RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Adiwerna

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

Kelas/Semester : X/Gasal

Materi Pokok : Alat Ukur

Waktu : 30 menit

A. Tujuan Pembelajaran
3.5.1.Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen Alat Ukur Janga Sorong melalui
bahan tayang sesuai dengan teori dengan percaya diri
3.5.2.Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen-komponen Alat Ukur Janga Sorong secara
teliti melalui bahan tayang sesuai dengan teori
3.5.3.Siswa dapat menerapkan SOP penggunaan Alat Ukur Janga Sorong melalui bahan
tayang berdasarkan teori
4.5.1.Siswa dapat melakukan permeriksaan komponen menggunakan alat ukur yang tersedia
berdasarkan prosedur dengan cermat
4.5.2.Siswa dapat membaca Alat Ukur Janga Sorong dengan memperhatikan tayangan
secara cermat
B. Kompetensi Dasar

3.1. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya

4.1. Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1.Menjelaskan komponen-komponen Alat Ukur Janga Sorong
3.5.2.Menjelaskan fungsi komponen-komponen Alat Ukur Janga Sorong
3.5.3.Memahami cara kerja Alat Ukur Janga Sorong
4.5.1.Melakukan pemeriksaan komponen menggunakan Alat Ukur Janga Sorong
4.5.2.Membaca Alat Ukur Janga Sorong

1
D. Materi Pembelajaran
1. Komponen dan Fungsi jangka sorong
2. Mengukur diameter luar dan dalam benda
3. Mengukur kedalaman benda
4. Skala utama dan nonius
5. Cara membaca skala
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran = Pendekatan saintifik
Model pembelajaran = Problem Based Learning (PBL)
Metode pembelajaran = Diskusi kelompok
F. Media Pembelajaran
Powerpoint
Multimedia Pembelajaran Alat Ukur
Jangka sorong
LCD Proyektor
G. Sumber Belajar
1. Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat Ukur
(Opkr 10 010b). 2005
2. New Step 1 Toyota Astra Motor
H. Kegiatan Pembelajaran

Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
pembelajaran waktu
Menyiapkan Guru masuk kelas dengan pakaian yang rapi 2 Menit
peserta didik dan bersikap wajar
Pendahulu
secara psikis Guru melihat sekeliling kelas dan
an
dan fisik untuk memastikan ruangan kelas kondusif, bersih
mengikuti dan nyaman

2
proses Guru mengucapkan salam, berdoa bersama
pembelajaran. kemudian melakukan presensi
Guru meminta siswa membersihkan papan
tulis, sampah-sampah yang ada di sekitar,
merapikan kursi/meja dan menempati kursi
di barisan depan
Guru memperhatikan penampilan dan
kerapian siswa

Memberi Guru memberikan motivasi dibalik kerapian, 2 Menit

motivasi kebersihan, dan disiplin.
belajar peserta Guru memberikan contoh aplikasi dari
didik penerapan kerapian, kebersihan, dan disiplin
dilingkungan sekitar seperti sekolah, rumah,
dan tempat kerja.

mengajukan Guru menghubungkan pembukaan dengan 2 Menit

pertanyaan- materi-materi yang telah dipelajari
pertanyaan sebelumnya.
yang
mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya
dengan materi
yang akan
dipelajari
menjelaskan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
tujuan yang akan dicapai (memahami komponen,
pembelajaran fungsi dan membaca jangka sorong)
atau
kompetensi
dasar yang

3
 akan dicapai;
dan

menyampaikan Guru menggali pertanyaan pada siswa yang 2 Menit

cakupan materi berkaitan dengan materi pelajaran
dan penjelasan (menanyakan fungsi jangka sorong & cara
uraian kegiatan membacanya)
sesuai silabus Guru memberikan apersepsi dari jawaban
yang diungkapkan siswa
Guru menyampaikan cakupan materi yang
akan dipelajari (alat ukur jangka sorong)

Mengorientasik MENGAMATI
an siswa pada Guru menampilkan sebuah multimedia
masalah tentang alat ukur jangka sorong

MENANYA
MENALAR
Guru mengulas multimedia alat ukur jangka 4 menit
sorong yang ditampilkan
Siswa melihat buku ajar yang digunakan
sebagai bahan pembelajaran
Kegiatan
MENCOBA
Inti MENGOMUNIKASIKAN
Mengorganisas MENGAMATI
ikan siswa Guru membagi siswa menjadi kelompok-
kelompok kecil
dalam proses
Guru menyuruh siswa untuk mendiskusikan
belajar apa yang telah diamati melalui tayangan
5 menit
multimedia dan buku ajar

MENANYA
MENALAR
Siswa mendiskusikan hasil pengamatan
yang mereka lakukan bersama kelompok

4
 MENCOBA
MENGOMUNIKASIKAN
Membimbing MENGAMATI
MENANYA
penyelidikan
Guru berkeliling menanyakan pada masing-
siswa secara masing kelompok mengenai bagaimana
mandiri hasil diskusi kelompok yang dilakukan 4 menit
maupun MENALAR
kelompok Guru membantu siswa yang mengalami
kesulitan dalam menyusun ringkasan
MENCOBA
Guru menugaskan siswa membuat
ringkasan tulis dari hasil diskusi kelompok
pembelajaran yang dilakukan
Siswa berdiskusi menyusun ringkasan
MENGOMUNIKASIKAN
Mengembangk MENGAMATI
MENANYA
an dan
Guru meminta masing-masing kelompok
menyajikan 3 menit
menyampaikan hasil penyusunan ringkasan
hasil karya tentang jangka sorong yang dilakukan
MENALAR
MENCOBA
MENGOMUNIKASIKAN
Siswa menyampaikan hasil diskusi
penyusunan ringkasan di depan kelas
Menganalisis MENGAMATI
MENANYA
dan
MENALAR
mengevaluasi Guru membantu siswa melakukan refleksi
proses terhadap analisisnya 3 menit
Siswa mengerjakan soal yang diberikan
pemecahan oleh guru
masalah MENCOBA
Guru memberikan soal sebagai evaluasi
mandiri
MENGOMUNIKASIKAN
Memberikan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
mengenai sistem rem
kesimpulan
Guru memberikan penguatan kembali

5
 pelajaran disertai pertanyaan salah satu fungsi
komponen jangka sorong yang telah
dipelajari sebagai umpan balik siswa
terhadap
pembelajaran yang dilakukan
Memberikan Guru bertanya kepada siswa adakah yang
ingin memberikan refleksi/masukan
refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
Memberikan Guru memberikan tugas kepada siswa
tugas setelah pembelajaran yang telah dilakukan
Guru mengingatkan siswa untuk
mempelajari materi pembelajaran
pertemuan selanjutnya
Penutup Mengakhiri Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan motivasi kepada siswa 3 menit
pelajaran
Guru mengajak siswa untuk berdoa dan
menutup pelajaran (salam)
Guru meninggalkan ruang kelas

Jumlah 30 menit

I. Penilaian Hasil Belajar

No Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. 3.1 Mengidentifikasi 1. Tes tertulis 1. Tes tertulis
jenis-jenis alat ukur
mekanik dan
2. Penugasan 2. Lembar penilaian
fungsinya
tugas
2.
4.1 Menggunakan alat-
Tes unjuk kerja Lembar penilaian unjuk
alat ukur mekanik
kerja
sesuai operation
manual

6
 J. Alat, Media, dan Sumber Belajar
No Kompetensi Dasar Alat, Media dan Sumber Belajar
1. 3.1.Mengidentifikasi jenis- Alat:
LCD proyektor
jenis alat ukur mekanik
Laptop
dan fungsinya Alat tulis
Sumber belajar:
Direktorat Pendidikan Menengah
4.2. Menggunakan alat-alat
Kejuruan. Penggunaan Dan Pemeliharaan
ukur mekanik sesuai
Alat Ukur (Opkr 10 010b). 2005
operation manual
New Step 1 Toyota Astra Motor
Multimedia Pembelajaran

K. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Soal tes tertulis :
1. Sebutkan 2 skala yang ada pada jangka sorong! (bobot 20)
2. Sebutkan nama komponen yang ada pada jangka sorong! Jelaskan fungsinya!
(bobot 20)
3. Jelaskan langkah-langkah dalam pengukuran diameter dalam menggunakan
jangka sorong! (bobot 20)
4. Jelaskan langkah-langkah dalam pengukuran kedalaman benda menggunakan
jangka sorong!(bobot 20)
5. Jelaskan cara membaca jangka sorong yang baik dan benar! (bobot 20)

7
 L. Lembar Penilaian Pengetahuan

1. Petunjuk penilaian soal tes terlulis

No Butir Pertanyaan Bobot Kriteria Penskoran Nilai
soal 0 5 10 15 20 akhir
1 Sebutkan 2 skala yang
ada pada jangka 20
sorong!
2 Sebutkan nama
komponen yang ada 20
pada jangka sorong!
Jelaskan fungsinya!
3 Jelaskan langkah-
langkah dalam 20
pengukuran diameter
dalam menggunakan
jangka sorong!
4 Jelaskan langkah- 20
langkah dalam
pengukuran kedalaman
benda menggunakan
jangka sorong!
5 Jelaskan cara membaca 20
jangka sorong yang
baik dan benar!
Jumlah skor maksimum 100

2. Rubrik penilaian soal

Bobot Indikator penilaian

Skor Jika peserta didik mampu menjawab dengan tepat dan jelas tepat sesuai dengan kajian
20 teori pada buku pembelajaran
Skor Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas atau mendekati kajian teori pada
15 buku pembelajaran
Skor Jika peserta didik menjawab namun kurang jelas atau tepat sesuai dengan kajian teori
10 pada buku pembelajaran
Skor 0 Jika peserta didik menjawab tidak sesuai dengan kajian teori pada buku pembelajaran

3. Penentuan Nilai Akhir

Nilai Akhir = skor yang diperoleh x 100

skor maksimum

8
 M. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

SAAT DISKUSI KELOMPOK
No Nama Aspek pengamatan Jumlah Nilai Ket.
siswa skor
Kerja Menyampaikan Toleransi Keaktifan Bobot
sama pendapat ide
1.
2.
3.

KKM : 70 Skor perolehan nilai = Jumlah skor x 100

Keterangan skor : Skor maksimal
Masing-masing kolom aspek pengamatan Keterangan kriteria nilai:
diisi dengan kriteria nilai: A= 90-100 (Baik Sekali)
4=Baik Sekali B=80-89 (Baik)
3=Baik C=70-79 (Cukup)
2=Cukup D=<70 (Kurang)
1=Kurang

LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI

No Nama Aspek penilaian Jum. Nilai Ket
siswa skor
Sistematika Wawas Keberanian Antusias Penampilan
Penyampaian an
1.
2.
3.
Skor perolehan nilai = Jumlah skor x 100
KKM : 70 Skor maksimal
Keterangan skor :
Masing-masing kolom aspek pengamatan Keterangan kriteria nilai:
diisi dengan kriteria nilai: A= 90-100 (Baik Sekali)
4=Baik Sekali B=80-89 (Baik)
3=Baik C=70-79 (Cukup)
2=Cukup D=<70 (Kurang)
1=Kurang