Mat07 A K-13 Siswa 2015

Page |1
K-13 | Matematika SMP/MTs Kelas VII-A
Spesial Siswa
Yoyo Apriyanto, S.Pd
Diktat
Matematika SMP/MTs
Kelas VII-A
Edisi v15
+ Ringkasan Materi
+ Soal dan Pembahasan
+ Soal Uji Kompetensi Siswa
+ Soal Latihan Ulangan
+ Soal Latihan Olimpiade Matematika
By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Page |2
Kata Pengantar
Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT., Atas limpahan Ridho, Rahmat,
Berkah, dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Diktat Matematika SMP/MTs
Kelas VIISemester 1 Untuk Siswa Edisi Versi 15 tepat pada waktunya.
Buku ini bisa berhasil ada di tangan Anda juga berkat dukungan dari semua pihak terutama
Orang Tuaku tercinta, Istriku tercinta Lenny Janianty, Anakku tersayang Muhammad Imam
Maulana dan Saudara-saudaraku terkasih yang memberi saya motivasi dan kekuatan yang sangat
besar untuk dapat menyelesaikannya. Dukungan dari seluruh Dewan Guru dan Karyawan MTs.
Najmul Huda Batu Bokah dan MA. Najmul Huda Batu Bokah juga sangat berarti bagi saya.
Buku ini menekankan pentingnya keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan, kemampuan matematika yang dituntut dibentuk melalui pembelajaran berkelanjutan:
dimulai dengan meningkatkan pengetahuan tentang metode-metode matematika, dilanjutkan dengan
keterampilan menyajikan suatu permasalahan secara matematis dan menyelesaikannya, dan
bermuara pada pembentukan sikap jujur, kritis, kreatif, teliti, dan taat aturan.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan Buku ini, oleh
karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi sempurnanya
Buku ini. Penulis juga berharap semoga Buku ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amiin.
Kediri, 1 Januari 2015
Yoyo Apriyanto, S.Pd

Page |3
Daftar Isi
COVER .................................................................................................................................... 1
KATA PENGANTAR.............................................................................................................. 2
DAFTAR ISI ............................................................................................................................ 3
BAB 1 BILANGAN BULAT ......................................................................................... 4
BAB 2 BILANGAN PECAHAN .................................................................................... 19
BAB 3 HIMPUNAN ....................................................................................................... 35
BAB 4 PERBANDINGAN DAN SKALA ..................................................................... 57
BAB 5 GARIS DAN SUDUT......................................................................................... 68
TENTANG PENULIS.............................................................................................................. 87

Page |4
BAB
1 BILANGAN BULAT
Sub Bab
+ Garis Bilangan
+ Penjumlahan, Pengurangan, Perkalian & Pembagian
+ FPB dan KPK
+ Perpangkatan Bilangan Bulat
+ Penarikan Bentuk Akar
Catatanmu

Page |5
A. BILANGAN BULAT
1. Pengertian Bilangan Bulat
Bilangan Bulat adalah bilangan yang terdiri atas bilangan bulat negatif, nol, dan bilangan
bulat positif. Himpunan bilangan bulat dinotasikan dengan B = {,-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2,
3, 4, 5, }. Pada garis bilangan, bilangan bulat digambarkan sebagai berikut.
a. Dengan garis bilangan horizontal b.Dengan garis bilangan vertikal
3
Kiri Kanan 2
3 2 1 0 1 2 3
1
Pada garis bilangan diatas, terlihat bahwa semakin ke kanan 0
nilai bilangan semakin besar dan semakin ke kiri nilai 1
bilangan semakin kecil. Dalam garis bilangan seperti 2
gambar diatas, bilangan-bilangan 1, 2, 3, disebut
3
bilangan bulat positif, sedangkan bilangan-bilangan 1, 2,
3, disebut bilangan bulat negatif.
Jika suatu bilangan lebih besar dari bilangan yang lain, maka pada garis bilangan, bilangan
itu terletak disebelah kanan. Pada garis bilangan 3 terletak disebelah kanan 1m maka 3 > 1.
Jika suatu bilangan kurang dari bilangan yang lain, maka pada garis bilangan, bilangan itu
terletak disebelah kiri. Dengan demikian karena 3 terletak disebelah kiri 1, maka 3 < 1.
Pada garis bilangan dengan arah mendatar berlaku:

1. Jika a terletak disebelah kanan b, maka a > b
2. Jika a terletak disebelah kiri b, maka a < b
Semua bilangan bulat negatif terletak disebelah kiri 0. Jadi, jika a < 0 berarti a bilangan
negatif. Sebaliknya semua bilangan bulat positif terletak disebelah kanan 0. Jadi, jika a > 0
berarti a bilangan positif.
Contoh:
Sisipkan lambang > atau < diantara pasangan-pasangan bilangan berikut agar menjadi
kalimat yang benar!
a. 4 1
b. 5 2
c. 2 3
d. 10 6
e. -3 2
Penyelesaian:
a. 4 terletak disebelah angka 1, maka 4 1
b. 4 terletak disebelah angka 1, maka 5 2
c. 2 terletak disebelah angka 3, maka 2 3
d. 10 terletak disebelah angka 6, maka 10 6
e. -3 terletak disebelah angka 2, maka -3 2

Page |6
Uji Kompetensi Siswa 1.1
1. Sisipkanlah lambang > atau < diantara 2. Nyatakan kalimat-kalimat berikut ini
pasangan-pasangan bilangan berikut ini benar atau salah?
agar menjadi kalimat yang benar! a. 5 < 14 f. 19 < 10
a. 15 8 f. 3 0 b. 8 > 11 g. 24 < 38
b. 0 7 g. 1 10 c. 5 > 7 h. 31 < 21
c. 3 6 h. 11 4 d. 9 > 4 i. 10 < 12
d. 10 5 i. 1 2 e. 16 > 12 j. -4 > -3
e. 2 4
2. Penjumlahan dan Pengurangan Pada Bilangan Bulat

Untuk sembarang bilangan bulat a dan b, berlaku:
1. a + (b) = (a + b) 9. a + 0 = 0 + a = a
2. a + b = (a b), jika a lebih besar dari b 10. a (b + c) = (a b) + (a c)
3. a + b = b a, jika b lebih besar dari a 11. a 0 = 0
4. a + (b) = a b 12. 0 0 = 0
5. a + (b) = b + a = 0, jika a = b. 13. a b = (a + b)
6. a + a = a + (a) = 0 14. a b = b a
7. a + b = b + a 15. (a b) c = a (b + c)
8. (a + b) + c = a + (b + c) 16. a (b c) = (a b) (a c)
Contoh:
a. Hitunglah nilai bilangan bulat berikut ini!
a. 27 + 12 = 9. 4 + 4 =
b. 36 + (50) = 10. 24 + 56 + (60) =
c. (2 + ) + 3 = + (4 + ) 11. + 3 = 0
6 + 3 = 2 + 12. 5 + 8 =
= 13. 3 2 =
d. 2 (3 + 5) = (2 ) + (2 ) 14. 3 (2) =
= 6 + 15. 2 0 =
= 16. 0 4 =
e. 47 + (87) = 17. 4 3 =
f. 100 + (25) = 18. 8 10 =
g. 30 + (30) = 19. 6 3 =
h. 10 + 5 = 5 + = 20. 6 3 + 10 =

Page |7
b. Tentukan hasil dari:
1 + 2 + 3 + + 48 + 49 + 50
Penyelesaian:
1 + 2 + 3 + + 48 + 49 + 50
51
51
51
1 + 2 + 3 + + 48 + 49 + 50 = 51 + 51 + 51 + + 51
25 kali
Bisa ditulis 25 51 = 1.275
Jadi 1 + 2 + 3 + + 48 + 49 + 50 = 1.275
1. Hitunglah penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat berikut ini!

a. 12 + 9 = k. 21+(16) =
b. 15 + (8) = l. 32 + 17 =
c. 24 + (25) = m. 2 3 =
d. 21 + (37) = n. 12 7 =
e. 19 + 12 = o. 8 5 =
f. 22 + 38 = p. 3 (8) =
g. 45 + (9) = q. 20 (6) =
h. 24 + 39 = r. 5 + (8) =
i. 16+(12) = s. (4) =
j. 18+(24) = t. 15 + (14) (20) =
2. Dua ekor ikan mas berada di dalam akuarium. Ikan yang besar 15 cm berada dibawah
permukaan air dan ikan yang kecil 9 cm berada di bawah permukaan air.Berapa perbedaan jarak
kedua ekor ikan dari permukaan air?
3. Tentukan hasil dari (tanpa menghitung satu per satu)

a. 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + + 99
b. 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + + 100
c. 1 2 + 3 4 + 5 6 + 7 8 + 100
d. 1 + 2 3 + 4 5 + 6 7 + 8 + 100
e. 100 99 98 2 1 0 + 1 + 2 + + 48 + 49 + 50
f. 100 99 98 2 1 0 + 1 + 2 + + 97 + 98 + 99

Page |8
3. Perkalian Pada Bilangan Bulat
Perkalian adalah penjumlahan berulang.
1. a b = b1+4
b4+2
b +4...4+3b
a kali
2. a = b1+4
n
b4+2
b +4...4+3b
n faktor
3. (a b) c = a (b c) Dari contoh dibawah ini dapat disimpulkan bahwa:

4. a (b + c) = (a b) + (a c) (+) (+) = (+)
5. a (b c) = (a b) (a c) (+) () = ()
6. a1=1a=a () (+) = ()
7. a0=0a=0 () () = ()
1
8. a = 1
a
Contoh:
a. Hitunglah nilai dari:
1. 3 2 = 2 + 2 + 2 = 6 8. 3 (-2) = (-2) + (-2) + (-2) = -6
2. 2 2 = + = 4 9. 2 (-2) = (-2) (-2) = -4
3. 1 2 = 10. 0 (-2) = 0
4. 0 2 = 0 11. -1 (-2) = -(-2) = 2
5. -1 2 = -(2) = -2 12. -2 (-2) = -(-2 + (-2) = -(-4) =
6. -2 2 = -(2 2) = 13. -1 (-2) =
7. -3 2 = -(3 2) = 14. -3 (-2) =
b. Hitunglah nilai dari:
1. 6 3 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =
2. 104 = 10 10 10 10 =
3. 53 = 5 5 5 =
4. Pembagian Pada Bilangan Bulat

Pembagian dilambangkan dengan
.....
: atau /, atau dapat ditulis
.....
Operasi pembagian diartikan sebagai kebalikan dari operasi perkalian.

12
Misalnya = 3, sama artinya dengan 3 4 = 12.
4
12
Dapat ditulis: = 3 3 4 = 12.
4
Dari uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa:
Pembagian adalah operasi kebalikan dari perkalian dan dapat dinyatakan dalam bentuk:
p:q=r rq=p
Contoh:
Tentukan hasil pembagian berikut ini!
1. 50 : 2 = 6. -90 : 0 =

Page |9
2. -18 + 6 = 7. 0 : 100 =
3. -42 : 7 = 8. (60 : 5) : 6 =
4. 72 : (-6) = 9. (4 2) : 2 =
5. -75 : (-5) = 10. [90 : (-6)] : (-5) =
1. Hitunglah perkalian-perkalian berikut! 5. Tentukan nilai a, jika a adalah peuah pada

a. 8 (-6) = himpunan bilangan bulat!
b. -4 (-9) = a. 2a = 14 d. 3a = 24
c. -7 (-8) = b. -3a = 36 e. -4a = 0
d. 6 (-12) = c. -2a = -26 f. -4a = -4
e. 3 p =
f. -2 h = 6. Suhu tempat A adalah 100 C di bawah nol,
suhu tempat B adalah 200C di atas nol,
g. -2 (-h) =
dan suhu tempat C adalah tepat di antara
h. [4 (-3)] (-5) =
suhu tempat A dan tempat B. Suhu tempat
i. [-6 (-4)] -2 = C adalah
j. -5 [-2 (-6)] =
k. (12) : 3 + 8 (5) 7. Dalam kompetisi Matematika, setiap
l. 4 + 10 : 2 (5) jawaban benar diberi skor 3, jawaban
salah diberi skor -1, dan jika tidak
4. Tentukan pengganti huruf-huruf berikut menjawab diberi skor 0.
sehingga menjadi kalimat yang benar! Dari 40 soal yang diujikan, Dedi
a. p (-6) = -54 menjawab 31 soal, yang 28 soal di
b. r (-7) = 28 antaranya dijawab benar.Skor yang
c. -25 z = 175 diperoleh Dedi adalah
5. Bilangan Habis Dibagi

Perhatikan:12 : 3 = 4
Dari pembagian bilangan bulat ini kita dapat menyebut:
a. 12 adalah bilangan yang dibagi d. 3 habis membagi 12
b. 3 adalah bilangan pembagi e. 12 habis dibagi 3
c. 4 adalah bilangan hasil bagi
Misalkan a dan b bilangan bulat. Bilangan a dikatakan habis dibagi b dengan b 0 jika
ada bilangan bulat k sehingga berlaku a = k b atau a merupakan kelipatandari b.
Contoh:
a. Setelah satu tahun menikah, akhirnya bu Nikma melahirkan anak pertamanya pada hari
rabu. Bu Nikma berjanji akan mengadakan acara syukuran kelahiran anak pertamanya
setelah 365 hari lagi. Pada hari apakah Bu Nikma akan mengadakansyukuran?

P a g e | 10
Penyelesaian:
Perhatikan tabel pola n hari kemudian berikut:
hari kemudian Nama hari Pola ke- Hari pada pola ke-1 sama dengan pola
1 Kamis 1 ke-8, pola ke-2 samadengan pola ke-9,
2 Jumat 2 pola ke-3 sama dengan pola ke-10, dan
3 Sabtu 3 seterusnya. Artinya, setiap polahari
4 Minggu 4 selalu berulang 7 hari. Untuk
5 Senin 5 menentukan n hari kemudian hari apa,
6 Selasa 6 kita cukup melihat sisa hasil bagi n oleh
7 Rabu 7 7. Dengan kata lain 365 = 52 7 + 1
8=17+1 Kamis 8 Karena sisanya adalah 1 berarti 365 hari
9=17+2 Jumat 9 lagi sama dengan 1 hari lagi setelah hari
10 = 1 7 + 3 Sabtu 10 Rabu adalah hari Kamis.
b. Dua orang sahabat bernama Dina dan Okta membuat kesepakatan untuk berpisah
dalamwaktu yang lama demi mengejar cita-cita di luar negeri. Mereka membuat
perjanjianakan bertemu lagi 22014 hari lagi setelah mereka membuat perjanjian. Jika Dina
dan Oktamembuat perjanjian pada hari senin, maka seandainya mereka bisa memenuhi
janjimereka akan bertemu lagi pada hari apa?
Penyelesaian:
Perhatikan tabel pola 2n hari kemudian berikut:
2n hari kemudian Hari Pola
ke-
1
2 =2 2 Rabu 1
2
2 =4 4 Jumat 2
23 = 8 8 Selasa 3
24 = 16 16 Rabu = pola ke-1 4
25 = 32 32 Jumat = pola ke-2 5
6
2 = 64 64 Selasa = pola ke-3 6
Kita bisa melihat hari pada pola ke-1 sama denganpola ke-4, pola ke-2 sama dengan pola
ke-5, pola ke-3 sama dengan pola ke-6, danseterusnya. Artinya pola bilangan tersebut
berpola 3 pada bilangan pangkatnya.Untuk mengetahui 22014 hari apa, kita cukup melihat
sisa hasil bagi 2014oleh 3. Karena sisa hasil bagi 2014 oleh 3 adalah 1, maka 22014 hari
lagi sama denganpola ke-1 (21) lagi yaitu hari Rabu.
1. Sandi merayakan hari ulang tahunnya yang ke-25 pada hari jumat. Jika selama hidup Sandi
melewati 6 kali tahun kabisat, maka Sandi lahir pada hari apa? Jelaskan.
2. Jika hari ini adalah hari selasa, maka 52000 lagi hari apa?
3. Jika hari ini adalah hari senin, maka 71000000 hari yang lalu hari apa?

P a g e | 11
B. FPB dan KPK
1. Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
Ada 2 cara menentukan FPB:
a. Cara I
1) Menentukan faktorisasi prima dari bilangan-bilangan itu
2) Mengambil faktor yang sama dari bilangan-bilangan itu
3) Jika faktor yang sama pangkatnya berbeda, ambillah faktor yang pangkatnya terkecil
Contoh Soal:
Tentukan FPB dari 12 dan 18!
Penyelesaian:
12 18
2 6 2 9
2 3 3 3
Faktorisasi prima dari 12 adalah 12 = 2 2 3 = 22 3

Faktorisasi prima dari 18 adalah 18 = 2 3 3 = 2 32
FPB dari 12 dan 18 adalah 2 3 = 6.
b. Cara II
Pengertian awal FPB adalah bilangan yang dapat membagi. Jadi FPB suatu bilangan
adalah bilangan yang dapat membagi habis (tanpa sisa) suatu bilangan tersebut.
Bilangan yang lebih besar dikurangi dengan bilangan yang lebih kecil terus menerus
sampai hasilnya dapat membagi habis kedua bilangan.
Jika hasil yang kita temukan belum bisa membagi habis keduanya, proses masih
harus dilanjutkan sampai menemukan bilangan yang bisa membagi habis keduanya.
Contoh Soal:
1. FPB dari 24 dan 40

40 24 =16
16 belum bisa membagi 40 dan 24, maka proses dilanjutkan dengan mengurangi
bilangan yang lebih kecil dari 40 dan 24 dengan hasilnya.
24 16 = 8
8 bisa membagi habis 40 dan 24
Jadi FPB dari 40 dan 24 adalah 8
2. FPB dari 64 dan 40

64 40 = 24
24 belum bisa membagi 64 dan 40, proses dilanjutkan
40 24 = 16
16 belum bisa membagi 64 dan 40, proses dilanjutkan
24 16 = 8
8 sudah bisa membagi habis bilangan 64 dan 40
Jadi FPB dari 64 dan 40 adalah 8.

P a g e | 12
2. Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Ada 2 cara menentukan KPK:
a. Cara I
1) Tentukan faktorisasi prima dari bilangan-bilangan tersebut.
2) Ambil semua faktor yang sama atau tidak sama dari bilangan-bilangan tersebut.
3) Jika faktor yang sama memiliki pangkat berbeda, ambillah faktor yang pangkatnya
terbesar.
Contoh Soal:
Tentukan KPK dari 12 dan 18!
Penyelesaian:
12 18
2 6 2 9
2 3 3 3
Faktorisasi prima dari 12 adalah 12 = 2 2 3 = 22 3.
Faktorisasi prima dari 18 adalah 18 = 2 3 3 = 2 32.
KPK dari 12 dan 18 adalah 22 32 = 4 9 = 36.
b. Cara II
Untuk menentukan KPK suatu bilangan, dasarnya adalah FPB dari bilangan tersebut,
jadi kita harus lebih dulu mencari FPBnya.
Contoh Soal:
KPK dari 75 dan 50
FPB dari 75 dan 50 adalah 25
75 : 25 = 3, dan 50 : 25 = 2
KPKnya 25 (3 2) = 25 6 = 150
Jadi KPK dari 75 dan 50 adalah 150
Masalah:
FPB dari dua bilangan asli adalah A, dan B adalah 5. Sedangkan hasil kalinya (A B)adalah
1000. Tentukan bilangan A dan B yang jumlahnya (A + B) paling kecil.
Penyelesaian:
Hasil kali dari dua bilangan sama dengan hasil kali dari FPB dan KPK-nya
(selidikilah).Karena FPB-nya adalah 5, dan hasilnya kalianya adalah 1000, maka:
2.000
KPK (A, B) = 200 = 23 52
s
Karena FPB (A, B) = 5, maka hanya satu bilangan saja yang mempunyai faktor 5.
Sedangkan bilangan yang lain pasti mempunyai faktor 52 (agar KPK-nya 200). Pasangan
yang mungkin adalah:
A B
23 52 = 200 5
3 2
2 5 = 40 5 = 25
Dari kedua bilangan tersebut yang jumlahnya paling kecil adalah 40 + 25 = 65.

P a g e | 13
1. FPB dari 15, 24 dan 30 adalah 4. Arina les matematika setiap 3 hari sekali,
Azila setiap 4 hari sekali, sedangkan
2. KPK dari 18 dan 24 adalah Fyola setiap hari sekali. Jika tanggal 5
April mereka les matematika bersamaan.
3. Lampu-lampu di taman kota menyala Mereka bersamaan lagi pada tanggal
bergantian. Lampu berbentuk bunga
menyala setiap 3 detik, lampu berbentuk 5. Arifin pergi berenang setiap 4 hari sekali.
air mancur menyala setiap 4 detik dan Muzani setiap 6 hari sekali dan Hardi
lampu berbentuk lampiuon menyala setiap setiap 8 hari sekali. Mereka berenang
6 detik. Pada pukul 20.32 ketiga lampu bersama-sama pada tanggal 2 Mei 2013.
menyala secara bersamaan, pada pukul Mereka pergi berenang bersama pada
berapa ketiga lampu menyala bersama tanggal
kembali?
C. Perpangkatan Bilangan Bulat

Bilangan berpangkat adalah perkalian bilangan yang berulang
Misalkan a bilangan real dan n bilangan bulat positif, an disebut bilangan berpangkat jika dan
hanya jika an = a14
a42
a 4...
43a ,
n faktor
dengan a sebagai bilangan pokok (basis) dan n adalah pangkat
Sifat-sifat Perpangkatan:
1) a0 = 1 5) (a b)m = am bm
2) am an = am + n Contoh:
Contoh: Cara I: (2 3)3 = 23 33= 216
22 23 = 22+3 = 25= 32 Cara II: (2 3)3 = 63 = 216
am 6) a-m = m
1
3) n
= am n
a a
Contoh: Contoh:
53 1 1 1
= 53 2 = 51 = 5 2-3 = 3 = =
2 2 22 2 8
5
4) (a )
m n
= am n
Contoh:
(2 )
2 3
= 22 3= 26= 64

P a g e | 14
1. Tentukan hasil pemangkatan bilangan- 2. Nyatakan perkalian dan pembagian

bilangan berikut ini! berikut dalam bentuk an, kemudian
a. 112 h. 25 hitunglah hasil pemangkatannya!
b. 252 i. -54 a. 32 33 d. 47 : 45
2
c. (-14) j. -43 b. 25 23 e. 59 : 58
d. -122 k. (-2)5 c. 4 4
3
f. 310 : 37
2
e. (16 28) l. (-2 3)3
f. (7 14)2 m. (-17 + 16)3 1 2
g. 6 2
n. (6 : 3)5 3. Nilai dari 32 5 + 12 - 27 3 =
D. Penarikan Bentuk Akar

Contoh:
Tentukan hasil dari:
1) 8 =
2) 3 8 =
3) 625 =
4) 3 512 =
Penyelesaian:
1) 8 = 4 2 = 4 2 = 4 2 = 2 2 = 2 2
2) 3 8 = 3 8 = 24 = 4 6 = 4 6 = 2 6 = 2 6
3) 625 =
625 Maka:
625 = 555 5
5 125 = 54
4
5 25 =5 2
= 52
5 5 =55
= 25

P a g e | 15
3
4) 512 =
512 Maka:
3
512 = 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2
3
2 256 = 29
9
2 128 = 23
= 23
2 64 =222
=8
2 32
2 16
2 8
2 4
2 2

P a g e | 16
Soal Bilangan Bulat
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c
atau d!
1. [5 + (-7) (-4)] [-6 + 8 + (-10)] = A. 114 C. 144

A. -5 C. 8 B. 128 D. 166
B. 6 D. 10
8. Dalam seleksi penerimaan siswa baru
2. Hasil dari 21 : (3 10) + 4 (2) = ditetapkan aturan seperti tabel berikut:
A. 11 C. 5 Jawaban Nilai
B. 5 D. 11 Benar 4
Salah 2
3. Hasil dari 12 + 20 4 (6) : 3 = Tidak Menjawab 0
A. 110 C. 34 Dari 50 butir soal, Arman menjawab
B. 70 D. 30 benar 41 soal dan salah 8 soal. Bejo
menjawab benar 35 soal dan salah 5 soal.
4. Nilai n yang memenuhi (12 + 8) + (3n) = Selisih nilai total keduanya adalah
22 adalah A. 14 C. 22
A. 14 C. 13 B. 18 D. 26
B. 13 D. 14
9. Kelipatan Persekutuan Terkecil dari 3, 5
5. Diketahui nilai p = 3, q = 6 dan r = 12, dan 7 adalah
q4 A. 15 C. 35
maka hasil dari adalah B. 21 D. 105
3 p3 r 2
1 10. Faktor-faktor prima dari 252 adalah
A. 9 C.
6 A. 2, 3, dan 7 C. 5, 7, dan 11
1 B. 2, 3, dan 11 D. 5, 7, dan 13
B. 6 D.
9
11. Faktorisasi prima dari KPK 42 dan 56
6. Skor pada kompetisi matematika adalah 4 adalah
untuk setiap jawaban benar, 0 untuk soal A. 2 7 C. 23 3 7
yang tidak dijawab dan 1 untuk setiap B. 2 3 7 D. 32 2 7
jawaban salah. Dari 50 soal yang
diberikan, Budi tidak menjawab 6 soal 12. Lia sakit demam. Suhu badan Lia diukur
dan salah 5 soal. Skor yang diperoleh setiap 2 jam sekali. Empat jam yang lalu
Budi adalah suhunya 39oC, 2 jam kemudian naik 2oC,
A. 150 C. 156 dan sekarang turun 4oC. Suhu badan Lia
B. 151 D. 180 sekarang adalah
A. 35oC C. 37oC
o
7. Seorang peserta ujian masuk perguruan B. 36 C D. 38oC
tinggi menjawab 36 soal dengan benar
dan 8 soal salah dari 50 soal yang 13. Suhu di kota Tokyo adalah 11C,
diberikan. Jika setiap jawaban benar sedangkan suhu dikota Jakarta 37C.
diberi skor 4, jawaban salah diberi skor -2 Perbedaan antara kedua suhu adalah
dan tidak dijawab diberi skor 0, skor yang A. 48C C. 26C
diperoleh peserta tersebut adalah B. 26C D. 48C

P a g e | 17
14. Suhu mula-mula suatu ruangan adalah 19. Haris mempunyai 30 buah jeruk, 50 buah
250C. Ruangan tersebut akan digunakan apel, dan 75 buah salak. Buah tersebut
untuk menyimpan ikan sehinga suhunya akan dimasukkan ke dalam beberapa
diturunkan menjadi 30C. Besar keranjang dengan jumlah yang sama.
perubahan suhu pada ruangan tersebut Paling banyak keranjang yang dibutuhkan
adalah adalah buah
A. 280C C. 220C A. 5 C. 30
B. 220C D. 280C B. 25 D. 150
15. Pada tes matematika, skor untuk jawaban 20. Dalam pelajaran Matematika, Pak Guru
yang benar = 2, jawaban salah = 1 dan akan memberikan 36 busur derajat dan 24
tidak dijawab = 0, jika dari 40 soal yang jangka kepada sekelompok anak. Jika
diberikan wiwi menjawab benar 29 soal, setiap anak mendapat busur dan jangka
dan tidakdijawab 5 soal. Maka skor yang dalam jumlah yang sama, berapa
diperoleh Wiwi adalah maksimal jumlah anak dalam kelompok
A. 23 C. 52 tersebut?
B. 24 D. 53 A. 4 orang C. 8 orang
B. 6 orang D. 12 orang
16. Di komplek perumahan diberlakukan
ronda oleh tiga penjaga keamanan, Si A
ronda tiap 2 hari sekali, Si B ronda tiap 3
hari sekali dan Si C ronda tiap 4 hari
sekali. Pada hari Senin mereka
melaksanakan ronda bersama-sama. Pada
hari berikutnya mereka seharusnya dapat
melaksanakan ronda bersama-sama tapi si
C sakit. Pada hari apa mereka dapat
melaksanakan ronda bersama-sama
kembali?
A. Senin C. Rabu
B. Selasa D. Kamis
17. FPB dari 45a2b dan 72ab2 adalah

A. 3ab C. 9a2b3
B. 9ab D. 360a2b3
18. KPK dan FPB dari 12x2yz dan 8xy3

adalah
A. 4xy dan 24x2y2z
B. 24xyz dan 24x2y3z
C. 24x2y3 dan 4xy
D. 24x2y3z dan 4xy

P a g e | 18
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Hasil dari 6 + (6 : 2) ((3) 3) = 9. Dalam kompetensi Matematika yang

terdiri dari 50 soal, peserta akan mendapat
2. Hasil dari 10 + 8 : 2 4 5 adalah skor 5 untuk setiap jawaban benar, skor
3 untuk setiap jawaban salah, dan skor 1
3. 14 13 + a = 0, nilai a = untuk soal yang tidak dijawab. Jika Alif
dapat menjawab 45 soal dan ternyata yang
4. Suhu mula-mula sebuah ruangan adalah - benar 41 soal, maka skor yang diperoleh
5oC. Setelah penghangat ruangan Alif adalah
dihidupkan suhunya naik menjadi 20oC.
Besar kenaikan suhu pada ruangan 10. Pak Anto akan membagikan 24 buku dan
tersebut adalah 36 bolpoin kepada beberapa anak yang
berprestasi dengan setiap anak
5. KPK dari 18, 27, dan 30 adalah memperoleh bagian yang sama banyak
untuk setiap jenisnya. Maksimal jumlah
6. FPB dari 6, 12, dan 24 adalah anak yang dapat memperoleh buku dan
bolpoin adalah
Faktor 12 = 22 3
Faktor 24 = 23 3
FPB = 2 3 = 6
7. FPB dari 36 dan 54 adalah
8. Pada tanggal 15 Januari 2012 Anang,

Dani, dan Agnes berenang bersama-sama.
Anak pergi berenang setiap 3 hari sekali,
Dani setiap 6 hari sekali, dan Agnes setiap
7 hari sekali. Paling awal ketiga anak
tersebut pergi berenang bersama-sama
lagi pada tanggal

P a g e | 19
BAB
2 BILANGAN PECAHAN
Sub Bab
+ Pengertian dan Bentuk Pecahan
+ Mengurutkan Bentuk Pecahan
+ Mengubah Bentuk Pecahan
+ Operasi Hitung Bentuk Pecahan
+ Penerapan Bentuk Pecahan Dalam Kehidupan Sehari-hari
Catatanmu

P a g e | 20
A. Bilangan Pecahan
1. Pengertian Pecahan
a
Pecahan adalah bilangan yang berbentuk , dengan a, b bilangan bulat dan b 0. Pada
b
a
bentuk , a disebut pembilang dan b disebut penyebut.
b
Garis Bilangan
Makin besar
Makin kecil
Bilangan negatif () Bilangan positif (+)
3 5 2 3 1 1 0 1 1 3 2 5 3

2 2 2 2 2 2
Contoh:
Perhatikan gambar!
Nilai pecahan yang ditunjukkan oleh daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah
Penyelesaian:
Daerah yang diarsir adalah 3 bagian dari 9 bagian yang sama.
3 3 3:3 1
Jadi, pecahannya adalah , bentuk sederhananya = =
9 9 9:3 3
2. Pecahan Senilai
Pecahan senilai adalah pecahan-pecahan
pecahan yang memiliki nilai sama.Untuk sembarang
a a am a am
pecahan , berlaku = dan = dengan m, n sembarang bilangan bulat
b b bm b bm
selain nol.
Pecahan paling sederhana diperoleh dengan cara membagi pembilang dan penyebut pecahan
tersebut dengan FPB-nya.
nya.
Contoh:
18
Bentuk paling sederhana dari pecahan adalah
120
Penyelesaian:
18 18 : 6 3
= = (6 adalah FPB dari 18 dan 120).
120 120 : 6 20
18 3
Jadi bentuk paling sederhana dari pecahan adalah .
120 20
By Yoyo Apriyanto,
Apriyanto S.Pd (085224143604)
P a g e | 21
3. Menentukan Pecahan Yang Nilainya Diantara Dua Pecahan
a) Samakan penyebut dari kedua pecahan! Kemudian tentukan nilai pecahan yang terletak
diantara kedua pecahan tersebut!
b) Ubahlah lagi penyebutnya, jika belum diperoleh pecahan yang dimaksud! Begitu
seterusnya.
Contoh Soal:
3 7
Pecahan di antara dan adalah
4 8
Penyelesaian:
Cari KPK 4 dan 8 = 8, 16
3 3 4 12 7 72 14
= = dan = =
4 4 4 16 8 8 16 16
12 13 14
16 16 16
3 7 13
Jadi pecahan diantara dan adalah
4 8 16
1. Perhatikan gambar dibawah ini!

4. Perhatikan gambar berikut:
Bilangan pecahan untuk menyatakan

Nilai pecahan dari daerah arsiran pada
daerah yang diarsir adalah
gambar di atas adalah
5. Pecahan berapa di antara 1 dan 1
4 5
adalah
Nilai bilangan pecahan dari daerah yang

diarsir adalah
Nilai pecahan yang ditunjukkan oleh

daerah arsiran adalah

P a g e | 22
B. Mengurutkan Pecahan
b d ac + b d
a .... = .... = (ac + b) e.....cd
a c c e c e
...... = ad.......bc a d a ce + d
b d ....c = ...... = ae......b (ce + d )
b e b e
Contoh: Contoh:
1 2 1 5 7 5
... = (1 3)...(2 2) = 3 < 4 3 ... = ... = (7 3)...(2 5) = 21 > 10
2 3 2 3 2 3
1 2 1 5
Jadi < Jadi 3 >
2 3 2 3
12 7 2 2 2 20
... = (12 8)...(5 7) = 96 > 35 ...6 = ... = (2 3)...(5 20) = 6 < 100
5 8 5 3 5 3
2 7 2 2
Jadi > Jadi <6
5 8 5 3
Contoh Soal:
5 1
Urutan dari besar ke kecil untuk pecahan 0,75, dan adalah
6 3
Penyelesaian:
75 3 9 5 10 1 4
Cara I: 0,75= = = ; = ; = (Ingat: KPK dari 4, 6, 3 adalah 12)
100 4 12 6 12 3 12
10 9 4 5 1
Urutan dari besar ke kecil adalah , , atau ; 0,75 ;
12 12 12 6 3
5 1
Cara II:0,75 = 0,75 ; = 0,833 ; = 0,333
6 3
5 1
Urutan dari besar ke kecil adalah 0,833 ; 0,75 ; 0,333; atau ; 0,75 ;
6 3

P a g e | 23
1. Dengan menggunakan tanda =, >, 3. Urutkan bilangan pecahan berikut dari

<, bandingkan pecahan-pecahan yang terbesar
berikut: 2 5
3 5 99 100 a. ; 0,75;
a. ..... d. ..... 3 7
100 100 100 101 1
1 1 1 1 b. 36%; ; 0.14 ; 0,4
b. ..... e. ..... 4
10 100 5000 5001
2 1 4. Tiara menanam 3 jenis bunga sebagai
c. .....
5 4 1
penelitian. Jenis bunga A tingginya
4
2. Urutkan bilangan pecahan berikut dari
1
yang terkecil inci, jenis bunga B tingginya inci, dan
2
a. 75%, 5 , 0,6, 6 .
7 9 1
jenis bunga C tingginya inci. Urutkan
1 4 3 5
b. , , jenis bunga tersebut mulai dari yang
3 5 7
23 3 4 paling tinggi!
c. , ,
30 4 5
1 2
d. 20%; ; 0,25; 0,5;
8 6
3 5 3 6
e. , , ,
4 7 5 9
2 1
f. ; 1 ; 0,6; 25%
3 7
C. Mengubah Suatu Bentuk Pecahan ke Pecahan Lain

1. Mengubah Bentuk Pecahan Biasa ke Bentuk Pecahan Campuran
Contoh:
15 3 Bentuk pecahan biasa dari 0,2323 adalah
1. =3 2.
4 4
Penyelesaian:
Caranya: a = 0,2323
3 100.a = 0,2323 100
3 100.a = 23,23.
4
Selanjutnya
4 15
100.a a = 23,23 0,2323
12 99.a = 23
3 23
a=
99

P a g e | 24
2. Mengubah Bentuk Pecahan Campuran ke Bentuk Pecahan Biasa
Contoh:
2 (3 3) + 2 9 + 2 11 5 (6 4 ) + 5 24 + 5 29
1. 3 = = = 2. 6 = = =
3 3 3 3 4 4 4 4
3. Mengubah Bentuk Pecahan ke Bentuk Desimal

Dilakukan dengan cara membagi.
Contoh:
2 1 13
1. = 0,4 2. 3 = = 3,25
5 4 4
4. Mengubah Bentuk Pecahan ke Bentuk Persen

Dilakukan dengan mengalikan dengan 100%.
Contoh:
2 2 200% 1 13 1300 %
1. = 100% = = 40% 2. 3 = 100% = = 325%
5 5 5 4 4 4
5. Mengubah Bentuk Pecahan ke Bentuk Permil

Dilakukan dengan mengalikan dengan 1.000%.
Contoh:
2 2 2000%
1. = 1000% = = 400%
5 5 5
1 13 13000%
2. 3 = 1000% = = 3250%
4 4 4
3
1. Pecahan diubah dalam persen menjadi
4
39
2. Bentuk sederhana dari adalah
52
3
3. Bentuk pecahan desimal dari pecahan adalah
4

P a g e | 25
D. Operasi Hitung Bilangan Pecahan
a c a+c a c ad + bc a c ac
+ = + = =
b b b b d bd b d bd
a c a b a c ad bc a c a d ad
= = = =
b b b b d bd b d b c bc
Contoh: Contoh: Contoh:

1 2 3+ 4 7 1 1 2 1 2 2 1 3 1 4 1 4 4
+ = = =1 = = : = = =
2 3 6 6 6 2 3 23 6 7 4 7 3 7 3 21
1 5 1+ 5 6 3 5 3 5 15 1 2 3 2 10 2 10 20 4
+ = = =3 = = = : = = = =
2 2 2 2 5 6 5 6 30 2 5 10 5 3 5 3 15 3
Contoh Soal:
2 1 1
1. Hasil dari 5 2 : 3 adalah
7 4 2
Penyelesaian:
1 1
5 2 2 :3 = 5 2 9 : 7
7 4 2 7 4 2
=5 2 9 2
7 4 7
=5 2 9
7 14
=5 4 9
14 14
9
= 4 18
14 14
= 4 9
14
1 4
2. Hasil dari : 3 : adalah
2 6
Penyelesaian:
1 4 1 3 4 1 1 6 6 6:6 6
:3: = : : = = = =
2 6 2 1 6 2 3 4 24 24 : 6 24

P a g e | 26
1 1 1 1
3. Hitunglah: + + + + ...
2 4 8 16
Penyelesaian:
Kita misalkan jumlah bilangan pecahan tersebut adalah X, kemudian kita tentukan pola
penjumlahannya sebagai berikut:
1 1 1 1
X = + + + + ...
2 4 8 16
Dengan memakai sifat distributif perkalian pada pecahan terhadap operasi penjumlahan
diperoleh:
1 11 1 1 1
X = + + + + + .. .
2 2 2 4 8 16
Perhatikan bahwa pola pertama terulang kembali

1 11 1 1 1
X = + + + + + .. .
2 2 1 2 444
428 41644 3
X
1 1
X = + X
2 2
1 1
X X =
2 2
1 1
X =
2 2
X=1
1 1 1 1
Maka diperoleh: X = + + + + ... = 1
2 4 8 16
1. Tentukan hasil dari: 1 1 2

1 1 1 G. 2 + 1 2 = ....
A. 11 + 2 3 4 2 3
2 3 4 2 3 12 1
1 3 1 H. + : 1 = ....
B. 3 : 2 + 2 3 4 18 3
4 4 2 3 1 1
3 3 I. 3 ( 1 : 1 )
C. + 0,25 : 20% 4 2 5
5 8
2
D. (2,4 : ) 25% 2. Ibu mempunyai persediaan 1
3
liter
5 4
2 1 1 4
E. 4 1 : 2 minyak goreng. Kemudian liter
3 2 4 5
2 1 3 digunakan untuk keperluan memasak. Ibu
F. 4 + 5 2
3 4 5

P a g e | 27
3
membeli minyak goreng lagi 1
liter.
5
Persediaan minyak goreng ibu sekarang
adalah
3. Ayah menyambung dua batang pipa,

panjangnnya 3,25 m dan 250 cm. Pipa
tersebut ditanam pada kedalaman tanah
0,5 m. Panjang pipa yang tidak tertanam
adalah
1 1 1 1
4. Tentukan nilai p = + + + + ...
3 9 27 81
E. Penggunaan Pecahan Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Contoh Soal:
1 1
1. Luas taman pak Ahmad 300 m2. bagian ditanami bunga mawar, bagian ditanami
3 4
1
bunga melati, bagian ditanami bunga anyelir, dan sisanya dibuat kolam.Luas kolam
5
adalah
Penyelesaian:
>>>Cara I<<<
Luas taman pak Ahmad = m2
1
Luas ditanami bunga mawar = 300 m2 = m2
3
.....
Luas ditanami bunga melati = 300 m2 = m2
.....
.....
Luas ditanami bunga anyelir = 300 m2 = m2 +
.....
Luas total ditanami bunga (mawar + melati + anyelir) = m2
Luas kolam = Luas taman Luas total ditanami bunga (mawar + melati + anyelir)
=
= m2
>>>Cara II<<<
Luas taman pak Ahmad = m2
Bagian total ditanami bunga = bunga mawar + bunga melati + bunga anyelir
..... ..... .....
= + +
..... 4 .....
P a g e | 28
..... ..... .....
= + + (KPK dari 3, 4, 5 adalah 60)
60 60 60
.....
=
60
..... 60 ..... 13
Bagian yang dibuat kolam ikan = 1 = =
60 60 60 60
13 13
Luas kolam = Luas taman = m2 = m2
60 60
3 1
2. Banyak siswa di suatu kelas 40 orang. bagian senang sepakbola, bagian senang
10 4
3
volley, bagian senang basket, sedangkan sisanya senang berenang.Banyak siswa yang
8
senang berenang adalah
Penyelesaian:
>>>Cara I<<<
Banyak siswa di kelas = orang
.....
Banyak siswa senang sepak bola = 40 = orang
.....
.....
Banyak siswa senang volley = 40 = orang
.....
.....
Banyak siswa senang basket = 40 = orang +
.....
Banyak siswa senang (sepak bola + volley + basket) = orang.
Banyak siswa senang berenang

= Banyak siswa dike as Banyak siswa senang (sepak bola + volley + basket)
=
= orang.
>>>Cara II<<<
Banyak siswa di kelas = orang
Bagian total yang senang = sepak bola + volley + basket
3 ..... 3
= + +
10 4 .....
..... 10 .....
= + + (KPK dari 10, 4, 8 adalah 40) 12+10+15
40 40 40
= 37
.....
=
40

P a g e | 29
..... 40 ..... 3
Bagian yang senang berenang = 1 = =
40 40 40 40
3
Banyak yang senang berenang = Banyak siswa dikelas
40
3
= orang
40
= orang.
1. Gaji ayah sebulan Rp475.000,00. 4. Pak ahmad memiliki sebidang tanah

3 1
Sebanyak bagian digunakan untuk luasnya 480 cm2. bagian ditanami
5 12
keperluan rumah tangga. Sisanya untuk 3
pohon pisang, bagian ditanami pohon
biaya sekolah anak-anak dan ditabung. 4
Biaya untuk sekolah dan uang yang salak dan sisanya dibuat kolam. Luas
ditabung sebanyak tanah yang dibuat kolam adalah m2.
2. Penghasilan Fikry setiap bulan adalah 3

1 5. Banyak siswa di suatu kelas 40 orang.
Rp3.600.000,00. bagian untuk biaya 10
9 1
1 bagiansenang sepakbola, bagian
transportasi, bagian untuk biaya 4
6 3
2 senang volley, bagian senang basket,
pendidikan, bagian untuk keperluan di 8
3 sedangkan sisanya senang berenang.
rumah, sedangkan sisanya ditabung. Banyak siswa yang senang berenang
Tentukan: adalah
a. Besar masing-masing biaya
transportasi, pendidikan dan rumah 6. Imam menerima gaji sebesar
tangga? Rp1.200.000,00 setiap bulannya. Sebelum
b. Banyak uang yang ditabung oleh Fikry 3
adalah menerima gaji, ia mendapat potongan
50
dari gajinya. Hitunglah:
3. Sule memiliki sejumlah uang yang akan a. Besar potongan Imam
3 b. Gaji yang diterima Imam setelah
digunakan sebagai berikut bagian untuk
7 dipotong!
1
membeli buku, bagian untuk ditabung,
3 7. Seorang pekerja mendapat upah
dan sisanya untuk biaya transportasi. Jika 1
Rp1.000.000,- tiap bulan. dari upahnya
besar biaya transportasi yang digunakan 2
Sule Rp20.000,- , maka jumlah uang yang digunakan untuk makan sehari-hari dan
dimiliki Sule adalah 1
biaya transportasi, bagiannya
4

P a g e | 30
digunakan untuk membayar sewa rumah 1
dan sisanya untuk keperluan lain. 10. Pak Ujang memiliki sebidang tanah,
4
a. Berapa bagian dari upah pekerja itu bagian dari luas tanahnya dibuat kolam
yang digunakan untuk keperluan 2
lainnya? ikan, bagian dipasang keramik, dan
b. Berapa rupiahkah untuk keperluan lain 5
itu? sisanya ditanami rumput. Jika luas tanah
yang ditanami rumput tersebut 140 m2,
luas kolam ikan adalah
1
8. Sebuah lahan mempunyai luas 800 m2,
5
7
bagiannya dibuat gudang, bagiannya
10
dibuat kantor, dan sisanya dibuat taman.
Tentukan luas lahan untuk masing-masing
bagian!
9. Seorang petani memiliki lahan seluas 900

1
m2 . bagian lahan tersebut ditanami
5
7
jagung, bagianditanami kedelai, dan
10
sisanya ditanami singkong. Luas lahan
yang ditanami singkong adalah

P a g e | 31
Soal Bilangan Pecahan
atau d!
7 2 13 24 5 75
1. , 1 , , dan 1 jika diurutkan 5. Urutan pecahan : 0,8; ; 75 %; dan
5 7 10 70 8 80
dari kecil ke besar menjadi dari kecil ke besar adalah
7 2 13 24 5 75
A. , 1 , ,1 A. 0,8 ; ; 75 % ;
5 7 10 70 8 80
13 7 2 24 5 75
B. , , 1 , 1 B. ; 75 % ; ; 0,8
10 5 7 70 8 80
2 13 24 7 5 75
C. 1 , ,1 , C. ; 75 % ; 0,8 ;
7 10 70 5 8 80
7 13 2 24 5 75
D. , ,1 , 1 D. 0,8 ; ; ; 75 %
5 10 7 70 8 80
2. Urutan pecahan di bawah ini dari yang 2

terkecil ke besar adalah 6. Pecahan campuran 4 jika diubah ke
3
A. 56%; 0,82; 3 2 ; 3 3 bentuk pecahan biasa menjadi
3 4 12 14
A. C.
B. 56%; 0,82; 3 3 ; 3 2 3 3
4 3 14 10
B. D.
C. 3 2 ; 56% ; 3 3 ; 0,82 4 4
3 4
D. 3 2 ; 0,82 ; 3 3 ; 56% 7. Bentuk pecahan yang paling sederhana
3 4 dari 0,75 adalah
15 3
3. Diketahui pernyataan-pernyataan berikut. A. C.
1 1 5 4 20 4
1) > 3) <
6 9 9 5 20 1
B. D.
3 4 2 30 4
2) > 4) 1 >
4 5 4 3
Pernyataan yang benar adalah 8. Bentuk pecahan biasa dari 0,4242
A. 1) dan 2) C. 1) dan 3) adalah
B. 2) dan 3) D. 1) dan 4) 21 14
A. C.
50 33
4. Urutan yang benar bilangan pecahan
19 42
2 1 2 B. D.
, , dari kecil ke besar adalah 50 100
4 3 5
1 2 2 2 1 2
A. , , C. , ,
3 5 4 5 3 4
1 2 2 2 2 1
B. , , D. , ,
3 4 5 4 5 3

P a g e | 32
34 1
9. Bentuk sederhana dari adalah 15. Ibu mempunyai persediaan beras 20 kg.
4 4
1 1 1
A. 8 C. 8 Beras tersebut dimasak sebanyak 7 kg
2 4 2
dan sisanya dimasukkan dalam 3 kantong
1 3
B. 8 D. 8 plastik. Setiap kantong plastik berisi sama
3 4 banyak. Berat beras setiap kantong plastik
2 3 12 1 adalah kg
10. + : 1 = ....
3 4 18 3 1 1
A. 4 C. 5
1 2 4 2
A. C. 1 3
2 3 B. 4 D. 5
9 11 2 4
B. D.
12 12
16. Pak Musa mempunyai sebidang tanah
1
3 2 akan dibagikan kepada ketiga anaknya,
11. 2 + 4 = 4
4 5
2
3 3 bagian untuk anak kesatu, bagiannya
A. 7 C. 6 5
20 20 untuk anak kedua dan sisanya untuk anak
5 5 ketiga, bagian anak ketiga sebesar
B. 7 D. 6
20 9 2 5
A. C.
20 20
5 2 3 3 7
12. Hasil dari 3 + 1 2 = B. D.
8 3 4 20 20
13 5
A. 2 C. 1 17. Anitan akan membagikan 32 m kain
24 24
kepada teman-temannya. Bila setiap anak
13 13
B. 1 D. 4
24 24 mendapat m, maka banyak teman Anita
5
yang mendapat pembagian adalah
3 A. 40 orang C. 30 orang
13. Dari 35,5 m kain yang tersedia, terjual
5 B. 36 orang D. 26 orang
1
bagian dan dari sisanya dibuat baju 18. Seorang pedagang membeli 24 kg gula,
3
untuk dipakai sendiri. Banyaknya kain gula tersebut akan dimasukan ke dalam
yang masih tersisa adalah kantung plastik yang masing-masing daya
A. 14,2 m C. 7,47 m 1
tampungnya kg. Banyaknya kantong
B. 9,47 m D. 4,73 m 4
plastik yang diperlukan adalah buah
14. Ahmad memiliki seutas tali yang A. 6 C. 28
panjangnya 24 m, jika tali tersebut B. 20 D. 96
dipotong-potong dengan panjang masing-
3
masing m, maka banyaknya potongan
4
tali adalah
A. 36 potongan C. 24 potongan
B. 32 potongan D. 18 potongan
P a g e | 33
19. Ibu membeli 40 kg gula pasir. Gula itu 23. Pak Amir memiliki sebidang tanah seluas
akan dijual eceran dengan dibungkus 1
1 6.400 m2. Jika bagian ditanami kubis,
plastik masing-masing beratnya kg. 4
4
1 1
Banyak kantong plastik berisi gula yang bagian ditanami cabe dan bagian
diperlukan adalah 3 6
A. 10 kantong C. 120 kantong ditanami kentang, maka sisa luas tanah
B. 80 kantong D. 160 kantong yang belum ditanami adalah
A. 1.600 m2 C. 3.733,33 m2
B. 2.666,66 m2 D. 4.800 m2
2
20. Budi memiliki 100 butir kelereng.
5 24. Pak Samin memiliki sebidang tanah
1 1
bagian kelereng disimpan, bagian
4 yangluasnya 720 m2. bagian ditanami
8
kelereng diberikan kepada Ubai, dan
sisanya diberikan Rahmat. Banyak 1
pohon belimbing, bagian ditanami
kelereng yang diberikan Rahmat buah 6
A. 13 C. 35 pohon jambu, dan sisanya ditanami pohon
B. 15 D. 65 singkong. Luas tanah yang ditanami
pohon singkong = m2
21. Pak Putu seorang karyawan di sebuah A. 510 C. 360
perusahaan. Setiap bulan menerima gaji B. 410 D. 320
1
Rp840.000,00. Dari gaji tersebut bagian 25. Pak Toni memiliki kebun yang luasnya
3
digunakan untuk kebutuhan rumah tangga, 1 2
600 m2, bagian ditanami singkong,
1 4 3
bagian digunakan untuk membayar
5 bagian untuk kolam dan sisanya untuk
1 taman. Luas taman adalah
pajak, bagian digunakan untuk biaya A. 50 m2 C. 400 m2
4 2
B. 150 m D. 450 m2
pendidikan anak, dan sisanya ditabung,
maka besar uang yang akan ditabung Pak
Putu adalah
A. Rp128.000,00 C. Rp218.000,00
B. Rp182.000,00 D. Rp281.000,00
22. Seorang pekerja mendapatkan penghasilan

Rp500.000,00 sebulan. Setengah dari
penghasilannya digunakan untuk makan
3
dan transport, dan nya untuk sewa
10
kamar, serta sisanya untuk keperluan lain.
Besar uang untuk keperluan lain adalah
A. Rp 100.000,- C. Rp 200.000,-
B. Rp 150.000,- D. Rp 250.000,-

P a g e | 34
5 3 5 4. Pasha mempunyai pita yang panjangnya

1. Pecahan , dan jika di urutkan dari 2 2
6 4 8 200 cm. Ia menggunakan 60 cm
kecil ke besar adalah 3 7
untuk dijadikan bandana dan sisanya
6 untuk bajunya. Berapa panjang pita yang
2. Empat bilangan pecahan ; 80%; 0,87; digunakan untuk baju?
7
0,807, jika diurutkan dari pecahan
5. Pak Haji memiliki kebun seluas 960 m2,
terkecil adalah
1
ditanami jagung bagian, ditanami
3. Pada sebuah acara bakti sosial, Ani 4
mendapat tugas membagikan 30 kg gula 3 1
singkong bagian, kolam ikan bagian,
pasir secaramerata kepada kelompok 5 10
masyarakat yang tertimpa bencana alam. sisanya untuk bangunan. Luas tanah untuk
1 bangunan adalah
Tiap keluarga mendapat 1 kg gula pasir.
2
Banyak kepala keluarga yang menerima
pembagian gula adalah

P a g e | 35
BAB
3 HIMPUNAN
Sub Bab
+ Pengertian dan Notasi Himpunan
+ Himpunan yang Ekuivalen
+ Himpunan Bagian dan Banyaknya Anggota Himpunan
+ Irisan, Gabungan, dan Selisih Himpunan
+ Penerapan Himpunan dalam Kehidupan Sehari-hari
Catatanmu

P a g e | 36
A. Pengertian dan Notasi Himpunan
1. Pengertian Himpunan
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering mendengar atau
menggunakan istilah kelompok, kumpulan, kelas untuk
mengungkapkan suatu kumpulan objek atau benda tertentu.
Istilah kelompok, kumpulan, maupun kelas dalam matematika
dikenal sebagai istilah himpunan. Dalam kehidupan sehari-
hari, istilah kumpulan dan himpunan sering kali dianggap
sama. Didalam matematika, kumpulan tidak selalu berarti
himpunan. Himpunan dan kumpulan dapat mempunyai arti
yang berbeda.
Himpunanadalah adalah kumpulan benda atau objek yang didefinisikan

dengan jelas (dapat ditentukan dengan tegas benda atau objek apa saja yang
termasuk dan yang tidak termasuk dalam suatu himpunan yang diketahui.
Kumpulan atau kelompok yang merupakan suatu himpunan

Kumpulan hewan berkaki empat antara lain kambing, kerbau, dan kuda.
Kumpulan hewan berkaki empat adalah suatu himpunan, karena setiap hewan berkaki
empat, maka hewan tersebut pasti termasuk dalam kumpulan tersebut.
Kumpulan warna lampu lalu lintas adalah merah, kuning, dan hijau.
Kumpulan warna lampu lalu lintas adalah suatu himpunan, karena dengan jelas dapat
ditentukan anggotanya.
Kumpulan atau kelompok yang bukan merupakan suatu himpunan

Kumpulan lukisan indah.
Kumpulan lukisan indah tidak dapat disebut himpunan, karena lukisan indah menurut
seseorang belum tentu indah menurut orang lain. Dengan kata lain, kumpulan lukisan
indah tidak dapat didefinisikan dengan jelas.
Kumpulan wanita cantik di Indonesia.
Kumpulan wanita cantik di Indonesia tidak dapat disebut himpunan, karena wanita
cantik menirut seseorang belum tentu cantik menurut orang lain. Jadi, kumpulan wanita
cantik bukan termasuk himpunan.
Contoh:
Himpunan:
1. Kumpulan bilangan faktor dari 10
Anggotanya: 1, 2, 5, 10
Bukan anggota: 3, 4, 6, 7, 8, 9
2. Kumpulan bilangan ganjil kurang dari 10
Anggotanya: 1, 3, 5, 7, 9
Bukan anggota: 2, 4, 6, 8
Contoh diatas merupakan himpunan karena dapat disebut dengan jelas objek yang
merupakan anggota dan yang bukan merupakan anggota.
2. Mengenal Beberapa Himpunan Bilangan

- C = himpunan bilangan cacah, ditulis C = {0, 1, 2, , }
- A = himpunan bilangan asli, ditulis A = {1, 2, 3, 4, }
- B = himpunan bilangan bulat, ditulis B = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, }
- Gn = himpunan bilangan genap positif, ditulis Gn = {2, 4, 6, 8, }

P a g e | 37
- G = himpunan bilangan ganjil positif, ditulis G = {1, 3, 5, 7, }
- P = himpunan bilangan prima, ditulis P = {2, 3, 5, 7, }
- K = himpunan bilngan komposit, ditulis K = {4, 6, 8, 9, }
- T = himpunan pangkat tiga bilangan asli = {1, 8, 27, }
Ingat:
Bilangan prima adalah bilangan asli yang mempunyai tepat dua faktor, yaitu 1 dan
bilangan itu sendiri.
Bilangan komposit adalah bilangan asli yang mempunyai lebih dari dua faktor. Bilangan
ini disebut juga bilangan bersusun.
3. Notasi Himpunan dan Anggota Himpunan

Untuk nama himpunan digunakan huruf besar (kapital) A, B, C, Z.
Untuk setiap benda atau objek yang berada dalam suatu himpunan disebut anggota atau
elemen dari himpunan itu ditulis dengan huruf kecil dan ditulis diantara kurung kurawal
{}.
Untuk memisahkan anggota yang satu dengan anggota yang lain, digunakan tanda koma.
Anggota himpunan dinotasikan dengan (dibaca: elemen atau anggota dari).
Sedangkan bukan anggota himpunan dinotasikan dengan (dibaca: bukan elemen atau
bukan anggota dari).
Contoh:
Jika diketahui: A = {0, 1, 2, 3, 4}.
Salin dan isilah dengan lambang atau pada titik-titik berikut sehingga menjadi kalimat
yang benar.
a. 0 A c. 2 A e. 4 A
b. 1 A d. 3 A f. 6 A
4. Cara Menyatakan Himpunan

Suatu himpunan dapat dinyatakan, dengan tiga cara sebagai berikut.
1) Dengan Kata-Kata (Metode Deskripsi)
Dengan cara menyebutkan semua syarat/sifat keanggotaannya.
Contoh: P adalah himpunan bilangan prima antara 10 dan 40.
ditulis P = {bilangan prima antara 10 dan 40}
2) Dengan Notasi Pembentuk Himpunan (Metode Rule)

Pada cara ini disebutkan semua syarat/sifat keanggotaannya. Namun anggota himpunan
dinyatakan dengan suatu variabel. Variabel yang biasa digunakan adalah x atau
y.Dengan cara menyebutkan semua syarat/sifat keanggotaannya.
Contoh: P = {bilangan prima antara 10 dan 40}
ditulis P = {10 < x < 40, x bilangan prima}.
3) Dengan Mendaftar Anggota-Anggotanya (Metode Roster)

Dengan cara menyebutkan anggota-anggotanya, menuliskannya dengan menggunakan
kurung kurawal, dan anggota-anggotanya dipisahkan dengan tanda koma.
Contoh: P adalah himpunan bilangan prima antara 10 dan 40.
ditulis P = {11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37}

P a g e | 38
5. Kardialitas (Banyaknya Anggota Himpunan)
Kardinalitas himpunan adalah bilangan yang menyatakan banyaknya anggota dari suatu
himpunan dan dinotasikan dengan n(A), misalkan untuk menyatakan banyaknya anggota
himpunan A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} mana n(A) = banyaknya anggota himpunan A = 6.
Contoh:
1) A = himpunan bilangan genap antara 1 dan 10
A = {2, 4, 6, 8}, maka n(A) = 4
2) B = Himpunan bilangan prima kurang dari 10
B = {2, 3, 5, 7}, maka n(D) = 4
Berdasarkan banyak anggota, himpunan dapat dibagi menjadi tiga yaitu:

1. Himpunan berhingga (finite set)
Yaitu himpunan yang memiliki banyak anggota yang terbatas.
Contoh: D adalah himpunan bilangan asli kurang dari 20.
D = {1, 2, 3, 4, , 19}, mana n(D) = 19
2. Himpunan tak berhingga (infinite set)
Yaitu himpunan yang memiliki banyak anggota yang tak terbatas.
Contoh: C adalah himpunan bilangan cacah.
C = {0, 1, 2, 3, 4, }, mana n(C) =
3. Himpunan Kosong
Yaitu himpunan yang tidak mempunyai anggota. Himpunan kosong ditulis dengan
notasi atau simbol { } atau . (Catatan: {0} bukan himpunan kosong, sebab mempunyai
anggota yaitu 0).
Contoh: E = {nama hari yang dimulai dari huruf z}
Himpunan E tidak mempunyai anggota karena tidak ada nama hari yang
dimulai dengan huruf z, maka n(E) = { }.
6. Himpuan Ekuivalen
Himpunan A dan B dikatakan himpunan ekuivalen, jika anggota himpunan A dan himpunan
B sama banyak.
Contoh:
Himpunan:
A = {1, 2, 3}
Maka: n(A) = 3
B = (a, b, c}
Maka: n(B) = 3
Jadi n(A) = n(B) = 3, maka himpunan A ekuivalen B.

P a g e | 39
1. Diantara kumpulan berikut, tentukan yang 5. Selidiklah himpunan-himpunan berikut

termasuk himpunan dan bukan himpunan, berhingga, tak berhingga atau merupakan
dan sebutkan anggotanya. himpunan kosong, berilah alasannya
a. Kumpulan buah-buahan enak a. Himpunan bilangan asli yang habis
b. Kumpulan negara di Asia dibagi 3.
c. Kelompok warna yang menarik b. Himpunan bilangan cacah kurang dari
d. Kelompok bilangan cacah 1.001.
c. Himpunan bilangan bulat kurang dari -
2. Diketahui: A = {1, 2, 3, 4, 5} 4.
B = {4, 8, 12, , 96 d. Himpunan anak kelas VII SMP yang
P = {s, a, k, i, t} berumur kurang dari 8 tahun
Q = {k, u, c, i, n, g} e. Himpunan bilangan prima yang habis
Salin dan isilah dengan lambang atau dibagi 2.
pada titik-titik berikut sehingga menjadi f. Himpunan bilangan asli antara 8 dan
kalimat yang benar. 9.
a. 3 A e. a P g. Himpunan bilangan cacah kurang dari
b. 0 A f. u Q 1.
c. 72 B g. t Q
d. 54 B h. n P 6. Tentukan banyak anggota himpunan-
himpunan berikut.
3. Nyatakan benar atau salah setiap kalimat a. A = {bilangan prima kurang dari 25},
berikut ini. maka n(A) =
a. 2 {0, 1, 2, 3, 4} b. B = {huruf pembentuk kata
SURABAYA}, maka n(B) =
b. 4 {1, 4, 9, 16}
c. C = {faktor dari 20}, maka n(C) =
c. 8 {bilangan genap}
d. D = {bilangan prima antara 5 dan 20},
d. km {satuan panjang} maka n(D) =
e. 9 {bilangan prima} e. E = {1000}, maka n(E) =
f. F = {bilangan cacah yang kurang dari
4. Nyatakan himpunan-himpunan berikut 20}, maka n(F) =
dengan kata-kata, dengan notasi
pembentuk himpunan, dan dengan
mendaftar anggota-anggotanya
a. P adalah himpunan huruf pembentuk
kata MATEMATIKA
b. Q adalah himpunan nama bulan dalam
satu tahun yang berumur 30 hari
c. R adalah himpunan bilangan genap
kurang dari 10
d. S adalah himpunan lima huruf terakhir
dalam abjad

P a g e | 40
B. Himpunan Bagian, Himpunan Semesta,danHimpunan Kuasa
1. Himpunan Bagian
Agar kalian dapat memahami mengenai himpunan bagian, perhatikan himpunan-himpunan
berikut.
A = {1, 2, 3}, B = {4, 5, 6}, C = {1, 2, 3, 4, 6}
Perhatikan himpunan A dan himpunan C, tampak bahwa setiap anggota himpunan A yaitu 1,
2, 3 juga menjadi anggota himpunan C. Maka dikatakan bahwa himpunan A merupakan
himpunan bagian dari C, ditulis A C atau C A.
Sekarang perhatikan himpunan B dan himpunan C.
B = {4, 5, 6}
C = {1, 2, 3, 4, 6}
Tampak bahwa tidak setiap anggota B menjadi anggota C, karena 5 C. Dikatakan bahwa
B bukan merupakan himpunan bagian dari C, ditulis B C.
Contoh:
Diketahui K = {p, q, r, s}. Tentukan himpunan bagian dari K yang mempunyai:
a. Satu anggota d. Empat anggota
b. Dua anggota e. Lima anggota
c. Tiga anggota
Penyelesaian:
a. Himpunan bagian K yang mempunyai satu anggota adalah:
a. {p} K; 3) {r} K;
b. {q} K; 4) {s} K.
b. Himpunan bagian K yang mempunyai dua anggota adalah:
1. {p, q} K; 4) {q, r} K;
2. {p, r} K; 5) {q, s} K;
3. {p, s} K; 6) {r, s} K
c. Himpunan bagian K yang mempunyai tiga anggota adalah:
1) {p, q, r} K; 3) {p, r, s } K;
2) {p, q, s} K; 4) {q, r, s} K;
d. Himpunan bagian K yang mempunyai empat anggota adalah: {p, q, r, s} K K
e. Himpunan bagian K yang mempunyai lima anggota adalah: { } K.
2. Himpunan Semesta
Himpunan semesta atau semesta pembicaraan adalah himpunan yang memuat semua
anggota atau objek himpunan yang dibicarakan dan dilambangkan dengan S.
Contoh:
Tentukan tiga himpunan semesta yang mungkin dari himpunan berikut.
a. {2, 3, 5, 7}
b. {kerbau, sapi, kambing}
Penyelesaian:
a. Tiga himpunan semesta yang mungkin dari {2, 3, 5, 7} adalah:
- S = {bilangan prima}
- S = {bilangan asli}
- S = {bilangan cacah}

P a g e | 41
b. Tiga himpunan semesta yang mungkin dari {kerbau, sapi, kambing} adalah:
- S = {hewan berkaki empat}
- S = {hewan pemakan tumbuhan}
- S = {hewan melahirkan}
3. Himpunan Kuasa
Himpunan Kuasa himpunan A adalah himpunan-himpunan bagian dari A,dilambangkan
dengan P(A). Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan Adilambangkan dengan
n(P(A)).
Banyaknya semua himpunan bagian dari suatu himpunan adalah 2n,

dengan n banyaknya anggota himpunan tersebut.
Contoh:
1. Diketahui himpunan A = {2, 4, 6}
a. Banyaknya semua himpunan bagian dari A
b. Sebutkan himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari A
Penyelesaian:
A = {2, 4, 6}
n(A) = 3
a. Banyaknya semua himpunan bagian dari A = 23 = 8.
b. Himpunan yang anggotanya himpunan-himpunan bagian dari A adalah {{ }, {2},
{4}, {6}, {2, 4}, {2, 6}, {4, 6}, {2, 4, 6}}
2. Suatu himpunan mempunyai himpunan bagian sebanyak 256. Berapa banyak anggota
himpunan tersebut?
Penyelesaian:
Banyaknya semua himpunan bagian suatu himpunan = 2n.
Maka: 2n = 256
2n = 28
Jadi, banyak anggota himpunan tersebut adalah 8 buah.
1. Diketahui P = {1, 2, 3, 4, , 10}. g. G = {x : x < 5, x adalah bilangan

Manakah diantara himpunan-himpunan cacah}
berikut yang merupakan himpunan bagian
P? 2. Nyatakan benar atau salah pernyataan-
a. A = {1, 3, 7, 9} pernyataan berikut.
b. B = {0, 2, 4, 6, 8, 10} a. {a, b, c} {a, b, c, d}
c. C = {2, 3, 5, 7} b. {a, b, c, d, e} {a, d, e}
d. D = {1, 2, 3, 4, 5, 6} c. {3} himpunan bilangan prima
e. E = {5, 7, 9, 11} d. 3 himpunan bilangan prima
f. F = himpunan bilangan asli kurang e. {5} himpunan bilangan prima
dari 7} f. {1, 2, 3} himpunan bilangan asli

P a g e | 42
g. 4, 7 {3, 4, 5, 7} c. P = {huruf pembentuk kata
h. {0, 1, 2, 3} himpunan bilangan asli stabilitas}
i. {1, 2, 3} himpunan bilangan prima d. Q = {nama-nama hari dalam
seminggu}
3. Jika:
P = Himpunan bilangan prima kurang dari 7. Tentukan banyaknya himpunan bagian
10 dari Q jika diketahui:
Q = Himpunan bilangan prima antara 1 a. Q = {1} c. P = {1, 3, 5}
dan 20 b. n(Q) = 4 d. R = {p, q, r, s, t, u}
R = Himpunan bilangan prima tidak lebih
dari 30. 8. Tentukan banyaknya anggota suatu
Nyatakan benar atau salah! himpunan jika:
a. P Q a. Banyaknya himpunan bagian ada 16
b. Q R b. Banyaknya himpunan bagian ada 64
c. P R c. Banyaknya himpunan bagian ada 2
d. Banyaknya himpunan bagian ada 1
4. Tentukan himpunan bagian dari P =
{bilangan prima antara 2 dan 20} berikut 9. Sebutkan dua himpunan semesta yang
ini dengan mendaftar anggota- mungkin untuk masing-masing himpunan
anggotanya. berikut.
a. Himpunan bilangan ganjil anggota P a. A = {1, 2, 3}
b. Himpunan bilangan genap anggota P b. B = {a, i, u}
c. Himpunan anggota P yang kurang dari c. C = {x: 2 < x < 10, x adalah bilangan
10 asli}
d. Himpunan anggota P yang lebih dari 7 d. D = {n: n < 15, n adalah bilangan
prima}
5. Diketahui K = {2, 3, 5, 7, 11, 13}. e. E = {honda, yamaha, suzuki}
Tentukan:
a. Himpunan bagian K yang mempunyai
dua anggota
b. Himpunan bagian K yang mempunyai
tiga anggota
c. Himpunan bagian K yang mempunyai
empat anggota
6. Tentukan banyaknya himpunan bagian

dari himpunan berikut.
a. Himpunan bilangan asli kurang dari 6
b. Himpunan bilangan prima antara 4
dan 20

P a g e | 43
C. Diagram Venn
1. Pengertian Diagram Venn
Diagram Vennadalah suatu gambar yang digunakan untuk menyatakan suatu himpunan
dalam himpunan semesta.
Ketentuan didalam membuat diagram Venn adalah sebagai berikut:
a. Himpunan semesta (S) biasanya digambarkan dengan persegi panjang dan lambang S
ditulis pada sudut kiri atas gambar persegi panjang.
b. Setiap himpunan lain yang dibicarakan (selain himpunan kosong) digambarkan dengan
lingkaran (kurva tertutup).
c. Setiap anggota ditunjukkan dengan noktah (titik) dan anggota himpunan ditulis di
samping noktah tersebut.
Contoh:
1. Gambarlah diagram venn:
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
P = {1, 3, 4, 5,}
Q = {1, 2, 5, 6}
Penyelesaian:
Gambar diagram Venn-nya
S P Q
.4 .1 .2
.3 .5 .6
.7 .8
2. Membaca Diagram Venn

Contoh:
Perhatikan Diagram Venn berikut!
S A B
.0 .6 .5
.2 .8 .7
.4 .9
.3 .10
Sebutkan anggota dari himpunan:
a. A d. B yang bukan anggota A
b. B e. S
c. A yang juga anggota B
Penyelesaian:
a. A = {0, 2, 4, 6, 8}
b. B = {5, 6, 7, 8, 9}
c. A yang juga anggota B = {6, 8}
d. B yang bukan anggota A = {5, 7, 9}
e. S = {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

P a g e | 44
1. Diketahui himpunan-himpunan berikut. 3. Perhatikan diagram Venn berikut!

S = {bilangan cacah kurang dari 15}
A = {lima bilangan ganjil yang pertama} S A B
B = {lima bilangan genap yang pertama}
C = {faktor dari 8} 15 8 17
D = {tiga bilangan kuadrat yang pertama}
a. Nyatakan himpunan-himpunan diatas
dengan mendaftar anggotanya. Tentukan:
b. Buatlah diagram Venn untuk masing- a. n(A)
masing himpunan berikut, dengan S b. n(B)
sebagai himpunan semestanya. c. n(S)
1) Himpunan S, A, dan B
2) Himpunan S, A, dan C
3) Himpunan S, B, dan D
2. Perhatikan diagram Venn berikut!

S P
.0 Q .4
.1 .2 .7
.3 .5
.8
Sebutkan anggota dari himpunan:

a. P c. S
b. Q d. P yang bukan anggota Q
D. Operasi Pada Himpunan

1. Irisan (Intersection)
Irisan himpunan A dan himpunan B adalah himpunan semua anggota A yang menjadi
anggota B, yang dilambangkan dengan AB. Jika ditulis dengan notasi pembentuk
himpunan adalah: AB = {x | x A dan x B}.
Perhatikan dua himpunan berikut!
Misalkan: A = {1, 3, 5, 7, 9}
B = {2, 3, 5, 7 }
Jika kita perhatikan anggota-anggota kedua himpunan tersebut, ternyata ada anggota A yang
juga menjadi anggota B, yaitu 3, 5, 7.
Jadi, AB = {3, 5, 7}
Contoh:
Diketahui: A = {bilangan asli kurang dari 6} dan B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 9}
AB adalah

P a g e | 45
Penyelesaian:
A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 9}
Anggota-anggota A yang juga menjadi anggota B adalah 1, 2, 3, 4, 5.
Jadi AB = {1, 2, 3, 4, 5}.
2. Gabungan (Union)
Jika A dan B adalah dua buah himpunan, gabungan himpunan A dan B adalah himpunan
yang anggotanya terdiri atas anggota-anggota A atau anggota-anggota B. Jadi A B = {x |
x A atau x B}
Sifat-Sifat Gabungan:
1. Jika B A maka AB = A
2. Jika A = B maka AB = A = B
3. n(S) = n(A) + n(B) n(A B) + n(AB)C
4. n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
5. n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
Contoh:
1. Diketahui:
A = {1, 2, 3, 4} dan B = {2, 3, 5, 7, 8}.
AB=
Penyelesaian:
Gabungan anggota-anggota A dan anggota B adalah 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8.
Jadi A B = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8}.
2. Diketahui:
K = {faktor dari 6} dan L = {bilangan cacah kurang dari 6}
Dengan mendaftar anggotanya, tentukan:
a. Anggota K L
b. n(K L)
Penyelesaian:
K = {1, 2, 3, 6}, maka: n(K) = 4
L = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, maka: n(L) = 6
a. K L = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}
b. n(K L) = 7
n(K L) juga dapat diperoleh dengan rumus:
n(K L) = n(K) + n(L) n(K L)
=4+63
=7
3. Selisih (Difference)
Selisih (difference) himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya semua anggota
dari A tetapi bukan anggota dari B.
Ditulis A B = A\B (dibaca: selisih A dan B)
A B = {x | x A dan x B}
B A = {x | x B dan x A}

P a g e | 46
Contoh:
Perhatikan himpunan A dan B berikut:
A = {1, 2, 3, 4, 5} dan B = {2, 5, 7, 11}
Selisih himpunan:
A B = {1, 3, 4}
B A = {7, 11}
4. Komplemen (Complement)
Komplemen (complement) himpunan A adalah suatu himpunan yang anggota-anggotanya
merupakan anggota S tetapi bukan anggota A.
Ditulis: A , AC, atau A (dibaca: komplemen A)
AC = {x : xS dan x A}.
Contoh:
Diketahui:
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} adalah himpunan semesta.
Jika A = {1, 2, 3, 4} dan B = {2, 3, 5, 7}.
Tentukan:
a. Anggota AC
b. Anggota BC
c. Anggota (A B)C
Penyelesaian:
Diketahui: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A = {1, 2, 3, 4}
B = {2, 3, 5, 7}
a. AC = {5, 6, 7, 8, 9, 20}
b. BC = {1, 4, 6, 8, 9, 10}
c. (A B) = {2, 3}
(A B)C = {1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
1. Diketahui: A = {1, 2, 3, 4, 5} Q = {x | x < 9, x bilangan prima}

B = {,-2, 0, 2, 4} c. P = {huruf pembentuk kata
Maka AB = BUNDA}
Q = {huruf pembentuk kata IBU}
2. Tentukan PQ dengan menyebutkan
anggota-anggotanya, kemudian tentukan 3. Diketahui himpunan-himpunan berikut.
n(PQ) untuk himpunan P dan Q dibawah K = {x | -3 < x < 3, x bilangan bulat}
ini. L = {lima bilangan cacah yang pertama}
a. P = {x | 0 < x < 5, x bilangan asli} M = {x | x < 5, x bilangan asli}
Q = {x | -4 < x < 1, x bilangan a. K L c. K L M
bulat} b. K M d. K (L M)
b. P = {x | x < 9, x bilangan ganjil} c. L M e. K (L M)

P a g e | 47
d. K L f. L (K M)
e. K M g. C (K M)
f. L M h. (K L) (L M)
4. Diketahui:
S= {bilangan cacah kurang dari 15}
A = {x | x < 8, x semesta}
B = {x | x > 5, x semesta}
a. AC e. A BC
C
b. B f. A - B
c. (A B) C
g. B A
d. (A B) C
h. S A
E. Penerapan Himpunan
Contoh Soal:
1. Dalam suatu kelas terdapat 22 siswa gemar matematika, 25 siswa gemar IPA, dan 15 siswa
gemar kedua-duanya. Berapa banyak siswa dalam kelas itu?
Penyelesaian:
Diketahui: M = gemar matematika, n(M) = anak
I = gemar IPA, n(I) = anak
Siswa yang gemar kedua-duanya, n(M I) = anak
Ditanya: Banyak siswa dalam kelas, n(S) = ?
Langkah-langkahnya:
- Isikan yang gemar Matematika, yaitu = siswa
- Isikan terlebih dahulu yang gemar kedua-duanya, yaitu, n(M I) = siswa
- Isikan yang gemar IPA, yaitu = siswa
Diagram Venn
S M I
15
Jadi, banyak siswa dalam kelas, yaitu n(S) = n(M) n((M I) + n(I)
n(S) = +
n(S) = siswa

P a g e | 48
2. Dari 143 siswa,95 siswa senang matematika, 87 siswa senang fisika, dan 60 siswa senang
keduanya. Tentukanlah berapa anak yang:
a. Tidak gemar keduanya
b. Gemar matematika tetapi tidak gemar Fisika
c. Gemar Fisika, tetapi tidak gemar Matematika
Penyelesaian:
Diketahui: Banyak siswa seluruhnya, n(S) = orang
Matematika = n(M) = orang
Fisika = n(F) = orang
Sedang keduanya = n(MF) = orang
Ditanya: Tidak senang keduanya = n(MF)C = y = ?
M F
n(S) = n(M) + n(F) n(MF) + n(MF)C

= + + y
= 122 + y
y = 122
y =
a. Tidak gemar keduanya = y = orang.
b. Gemar matematika tetapi tidak gemar Fisika = n(M) y
=
= anak.
c. Gemar Fisika, tetapi tidak gemar Matematika = n(F) x
=
= anak.
3. Dalam sebuah kelompok terdapat 40 anak, ternyata 25 anak suka makan bakso, 35 anak
suka makan mie ayam.
a. Berapa banyak anak yang suka kedua makanan tersebut?
b. Berapa banyak anak yang hanya suka makan bakso?
c. Berapa banyak anak yang hanya suka makan mie ayam?
Penyelesaian:
Diketahui: S = Banyak anak dalam kelompok, n(S) = anak
B = Suka makan bakso, n(B) = anak
M = Suka makan mie ayam, n(M) = anak

P a g e | 49
Ditanya: Siswa yang gemar kedua-duanya, n(B M) = x = ?
Diagram Venn
S B M
Banyak anak yang suka kedua makanan tersebut adalah:

n(S) = n(B) n((B M) + n(M)
= x +
= x
x = +
x = siswa
a. Berapa banyak anak yang suka kedua makanan tersebut = x = anak
b. Berapa banyak anak yang hanya suka makan bakso = n(B) x
=
= anak.
c. Berapa banyak anak yang hanya suka makan mie ayam = n(M) x
=
= anak.
1. Dari sekelompok anak dalam kelas, a. Gambarlah diagram Venn dari

tercatat 20 anak gemar Bahasa Inggris, 30 keterangan tersebut
anak gemar Bahasa Indonesia, dan 15 b. Tentukan banyaknya siswa yang
anak gemar Bahasa Inggris dan Bahasa gemar bermain basket dan voli
Indonesia.
a. Gambarlah diagram Venn dari 3. Dari 50 siswa di suatu kelas, diketahui 25
keterangan tersebut siswa gemar matematika, 20 siswa gemar
b. Tentukan banyaknya anak dalam fisika, dan 7 siswa gemar kedua-duanya.
kelompok tersebut Tentukan banyaknya siswa yang tidak
gemar matematika dan fisika.
2. Dalam suatu kelas terdapat 48 siswa.
Mereka memilih dua jenis olahraga yang 4. Pada sebuah kelas yang terdiri atas 46
mereka gemari. Ternyata 29 siswa gemar siswa dilakukan pendataan pilihan
bermain basket, 27 siswa gemar bermain ekstrakurikuler. Hasil sementara diperoleh
voli, dan 6 siswa tidak menggemari kedua 19 siswa memilih KIR, 23 siswa memilih
olahraga tersebut. PMR, dan 16 siswa belum menentukan

P a g e | 50
pilihan. Tentukan banyaknya siswa yang 8. Diantara sekelompok siswa yang terdiri
hanya memilih PMR saja dan KIR saja. atas 40 orang ternyata 20 orang suka
mengarang, 22 orang suka melukis dan 7
5. Dari 20 siswa diketahui 11 siswa senang orang suka melakukan keduanya.
menyanyi, 15 siswa senang olah raga, dan a. Gambarlah diagram Venn untuk
8 orang senang kedua-duanya. Banyak menggambarkan keadaan diatas,
siswa yang tidak senang menyanyi atau dengan K = himpunan siswa yang
olah raga orang. suka mengarang, dan L = himpunan
siswa yang suka melukis.
6. Dari 40 siswa dalam suatu kelas, terdapat b. Berapa banyak siswa yang tidak suka
30 siswa gemar pelajaran matematika dan melukis dan tidak suka mengarang?
26 siswa gemar pelajaran fisika. Jika 2 c. Berapa banyak siswa yang suka
siswa tidak gemar dengan kedua pelajaran melukis saja?
tersebut, tentukan banyaknya siswa yang d. Berapa banyak siswa yang suka
gemar pelajaran matematika dan fisika. mengarang saja?
7. Diperoleh keterangan dari 48 anak murid

suatu kelas, ternyata 26 anak mempunyai
kakak dan 29 anak mempunyai adik. Jika
ada 14 anak yang mempunyai adik dan
mempunyai kakak, tentukan berapa anak
yang:
a. Mempunyai kakak saja
b. Mempunyai adik saja
c. Merupakan anak tunggal

P a g e | 51
Soal Himpunan (1)
atau d!
1. Dari kumpulan-kumpulan berikut ini yang 6. Jika S = {a, r, i, o} dan T = {a, u, d, i},
merupakan himpunan adalah maka hubungan antar kedua himpunan itu
B. Kumpulan bilangan kecil yang ditunjukkan dengan diagram Venn
C. Kumpulan bunga-bunga indah adalah
D. Kumpulan siswa tinggi
E. Kumpulan bilngan asli antara 4 dan 12 A. C.
2. Berikut ini yang merupakan himpunan

kosong adalah
A. Bilangan prima lebih dari 5 yang B. D.
genap
B. Bilangan prima yang ganjil
C. Bilangan ganjil yang habis dibagi 3
D. Bilangan genap yang merupakan
bilangan prima 7. Diketahui :
K = {g, i, t, a, r}
3. Diketahui A = {3, 5, 7, 9}. Himpunan L = {p, i, a, n, o}
semesta yang mungkin untuk himpunan A M = {s, e, l, o}
adalah N = {t, r, o, m, p, e}
A. S = {bilangan asli kelipatan 3} Diantara himpunan di atas, yang saling
B. S = {bilangan prima kurang dari 10} lepas adalah
C. S = {bilangan ganjil kurang dari 10} A. K dan L C. M dan N
D. S = {bilangan genap kurang dari 10} B. L dan M D. K dan M
4. Pernyataan di bawah ini yang benar 8. Diketahui:

adalah A = {a, b, c, d, e, f, g, h, i} dan B = {a, e,
A. 9 {bilangan prima} i, o, u}.
B. 256 {bilangan kelipatan 4} AB=
C. 89 {bilangan prima} A. {b, c, d, f, g, h} C. {b, c, d, e, f,
D. 169 {bilangan kuadrat} g}
5. Perhatikan gambar dibawah ini! B. {b, c, d, f, g, i} D. {o, u}
9. Jika M = {1, 2, 3, , 10} dan N = {1, 3,

5}, pernyataan berikut yang benar
adalah
A. M N = C. M N = M
Daerah yang menyatakan AB di bawah B. M N = N D. M N = N
ini adalah
c. I C. II, III dan IV
d. II dan IV D. I, II, III dan IV

P a g e | 52
10. Diketahui: Dari pernyataan-pernyataan berikut:
P = {m, a, r, s, e, l} 1. P Q 3. S Q
Q = {r, e, s, h, a} 2. R P 4. Q S
R = {g, e, r, a, l, d} Yang benar adalah
PQR= A. 1 dan 2 C. 2 dan 4
A. {e, r} C. {e, r, a} B. 2 dan 3 D. 2, 3, dan 4
B. {e, s, a} D. {m, s, l, h, g, d}
18. Himpunan pasangan di bawah ini yang
11. Jika M = {faktor dari 16} dan N = {faktor merupakan pemetaan dengan aturan
dari 44}, maka M N = faktor dari adalah
A. {1, 2, 3} C. {1, 3, 4} A. {(1, 2), (2, 4), (4, 8)}
B. {1, 2, 4} D. {2, 3, 4} B. {(1, 4), (2, 4), (4, 4)}
C. {(2, 2), (4, 4), (8, 8)}
12. Diketahui: D. {(4, 1), (4, 2), (4, 4)}
K = {bilangan prima antara 2 dan 12}
L={4 bilangan kelipatan 3 yang pertama}. 19. Banyak himpunan bagian dari A = {2, 3,
KL adalah 5, 7, 11} yang memiliki dua anggota
A. {3,5,6,7,9,11,12} C. adalah
{3,6,9} A. 15 C. 12
B. {5,6,7,9,11,12} D. {3} B. 14 D. 10
13. Diketahui A= {x|1 <x < 20, xbilangan 20. Diantara empat pasangan himpunan di
prima} dan B = {x| 1 x 10, x bawah ini yang merupakan pasangan yang
bilangan ganjil}. AB adalah ekuivalen adalah
A. {3, 5, 7} C. {1, 3, 5, 7} A. {Faktor dari 4} dan {a, b, c, d}
B. {3, 5, 7, 9} D. {1, 3, 5, 7, 9} B. {Bil. prima < 6} & {a, b, c}
C. {Bilangan cacah kelipatan 3 kurang
14. Diketahui K = {xx< 10, x dari 9} dan {p, q, r}
bilanganprima}danL={empat bilangan D. {Faktor dari 10} dan {q, r, s}
asli kelipatan 3 yang pertama}
Maka KL = 21. Dalam suatu kelas terdapat 25 anak gemar
A. {3} C. {3, 6, 12} melukis, 21 anak gemar menyanyi, serta
B. {3, 9} D. {2, 3, 5, 6, 7, 9, 12} 14 anak gemar melukis dan menyanyi,
maka jumlah siswa dalam kelas tersebut
15. Diketahui ; P = {1, 3, 5, 7}, Q = {2, 3, 4, adalah
5}, R = {1, 2, 3, 5}. (P Q) R = A. 60 anak C. 32 anak
A. {2, 3, 5} C. {1, 2, 3, 5} B. 46 anak D. 18 anak
B. {1, 2, 5} D. {1, 3, 5, 7}
22. Dari sekelompok anak diketahui 25 anak
16. S adalah himpunan semesta. Jika n(S) = gemar musik klasik, 16 anak gemar musik
39, n(E) = 31, n(F) = 22 dan n(E F) = POP dan 9 anak gemar keduanya. Jika 5
18, maka n(E F) = anak tidak gemar keduanya, maka jumlah
A. 53 C. 35 anak dalam kelompok tersebut adalah
B. 37 D. 17 A. 35 anak C. 37 anak
B. 36 anak D. 38 anak
17. Diketahui:
P = {kelipatan tiga kurang dari 35}
Q = {kelipatan dua kurang dari 33}
R = {faktor prima dari 27}
S = {faktor prima dari 8}
P a g e | 53
23. Dalam suatu kelas yang terdiri dari 36 25. Penduduk suatu perkampungan diketahui
siswa, 14 siswa suka melukis, 20 siswaa ada 182 jiwa berusia kurang dari 40 tahun,
suka menari. Sedangkan 6 siswa suka 128 jiwa berusia lebih dari 20 tahun,
kegiatan lain. Maka banyak siswa yang sedangkan 85 jiwa berusia di antara 20
suka melukis dan menari ada siswa dan 40 tahun. Banyak penduduk di
A. 34 C. 6 perkampungan itu adalah
B. 30 D. 4 A. 185 jiwa C. 225 jiwa
B. 200 jiwa D. 395 jiwa
24. Dari sekelompok siswa, 35 siswa gemar
bermain basket, 23 siswa gemar bermain
volley, 9 siswa gemar bermain kedua
cabang olah raga tersebut dan 7 siswa
tidak menyukai keduanya. Jumlah siswa
dalam kelompok tersebut adalah
A. 49 orang C. 60 orang
1. Q = {Kelipatan tiga antara 10 dan 60 yang Banyaknya anak yang gemar kedua-
tidak habis dibagi 4}, n(Q) = duanya adalah
2. Jika A = {p, i, a, n, o} dan B = {b, i, o, l, 8. Dari 20 guru pecinta musik klasik di SMP
a}, maka A B = Kajen. 9 orang mahir bermain piano serta
5 orang mahir bermain piano dan biola
3. Diketahui P = {a, b, c, d, e}. Banyaknya maka banyak guru yang hanya mahir
himpunan bagian dari P yang mempunyai bermain biola adalah
tiga anggota adalah
9. Dari 40 orang anggota Karang Taruna, 21
4. Diketahui: orang gemar tenis meja, 27 orang gemar
A = {x1 <x< 10, x bilangan prima} bulu tangkis, dan 15 orang gemar tenis
B = {x1 <x 11 , x bilangan ganjil} meja dan bulu tangkis. Banyak anggota
A B adalah karang taruna yang tidak gemar tenis meja
maupun bulu tangkis adalah
5. Banyak himpunan bagian dari {faktor 12}
yang memiliki dua anggota adalah 10. Sekelompok anak balita di puskesmas
akan di imunisasi, 4 anak telah
6. Jika diketahui: diimunisasi polio dan cacar, 8 anak telah
A = {x|10 <x< 30, x bilangan kelipatan diimunisasi polio, 6 anak telah
3} diimunisasi cacar, 5 anak belum
B = {x15 <x< 25, x bilangan asli} diimunisasi. Banyaknya anak yang datang
ke puskesmas adalah
Maka anggota AB adalah
7. Sekelompok siswa terdiri dari 33 anak, 25

anak gemar volly, 18 anak gemar basket,
2 anak tidak gemar kedua-duanya.

P a g e | 54
Soal Himpunan (2)
atau d!
1. Diketahui: 7. N = {x | 2 x< 7, x bilangan prima}.

A = {x2 <x< 8, x bilangan prima} Banyak himpunan bagian N adalah
B = {x1 <x< 6, x bilangan bulat} A. 64 C. 16
Himpunan pasangan berurutan yang B. 32 D. 8
menunjukan relasi faktor dari dari A ke
B adalah 8. Diketahui :
A. {(2,2),(2,4),(2,6),(3,3,(3,6),(5,5)} A = {2, 3, 5, 7, 11, 13}
B. {(2,2), (3,3), (2,6), (3,6), (5,5), (5,6)} B = {x | x< 10, xbilangan asli}
C. {(2,2), (2,4), (2,6), (2,6), (3,6), (5,5)} Maka AB adalah
D. {(2,3, (3,4), (2,6), (3,6), (5,5), (7,6)} A. {1, 2, 3, 4} C. {3, 5, 7, 9}
B. {2, 3, 5, 7} D. { 5, 7, 11, 13}
2. Diketahui A = {faktor dari 24}.
Pernyataan dibawah ini yang benar 9. Diketahui:
adalah A = {x1 <x< 20, xbilangan prima}
A. 2 A C. 8 A B = {y1 <y< 10, y bilangan ganjil}
B. 3 A D. 12 A Hasil dari AB adalah
A. {3,5,7} C. {1,3,5,7}
3. Himpunan P adalah himpunan huruf B. {3,5,7,9} D. {1,3,5,7,9}
pembentuk kata INTERNASIONAL,
maka n(P) adalah 10. Diketahui himpunan P = {huruf
A. 6 C. 10 pembentuk kata RAJIN BELAJAR}, Q =
B. 9 D. 12 {huruf pembentuk kata AKU PINTAR}
Maka PQ =
4. P = {huruf pembentuk kalimat A. {r, a, j, i, n} C. {t, a, r, i}
MATEMATIKAMUDAH SEKALI}. B. {r, a, n, i} D. {t, a, r, n, i}
Nilai n(P) =
A. 8 C. 15 11. Diketahui:
B. 11 D. 21 A = {x | x < 20, x bilangan ganjil}
B = {y | y semua faktor dari 20}
5. D adalah himpunan huruf pembentuk kata Maka AB =
DEPDIKNAS, maka n(D) adalah A. {1, 3, 5} C. {1, 3, 5, 9, 11}
A. 6 C. 8 B. {1, 5} D. {1, 3, 5, 9, 13, 19}
B. 7 D. 9
12. Diketahui :
6. Jika Z = {x | 2 <x 7, x bilangan A = {2, 3, 5, 7, 9} dan
cacah}. Himpunan-himpunan dibawah ini B = {x | 0 <x< 7, x bilangan cacah}.
yang merupakan himpunan bagian dari Z AB adalah
adalah A. {2, 3, 5} C. {2, 3, 4, 5, 7}
A. {3, 4, 5, 6, 7} C. {6, 7, 8} B. {2, 3, 5, 7} D.{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9}
B. {2, 3, 4, 5} D. {7, 8, 9}

P a g e | 55
13. Diketahui: 19. Dalam seleksi penerimaan beasiswa,
A = {x | x< 10, xbilangan prima} setiap anak harus lulus tes Matematika
B = {x|1<x< 10, xbilangan ganjil}. dan IPA. Dari 175 peserta terdapat 100
AB adalah orang dinyatakan lulus tes
A. {3, 4, 5} C. {2, 3, 5} Matematika,128 orang dinyatakan lulus
B. {3, 5, 7} D. {1, 3, 5, 7} IPA, sedangkan 7 orang dinyatakan tidak
lulus tes Matematika dan IPA. Banyaknya
14. Jika P = {xx< 7, x C} dan Q = {xx> siswa yang dinyatakan lulus sebagai
3, x C}, maka PQ = penerima beasiswa adalah
A. {3,4,5,6,7} C. {4,5,6,7} A. 47 siswa C. 65 siswa
B. {3,4,5,6} D. {4,5,6} B. 60 siswa D. 75 siswa
15. Dari 42 siswa kelas IA, 24 siswa 20. Dari 143 siswa, 95 siswa senang
mengikuti ekstra kurikuler pramuka, 17 matematika, 87 siswa senang fisika, dan
siswa mengikuti ekstrakurikuler PMR, 60 siswa senang keduanya. Banyaknya
dan 8 siswa tidak mengikuti kedua siswa yang tidak senang matematika
ekstrakurikuler tersebut. Banyak siswa maupun fisika adalah siswa.
yang mengikuti kedua kegiatan A. 21 C. 35
ekstrakurikuler adalah B. 27 D. 122
B. 7 orang D. 16 orang 21. Petugas lalu lintas melakukan
pemeriksaan terhadap pengendara
16. Dari data 36 siswa kelas 9E diketahui kendaraan bermotor dengan hasil 25 orang
bahwa 18 siswa gemar bermain memiliki Sim A, 30 orang memiliki Sim
sepakbola, 19 siswa gemar berbain voli C, 17 orang memiliki Sim A dan Sim C,
dan 4 siswa tidak gemar bermain kedua- dan 12 orang tidak memiliki Sim A
duanya, maka banyaknya siswa yang maupun Sim C. Banyak pengendara
gemar kedua-duanya adalah bermotor yang diperiksa sebanyak
A. 4 siswa C. 13 siswa orang.
B. 5 siswa D. 32 siswa A. 50 C. 72
B. 67 D. 84
17. Dari 46 siswa, terdapat 28 siswa gemar
bermain bulu tangkis, 26 siswa gemar 22. Dari sekelompok anak, 22 anak senang
bermain sepak bola dan ada 6 anak yang membaca majalah, 28 anak senang
tidak gemar bulu tangkis maupun sepak bermain musik, 20 anak senang membaca
bola. Banyak siswa yang gemar bermain majalah dan juga senang bermain musik.
bulu tangkis dan sepak bola adalah Banyak anak dalam kelompok tersebut
siswa. adalah
A. 12 C. 16 A. 30 anak C. 50 anak
B. 14 D. 18 B. 40 anak D. 70 anak
18. Dari 35 anak diketahui 23 anak senang 23. Dari 15 orang guru pecinta musik klasik,
sepak bola, 17 anak senang basket, dan 3 9 orang mahir bermain piano serta 5 orang
anak tidak senang sepak bola maupun mahir bermain piano dan biola. Guru yang
basket. Banyak anak yang senang mahir bermain biola adalah
keduanya A. 1 orang C. 6 orang
A. 7 anak C. 8 anak B. 4 orang D. 11 orang
B. 9 anak D. 11 anak

P a g e | 56
24. Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 25. Dari 40 siswa diketahui 21 diantaranya
18 orang. Pada suatu latihan, 11 orang gemar matematika, 18 siswa senang
membawa tongkat, 8 orang membawa bahasa Inggris dan 9 orang tidak senang
tambang, dan 5 orang tidak membawa keduanya. Banyaknya siswa yang hanya
kedua alat tersebut. Jumlah anggota yang gemar bahasa Inggris adalah orang
membawa kedua alat itu sekaligus A. 8 C. 10
adalah B. 9 D. 13
1. Himpunan semesta yang mungkin dari {2, 8. Diketahui A = {10 <x< 30, xbilangan
3, 5, 7, 11, 13, 17} adalah prima} dan B = {10 <x< 30, y bilangan
ganjil }. Hasil dari AB adalah
2. Diketahui A = {Bilangan faktor dari 84}.
Banyaknya anggota himpunan A adalah 9. Dari 40 siswa di kelas 3A, 19 orang
. menyukai matematika, 24 orang menyukai
bahasa Inggris, serta 15 orang menyukai
3. Banyak himpunan bagian dari {1, 2, 3, 4} matematika dan bahasa Inggris. Berapa
adalah banyak siswa yang tidak menyukai
matematika maupun bahasa Inggris
4. Perhatikan Himpunan di bawah ini !
A = {bilangan prima kurang dari 11} 10. Seorang distributor penjualan majalah dan
B = {x | 1 < x <11, xbilangan ganjil} koran ingin memiliki pelanggan minimal
C = {semua faktor dari 12} sebanyak 75 orang. Banyak
D = {bilangan genap antara 2 dan 14} pelanggannya pada saat ini adalah 20
Himpunan di atas yang ekuivalen orang berlangganan majalah, 35 orang
adalah berlangganan koran, dan 5 orang
berlangganan keduanya.Agar
5. Diketahui n(A) = 10, n(B) = 15, dan keinginannya tercapai, maka banyak
n(A B) = 7, n (A B) = pelanggan yang harus ditambahkan
adalah
6. Diketahui:
S = {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, , 10}
P = {-2,-1,0,1,2,3}
Q ={2,3,4,5,6}
PQc =
7. Diketahui:
A = {x| 2 <x< 20, xbilangan asli}
B = {x| 5 <x< 15, xbilangan prima}.
Banyak himpunan bagian dari AB
adalah

P a g e | 57
BAB
PERBANDINGAN DAN
4 SKALA
Sub Bab
+ Pengertian dan Bentuk Umum Perbandingan
+ Perbandingan Senilai
+ Perbandingan Berbalik Nilai
+ Skala
Catatanmu

P a g e | 58
A. Perbandingan
1. Pengertian Perbandingan
Perbandingan adalah membandingkan dua besaran yang memiliki satuan yang sama.
Contoh:
Dua buah persegi masing-masing sisinya 9 cm dan 15 cm. Tentukan perbandingan dari:
a. Panjang sisi-sisi persegi
b. Keliling kedua persegi
c. Luas kedua persegi
Penyelesaian:
Diketahui: sisi persegi 9 cm dan 15 cm.
9 3
a. Perbandingan dari panjang sisi-sisi persegi adalah atau atau 3 : 5.
15 5
b. Keliling persegi pertama adalah 4s = 4 9 = 36 cm
Keliling persegi kedua adalah 4s = 4 15 = 60 cm
36 3
Perbandingan dari keliling persegi pertama dan persegi kedua adalah atau atau 3 :
60 5
5.
c. Luas persegi pertama = s2 = 92 = 81 cm2.
Luas persegi kedua = s2 = 152 = 225 cm2.
81 3
Perbandingan dari luas persegi pertama dan persegi kedua adalah atau atau 3 : 5.
225 5
Hasil bagi kedua besaran merupakan suatu bilangan dalam bentuk palingsederhana, yaitu
a
bentuk atau a : b, dibaca a berbanding b, dengan a dan b merupakan
b
bilanganbulatpositif. Untuk menyederhanakan suatu perbandingan, digunakan cara yang
sama dalam menyederhanakan pecahan. Suatu perbandingan dikatakan dalam bentuk yang
sederhana jika masing-masing besaran atau bilangan yang dibandingkan tidak mempunyai
faktor persekutuan.
a
Perbandingan antara a dan b dengan b 0 adalah a : b atau
b
dan dibaca a berbanding b
Contoh:
1. Eka mendapat nilai 6 untuk ulangan matematika, sedangkan Afan mendapat nilai 9.
Tentukan perbandingan dari kedua nilai matematika tersebut!
Penyelesaian:
Nilai Eka =
Nilai Afan =
Perbandingan = Nilai Eka : Nilai Afan
= :
= :

P a g e | 59
2. Panjang pita Ika 30 cm dan panjang pita Rosiana 90 cm. Perbandingan panjang pita
kedua anak itu dapat dinyatakan dengan
Penyelesaian:
Panjang pita Ika = cm
Panjang pita Rosiana = cm
Perbandingan = Panjang pita Ika : Panjang pita Rosiana
= :
= :
3. Dalam sebuah kelas yang terdiri dari 45 siswa, terdapat 20 siswa perempuan. Tentukan
perbandingan banyak siswa perempuan dan laki-laki!
Penyelesaian:
Banyak siswa seluruhnya = orang
Banyak siswa perempuan = orang
Banyak siswa laki-laki = Banyak siswa seluruhnya Banyak siswa perempuan
=
= orang
Perbandingan siswa perempuan : laki-laki = Byk siswa perempuan : Byk siswa laki-laki
= : (sederhanakan)
= :
4. Panjang sisi-sisi dua buah persegi berturut-turut adalah 60 cm dan 1,5 m. Tentukan
perbandingan untuk:
a. Panjang sisinya
b. Luasnya
Penyelesaian:
Panjang sisi persegi 1 = cm
Panjang sisi persegi 2 = m = 100 cm = cm
a. Perbandingan panjang sisi = Panjang sisi persegi 1 : Panjang sisi persegi 2
= : (disederhanakan)
= :
b. Perbandingan luas = Luas persegi 1 : Luas persegi 2
= ( ) : ( )
= : (disederhanakan)
= :

P a g e | 60
Ada dua cara dalam membandingkan dua besaran sebagai berikut.
a. Dengan mencari selisih
b. Dengan mencari hasil bagi
Jika diketahui nilai perbandingan & Jumlah selisih
Jumlah Perbandingan
Jumlah x + y = Besar Selisih
Selisih Perbandingan
Jika diketahui nilai perbandingan & Jumlah selisih
Selisih Perbandingan
Selisih x y = Besar Jumlah
Jumlah Perbandingan
Contoh:
1. Jumlah uang Eli dan Liana adalah Rp375.000,00. Jika uang Eli dan Liana berbanding 2 :
3, besar uang Eli dan Liana berturut-turut adalah
Penyelesaian:
Jumlah uang Eli dan Liana adalah Rp375.000,00
Jumlah perbandingan uang Eli dan uang Liana = 2 + 3 = 5
2
Uang Eli = Rp375.000=
5
3
Uang Liana = Rp375.000 =
5
2. Suatu segitiga yang alasnya 12 cm dan tingginya 8 cm diperbesar 3 kali. Maka

perbandingan luas antara segitiga sebelum dan sesudah diperbesar adalah
Penyelesaian:
Sebelum diperbesar:a1 = 12 cm, t1 = 8 cm
Setelah diperbesar:a2 = 3 12 = 36 cm
t2 = 3 8 = 24 cm
Perbandingan luas antara segitiga sebelum dan sesudah diperbesar:
1
a1 t1
L1 a t ........ ........ ........... .....
= 2 = 1 1 = = = = :
L2 1 a2 t 2 ........ ........ ........... .....
a2 t 2
2
3. Sekantong permen apabila dibagikan kepada 6 orang masing-masing mendapat 8 buah.

Jika bertambah 2 orang dan harus mendapat bagian yang sama, tiap orang akan
mendapat buah.
Penyelesaian:
Banyak permen = 6 8 = buah
Banyak anak = 6 + 2 = anak
Banyak permen ...........
Tiap orang akan mendapat = = =
Banyak anak ...........

P a g e | 61
4. Jumlah pembilang dan penyebut suatu pecahan adalah 60. Perbandingan pembilang dan
penyebutnya adalah 5 : 7. Tentukan pecahan yang dimaksud!
Penyelesaian:
Jumlah perbandingan pembilang dan penyebut pecahan = 5 + 7 = .
Jumlah pembilang dan penyebutnya adalah 60, sehingga
5
Pembilang pecahan = 60=
12
7
Penyebut pecahan= 60=
12
Pembilang Pecahan .....
Jadi, pecahan yang dimaksud adalah = =
Penyebut Pecahan .....
5. Dani berlari sekitar 12 km dalam 2 jam. Berapakah waktu yang dia tempuh untuk berlari
sejauh 18 km?
Penyelesaian:
12 km .. jam
18 km x jam
Maka:
12 .....
=
18 x
12.x = .. 18
12.x = 36
36
x=
12
x =
Jadi waktu yang dia tempuh untuk berlari adalah jam.

P a g e | 62
Soal Perbandingan
1. Nilai a dan b berturut-turut untuk 7. Perbandingan kelereng Egi dan Legi

a b 6 adalah 3 : 2. Jika selisih kelereng mereka
= = adalah 8, jumlah kelereng Egi dan Legi adalah
20 25 30
A. 4 dan 5 C. 5 dan 4 A. 40 C. 24
B. 4 dan 6 D. 6 dan 4 B. 32 D. 16
2. Berlari 8 km akan membakar sekitar 500 8. Uang Wati berbanding uang Dini 1 : 3.
kalori. Berapakah jarak yang harus Jika selisih uang Wati dan Dini
ditempuh Reza untuk membakar 1.200 Rp.120.000,00, jumlah uang mereka
kalori dari sarapan yang telah dia makan? adalah
A. 16 km C. 20 km A. Rp 160.000 C. Rp 240.000
B. 19,2 km D. 22,2 km B. Rp 1800.000 D. Rp 360.000
3. Besarnya uang Dona Rp4.000,00 9. Perbandingan banyak siswa laki-laki dan

sedangkan uang Nabila Rp2.000,00 perempuan kelas VII adalah 7 : 5. Jika
lebihnya dari uang Dona. Perbandingan jumlah siswa kelas VII seluruhnya 36
uang Dona dan uang Nabila adalah orang. Banyak siswa laki-laki adalah
A. 2 : 1 C. 3 : 4 A. 15 orang C. 24 orang
B. 2 : 3 D. 4 : 5 B. 21 orang D. 29 orang
4. Tinggi badan Arman 138 cm, sedangkan 10. Sisi yang bersesuaian dalam dua segitiga
tinggi Raka 12 cm lebih dari tinggi yang sebangun adalah 4 : 5. Jika panjang
Arman. Perbandingan antara tinggi badan sisi yang bersesuaian itu berselisih 2 cm,
Arman dan Raka adalah maka panjang sisi-sisi itu adalah
A. 11 : 19 C. 21 : 25 A. 4 cm dan 6 cm
B. 19 : 23 D. 23 : 25 B. 8 cm dan 10 cm
C. 1 cm dan 3 cm
5. Suatu kelas terdiri atas 46 siswa. Jika D. 2 cm dan 4 cm
banyak siswa perempuan ada 24 orang,
perbandingan banyak siswa laki-laki
terhadap seluruh siswa adalah
A. 7 : 12 C. 11 : 23
B. 11 : 12 D. 12 : 23
6. Perbandingan kelereng Dito dan Adul

adalah 9 : 5. Sedangkan selisihnya 28.
Jumlah kelereng mereka adalah
A. 44 C. 78
B. 50 D. 98

P a g e | 63
B. SKALA
1. Gambar Berskala
Untuk mengetahui letak suatu kota, gunung
sungai, dan lain sebagainya pada suatu wilayah atau
pulau tertentu, tidak mungkin kita dapat melihat
secara keseluruhan dalam keadaan sebenarnya.
Untuk mendapatkan gambaran tentang hal tersebut,
dibuatlah suatu gambar yang mewakili keadaan
sebenarnya. Agar gambar dengan keadaan
sebenarnya sesuai atau sebangun, maka gambar itu
dibuat dengan perbandingan tertentu yang disebut
skala. Gambar-gambar yang dibuat dengan skala
Skala: 1 : 8.000.000 tertentu sehingga mewakili keadaan sebenarnya
diantaraya adalah peta atau denah.
Perhatikan gambar Peta Pulau Lombok diatas. Pada peta diatas tertulis skala 1 : 8.000.000,
artinya tiap 1 cm pada peta (gambar) mewakili 8.000.000 cm jarak sebenarnya. Dengan
demikian skala adalah perbandingan antara jarak pada peta (gambar) dengan jarak
sebenarnya.
Skala 1: n artinya setiap 1 cm pada peta atau gambar mewakilin cm jarak sebenarnya.
Jarak Pada Peta (gambar)

Skala =
Jarak Sebenarnya
Jarak Sebenarnya =
Skala
Jarak pada Peta = Skala Jarak Sebenarnya
Satuan Pengukuran Panjang

km Naik 1 tangga Keterangan:
hm dibagi 10 km = kilometer
hm = hektometer
dam dam = dekameter
m = meter
m dm = desimeter
Turun 1 tangga dm cm = centimeter
dikali 10 mm = milimeter
cm
mm

P a g e | 64
Contoh:
1. Jarak dua buah kota pada suatu peta 5 cm, sedangkan jarak sebenarnya 50 km. tentukan
skala peta itu?
Penyelesaian:
Diketahui: Jarak pada peta = 5 cm
Jarak sebenarnya = 150 km = 15.000.000 cm
Skala =
Jarak Sebenarnya
5
=
......................
1
=
...............
= 1 :
2. Dua buah kota berjarak 120 km. jika kedua kota itu digambar pada peta dengan skala 1 :
800.000, tentukan jarak kedua kota tersebut pada peta?
Penyelesaian:
Diketahui: Jarak sebenarnya = 120 km = 12.000.000 cm
Skala = 1 : 800.000
Jarak pada Peta = Skala Jarak Sebenarnya
1
= 12.000.000
.......................
12.000.000
=
.............................
= cm
3. Jarak dua buah kota pada peta dengan skala 1 : 3.500.000 adalah 5 cm. Jarak sebenarnya
kedua kota itu adalah
Penyelesaian:
Diketahui: Skala = 1 : 3.500.000
Jarak pada peta = 5 cm
Jarak sebenarnya =
Skala
........
=
1
3.500.000
3.500.000
=
1
= cm
= km

P a g e | 65
2. Model Berskala
Pada gambar (model) berskala berlaku rumus:
Panjang Model Lebar Model Tinggi Model
Skala = = =
Panjang Sebenarnya Lebar Sebenarnya Tinggi Sebenarnya
Jarak Jarak
Kecepatan = atau Jarak = Kecepatan Waktu atau Waktu =
Waktu Kecepatan
Contoh:
1. Sebuah model mobil sedan, panjang badannya 2,5 cm dan tingginya y cm. Panjang
badan sebenarnya 3,5 m dan tinggi sebenarnya 2,1 m.
a. Berapakah tinggi model mobil sedan tersebut?
b. Jika diameter roda pada model 0,5 cm, berapakah diameter roda mobil sebenarnya?
Penyelesaian:
Diketahui: Penjang model = cm
Panjang sebenarnya = m = cm
Tinggi sebenarnya = m = cm
a. Tinggi model mobil sedan tersebut = y = ?
Panjang Model Tinggi Model
=
Panjang Sebenarnya Tinggi Sebenarnya
........... y
=
350 210
350 y = 210
350 y =
...........
y=
350
y = cm
Jadi tinggi model mobil sedan tersebut adalah cm
b. Diameter roda pada model 0,5 cm, diameter roda mobil sebenarnya = d = ?
Panjang Model Diameter Model
=
Panjang Sebenarnya Diameter Sebenarnya
2,5 0,5
=
........... d
2,5 d = 0,5
2,5 d =

d=
2,5
d = cm
d = m
Jadi tinggi model mobil sedan tersebut adalah m

P a g e | 66
2. Suatu kapal panjangnya 200 m dan lebarnya 40 m. Jika panjang kapal pada model 50
cm. hitunglah lebar kapal pada model?
Penyelesaian:
Diketahui: Panjang sebenarnya = m = cm
Panjang pada model = cm
Lebar sebenarnya = m = cm
Ditanya: Lebar pada model = y = ?
Panjang Model Lebar Model
=
Panjang Sebenarnya Lebar Sebenarnya
.......... . y
=
20.000 400
20.000 y = 400
20.000 y =
.......... .
y=
20.000
y = cm
Jadi tinggi model mobil sedan tersebut adalah cm
3. Jarak kota A dan B pada peta 2 cm. Peta itu berskala 1 : 1.000.000. Budi dengan
mengendarai sepeda motor berangkat dari kota A pukul 10.00 dengan kecepatan 30 km
per jam. Di tengah jalan Budi berhenti selama 30 menit. Pada pukul berapa Buditiba di
kota B?
Kunci Jawaban: D
Jarak kota A dan B pada peta 2 cm
Skala = 1 : 1.000.000
Jarak Pada Peta
Jarak sebenarnya = = 21.000.000= 2.000.000 cm= 20 km
Skala
Jam berangkat = 10.00
Kecepatan = 30 km per jam
Istirahat = 30 menit
Jarak 20 20
Waktu tempuh = = jam= 60 = 40 menit
Kecepatan 30 30
Waktu yang diperlukan diperjalanan
= Waktu tempuh + Istirahat
= 40 + 30 menit
= 70 menit
= 60 menit + 10 menit
= 1 jam 10 menit
= 01.10
Amir tiba di kota B = 10.00 + 01.10 = 11.10

P a g e | 67
Soal Skala
atau d!
1. Jarak dari kota A ke kota B adalah 450 7. Denah sebuah gedung dibuat dengan skala
km. Jarak pada peta 18 cm. skala yang 1 : 250. Jika panjang dan lebar gedung
digunakan peta tersebut adalah pada denah adalah 12 cm dan 8 cm,
A. 1 : 8.100 C. 1 : 810.000 maka luas gedung sebenarnya adalah
B. 1 : 250.000 D. 1 : 2.500.000 A. 160 m2 C. 600 m2
2
B. 490 m D. 960 m2
2. Jarak sebenarnya antara kota A dan kota B
60 km. Dengan skala peta 1 : 1.200.000, 8. Skala sebuah denah rumah adalah 1:500.
jarak pada peta kedua kota tersebut Jika dalam denah terdapat ruangan
adalah berukuran 3 cm 4 cm, maka luas
A. 5 cm C. 7 cm ruangan sebenarnya adalah
B. 6 cm D. 8 cm A. 12 m2 C. 120 m2
2
B. 30 m D. 300 m2
3. Tinggi tugu Monas adalah 35 m. Didalam
sebuah gambar model dengan skala 1 : 9. Jarak kota A dan B pada peta 5 cm. Peta
500, maka tinggi Monas dalam gambar itu berskala 1 : 1.200.000. Amir
adalah denganmengendarai sepeda motor
A. 7 cm C. 10 cm berangkat dari kota A pukul 06.45 dengan
B. 9 cm D. 15 cm kecepatan45 km per jam. Di tengah jalan
1
4. Pada sebuah peta ditulis skala 1 : Amir berhenti selama jam. Pada pukul
4
2.500.000. Jika kota A dan B pada peta berapaAmir tiba di kota B?
berjarak 3 cm, maka jarak kedua kota itu A. 07.15 C. 08.15
sebenarnya adalah B. 07.20 D. 08.20
A. 50 km C. 65 km
B. 60 km D. 75 km 10. Sebuah peta berskala 1 : 10.000.000. Jarak
kota Jambi dan Palembang padapeta
5. Diketahui skala suatu peta 1: 1.500.000. jaraknya 2,4 cm. Seorang sopir bis
Jika jarak kota A ke kota B pada peta 6 bangkat dari kota Jambi menuju
cm, maka jarak sebenarnya kota A ke kota kotaPalembang dengan kecepatan rata-
B adalah rata 80 km per jam. Selama
A. 30 km C. 90 km perjalanannya,ia berhenti istirahat
B. 60 km D. 120 km sebanyak 1 kali selama 30 menit. Ia tiba di
kota Palembangpukul 10.30 WIB.Berapa
6. Untuk membuat model pesawat terbang jam bis itu diperjalanan?
digunakan skala 1 : 500. Jika panjang A. 3 jam 10 menit
model pesawat 12 cm, panjang pesawat B. 3 jam 30 menit
sebenarnya adalah C. 4 jam 10 menit
A. 60 m C. 70 m D. 4 jam 30 menit
B. 65 m D. 75 m

P a g e | 68
BAB
5 GARIS DAN SUDUT
Sub Bab
+ Pengertian dan Kedudukan Garis
+ Satuan dan Jenis-Jenis Sudut
+ Hubungan Antar Sudut
+ Menghitung Sudut
Catatanmu

P a g e | 69
A. Garis
1. Pengertian Garis
Garis adalah kurva lurus yang tidak berpangkal. Artinya, dapat diperpanjang pada kedua
arahnya.
B
A
Garus AB dilambangkan dengan AB , artinya panjang garis AB tak terbatas..
Sinar garis adalah kurva lurus yang berpangkal tapi tidak berujung.
Perhatikan gambar berikut.
B
A
Sinar garis AB dilambangkan dengan AB , artinya panjang sinar garis AB tak terbatas.
Ruas garis adalah kurva lurus yang mempunyai pangkal dan ujung.
B
A
Ruas garis AB dilambangkan dengan AB , artinya panjang ruas garis AB terbatas.
Perhatikan garis AB. Diantara titik A dan titik B dapat dibuat satu garis lurus. Di antara dua
titik pasti dapat ditarik garis lurus.
2. Kedudukan Dua Garis

a. Dua Garis Sejajar
m n
h
Garis h dan k sejajar

Garis m dan nsejajar
Dua garis sejajar dinotasikan dengan //.

Dua garis dikatakan sejajar (//) jika:
- Kedua garis tersebut terletak pada satu bidang datar
- Kedua garis tersebut tidak berpotongan
- Jarak dua garis selalu tetap

P a g e | 70
b. Dua Garis Berimpit
C D
A B
Garis AB dan CD berimpit
Dua garis dikatakan saling berimpit apabila garis tersebut terletak pada satu garis lurus,
sehingga hanya terlihat sebagai satu garis lurus saja.
c. Dua Garis Berpotongan
a b
Garis a dan b berpotongan
Dua garis berpotongan jika:

- Terletak pada satu bidang
- Memiliki satu titik persekutuan yang disebut titik potong.
d. Dua Garis Bersilangan

Garis AC terletak pada bidang ABCD,
sedangkan garis HF terletak pada bidang
EFGH. Selanjutnya apabila kedau garis
tersebut, masing-masing diperpanjang, maka
kedua garis tidak akan pernah bertemu. Dengan
kata lain, kedua garis itu tidak mempunyai titik
potong. Kedudukan garis yang demikian
dinamakan pasangan garis yang saling
bersilangan.
Dua garis dikatakan bersilangan apabila garis-garis tersebut tidak terletak pada satu
bidang datar dan tidak akan berpotongan apabila diperpanjang.
B. Sudut Dan Satuan Sudut

1. Pengertian Sudut A
Sudut dapat dibentuk oleh dua sinar garis yang
memiliki titik pangkal yang sama (berimpit). Sudut
disamping dibentuk oleh sinar AB dan sinar BC
dengan titik pangkal AB. B
C
Sudut adalah suatu daerah yang dibentuk oleh dua
buah sinar (ruas garis) yang saling berpotongan atau Sinar AB dan sinar BC yang
berimpit. Sudut dinotasikan dengan . berpangkal di titik B

P a g e | 71
2. Unsur dan Nama Sudut
kaki sudut A Keterangan:

- Kaki sudut adalah garis pembentuk sudut
kaki sudut (AB dan BC).
besar sudut - Titik sudut adalah perpotongan antara
B kedua kaki sudut (B).
C - Daerah sudut (besar sudut) adalah daerah
kaki sudut yang dibatasi oleh kedua kaki sudut.
Nama sudut pada gambar di atas dapat ditulis dengan dua cara, yaitu:
1) Dengan satu huruf (diambil dari nama titik sudutnya), yaitu sudut B ditulis B.
2) Dengan tiga huruf (nama titik sudutnya diletakkan ditengah-tengah dua huruf lainnya),
yaitu:
- Sudut ABC ditulis ABC
- Sudut CBA ditulis CBA
3. Satuan Sudut
Untuk mengukur besar sudut digunakan alat berupa busur derajat dengan lambang satuan
derajat (0). Ukuran sudut yang lebih kecil daripada derajat adalah menit () dan detik (),
atau jika ditulis lengkap:
a0 b c
a derajat b menit c detik

0
hubungan antara derajat ( ), menit () dan detik () dapat dituliskan sebagai berikut:
1 derajat = 60 menit, ditulis: 10 = 60

1 1
1 menit = derajat, ditulis: 1 = o
60 60
1 menit = 60 detik, ditulis: 1 = 60
1 1
1 detik = menit, ditulis: 1 = '
60 60
Contoh:
1. Tentukan kesamaan sudut berikut:
a. 30 = 3 =
b. 5 = 5 =
c. 25080 = 0 (80 = + = 0
)
2. Tentukan hasil penjumlahan dan pengurangan satuan sudut berikut:

a. 24046 + 57035 = ?
24046
57035 +
81081
81081 = 810 + (60 + 21)
= 810 + 0 + 21
= 0
Jadi, 24 46 + 57035 = 0
0

P a g e | 72
b. 6402732 3604254 = ?
6402732 6308632 6308592

3604254 3604254 3604254
0
(langkah 1) (langkah 2) (langkah 3)
- Langkah 2: (640 10 = 630, kemudian 10 ditambahkan pada 27, sehingga

diperoleh 27 + 10 = 27 + 60 = 86)
- Langkah 3: (86 85 = 1 = 60, lalu 60 ditambahkan pada 32, sehingga 32
+ 60 = 92.
Jadi, 6402732 3604254 = 0 .
c. 2301746 + 4202518 1703887 = ?
2301746 6504264 65041124

4202518 + 1703887 17038 87
6504264 0
(langkah 1) (langkah 2) (langkah 3)
- Langkah 2: (42 1 = 410, kemudian 1 ditambahkan pada 64, sehingga

diperoleh 64 + 1 = 64 + 60 = 124)
Jadi, 2301746 + 4202518 1703887 = 0 .
4. Jenis-Jenis Sudut
Berdasarkan besar sudutnya, sudut dapat dibagi menjadi:

1) Sudut lancip adalah sudut yang besarnya kurang dari 900 (< 900)
2) Sudut siku-siku adalah sudut yang besarnya 900 ( = 900)
3) Sudut tumpul adalah sudut yang besarnya antara 900 dan 1800 (900<< 1800)
4) Sudut lurus adalah sudut yang besarnya 1800 ( = 1800)
5) Sudut refleksi adalah sudut yang besarnya antara 1800 dan 3600 (1800<< 3600)

(1) (2) (3) (4) (5)

P a g e | 73
1. Perhatikan gambar! 3. Nyatakan satuan sudut berikut sesuai

dengan perintah:
P a. 90 =
R
b. 12 =
c. 150 =
d. 84096 = 0
Q e. 6807056 = 0
Tentukan kaki sudut, titik sudut, dan f. 10208270 = 0
tulislah nama sudut dari gambar diatas
dengan menggunakan satu huruf dan tiga 4. Tentukan hasil penjumlahan dan
huruf! pengurangan sudut berikut ini.
a. 4003235 + 2603458
2. Perhatikan gambar! b. 2801932 4203947
c. 8904236 3803624 + 2704357
B
d. 4203817 + 1602134 2304238
C
A
Berapakah banyak sudut yang terbentuk

pada gambar diatas? Sebutkan!
C. Hubungan Antar Sudut

Dua buah sudut atau lebih dapat memiliki hubungan, yaitu bila letaknya berdekatan. Hubungan
antar sudut dibedakan menjadi:
1. Pasangan Sudut yang Saling Berpenyiku (Berkomplemen)
B
C
Jika dua sudut berjumlah 900, maka salah satu sudut
merupakan penyiku sudut yang lain. Dua sudut yang demikian
disebut pasangan sudut yang saling berpenyiku.
550 Perhatikan gambar disamping
350 a) BAC + CAD = 900.
A D BAD adalah sudut
(i) berarti BAC dan CAD saling
Jadi, CAD merupakan penyiku dari
BAC merupakan penyiku dari

P a g e | 74
R
S b) PQS + RQS =
x0 + y0 = 0.
Jadi, x0 adalah penyiku dari 0.
y0 y0 adalah penyiku dari 0.
x0
Q P
(ii)
Jumlah dua sudut yang saling berpenyiku (berkomplemen) adalah 900.

Sudut yang satu disebut penyiku dari sudut yang lain.
Contoh Soal:
C Tentukan:
b. Besar x
c. Besar sudut ABD
D
d. Besar sudut CBD
Penyelesaian:
3xo a. Besar ao
xo 3x + x = 90o
4x = 90o
B A
900
a= = 22,5o
4
b. ABD = 3x = 3 22,5o = 67,5o
CBD = x= 22,5o
2. Pasangan Sudut yang Saling Berpelurus

C
Jika dua sudut berjumlah 1800, maka salah satu sudut
merupakan pelurus sudut yang lain. Dua sudut yang
demikian disebut pasangan sudut yang saling
110o 70o berpelurus.
A O B Perhatikan gambar disamping
(i) AOC + BOC = 1800.
R BOC adalah sudut
berarti AOC dan BOC saling
Jadi, AOC merupakan pelurus dari
xo yo BOC merupakan pelurus dari
P O Q
(ii) POR + QOR = O
x0 + y0 = 0.
Jadi, x0 adalah pelurus dari 0.
y0 adalah pelurus dari 0.
Jumlah dua sudut yang saling berpelurus adalah 1800.

Sudut yang satu disebut pelurus dari sudut yang lain.

P a g e | 75
Contoh Soal:
Perhatikan gambar dibawah ini!
C
Tentukan:
a) Besar ao
b) Besar AOC dan besar BOC
3ao 2ao
A O B
Penyelesaian:
a) Besar ao
3a + 2a = 180o
5a = 180o
1800
a=
5
a = 36o
b) AOC = 3a = 3 36o = 108o
BOC = 2a = 2 36o = 72o
3. Dua sudut yang bertolak belakang adalah sama besar

K M
KOL bertolak belakang MON
KOM bertolak belakang LON
KOL + KOM = 1800
O LON + MON = 1800
KOL + LON = 1800
L N
KOM + MON = 1800
Contoh Soal:
Perhatikan gambar!
K M
L N
Diketahui KOL = 500. Tentukan besar MON dan KOM!
Penyelesaian:
a. MON = KOL (bertolak belakang)
= 500
b. KOM + KOL = 1800
KOM = 1800 KOL
KOM = 1800 500
KOM = 1300

P a g e | 76
1. Besar sebuah sudut seperlima pelurusnya. 6. Perhatikan gambar!

Penyiku sudut tersebut adalah
adalah
2. Perhatikan gambar berikut!
Besar COE
COE pada gambar di atas
adalah
Besar BOC adalah
3. Perhatikan gambar !
Besar COE
COE pada gambar di atas
Besar CBD adalah
adalah
4. Perhatikan gambar dibawah!
Besar ABD adalah

BesarAOB
AOB adalah
9. Perhatikan gambar di samping!
E
3x
Besar CBD adalah x
o
(4x 10) O D
(2x + 5)o
B
C
COA adalah
BesarCOA adalah
By Yoyo Apriyanto,
P a g e | 77
Besar BCA adalah
D. Hubungan Antar Sudut Jika Dua Garis Sejajar Dipotong Oleh Garis Lain
1. Sudut-Sudut Sehadap
l Pada gambar disamping, garis m//n dan dipotong oleh
garis l. Titik potong garis l terhadap garis m dan n
A berturut-turut di titik A dan titik B.
1 2
m Pada gambar disamping, tampak bahwa A1 dan
4 3 B1menghadap ke arah yang sama, yaitu arah kiri atas.
B Sudut-sudut yang demikian dinamakan sudut-sudut
1 2 sehadap. Sudut sehadap besarnya sama, berarti A1 =
n B1.
4 3
Pasangan-pasangan sudut sehadap yang lain adalah:

- A2 sehadap dengan B2, berarti A2 = B2
Jika dua garis sejajar dipotong garis lain, maka sudut-sudut sehadap sama besar
Contoh:
l
Perhatikan gambar disamping!
P a. Sebutkan pasangan sudut-sudut sehadap
1 2 b. Jika besar P2 = 600, tentukan besar:
m
4 3
1. Q2
2. P1
Q
3. Q1
1 2
n
4 3
Jawab:
a. Pasangan sudut-sudut sehadap:
P1 sehadap dengan ; P3 sehadap dengan ;
P2 sehadap dengan ; P4 sehadap dengan ;

P a g e | 78
b. Jika besar A2 = 600, maka:
1) Q2 = = 0 ()
2) P1 + P2 = 1800 (sudut berpelurus)
P1 + 0 = 1800
P1 = 180 0 0
P1 = 0
3) Q1 = = 0 ()
2. Sudut-Sudut Dalam Berseberangan

l
Pada gambar disamping, A4 dan B2 terletak sebelah
A
menyebelah terhadap garis l, dan berada di bagian dalam
1 2
m antara garis m dan n. Sudut-sudut yang demikian
4 3 dinamakan sudut-sudut dalam berseberangan. Sudut-
B sudut dalam berseberangan besarnya sama, berarti A4
1 2 = B2. Sudut-sudut dalam berseberangan yang lain
n
4 3 adalah A3 = B1, berarti A4 = B1.
Jika dua buah garis sejajar dipotong oleh garis lain, besar sudut-sudut
dalam berseberangan yang terbentuk adalah sama besar
3. Sudut-Sudut Luar Berseberangan

l
Pada gambar disamping, A1 dan B3 terletak sebelah
A
menyebelah terhadap garis l, dan berada di bagian luar
1 2
m antara garis m dan n. Sudut-sudut yang demikian
4 3 dinamakan sudut-sudut luar berseberangan. Sudut-sudut
B luar berseberangan besarnya sama, berarti A1 = B3.
1 2 Sudut-sudut luar berseberangan yang lain adalah A2 =
n
4 3 B4, berarti A2 = B4.
Jika dua buah garis sejajar dipotong oleh garis lain, besar sudut-sudut
luar berseberangan yang terbentuk adalah sama besar
Contoh: l
A a. Sebutkan pasangan sudut-sudut dalam dan luar
1 2 berseberangan.
m
4 3 b. Jika besar A3 = 650, tentukan besar:
B 1) A2 3) A4
1
2) B1 4) B2
2
n
4 3

P a g e | 79
Jawab:
a. Pasangan sudut-sudut dalam dan luar berseberangan:
A3 dalam berseberangan dengan ;
A4 dalam berseberangan dengan ;
A1 luar berseberangan dengan ;
A2 luar berseberangan dengan ;
b. Jika besar A3 = 650, tentukan besar:
1) A2 + A3 = 1800 (sudut berpelurus)
A2 + 0 = 1800
A2 = 180 0 0
A2 = 0
2) B1 = = 0 (bertolak belakang)
3) A4 = A2 = 0 (bertolak belakang)
4) B2 = A2 = 0 ()
4. Sudut-Sudut Dalam Sepihak

l Pada gambar disamping, A4 dan B1 terletak pada
pihak yang sama (di sebelah kiri) terhadap garis l, dan
A
terletak di bagian dalam antara garis m dan n.
1 2
m Pasangan sudut yang demikian dinamakan sudut-sudut
4 3 dalam sepihak.
B 1. A4 dalam sepihak dengan B1
1 2 Perhatikan bahwa A1 = B1 (sehadap)
n
4 3 A1 + A4 = 1800 (berpelurus)
Jadi, B1 + A4 = 1800 atau A4 + B1 = 1800
2. A3 dalam sepihak dengan B2
Perhatikan bahwa A2 = B1 (berpelurus)
A2 + A3 = 1800 (berpelurus)
Jadi, B2 + A3 = 1800 atau A3 + B2 = 1800
Jika dua buah garis sejajar dipotong oleh garis lain, maka jumlah
sudut-sudut dalam sepihak adalah 1800.
5. Sudut-Sudut Luar Sepihak

l Pada gambar disamping, A1 dan B4 terletak pada
pihak yang sama (di sebelah kiri) terhadap garis l, dan
A
terletak di bagian luar antara garis m dan n.
1 2
m Pasangan sudut yang demikian dinamakan sudut-sudut
4 3 luar sepihak.
B 1. A1 luar sepihak dengan B4
1 2 Perhatikan bahwa A4 = B4 (sehadap)
n
4 3 A1 + A4 = 1800 (berpelurus)
Jadi, A1 + B4 = 1800

P a g e | 80
2. A2 luar sepihak dengan B3
Perhatikan bahwa A3 = B3 (sehadap)
A2 + A3 = 1800 (berpelurus)
Jadi, A2 + B3 = 1800
Jika dua buah garis sejajar dipotong oleh garis lain, maka jumlah
sudut-sudut luar sepihak adalah 1800.
Contoh: l
P a. Sebutkan pasangan sudut-sudut dalam dan luar
1 2 sepihak.
m
4 3 b. Jika besar P1 = 1020, tentukan besar:
Q 1) P3
1
2) Q2
2
n
4 3
Jawab:
a. Pasangan sudut-sudut dalam dan luar sepihak:
Q1 dalam sepihak dengan ; A1 luar sepihak dengan ;
Q2 dalam sepihak dengan ; A2 luar sepihak dengan ;
b. Jika besar P1 = 1020, tentukan besar:
1) P3 = = 0 (bertolak belakang)
2) Karena P1 = Q1, maka:
Q1 + Q2 = 1800 (sudut berpelurus)
0 + Q2 = 1800
Q2 = 180 0 0
Q2 = 0
Contoh Soal:
1. Perhatikan gambar! 600
x=
3
x = 200
Maka: 2y0= 3x0

Nilai y pada gambar di atas 2y0= 3 200
adalah 2y0= 600
0
600
Penyelesaian: y =
1200 + 3x0 = 1800 2
3x0 = 600 y0= 300

P a g e | 81
Nilai (x + y + z) pada gambar di atas adalah
Penyelesaian:
3x + 1200 = 1800 2y + 1500 = 1800 3x + z + 2y = 1800
3x = 1800 1200 2y = 1800 1500 3(20) + z + 2(15) = 1800
3x = 600 2y = 300 600 + z + 300 = 1800
60 30 z + 900 = 1800
x= y= z = 1800 900
3 2
x = 200 y = 150 z = 900
Jadi x + y + z = 200 + 150 + 900 = 1250
3. Perhatikan gambar berikut! Penyelesaian:

6y + 600 = 180
3x = 600
6y = 180 60
60
x= 6 y = 120
3 120
x = 200 y=
6
y = 200
Jadi x + y = 400
Nilai x + y adalah

P a g e | 82
Soal Garis dan Sudut
atau d!
1. Pada dua garis sejajar bila dipotong oleh 5. Perhatikan gambar !

sebuah garis lurus, maka pernyataan
berikut adalah benar, kecuali
A. Sudut-sudut yang sehadap sama besar 3 2
B. Sudut-sudut dalam berseberangan 4 1 B
sama besar
C. Sudut-sudut luar sepihak sama besar
D. Sudut-sudut dalam sepihak berjumlah 3 2
180 4 1 A
2. Pernyataan berikut yang benar adalah Pasangan sudut yang tidak sama besar
A. Jumlah sudut-sudut dalam adalah
berseberangan 180 A. A1 dan B3 C. A2 dan B2
B. Sudut-sudut bertolak belakang tidak B. A4 dan B2 D.A3 dan B4
sama besar
C. Sudut-sudut luar berseberangan sama 6. Perhatikan gambar!
besar
D. Jumlah dua sudut dalam sepihak 360 P
1 2
3. Pada gambar dibawah ini! 4 3
o
74
Besar P3 adalah
A. 37o C. 106o
o
B. 74 D. 148o
Pasangan sudut sehadap adalah
A. P1 dan Q2 C. P3 dan Q3 7. Perhatikan gambar!
B. P2 dan Q3 D. P4danQ2
120
2y
3x
Nilaiy pada gambar diatas adalah
A. 300 C. 650
0
B. 60 D. 700
x dan y adalah sudut
A. Sehadap
B. Dalam berseberangan
C. Luar berseberangan
D. Luar sepihak

P a g e | 83
8. Perhatikan gambar berikut! 12. Perhatikan gambar di bawah ini :
m
1200 A
4 3
k
0 1 2
(2x +30)
B
4 3
Nilaix pada gambar di samping ini l
adalah 1 2
A. 300 C. 600 Jika besar B3 = 300, maka besar A4
B. 450 D. 800 adalah
A. 1100 C. 1300
9. Perhatikan gambar! B. 1200 D. 1500
13. Padagambar dibawah diketahui

C D
125o
F
A
E
G B
H
Nilai x + y adalah . CAD = 125, maka besar ABH
A. 1800 C. 500 adalah
0
B. 75 D. 400 A. 55 C. 125
B. 75 D. 135
10. Pada gambar di bawah! 14. Perhatikan gambar !

o
(2x-40)
A C
B
F
D E 3xo
Nilai y adalah
A. 135 C. 27
Besar ABE adalah B. 45 D. 15
A. 24o C. 44o
o
B. 36 D. 48o 15. Perhatikangambardibawah!

A 1 2
4 3
B 65o
Jika besar CBH = 62,3o, maka besar

Besar A1 adalah DCE =
A. 65o C. 115o A. 27,7o C. 117,7o
o
B. 105 D. 125o B. 62,3o D. 118,3o

P a g e | 84
16. Perhatikan gambar dibawah! 20. Besar sudut y pada gambar di bawah ini
A B adalah
1 2 1 2
4 3 4 3 A. 60o C. 70o
B. 65o D. 75o
Jika besar A1 pada gambar disamping 21. Perhatikan gambar berikut ini !
adalah 1100, tentukan besar B3? The image cannot
be display ed. Your
y
computer may not
hav e enough
A. 400 C. 900
memory to open
the image, or the
image may hav e
been corrupted.
0
B. 70 D. 1100
x
17. Perhatikan gambar!
Nilai xdan y berturut turut adalah
A. 50 dan 40 C. 40 dan 50
B. 50 dan 70 D. 40 dan 70

E
C
Pada gambar di atasP4 = 67o, besar Q1

adalah o o
A. 23o C. 103o 42 112
A
B. 67o D. 113o B D
Besar BCA
BCA adalah
adalah
18. Perhatikan gambar dibawah! A. 70o C. 110o
B. 100o D. 154o
11. Besar sudut x adalah
Nilai y adalah
A. 24 C. 26
B. 25 D. 34
A. 70o C. 95o
19. Berdasarkan gambar di bawah, besar x B. 90o D. 100o
adalah
A. 80o C. 110o
B. 100o D. 140o
Jika nilai a = 35 dan nilai r = 70, maka
nilai p + d =
A. 105 C. 175
B. 140 D. 210
By Yoyo Apriyanto,
P a g e | 85
24. Perhatikan gambar ! 26. Perhatikan gambar !
Besar ABC
ABC =
A. 115 C. 65
B. 75 D. 45
Jika SDC
SDC = 65, maka ABC
adalah
A. 15 C. 65
B. 18 D. 115
ABC = 35 dan DCE = 65, maka

Jika ABC
besar BAC
BAC adalah
A. 35 C. 100
B. 65 D. 135
Jika ACB
ACB = 55 dan CGH = 80,
maka besar ABC
ABC adalah
A. 35 C. 55
B. 45 D. 80
1. Suatu sudut dan penyikunya berbanding 2 4. Perhatikan gambar !

: 3, pelurus sudut tersebut adalah
Jika BAC
BAC = 40 dan CBD = 85, maka
besar ACB
ACB =
BesarBAC adalah
Jika RPQ
RPQ = 70 dan PQR = 50, maka
besar RAB
RAB =
Besar A =
By Yoyo Apriyanto,
P a g e | 86
D 11. Perhatikan gambar berikut!
C o
120
A 65o B
Besar ABC adalah Nilai p + q + r =

B C 12. Perhatikanlah gambar di bawah ini
O A
A D 120o
Jika AD// BC, besarOAD= 120o dan 152o
OBC = 130o, maka besar AOB C
B D
adalah
Besar ABC adalah
8. Nilaix pada gambar di bawah adalah
13. Perhatikan gambar di bawah ini!
D
B
(x + 9)0 300
9. Perhatikan gambar dibawah! A C
Besar CBD dan BAC adalah
A 115o
B C D
BesarACD adalah
130o
xo
155o
Besar sudut x pada gambar diatas
adalah

P a g e | 87
Tentang Penulis
YOYO APRIYANTO, S.Pd

Lahir di Kediri, Pada Tanggal 17 April 1985. Menamatkan
Pendidikan pada SDN 1 Kediri tahun 1998, SMPN 1 Kediri tahun 2001,
SMAN 1 Kuripan tahun 2004, dan S1 Pendidikan Matematika diperoleh
dari IKIP Mataram tahun 2009. Mengawali karir menjadi
menj guru semenjak
kuliah, mengajar di MTs& MA.. Najmul Huda Batu Bokah, Lombok Barat,
Mataram, NTB hingga sekarang, mengajar les privat, sebagai seorang
Desainer Grafis, Affiliate Marketer, Internet Marketer, Web Desainer
dan Blogger.
Blog Ilmu Matematika adalah salah satuBlog
satu Personalsaya yang
didirikan pada hari Minggu, 26 Agustus 2012.Blogging
2012 adalah hobi dan
pekerjaan terbaik karena saya bisa menuangkan karya tulis berupa Modul, Soal Ulangan, Try Out Ujian
Nasional, Olimpiade, Uji Kompetensi, Cerita, Pengalaman, Tips dan Trik, Kritik, Saran, dan Wacana serta
bisa membuat saya berkomunikasi dengan para Blogger dan seluruh pembaca pada umumnya secara luas
dan tanpa batas.
Website/Blog : http://ilmu--matematika.blogspot.com
Email 1 : yoyoapriyanto@gmail.com
Email 2 : yoyoapriyanto@yahoo.com
Facebook :https://www.facebook.com/yoyoapriyanto85
https://www.facebook.com/yoyoapriyanto85
Twitter : https://twitter.com/yoyoapriyanto
Phone : +6287864437541
Rekening Donasi :
Bank BRI (No. Rek: 468601009138533, Cabang: Kediri Mataram, An. YOYO APRIYANTO)
Bank BCA (No. Rek: 0560872283, Cabang: Cakranegara, An. YOYO APRIYANTO)
Master Guru,
YOYO APRIYANTO, S.Pd
Blog Ilmu Matematika

Teacher, Blogger, Desainer Grafis, Online Marketer, Web Desainer.
Kediri, Lombok Barat, Mataram, NTB
Indonesia
By Yoyo Apriyanto,

Mat07 A K-13 Siswa 2015

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mat07 A K-13 Siswa 2015

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Page |1

K-13 | Matematika SMP/MTs Kelas VII-A

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Kediri, 1 Januari 2015

Yoyo Apriyanto, S.Pd

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

DAFTAR ISI ............................................................................................................................ 3

BAB 1 BILANGAN BULAT ......................................................................................... 4

BAB 2 BILANGAN PECAHAN .................................................................................... 19

BAB 3 HIMPUNAN ....................................................................................................... 35

BAB 4 PERBANDINGAN DAN SKALA ..................................................................... 57

BAB 5 GARIS DAN SUDUT......................................................................................... 68

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Pada garis bilangan dengan arah mendatar berlaku:

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Uji Kompetensi Siswa 1.1

2. Penjumlahan dan Pengurangan Pada Bilangan Bulat

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Uji Kompetensi Siswa 1.2

1. Hitunglah penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat berikut ini!

3. Tentukan hasil dari (tanpa menghitung satu per satu)

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

3. (a b) c = a (b c) Dari contoh dibawah ini dapat disimpulkan bahwa:

4. Pembagian Pada Bilangan Bulat

Operasi pembagian diartikan sebagai kebalikan dari operasi perkalian.

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Uji Kompetensi Siswa 1.2

1. Hitunglah perkalian-perkalian berikut! 5. Tentukan nilai a, jika a adalah peuah pada

5. Bilangan Habis Dibagi

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Uji Kompetensi Siswa 1.3

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Faktorisasi prima dari 12 adalah 12 = 2 2 3 = 22 3

1. FPB dari 24 dan 40

2. FPB dari 64 dan 40

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Uji Kompetensi Siswa 1.4

C. Perpangkatan Bilangan Bulat

dengan a sebagai bilangan pokok (basis) dan n adalah pangkat

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Uji Kompetensi Siswa 1.5

1. Tentukan hasil pemangkatan bilangan- 2. Nyatakan perkalian dan pembagian

D. Penarikan Bentuk Akar

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Soal Bilangan Bulat

1. [5 + (-7) (-4)] [-6 + 8 + (-10)] = A. 114 C. 144

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

17. FPB dari 45a2b dan 72ab2 adalah

18. KPK dan FPB dari 12x2yz dan 8xy3

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

1. Hasil dari 6 + (6 : 2) ((3) 3) = 9. Dalam kompetensi Matematika yang

7. FPB dari 36 dan 54 adalah

8. Pada tanggal 15 Januari 2012 Anang,

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

By Yoyo Apriyanto, S.Pd (085224143604)

Uji Kompetensi Siswa 2.1

1. Perhatikan gambar dibawah ini!

Bilangan pecahan untuk menyatakan

Nilai bilangan pecahan dari daerah yang

3. Perhatikan gambar dibawah ini!