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FORMULRIO PARA PROPOSTA DE COMUNICAO
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GT selecionado. Todos os e-mails com submisso de propostas devem ser notificados, no prazo de at 3 dias teis, de que foram recebidos. Se voc no receber a notificao nesse prazo, tente contato, a partir do quarto dia til, at conseguir a confirmao, pois ela garante que no houve falha no correio eletrnico.]
Autor(es) e afiliao: MARIA CRISTINA MACEDO ALENCAR Mestranda em
Lingstica Aplicada no IEL/UNICAMP
Endereo para contato:
Rua e nmero: Rua Dr. Quirino, 697
Complemento: Apartamento 83
Cidade: Campinas
Estado: So Paulo
CEP: 13015-081
E-mail: cristinaufpa@yahoo.com.br
Telefone: (19) 8161-2501
Dados do trabalho
Ttulo: Letramento(s) de trabalhadores rurais sem-terra em espaos no-escolares:
repensando a educao de jovens e adultos do campo
Resumo (de 150 a 250 palavras):
Neste trabalho desenvolvemos uma anlise discursiva das narrativas de trabalhadores
rurais no-escolarizados, integrantes do MST, sobre prticas, no cotidiano de um acampamento, nas quais se faz uso da escrita: reunies de ncleos de famlia, assemblias, reunies de setor, etc. Parte-se da concepo de letramento social (KLEIMAN, 1995, SOARES, 2005) para refletir sobre o modo como esses sujeitos significam sua relao com a escrita. Com isto se objetiva contribuir para potencializar uma compreenso de alfabetizao de jovens e adultos do campo (PAIVA, 1987) na qual a vivncia, a histria e a cultura destes sujeitos no sejam apagadas em nome de um letramento autnomo (STREET, 1984), como preconiza a escola que valoriza as prticas de leituras individuais acima das prticas sociais. O estudo desenvolveu-se a partir do trabalho de campo, com registro das prticas scio-discursivas nos diversos eventos de letramento em que esses sujeitos se inserem, e da descrio de como tecem suas relaes com o Outro, interlocutor e co-responsvel na construo do seu dizer e de sua(s) identidade(s) (BAKHTIN, 2004.). Os resultados preliminares nos mostram que as prticas sociais de letramento dos sujeitos desta pesquisa no adentram o contexto escolar, refletindo a consequncia de uma metodologia de ensino de lngua materna centralizada na realizao de prticas arbitrrias de leitura e escrita que no possibilitam um dilogo com a vivncia que os educandos tm com eventos e prticas de letramento fora da escola.
Palavras-chave: Letramento. Educao do Campo. Educao de Jovens e Adultos
Abstract:
Neste trabalho analisamos narrativas de trabalhadores rurais no-escolarizados,
integrantes do MST, sobre prticas, no cotidiano de um acampamento, nas quais se faz uso da escrita: reunies de ncleos de famlia, assemblias, reunies de setor, etc. Parte- se da concepo de letramento social (KLEIMAN, 1995, SOARES, 2005) para refletir sobre o modo como esses sujeitos significam sua relao com a escrita. Com isto se objetiva contribuir para potencializar uma compreenso de alfabetizao de jovens e adultos do campo (PAIVA, 1987) na qual a vivncia, a histria e a cultura destes sujeitos no sejam apagadas em nome de um letramento autnomo (STREET, 1984). O estudo desenvolveu-se a partir do trabalho de campo, com realizao de entrevistas semi- estruturadas. Os resultados preliminares nos mostram que os sujeitos constroem representaes de si, como sujeitos marcados pela falta, incompletude, prevalecendo em suas representaes uma concepo de letramento acima das prticas situadas, localizadas, tal como preconiza a escola que s valoriza as prticas de leituras individuais, bem ao modo de uma concepo de letramento autnomo (STREET,1984). As prticas sociais de letramento dos sujeitos desta pesquisa no adentram o contexto escolar.