.
Alm das habilidades especficas da qualificao profissional, estes estudantes devem estar
aptos a:
adotar atitude tica no trabalho e no convvio social, compreendendo os processos de
socializao humana em mbito coletivo e percebendo-se como agente social que intervm
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na realidade;
saber trabalhar em equipe; e
ter iniciativa, criatividade e responsabilidade.
6. ORGANIZAO CURRICULAR
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CURSO FIC DE
QUALIFICAO
PROFISSIONAL
NCLEO FUNDAMENTAL
Disciplinas de reviso do
ensino fundamental ou
mdio
NCLEO ARTICULADOR
Disciplinas de base
cientfica e tecnolgica
comuns aos eixos
tecnolgicos e disciplinas de
articulao e integrao
NCLEO TECNOLGICO
Disciplinas especficas do
curso, no contempladas
no ncleo articulador
Figura 1 Representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos FIC de qualificao profissional
Convm esclarecer que o tempo mnimo de durao previsto, legalmente, para os cursos FIC
estabelecida no Catlogo Nacional de Cursos FIC ou equivalente.
A matriz curricular do curso FIC em Editor de Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial,
est organizada por disciplinas em regime modular, com uma carga-horria total de 200 horas, e com
durao de 4 mdulos e aproximadamente 04 meses. O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso
e os Anexos I a III apresentam as ementas e os programas das disciplinas.
As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas, fundamentadas na integrao
curricular numa perspectiva interdisciplinar e orientadas pelos perfis profissionais de concluso,
ensejando ao educando a formao de uma base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, bem
como a aplicao de conhecimentos terico-prticos especficos de uma rea profissional, contribuindo
para uma formao tcnico-humanstica.
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Quadro 1 Matriz curricular do Curso FIC em Editor de Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial.
Ncleo Fundamental
Leitura e Produo de Texto 20 20
Subtotal de carga-horria do ncleo fundamental 20 20
Ncleo Articulador
Informtica Bsica 20 20
Ingls Instrumental 20 20
tica e Cidadania 10 10
Subtotal de carga-horria do ncleo articulador 30 20 50
Ncleo Tecnolgico
Fundamentos da linguagem visual e do Designer 30 10 10 50
Normas e Legislao 20 20
Produo Grfica e softwares de editorao grfica 20 40 60
Subtotal de carga-horria do ncleo tecnolgico 30 50 50 130
Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no Curso FIC em Editor de
Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como expresso coletiva,
devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, apoiados por uma
comisso avaliadora com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer alterao deve ser
vista sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre perfil de
concluso do curso, objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes das
transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes podero
ser efetivadas mediante solicitao aos conselhos competentes.
Considera-se a aprendizagem como um processo de construo de conhecimento, em que,
partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores formatam estratgias de ensino de
maneira a articular o conhecimento do senso comum e o conhecimento acadmico, permitindo aos
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alunos desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e os do trabalho,
construindo-se como cidados e profissionais responsveis.
Assim, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a
perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual
com nfase nos aspectos qualitativos.
Nesse sentido, a gesto dos processos pedaggicos deste curso orienta-se pelos seguintes
princpios:
da aprendizagem e dos conhecimentos significativos;
do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes;
da construo coletiva do conhecimento;
da vinculao entre educao e trabalho;
da interdisciplinaridade; e
da avaliao como processo.
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9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
As instalaes disponveis para o curso devero conter: salas de aula, biblioteca, laboratrio de
informtica, sala dos professores e banheiros.
A biblioteca dever propiciar condies necessrias para que os educandos dominem a leitura,
refletindo-a em sua escrita.
Os docentes e alunos matriculados no curso tambm podero solicitar, por emprstimo, ttulos
cadastrados na Biblioteca. Nessa situao, os usurios estaro submetidos s regras do Sistema de
Biblioteca do IFRN.
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Descrio Qtde.
Professor com licenciatura plena em Lngua Inglesa 01
Professor com licenciatura plena em Lngua Portuguesa 01
Professor com graduao na rea de Informtica ou comunicao social, com habilitao
02
em designer ou publicidade.
Professor com graduao na rea de Cincias Humanas 01
Total de professores necessrios 05
Descrio Qtde.
Apoio Tcnico
Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnico-pedaggica
ao coordenador de curso e aos professores, no que diz respeito implementao das
01
polticas educacionais da Instituio e o acompanhamento pedaggico do processo de
ensino e aprendizagem.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter,
01
organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Eletrotcnica para manter,
01
organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Apoio Administrativo
Profissional de nvel superior na rea administrativa para apoio as aes educacionais. 01
Profissional de nvel mdio para prover a organizao e o apoio administrativo da
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secretaria do Curso.
Total de tcnicos-administrativos necessrios 06
11. CERTIFICADOS
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REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Institui as Diretrizes e Base para a Educao Nacional.
<http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/leis-ordinarias/legislacao-1/leis-ordinarias/1996>
acesso em 15 de maro de 2011..
______. Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional,
Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras
providncias. Braslia/DF: 2008.
______. Presidncia da Republica. Decreto Federal n 5.840 de 13 de julho de 2006. Institui o PROEJA
no Territrio Nacional. Brasilia: <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-
1/decretos1/decretos1/2006> acesso em 15 de maro de 2011.
IFRN/Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN: uma construo
coletiva. Disponvel em: <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
______. Organizao Didtica do IFRN. Disponvel em: <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
______. Documento Orientador para PROEJAFIC em Prises Federais. Ofcio Circular n115/2010 -
DPEPT/SETEC/MEC. Brasilia, 24 de agosto de 2010.
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EMENTA
Organizao do texto escrito, discurso e gneros tcnicos e acadmicos.
PROGRAMA
Objetivos
identificar marcas estilsticas caracterizadoras da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica;
reconhecer traos configuradores de gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (especialmente do resumo, da
resenha, do relatrio e do artigo cientfico);
Estudar a progresso discursiva em resenha, relatrio e artigo;
expressar-se em estilo adequado aos gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos;
utilizar-se de estratgias de pessoalizao e impessoalizao da linguagem;
citar o discurso alheio de forma pertinente e de acordo com as convenes da ABNT;
produzir resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico conforme diretrizes expostas na disciplina.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Organizao do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica.
1.1. Caractersticas da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica.
1.2. Sinalizao da progresso discursiva entre frases, pargrafos e outras partes do texto.
1.3. Estratgias de pessoalizao e de impessoalizao da linguagem.
2. Discurso alheio no texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica.
2.1. Formas bsicas de citao do discurso alheio: discurso direto, indireto, modalizao em discurso segundo a ilha
textual.
2.2. Convenes da ABNT para as citaes do discurso alheio.
3. Gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos: resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico.
3.1. Estrutura composicional e estilo.
Procedimentos Metodolgicos
Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios.
Recursos Didticos
Quadro branco, projetor multimdia, computador e vdeos.
Avaliao
Contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo.
Bibliografia Bsica
1. ALEXANDRE, M. J. de O. A construo do trabalho cientfico: um guia para projetos pesquisas e relatrios cientficos. Rio
de Janeiro: Forense Universitria, 2003.
2. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de
Janeiro: ABNT, 2002.
3. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos:
apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
4. BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.
5. BRAKLING, K. L. Trabalhando com artigo de opinio: re-visitando o eu no exerccio da (re) significao da palavra do outro.
In: ROJO, R. (org.). A prtica da linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. Campinas, SP: Mercado de letras, 2000, p.
221-247. (Coleo as faces da Linguagem Aplicada).
6. BRANDO, T. Texto argumentativo: escrita e cidadania. Pelotas, RS: L. M. P. Rodrigues, 2001.
7. FARACO, C. A. TEZZA, C. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003.
8. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
9. LEIBRUDER, A. P. O discurso de divulgao cientfica. In: BRANDO, H. N. (coord.). Gneros do discurso na escola. So
Paulo: Cortez, 2000, p. 229-253. (Coleo Aprender e ensinar com textos), v. 5.
10. SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996
Bibliografia Complementar
1.
Software(s) de Apoio:
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EMENTA
Gramtica: substantivos e verbos, expresses e vocabulrios especficos.
PROGRAMA
Objetivos
Apresentar os termos e expresses mais comuns em lngua inglesa que auxiliem no aprendizado e prtica profissional
dentro do universo dos computadores;
Tornar-se consciente da importncia do estudo de Ingls em suas futuras atividades profissionais;
Ler, aplicar e entender os termos em lngua inglesa relacionados ao mundo dos computadores (hardware e software);
1. Infotech : english for computer users : student's book Esteras, Santiago Remancha Cambridge University 4th ed., 2008.
2. Ingls.com textos para informtica Cruz, Dcio Torres Disal 2001
3. English grammar in use Murphy, Raymond Cambridge University 3. ed. 2009.
Bibliografia Complementar
1.
Software(s) de Apoio:
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EMENTA
Concepo da tica e da cidadania suas interpelaes e uso no cotidiano.
PROGRAMA
Objetivos
Compreender o que tica e Cidadania e suas relaes com a vida em sociedade.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Concepo de tica
2. Concepo de cidadania
3. Relao entre tica e cidadania
4. tica e cidadania no cotidiano
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivo-dialogadas, acompanhadas de debates, seminrios, leituras e produo de textos e ainda trabalhos
individuais e de grupo.
Recursos Didticos
Quadro branco, Datashow, internet e biblioteca
Avaliao
A avaliao ser contnua, com predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A avaliao considerar a
participao do aluno nas atividades propostas
Bibliografia Bsica
1. SECRETARIA de Educao Bsica - SED/MEC. tica e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade [recurso
eletrnico]. Braslia: MEC, 2007.
2. ELIN, Elizabeth; HERSHBERG, Eric. Construindo a democracia: direitos humanos, cidadania e sociedade na Amrica Latina.
So Paulo: Edusp, 2006. 334 p. (Direitos Humanos ; v. 1).
3. BUFFA, Ester; ARROYO, Miguel; NOSELLA, Paolo. Educao e cidadania: quem educa o cidado?. 2. ed. So Paulo: Cortez,
1988. 94 p. (Polmicas do nosso tempo, v. 23).
4. SEVERINO, Antnio Joaquim. Filosofia da educao: construindo a cidadania. So Paulo: FTD, 1994. 152 p. (Coleo
aprender e ensinar).
5. GUTIRREZ, Francisco; PRADO, Cruz; INSTITUTO PAULO FREIRE. Ecopedagogia e cidadania planetria. 3. ed. So Paulo:
Cortez, 2002. 128 p. (Guia da escola cidad).
6. COVRE, Maria de Lourdes M. O que cidadania. So Paulo, Brasiliense, 2007.
7. DALLARI, Dalmo de Abreu. Direitos humanos e cidadania. So Paulo, 1998.
Bibliografia Complementar
2.
Software(s) de Apoio:
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EMENTA
Componentes lgicos e fsicos do computador, Solues de softwares para escritrio (texto e apresentao).
PROGRAMA
Objetivos
Identificar os componentes bsicos de um computador: entrada, processamento, sada e armazenamento;
Identificar os tipos de software, tanto para uso pessoal quanto uso profissional;
Relacionar e descrever solues de software para escritrio;
Operar softwares utilitrios e softwares aplicativos, despertando para o uso da informtica na sociedade.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Introduo a informtica 4. Utilizao de transio de slides, efeitos e
1.1. Hardware animao Software de edio de texto
1.2. Software 4.1. Viso geral
2. Sistemas operacionais 4.2. Digitao e movimentao de texto
2.1. Fundamentos e funes 4.3. Nomear, gravar e encerrar sesso de
2.2. Sistemas operacionais existentes trabalho
2.3. Utilizao de um sistema operacional 4.4. Controles de exibio
2.3.1. Ligar e desligar o computador 4.5. Correo ortogrfica e dicionrio
2.3.2. Interfaces de interao e 4.6. Insero de quebra de pgina
2.3.3. rea de trabalho 4.7. Recuos, tabulao, pargrafos, espaamentos
2.3.4. Gerenciamento e pastas e arquivos e margens
2.3.5. Ferramentas de sistemas e 4.8. Listas, marcadores e numeradores
configuraes pessoais 5. Software de apresentao
3. Internet 5.1. Assistente de criao
3.1. Histrico e fundamentos 5.2. Como trabalhar com os modos de exibio de
3.2. Servios: slides
3.2.1. World Wide Web 5.3. Como imprimir apresentao apresentaes,
3.2.1.1. Navegadores anotaes e folhetos
3.2.1.2. Pesquisa de Informaes 5.4. Fazendo uma apresentao: utilizando Listas,
3.2.1.3. Download de arquivos formatao de textos, insero de desenhos,
3.2.1.4. Correio eletrnico figuras, som,
3.2.1.5. Boas prticas de 5.5. Vdeo, insero de grficos, organogramas,
comportamento estrutura de cores, segundo plano
3.2.2. Conversa online 5.6. Como criar anotaes de apresentao
3.2.3. Outras aplicaes
3.3. Boas prticas de segurana na Internet
Procedimentos Metodolgicos
Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.
Recursos Didticos
Quadro branco, computador, projetor multimdia.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas,
Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas),
Bibliografia Bsica
1. MARULA, Marcelo; BRNINI FILHO, Pio Armando. Informtica: conceitos e aplicaes. 3.ed. So Paulo: rica, 2008. 406 p.
il. ISBN 978-85-365-0053-9.
2. NORTON, Peter. Introduo informtica. So Paulo: Pearson Makron Books, 2007. 619 p. il. ISBN 978-85-346-0515-1.
3. MORGADO, Flavio Eduardo Frony. Formatando teses e monografias com BrOffice. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2008.
4. MANZANO, Andr Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G. Estudo dirigido de informtica bsica. 7. ed. So Paulo: rica,
2008. 250 p. il. ISBN 978-85-365-0128-4.
Bibliografia Complementar
1. VELLOSO, Fernando de Castro. Informtica: conceitos bsicos. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 407 p. il.
2. CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introduo informtica. 8. ed. So Paulo: Pearson, 2004. 350 p. il.
3. SCHAFF, Adam. A sociedade informtica: as consequncias sociais da segunda revoluo industrial. 10. ed. So Paulo:
4. GLENWRIGHT, Jerry. Fique por dentro da internet. So Paulo: Cosac Naify, 2001. 192 p. il. ISBN 85-7503-037-X.
5. BORGES, Klaibson Natal Ribeiro. LibreOffice para Leigos. Disponvel em http://www.brofficeparaleigos.org/
Software(s) de Apoio:
Sutes de escritrio, navegadores e Softwares aplicativos diversos
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Curso FIC em Editor de Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial
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EMENTA
Introduo ao estudo da composio visual: Conceitos, elementos e fundamentos da composio (equilbrio, proporo,
harmonia, ritmo, movimento, unidade, etc.); caractersticas e atributos grficos das formas; nveis de representao visual e
construo do repertrio.
PROGRAMA
Objetivos
Alfabetizar o aluno sobre o entendimento, coordenao e utilizao dos elementos plsticos;
Proporcionar ao aluno o instrumental bsico no campo da metodologia visual para que possa utilizar em projetos de
designer grfico.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. A linguagem visual e seus elementos bsicos;
2. Histria do Designer;
3. Princpios Bsicos do Designer:
3.1 Harmonia, nfase, Ritmo, Unidade
4. Fundamentos do Design:
4.1 Funcionalidade, Organizao e Atrao;
5. A forma: tipos, relaes, efeitos.
6. Composio: conceitos e tipos;
7. Estrutura da composio;
8. Operaes visuais e suas aplicaes no designer;
9. O elemento cor na produo visual e grfica.
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de exerccios prticos.
Recursos Didticos
Utilizao de quadro branco;
Computador;
projetor multimdia;
Vdeos.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas em laboratrio;
Trabalhos individuais e em grupo (exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica
1. MUNARI, Bruno. Designer e Comunicao Visual. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
2. COLLARO, A. Celso. Produo Grfica: Arte e Tcnica da mdia Impressa. So Paulo: Pearson Prentice Hall,2008.
Bibliografia Complementar
1. Tutoriais, apostilas e pginas da Internet.
Software(s) de Apoio:
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EMENTA
Conceitos fundamentais da propriedade intelectual no mbito nacional e internacional. Deveres e direitos do programador
visual e de empresas que atuem na rea.
PROGRAMA
Objetivos
Conceituar obra e propriedade intelectual
Definir direitos e limites para o uso e/ou modificaes da propriedade intelectual
Diferenciar normas importantes no direito autoral
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
5. Conceituao da propriedade intelectual
6. Modificaes, adaptaes, tradues e utilizao de criaes intelectuais
7. O direito do Autor
8. Registros e Patentes
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivo-dialogadas, acompanhadas de debates, seminrios, leituras e produo de textos e ainda trabalhos
individuais e de grupo.
Recursos Didticos
Quadro branco, Datashow e internet
Avaliao
A avaliao ser contnua, com predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A avaliao considerar a
participao do aluno nas atividades propostas
Bibliografia Bsica
1. Carboni, G.C. O Direito do Autor na Multimdia. So Paulo:Quartier Latin, 2003.
2. Abro, E.Y. Direitos de Autor e Direitos Conexos. So Paulo: Editora do Brasil, 2002.
3. Bittar, C. A. Direito do Autor. Rio de Janeiro: Forense Universitria 4Edio 2003.
Bibliografia Complementar
Software(s) de Apoio:
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Curso FIC em Editor de Projeto Visual Grfico, na modalidade presencial
IFRN, 2012
EMENTA
Evoluo Histrica dos processos grficos e processos de pr-impresso.
PROGRAMA
Objetivos
Permitir ao aluno o domnio de conhecimentos especficos da rea de produo grfica e sua correta utilizao no
desenvolvimento de projetos grficos.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Histria das artes grficas: do surgimento da escrita at a inveno da imprensa;
2. Noes bsicas de composio de textos e tipologia;
3. Princpios de pr-impresso
3.1. Tipos de Originais
3.2. Retculas de filmes
3.3. Lineaturas
4. O Corel Draw como ferramenta de edio grfica
4.1 A barra de ferramentas e suas funes
4.2 Contornos e preenchimentos
4.3 Recursos de texto do Corel Draw x6
4.4 Figuras geomtricas regulares e irregulares
4.5 Tipometria: o estudo dos sistemas de medidas nas artes grficas
5. A imagem e sua manipulao no Photoshop CS6
6. Papel: o mais prtico, flexvel e ecologico dos suportes de impresso
5. Papis para imprimir e para escrever
5.2 O papel em escala industrial
5.3 Acabamento editorial e cartotcnico
7. Os sistemas de impresso, suas origens e suas matrizes
6.1 A tipografia avana no tempo e na tcnica
6.2 Da litografia impresso off-set
6.3 A gravura em metal d origem rotogravura
6.4 A flexografia como alternativa de velocidade e flexibilidade
6.5 A impresso serigrfica
6.6 Impresso tampogrfica
6.7 Sistemas termogrficos de impresso
6.8 Computer-to-plate
6.9 Computer-to-press
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas, aulas prticas em laboratrio, estudos dirigidos com abordagem prtica, pesquisa na Internet.
Recursos Didticos
Utilizao de quadro branco;
Computador;
projetor multimdia;
Avaliao
Avaliaes prticas em laboratrio;
Trabalhos individuais e em grupo (exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica
1. MUNARI, Bruno. Designer e Comunicao Visual. So Paulo: Martins Fontes, 2002
2. COLLARO, A. Celso. Produo Grfica: Arte e Tcnica da mdia Impressa. So Paulo: xxxxxxxx,2008
3. BAER, Lorenzo. Produo Grfica. So Paulo: Senac
4. BERGSTRM B. Fundamentos da Comunicao Visual. Edies Rosari. So Paulo,2009
Bibliografia Complementar
Tutoriais, apostilas e pginas da Internet.
Software(s) de Apoio:
Editores Grficos e de Imagem ( Corel Draw e photoshop,)
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