PERFIL DREA

REA: EDUCACI FSICA NIVELL: 1r EDUCACI PRIMRIA

BL CRITERIS DAVALUACI INDICADORS DXIT CCLV

1r. EF. BL 1.1. Identificar la seua posici en lespai 1r. BL.1.1.1. Identifica la seua posici en lespai en CMCT
relacionant-la amb la velocitat de desplaament en la activitats realitzades a diferents velocitats. CAA
tasca, aplicant nocions espaciotemporals bsiques.
1r. EFBL 1.2. Realitzar desplaaments en carrera en una 1r. BL 1.2.1. Realitza desplaaments en carrera en laCAA
nica direcci, a partir de la percepci destmuls visuals direcci que se li proposa a partir de la percepci
o auditius, produts per un adult o un company/a, destmuls visuals o auditius produts per un adult o un
identificant les parts del cos que intervenen. company/a.
1r. BL 1.2.2. Identifica les parts principals del cos (cames,CMCT
tronc, braos...) que intervenen en la carrera.
1r. EFBL 1.3. Realitzar accions motrius globals per a 1r. BL 1.3.1. Realitza accions motrius globals descobrint les CAA
experimentar amb les seues possibilitats corporals, seues possibilitats corporals diferenciant les sensacions SIEE
diferenciant sensacions. que experimenta.
1

1r. E.F.BL 2.1 Coordinar gestos i habilitats motrius (bots, 1r. E.F.BL2.1.1. Realitza de manera espontnia activitatsCAA
girs, desplaaments, llanaments, recepcions, que impliquen gestos i habilitats motrius (desplaaments,
colpejament, etc.) de manera espontnia utilitzant llanaments, recepcions i colpejaments) en les activitats o
materials propis de lrea. exercicis proposats pel mestre/a amb el material de lrea.
2 1r. E.F.BL2.1.2. Coordina de manera global i segmentria CAA
els seus moviments quan realitza activitats fsiques.
1r. E.F BL 2.2 Realitzar de manera individual jocs de 1r.E.F.BL2.2.1. Realitza de manera individual jocs de repteCSC
repte i aventura al centre educatiu, respectant els espais i aventura (circuits, enfilada gimcanes) en el centre
i materials utilitzats. educatiu, respectant els espais i materials utilitzats.

1r. E.F BL 2.3. Esforar-se i mantindre latenci mentres 1r. E.F.BL2.3.1. Sesfora i mant latenci mentres realitzaCAA
realitza una activitat sense abandonar quan li costa una activitat
realitzar-la. 1r. E.F.BL2.3.2. Persistix en la realitzaci duna activitat SIEE
sense abandonar encara que li coste realitzar-la.
1r. E.F BL3.1. Expressar emocions i sensacions de 1r. EF.BL.3.1.1. Expressa emocions, sensacions de manera SIEE
manera desinhibida i espontnia per mitj del desinhibida i espontnia per mitj del moviment.
3 moviment.
1r. E.F BL 3.2 Buscar i seleccionar, de manera guiada per 1r. E.F.BL3.2.1. Busca i selecciona informaci sobre temes CCLI
les indicacions de ladult, informaci sobre temes dinters que es treballen en el nivell educatiu seguint lesCAA
dinters de lrea per diferents mitjans (orals, en paper indicacions de ladult utilitzant els diferents recursos de
o digitals) utilitzant els diferents recursos de manera manera cuidadosa.
cuidadosa.
1r. E.F BL. 3.3Captar el sentit global de textos orals i 1r. E.F.BL3.3.1. Resumix el contingut de textos oralsCCLI
participar en dilegs i conversacions guardant el torn habituals en les situacions de comunicaci en qu
de paraula, expressant els seus gustos i experincies participa.
responent a estmuls per a participar en la comunicaci. 1r. E.F.BL3.3.2. Participa en situacions de comunicaci oral CCLI
del nivell educatiu (conversacions i dilegs) respectant elCSC
torn de paraula.
1r. E.F.BL3.3.3. Expressant els seus gustos i experinciesCCLI
responent a estmuls per a participar en la comunicaci. CSC
1r. E.F BL3.4 Comprendre i utilitzar el vocabulari de 1r. E.F.BL3.4.1. Comprn i utilitza el vocabulari de lrea CCLI
lrea del nivell educatiu responent a preguntes sobre del nivell educatiu responent a preguntes sobre els
els coneixements adquirits i quan explica en veu alta el coneixements adquirits.
que ha aprs. 1r. E.F.BL3.4.2. Explica en veu alta el que ha aprs CCLI
utilitzant adequadament el vocabulari de lrea del nivell CAA
educatiu.
1r. E.F BL 4.1 Utilitzar amb supervisi del professor/a 1r. E.F.BL.4.1.1. Utilitza roba i calat adequat, aix com faSIEE
hbits saludables, dhigiene en la classe dEducaci s del necesser per a la neteja personal quan ho indica el
Fsica. professor.
 1r. E.F BL 4.2 Augmentar el nivell de resistncia 1r. E.F.BL4.2.1. Participa amb la guia del mestre/a de jocs,CMCT
cardiorespiratria o aerbica, establit a partir duna mostrant una evoluci en la millora de la resistnciaSIEE
valoraci inicial, per a preservar i millorar la seua salut cardiorespiratria o aerbica, des duna valoraci inicial
i condici fsica. (caminar, crrer).
1r. E.F BL 4. 3. Realitzar activitat en la classe dEducaci 1r. BL 4.3.1. Participa activament en els jocs i activitats CMCT
4 Fsica seguint normes de prevenci com el calfament i la tant de calfament com de tornada a la calma i respectaSIEE
hidrataci. els moments o perodes desfor i descans
1r. E.F BL 5.1. Reconixer i anomenar jocs sensorials, E.F.1r.BL5.1.1. Reconeix i anomena jocs sensorials (color, CSC
simblics, cooperatius, de ritme i de pautes bsiques. color), simblics (nufrag, pirates), cooperatius CEC
(cadires musicals cooperatives...), de ritme (coreografies
senzilles) i de pautes bsiques (tocar i parar)
5 1r. E.F BL 5.2. Participar, seguint pautes, en jocs 1r. E.F. BL5.2.1. Participa activament en els jocs sensorials CSC
simblics, cooperatius, sensorials i de ritme (color, color), simblics (nufrag, pirates), cooperatiusCAA
experimentant amb diferents possibilitats. (cadires musicals cooperatives...), de ritme (coreografies
senzilles) i de pautes bsiques (tocar i parar) seguint
les pautes i normes establides.
1r. E.F.BL5.3.Participar en equips de treball de manera 1r. E.F.BL.5.3.1. Participa amb la guia de ladult en equipsCSC
guiada collaborant amb els altres membres del grup de treball collaborant amb els altres membres del grup CAA
per a aconseguir metes comunes. per a aconseguir metes comunes. SIEE
1r. E.F.BL5.4. Participar en el procs de planificaci del 1r. E.F.BL5.4.1. Participa en el procs de planificaci del CAA
desenrotllament dun producte o una tasca, ordenar desenrotllament dun producte o una tasca i ordena ambSIEE
amb ajuda els passos que shan de seguir i expressar les ajuda els passos que shan de seguir.
seues opinions sobre el resultat. 1r.E.F.BL5.4.2. Expressa els seus gustos i opinions sobre elCAA
resultat dun producte o tasca. SIEE
 PERFIL DREA

REA: EDUCACI FSICA NIVELL: 2n EDUCACI PRIMRIA

BL CRITERIS DAVALUACI INDICADORS DXIT CCLV

2n. EF. BL 1.1. Identificar la seua posici en lespai 2n. BL.1.1.1. Identifica la seua posici en lespai en les CMCT
durant el temps de successi de la tasca, aplicant diferents fases de lactivitat proposada CAA
nocions espaciotemporals bsiques.
2n. EF BL 1.2. Realitzar desplaaments en carrera, en 2n. BL 1.2.1. Realitza desplaaments en carrera canviant deCAA
diferents direccions, a partir de la percepci duna direcci en circuits i recorreguts a partir de la percepci
combinaci destmuls, visuals o auditius, produts per destmuls visuals o auditius produts per un adult o un
un adult o un company/a, identificant les parts del cos company/a.
que intervenen. 2n. BL 1.2.2. Identifica les parts especfiques del cos (cames,CMCT
malucs, glutis, tronc, braos, cap) que intervenen en els
canvis de direcci en carrera.
2n. EF BL 1.3.. Realitzar accions motrius des de globals a 2n. BL 1.3.1. Realitza accions motrius segmentries CAA
segmentries per a experimentar amb les seues descobrint les seues possibilitats corporals diferenciant les SIEE
possibilitats corporals, diferenciant sensacions, emocions i sentiments que experimenta.
1 emocions i sentiments.

2n. E.F BL 2.1 Imitar i reproduir habilitats motrius de 2n. E.F.BL2.1.1. Imita i reprodux habilitats motrius de CAA
locomoci i estabilitat mantenint lequilibri (esttic i desplaament (carrera, salt, gir, etc.), i destabilitat (alar,
dinmic) i utilitzant diversos materials. inclinar, girar, etc.) utilitzant diversos materials.
2n. E.F.BL2.1.2. Mant lequilibri esttic i dinmic quan CAA
2 realitza activitats fsiques de moviments simples.
2n. E.F BL 2.2 Realitzar grupalment jocs de repte, 2n. E.F.BL2.2.1. Realitza grupalment jocs de repte, aventura i CSC
aventura i rastreig en el centre educatiu, respectant els rastreig (circuits, enfila gimcanes, pistes) en el centre
espais i materials utilitzats. educatiu respectant els espais i materials utilitzats.

2n. E.F.BL.2.3 Seguir les instruccions de les tasques 2n. E.F.BL 2.3.1. Seguix amb atenci i constncia les CAA
daprenentatge amb atenci i constncia senseinstruccions per a realitzar una activitat daprenentatge
abandonar quan li costa realitzar-les, demanant ajuda si senzilla.
la necessita. 2n. E.F.BL2.3.2. Demana ajuda a ladult o als seus companys SIEE
quan la necessita.
2n. E.F BL3.1. Expressar emocions i sensacions de 2n. EF.BL.3.1.1. Expressa emocions sensacions de manera SIEE
manera desinhibida i espontnia, per mitj del gest i la desinhibida i espontnia per mitj del gest i la mmica.
3 mmica
2n. E.F BL3.2 Buscar i seleccionar, de manera guiada a 2n. E.F.BL3.2.1. Busca i selecciona informaci de fonts CCLI
travs de preguntes, informaci sobre temes dinters preseleccionades responent a preguntes sobre temesCAA
de lrea, de fonts preseleccionades per ladult, per a dinters que es treballen en el nivell educatiu utilitzant els
realitzar tasques daprenentatge utilitzant els diferents diferents recursos de manera cuidadosa.
recursos de manera cuidadosa.
2n. E.F BL3.3 Captar el sentit global de textos orals i 2n. E.F.BL3.3.1. Reconeix el tema i el destinatari de textos CCLI
participar en assemblees conversacions i dilegs orals habituals en les situacions de comunicaci en qu
escoltant, guardant el torn de paraula i expressant els participa.
seus gustos i experincies per iniciativa prpia. 2n. E.F.BL3.3.2. Participa per iniciativa prpia, en situacions CCLI
de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions ,CSC
dilegs i assemblees) escoltant amb atenci al seu
interlocutor.
2n. E.F.BL3.3.3. Expressa els seus gustos i experincies per CCLI
iniciativa prpia. CSC
2n. E.F BL3.4 Comprendre i utilitzar el vocabulari de 2n. E.F.BL3.4.1. Comprn i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
lrea del nivell educatiu en les seues conversacions nivell educatiu en les seues conversacions sobre el
sobre el contingut de les activitats realitzades i quan contingut de les activitats realitzades.
explica en veu alta el que ha aprs.
2n. E.F.BL3.4.2. Explica en veu alta el que ha aprs sobre el CCLI
contingut de les activitats realitzades utilitzant CAA
adequadament el vocabulari de lrea de lrea del nivell
educatiu
 2n. E.F BL 4.1 Utilitzar en la classe dEducaci Fsica, 2n. E.F.BL.4.1.1. Utilitza roba i calat adequat, aix com fa sSIEE
amb supervisi del professor/a, hbits saludables del necesser per a la neteja personal en finalitzar la classe
dhigiene i posturals. amb la supervisi del professor.
2n. E.F. BL.4.1.2. Aplica els hbits dhigiene postural en lesCMCT
diferents situacions (assegut i desplaaments).
2n. E.F BL 4.2 Augmentar el nivell de resistncia 2n. E.F.BL4.2.1. Participa amb autonomia de jocs, exercicis iCMCT
4 cardiorespiratria o aerbica i de flexibilitat, establit a activitats per a la millora de la resistncia cardiorespiratriaSIEE
partir duna valoraci inicial, per a preservar i millorar la o aerbica, des duna valoraci inicial (caminar, crrer, botar
seua salut i condici fsica a la corda).
2n. E.F.BL4.2.2. Millora la flexibilitat realitzant amb la guiaCMCT
del mestre/a dels grups musculars implicats en lactivitat. SIEE
2n. E.F BL 4.3. Realitzar les activitats en la classe 2n. BL 4.3.1. Identifica els jocs i activitats tant de calfament CMCT
dEducaci Fsica, seguint normes de prevenci com el com de tornada a la calma i comprn la importncia SIEE
calfament i la hidrataci, i de recuperaci com a dalternar moments o perodes desfor i descans.
alternana desfor i descans.
2n. E.F BL 5.1. Reconixer i anomenar els jocs populars, E.F.2n. BL5.1.1. Reconeix i anomena jocs populars (mocador,CSC
tradicionals, multiculturals, simblics, cooperatius, de amagatall) tradicionals (sambori, boletes), multiculturalsCEC
ritme i sensorials, expressant els motius que justifiquen (jocs del mn), simblics, cooperatius, de ritme, sensorials,
les seues preferncies expressant els motius que justifiquen les seues
5 preferncies.
2n. E.F BL 5.2. Participar en jocs populars, tradicionals, 2n. E.F.BL5.2.1. Participa activament en jocs popularsCSC
multiculturals, cooperatius, rtmics i sensorials, (mocador, amagatall) tradicionals (sambori, barrisca),CAA
respectant les regles amb supervisi. multiculturals (jocs del mn), simblics, cooperatius, de
ritme, sensorials, seguint les pautes i normes establides.
2n. E.F BL.5.3. Participar en equips de treball realitzant 2n. E.F.BL.5.3.1. Realitza la part de la tasca que li correspon CSC
la part de la tasca assignada, collaborant amb els altres en un equip de treball per a aconseguir metes comunes. CAA
membres del grup per a aconseguir metes comunes. SIEE
2n. E.F BL5.4. Participar en el procs de planificaci del 2n. E.F.BL5.4.1. Reconeix si ha seguit correctament els CAA
desenrotllament dun producte o una tasca, ordenar passos per al desenrotllament dun producte o una tasca SIEE
amb ajuda els passos que sha de seguir, reconixer si planificada de manera collectiva..
els ha realitzat correctament i expressar les seues 2n. E.F.BL5.4.2. Descriu els passos que ha seguit per a CAA
opinions sobre el resultat. realitzar un producte o una tasca i dna la seua opini sobre SIEE
la qualitat de realitzaci de cada un dels passos.
 PERFIL DREA
REA: EDUCACI FSICA NIVELL: 3r EDUCACI PRIMRIA
BL CRITERIS DAVALUACI INDICADORS DXIT CCLV
3r. EF BL 1.1. Aplicar les nocions espaciotemporals per a 3r. BL.1.1.1. En un circuit amb objectes fixos, subica iCMCT
ubicar-se i desplaar-se en relaci amb els objectes fixos desplaa aplicant les nocions espaciotemporals (sentit, CAA
distributs al llarg dun circuit direcci, velocitat, ritme, davant, darrere, dalt i baix).

3r. BL1.2.1. Realitza desplaaments combinant el salt i la CAA

carrera, a partir de la percepci duna combinaci destmuls
tctils, visuals o auditius produts pel mestre o un
company/a.
3r. BL 1.2.2. Identifica les parts del cos (cames, malucs, CMCT
glutis, tronc, braos, cap) que intervenen en els
desplaaments que combinen el salt i la carrera .

1 3r. EF BL 1.3. Realitzar accions motrius amb equilibris 3r. BL 1.3.1. Diferencia com afecten les emocions iCAA
esttics, ajustant el to i la postura corporal a estos, sentiments al seu equilibri esttic i percep els canvis queSIEE
diferenciant sensacions, emocions i sentiments. shi produxen quan ajusta el to i la postura corporal.

3r. E.F BL 2.1 Respondre als estmuls verbals, visuals i 3r. E.F.BL2.1.1. Integra habilitats motrius (carrera, salt, gir,CAA
auditius per a resoldre activitats de locomoci, llanament, colpejament, recepci) responent a estmuls
manipulaci i estabilitat (p.ex. circuits i jocs dhabilitats) verbals, visuals i auditius en jocs dissenyats pel mestre/a.
de manera coordinada i respectant les condicions
2 espaciotemporals.
3r.E.F.BL2.1.2. Domina dels distints tipus de coordinaci CAA
(global i segmentria, fina, oculomanual i oculopdica),
utilitzant materials propis de lrea respectant les condicions
espaciotemporals.

3r. E.F BL 2.2 Realitzar activitats fsiques i jocs com a 3r. E.F.BL2.2.1. Realitza activitats fsiques i jocs, de manera CSC
orientaci, circuits, en parcs o llocs no habituals prxims grupal o individual, com a orientaci, circuits (caminant,
al centre escolar, respectant lentorn i els materials. corrent) en entorns no habituals respectant lentorn i els
materials.

3r. E.F BL2.3 Seguir les instruccions de les tasques 3r. E.F.BL2.3.1. Seguix amb atenci i constncia les CAA
daprenentatge amb atenci i constncia, adaptant-se instruccions per a realitzar dos activitats daprenentatge
als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, consecutives.
demanant ajuda si es necessita. 3r. E.F.BL2.3.2. Sadapta als canvis que suposen les diferents SIEE
activitats sense desanimar-se davant de les dificultats.
3r. E.F BL 3.1. Expressar idees i sentiments de manera 3r. EF.BL.3.1.1. Expressa idees i sentiments de manera SIEE
desinhibida i espontnia, per mitj de diferents parts desinhibida i espontnia per mitj de diferents parts del cos,
3 del cos, a travs del gest i la mmica. a travs del gest i la mmica.

3r. E.F BL 3.2. Buscar i seleccionar, amb guies 3r. E.F.BL3.2.1. Busca i selecciona informaci de fonts CCLI
especfiques de la tasca, informaci sobre temes preseleccionades utilitzant guies especfiques per a la tasca CAA
dinters de lrea de fonts preseleccionades per ladult sobre temes dinters que es treballen en el nivell educatiu
per a realitzar tasques utilitzant els diferents recursos utilitzant els diferents recursos de manera responsable.
de manera responsable.

3r. E.F BL3.3. Captar el sentit global de textos orals
reconeixent idees principals i participar en
conversacions i assemblees respectant el torn de
paraula i les normes de cortesia expressant els seus
punts de vista de manera respectuosa.
3r. E.F.BL3.3.1. Reconeix les idees principals del contingut deCCLI
textos orals habituals en les situacions de comunicaci en
qu participa.
3r. E.F.BL3.3.2. Participa en les situacions de comunicaci CCLI
oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees) CSC
respectant les normes i frmules de cortesia.
 3r. E.F.BL3.3.3. Expressa els seus punts de vista amb unCCLI
llenguatge respectus utilitzant frases curtes i ben CSC
construdes.
3r. E.F BL3.4. Comprendre i utilitzar el vocabulari de 3r. E.F.BL3.4.1. Comprn i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
lrea del nivell educatiu, quan treballa amb els seus nivell educatiu, quan treballa amb els seus companys en
companys en activitats cooperatives i per a explicar el activitats cooperatives .
procs seguit al realitzar les tasques daprenentatge.
3r. E.F.BL3.4.2. Explica el procs seguit al realitzar les tasquesCCLI
daprenentatge utilitzant adequadament el vocabulari de CAA
lrea del nivell educatiu.
3r. E.F BL 4.1. Utilitzar amb supervisi del professor/a 3r. E.F.BL4.1.1. Utilitza roba i calat adequat, aix com fa s SIEE
hbits saludables, dhigiene i posturals en la classe del necesser per a la neteja personal en finalitzar la classe.
dEducaci Fsica.
3r. E.F.BL.4.1.2. Aplica els hbits dhigiene postural en lesCMCT
diferents situacions (assegut, desplaaments i transport deSIEE
crregues)

4 3r. E.F BL 4.2. Augmentar el nivell de resistncia 3r. E.F.BL4.2.1. Compara des duna valoraci inicial la seua CMCT
cardiorespiratria, flexibilitat i fora muscular, establit a evoluci respecte la resistncia cardiorespiratria oSIEE
partir duna valoraci inicial, per a preservar i millorar la aerbica desprs dhaver participat en jocs, exercicis i
seua salut i condici fsica activitats.

3r.E.F.BL4.2.2. Millora la flexibilitat realitzant estiraments CMCT

amb la guia del mestre/a de tots els grups musculars del SIEE
cos.
3r. E.F.BL4.2.3. Millora la fora muscular quan participa de SIEE
manera individual en jocs, exercicis i activitats (traccions i
desplaaments).
3r. E.F BL 4.3. Realitzar les activitats en la classe 3r. BL 4.3.1. Participa activament en la realitzaci del CMCT
dEducaci Fsica seguint les normes de prevenci com calfament i la recuperaci amb la tornada a la calma com per SIEE
la realitzaci del calfament i de recuperaci com la exemple amb estiraments dirigits dels grups musculars
tornada a la calma. . implicats en lactivitat.
3r. E.F BL 5.1. Reconixer, anomenar i classificar els jocs E.F.3r. BL5.1.1. Reconeix, anomena i classifica jocs segonsCSC
modificats, amb implement, inclusius i dinnovaci, criteris de modificaci de les variables (modificats),CEC
analitzant caracterstiques diferencials, segons criteris incorporaci de material complementari (amb implement),
de modificaci de les variables, incorporaci de material accessibilitat (inclusiu o adaptats), dinnovaci pedaggica
5 complementari, accessibilitat i novetat, expressant les (JIP), del poble (populars), de la tradici (tradicionals), de
seues idees i opinions sobre estos de manera reflexiva i diferents cultures (multiculturals), de cooperaci
dialogada. (cooperatius) i rtmics (de ritme) expressant les idees i
opinions sobre estos de manera reflexiva i dialogada

3r. E.F BL 5.2. Participar en jocs modificats, amb
implement, inclusius i dinnovaci, utilitzant estratgies
de cooperaci oposici en aquells que siguen
collectius, i respectant les regles amb supervisi.
3r. E.F.BL5.2.1. Participa activament en jocs (modificats),CSC
incorporaci de material complementari (amb implement), CAA
accessibilitat (inclusiu o adaptats), dinnovaci pedaggica
(JIP), del poble (populars), de la tradici (tradicionals), de
diferents cultures (multiculturals), de cooperaci
(cooperatius) i rtmics (de ritme) respectant les regles.

3r. E.F BL.5.3 Participar en equips de treball realitzant la 3r. E.F.BL.5.3.1. Reconeix el seu rol i el dels seus companys CSC
part de tasca que li correspon per a aconseguir metesen un equip de treball i mostra confiana en les seues CAA
comunes, reconeixent el seu rol, confiant en les seues possibilitats mentres el posa en prctica. SIEE
possibilitats i en les dels seus companys i regulant les
seues emocions davant dels conflictes, utilitzant el 3r. E.F.BL5.3.2. Utilitza el dileg igualitari per a resoldre CSC
conflictes habituals expressant les seues emocions i CCLI
dileg igualitari.
sentiments de manera adequada i mantenint la calma SIEE
davant dels obstacles i malentesos
 3r. E.F.BL5.4. Planificar la realitzaci dun producte o 3r. E.F.BL5.4.1. Proposa un pla ordenat daccions per al CAA
una tasca, proposant un pla ordenat daccions i avaluar desenrotllament dun producte o una tasca quan participa en SIEE
el procs i la qualitat del resultat amb les orientacions la seua planificaci.
del professorat.
3r. E.F.BL5.4.2. Avalua la qualitat del resultat del CAA
desenrotllament dun producte o una tasca tenint en compte SIEE
aspectes prviament determinats per ladult o de manera
collectiva.

PERFIL DREA
REA: EDUCACI FSICA NIVELL: 4t EDUCACI PRIMRIA
BL CRITERIS DAVALUACI INDICADORS DXIT CCLV
4t. EF. BL1.1. Aplicar les nocions espaciotemporals per a 4t. BL.1.1.1. En un circuit amb objectes mbils, subica iCMCT
localitzar-se a si mateix i desplaar-se, per mitj de desplaa a diferents velocitats CAA
diferents velocitats, en relaci amb els objectes fixos i
mbils distributs al llarg dun circuit

4t. EF BL1.2. Realitzar desplaaments, combinant el salt, 4t. BL.1.2.1. Realitza desplaaments combinant el salt i laCAA
la carrera i els girs, a partir de la percepci duna carrera i el gir a partir de la percepci destmuls tctils,
combinaci destmuls, tctils, visuals o auditius, visuals o auditius produts pel mestre o un company/a.
produts pel mestre o un company/a, identificant parts
del cos i articulacions que hi intervenen. 4t. BL.1.2.2. Identifica les parts del cos (cames, malucs,CMCT
glutis, tronc, braos, cap) i articulacions (turmells, genolls,
malucs, muscles colze, coll) que intervenen en els
desplaaments que combinen el salt , la carrera i el gir
1
4t. EFBL1.3. Realitzar accions motrius amb equilibris 4t. BL 1.3.1. Diferencia com afecten les emocions i CAA
esttics i dinmics, ajustant-hi el to i la postura corporal, sentiments propis i aliens a lequilibri esttic i dinmic iSIEE
diferenciant sensacions, emocions i sentiments, percep els canvis que es produxen en estos quan sajusten
reconeixent-los en un mateix i en els altres. el to i la postura corporal.

4t. E.F BL 2.1 Dominar lexecuci de les habilitats 4t. E.F.BL2.1.1. Integra habilitats motrius en la prctica CAA
motrius en la prctica dactivitats fisicoesportives amb dactivitats fisicoesportives conegudes i sense incertesa
entorns coneguts i sense incertesa, i desenrotllar dissenyades pels alumnes (p.e. circuits)
lequilibri esttic i dinmic en activitats especfiques
2 (p.e. acrogimnstica) utilitzant diferents superfcies i 4t. E.F.BL2.1.2. Mant lequilibri esttic i dinmic variant CAA
posicions. superfcies i posicions quan realitza activitats
dacrogimnstica.
4t. E.F BL 2.2 Realitzar, aplicant les tcniques 4t. E.F.BL2.2.1. Realitza activitats fsiques i jocs, de manera CSC
adequades, activitats fsiques i jocs com senderisme, grupal o individual, com a orientaci, senderisme, activitats
orientaci, en parcs prxims al centre escolar o llocs no nutiques (corrent, amb bicicleta) aplicant les tcniques
habituals respectant lentorn i els materials. adequades (seguir la senda, orientar-se, conducci
bicicleta, tcniques de navegaci) en llocs no habituals,
respectant lentorn i els materials

4t. E.F BL2.3 Seguir instruccions de tasques 4t. E.FBL.2.3.1. Seguix les instruccions per a realitzar una CAA
daprenentatge mantenint latenci mentres les realitza tasca daprenentatge de ms de dos activitats mantenint
adaptant-se als canvis sense desanimar-se davant de les latenci fins a finalitzar-la.
dificultats, demanant ajuda si en necessita.
4t. E.F.BL2.3.2. Identifica les dificultats que experimenta en SIEE
la realitzaci duna tasca sollicitant ajuda de manera
precisa i detallada.
4t. E.F BL3.1. Expressar idees i sentiments de manera 4t. EF.BL.3.1.1. Expressa idees i sentiments de manera SIEE
desinhibida, espontnia i creativa, per mitj de desinhibida, espontnia i creativa, a travs del gest i la
3 representacions grupals, a travs del gest i la mmica. mmica quan participa en representacions grupals.
 4t. E.F.BL 3.2 Buscar i seleccionar, de manera guiada,
informaci de fonts variades proporcionades per un
adult, sobre temes dinters de lrea per a realitzar
tasques utilitzant els diferents recursos de manera
responsable.
4t. E.F BL3.3. Captar el sentit global i analitzar de
manera crtica i tenint en compte la intenci de
lemissor textos orals reconeixent idees principals,
secundries i participar en conversacions i colloquis
sobre temes escolars, dialogant per a resoldre els seus
conflictes i expressant els seus punts de vista de
manera respectuosa.
4t. E.F BL3.4. Comprendre i utilitzar el vocabulari de
lrea del nivell educatiu quan intercanvia informacions
amb altres alumnes o amb els adults, per a explicar el
procs seguit al realitzar les tasques daprenentatge i
expressar el que ha aprs en el procs dautoavaluaci 4t. E.F.BL3.4.2..Utilitza adequadament el vocabulari de
de les tasques realitzades.
4t. E.F BL 4. 1 Utilitzar amb autonomia en la classe
dEducaci Fsica, hbits saludables dhigiene, posturals del necesser per a la neteja personal amb autonomia
i dalimentaci.
4 crregues i equilibris).
4t. E.F BL 4.2. Augmentar el nivell de resistncia
cardiorespiratria o aerbica, flexibilitat, fora i
resistncia muscular, establit a partir duna valoraci
inicial, per a preservar i millorar la seua salut i condici
fsica.
4t. E.F.BL3.2.1. Busca i selecciona informaci de diverses CCLI
fonts amb orientacions de ladult i lajuda dels seus CAA
companys sobre temes dinters que es treballen en el
nivell educatiu utilitzant els diferents recursos de manera
responsable.
4t. E.F.BL3.2.2. Organitza adequadament (llistes, grfiques, CAA
taules, seqncies temporals) la informaci obtinguda
sobre temes dinters que es treballen en el nivell educatiu
per a utilitzar-la en tasques daprenentatge.
4t. E.F.BL3.3.1. Reconeix les idees secundries del contingut CCLI
de textos orals habituals en les situacions de comunicaci
en qu participa
4t. E.F.BL3.3.2. Participa en situacions de comunicaci oral CCLI
del nivell educatiu (conversacions , dilegs i colloquis ) CSC
posant-se en el lloc de laltre (empatia).
4t. E.F.BL3.3.3. Expressa les seues idees i opinions amb un CCLI
llenguatge respectus mantenint el tema i de manera CSC
ordenada.
4t. E.F.BL3.4.1. Comprn i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
nivell educatiu quan intercanvia informacions amb altres
alumnes o amb els adults.
CCLI
lrea del nivell educatiu quan participa en lautoavaluaci CAA
de les tasques realitzades.
4t. E.F.BL4.1.1. Utilitza roba i calat adequat, aix com fa sSIEE
mostrant inters en la cura del cos.
4t. E.F.BL.4.1.2. Aplica els hbits dhigiene postural en lesCMCT
diferents situacions (assegut, desplaaments i transport deSIEE
4t. E.F BL4.1.1.3. Reconeix la importncia duns hbitsCMCT
saludables dalimentaci. SIEE
4t. E.F.BL4.2.1. Augmenta el nivell de resistncia CMCT
cardiorespiratria o aerbica per mitj de jocs, exercicis iSIEE
activitats relacionant aspectes com la presa de pulsacions,
el ritme adequat i la recuperaci.
4t. E.F.BL4.2.2. Millora la flexibilitat realitzant de manera CMCT
autnoma estiraments relacionats amb els grups musculars SIEE
implicats en lactivitat a realitzar
4t. E.F.BL 4.2.3. Millora la fora muscular quan participa de
SIEE
manera cooperativa en jocs, exercicis i activitats (traccions,
desplaaments i empenyiments).
4t. E.F.BL 4.2.4. Millora, participant en jocs, exercicis i SIEE
activitats, la resistncia muscular utilitzant el seu propi
cos.
 4t. E.F BL 4.3. Realitzar les activitats en la classe 4t. BL 4.3.1. Participa activament en la realitzaci del CMCT
dEducaci Fsica, seguint les normes de prevenci com calfament i la recuperaci com la tornada a la calma com SIEE
la realitzaci del calfament i de recuperaci com la per exemple amb estiraments dirigits de tots els grups
tornada a la calma, respectant les mesures de seguretat musculars.
en ls de materials.
4t. BL 4.3.2. Respecta les mesures de seguretat en ls delsSIEE
materials i els organitza adequadament i de manera
autnoma.
4t. E.F BL 5.1. Reconixer, anomenar i classificar els jocs E.F.4t. BL5.1.1. Reconeix, anomena i classifica els jocs CSC
preesportius, alternatius i de malabars, analitzant diniciaci esportiva (preesportius), no habituals CEC
caracterstiques diferencials, segons criteris diniciaci (alternatius), manipulatius (malabars), analitzant les seues
5 esportiva, habitualitat i manipulaci, expressant les caracterstiques diferencials i expressant les idees i opinions
seues idees i opinions sobre estos de manera reflexiva i sobre estos de manera reflexiva i dialogada.
dialogada.

4t. E.F BL 5.2. Participar en jocs preesportius, 4t. E.F.BL5.2.1. Participa activament en els jocs diniciaciCSC
alternatius i de malabars, utilitzant estratgies de esportiva (preesportius), no habituals (alternatius),CAA
cooperaci oposici en aquells que siguen collectius, i manipulatius (malabars), respectant les regles.
respectant les regles amb supervisi.

4t. E.F BL.5.3. Participar en equips de treball realitzant la 4t. E.F.BL.5.3.1. Exercix correctament el seu rol en un equip CSC
part de tasca que li correspon per a aconseguir metesde treball i ajuda als altres membres del grup a complir el CAA
comunes, acceptant el seu rol, fent aportacions i seu. SIEE
ajudant els altres membres del grup i expressant les
seues emocions davant dels conflictes de manera 4t. E.F.BL5.3.2. Utilitza el dileg igualitari per a resoldre CSC
respectuosa i utilitzant el dileg igualitari. conflictes habituals expressant la seua disconformitat o CCLI
desgrat triant el moment i la manera ms oportuna i SIEE
respectuosa i mantenint la calma davant dels obstacles i
malentesos

4t. E.F BL. 5.4 Planificar la realitzaci dun producte o 4t. E.F.BL5.4.1. Selecciona els materials necessaris per a CAA
una tasca proposant un pla ordenat daccions, desenrotllar un producte o tasca prviament planificat. SIEE
seleccionar els materials i avaluar el procs i la qualitat
del resultat amb ajuda de guies per a lobservaci. 4t. E.F.BL5.4.2. Avalua el procs i la qualitat del resultat del CAA
desenrotllament dun producte o una tasca utilitzant guies SIEE
per a lobservaci prviament proporcionades per ladult o
acordades de manera collectiva
 PERFIL DREA
REA: EDUCACI FSICA NIVELL: 5t EDUCACI PRIMRIA
BL CRITERIS DAVALUACI INDICADORS DXIT CCLV
5t. EFBL1.1. Utilitzar el cos per a canviar de posici, 5t. BL.1.1.1. En activitats individuals, adapta el cos (posici,CMCT
sentit i direcci en la realitzaci duna activitat sentit i direcci) als parmetres espaciotemporals establits. CAA
individual dorientaci, ajustant-lo als parmetres
espaciotemporals establits.

5t. EF BL1.2. Realitzar correctament un circuit
dobstacles per mitj de la realitzaci de diverses
habilitats motores bsiques, amb diversitat d'elements
fixos, i reconeixent els ossos i msculs implicats en
lexecuci del recorregut.
5t. BL.1.2.1. Realitza correctament un circuit dobstacles CAA
fixos, aplicant diverses habilitats motrius bsiques (carreres,
salts, girs) de manera coordinada
5t. BL.1.2.2. Reconeix els principals ossos i msculsCMCT
implicats en lexecuci de les accions realitzades en un
circuit dobstacles fixos.

1 5t. EF BL 1.3. Acceptar la prpia realitat corporal i la dels 5t. BL 1.3.1. Mostra una actitud dacceptaci i respecteCAA
altres, establint unes relacions interpersonals davant de la seua prpia realitat corporal i la dels altres SIEE
respectuoses i emptiques, amb una actitud reflexiva. prenent conscincia de la influncia de les emocions i
sentiments sobre esta.
5t. E.F BL 2.1. Adaptar les habilitats motrius a jocs i 5t. E.F.BL 2.1.1. Integra habilitats motrius en activitats CAA
activitats fisicoesportives doposici, de cooperaci, de doposici, de cooperaci, de cooperaci oposici, etc. i
cooperaci oposici, etc. ) per mitj de lexecuci amb un mnim grau dincertesa
coordinada del moviment adaptant-se a entorns
2 desconeguts amb un grau mnim dincertesa. 5t. E.F.BL 2.1.2. Integra els diferents tipus de coordinaciCAA
per a resoldre els reptes proposats pel mestre/mestra en les
activitats doposici, de cooperaci, de cooperaci oposici.

5t. E.F BL 2.2. Realitzar activitats fsiques i jocs com
senderisme, orientaci, circuits, etc. en el medi natural
o entorns no habituals, aplicant les tcniques
adequades i realitzar accions concretes per a la seua
preservaci.
5t. E.F.BL2.2.1 Realitza activitats fsiques i jocs com CSC
orientaci, senderisme, activitats nutiques (corrent, amb CMCT
bicicleta, tcniques de navegaci) aplicant mesures de
seguretat i accions per a preservar el medi natural (evitar
residus, fomentar l'arreplega)

5t. E.F BL.2.3. Interpretar les demandes de les tasques 5t. E.F.BL 2.3.1. Interpreta correctament les demandes CAA
daprenentatge, mantindre la concentraci i lesfor duna tasca daprenentatge que desenrotlla una seqncia
mentres les realitza, adaptant-se als canvis sense dactivitats completa, seguint lorde proposat i mantenint
desanimar-se davant de les dificultats, intentant la concentraci i lesfor fins a finalitzar-la.
resoldre els dubtes pels seus propis mitjans fent-se
preguntes i buscant ajuda si la necessita.
5t. E.F.BL 2.3.2. Intenta resoldre els dubtes que li planteja la SIEE
realitzaci duna tasca fent-se preguntes i buscant la
resposta pels seus propis mitjans.
5t. E.F BL 3.1. Comunicar sensacions, emocions, 5t. EF.BL.3.1.1. Expressa sensacions, emocions sentiments i SIEE
sentiments i idees, a travs dels recursos expressius del idees, a travs dels recursos expressius del cos i el
3 cos i el moviment, de manera esttica i desinhibida, moviment, de manera esttica i desinhibida, participant en
participant en balls i danses grupals, i mostrant balls i danses populars. Mostrant confiana i acceptaci de
confiana i acceptaci en si mateix i en els altres. si mateix i dels altres
 5t. E.F.BL 3.2. Buscar i seleccionar, amb supervisi i 5t. E.F.BL3.2.1. Busca i selecciona informaci amb les CCLI
reconeixent que pot no ser fiable, informaci en orientacions de ladult en els mitjans de comunicaciCAA
diferents mitjans sobre temes dinters de lrea per a audiovisual sobre temes dinters que es treballen en el
compartir-la, planificar i desenrotllar tasques utilitzant nivell educatiu utilitzant els diferents recursos de manera
els diferents recursos de manera crtica i responsable. responsable.

5t. E.F.BL3.2.2. Organitza adequadament (quadros sinptics,CAA

esquemes lgics, resums) la informaci obtinguda en els
mitjans de comunicaci audiovisual sobre temes dinters
que es treballen en el nivell educatiu per a utilitzar-la en
tasques daprenentatge.

5t. E.F.BL3.2.3. Dna compte dalguna referncies sobreCCLI

5t. E.F BL3.3. Captar el sentit global i analitzar de
manera crtica textos orals reconeixent idees
secundries i detalls rellevants inferint el sentit de
valors no explcits i participar en debats i colloquis
sobre temes prxims a la seua experincia, utilitzant el
dileg per a resoldre conflictes interpersonals i exposant 5t. E.F.BL3.3.2. Participa en situacions de comunicaci oral CCLI
les seues opinions amb un llenguatge respectus.
lorigen de la informaci seleccionada.
5t. E.F.BL3.3.1. Reconeix algunes dades especfiques iCCLI
interpreta sentits figurats i significats no explcits del
contingut de textos orals habituals en les situacions de
comunicaci en qu participa .
del nivell educatiu (conversacions, dilegs, colloquis, CSC
entrevistes i debats) identificant i respectant els
sentiments i el contingut del discurs de linterlocutor.

5t. E.F.BL3.3.3. Exposa les seues opinions amb unCCLI

llenguatge no discriminatori incorporant adequadament CSC
les intervencions dels altres.

5t. E.F BL3.4. Comprendre i utilitzar el vocabulari 5t. E.F.BL3.4.1. Comprn i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
especfic del llenguatge plstic del nivell educatiu per a nivell educatiu quan analitza informaci procedent dels
analitzar i intercanviar informacions amb altres mitjans de comunicaci audiovisual i la utilitza en les
alumnes, explicar el procs seguit en lelaboraci de activitats daprenentatge
productes artstics, avaluar el resultat dels seus
aprenentatges i dels dels seus companys /es i per a 5t. E.F.BL3.4.2. Utilitza adequadament el vocabulari de lrea CCLI
presentar els resultats del seu treball en pblic. del nivell educatiu quan participa el la coavaluaci de lesCAA
tasques realitzades pels seus companys i per a presentar els
resultats del seu treball en pblic.
B5t E.F L 4. 1. Utilitzar amb autonomia hbits saludables 5t. E.F. BL 4.1.1. Identifica la importncia dels hbits SIEE
dhigiene, posturals i dalimentaci en la classe dhigiene en les activitats escolars.
dEducaci Fsica i en la resta dactivitats escolars i
5t. E.F.BL.4.1.2. Aplica els hbits dhigiene postural en lesCMCT
reconixer els efectes beneficiosos sobre la salut.
situacions escolars (transport de motxilles, asseguts enSIEE
laula..)
5t. E.FBL4.1.3. Aplica uns hbits saludables dalimentaciCMCT
4 en els activitats escolars. SIEE
5t. E.F.BL4.1.4. Reconeix beneficis de lactivitat fsica, laCMCT
higiene, els hbits posturals i lalimentaci sobre la salut. SIEE

5 E.F BL 4.2 Augmentar el nivell de les seues capacitats 5t. E.F.BL4.2.1. Sinicia en la proposta de jocs, activitats oCMCT
fsiques adaptant la intensitat de lesfor a les seues exercicis per a treballar la resistncia cardiorespiratria oSIEE
possibilitats, a partir duna valoraci inicial, per a aerbica.
preservar i millorar la seua salut i condici fsica.

5t. E.F.BL4.2.2. Millora la flexibilitat realitzant un calfamentCMCT

dissenyat de manera grupal amb estirament dels grupsSIEE
musculars implicats en lactivitat a realitzar.
 5t. E.F.BL.4.2.3 Compara, per mitj de proves fsiques, laSIEE
seua evoluci respecte a la fora muscular desprs de
realitzar jocs, exercicis i activitats proposades pel mestre/a.

5t. E.F.BL4.2.4. Participa de jocs, exercicis i activitats i mostra SIEE

una evoluci positiva en la resistncia muscular utilitzant el
seu propi cos i alguns materials (baixa sobrecrrega).

5t. E.F.BL4.2.5. Adapta la intensitat de lesfor a les seues CMCT

possibilitats en lactivitat, tenint en compte la freqncia SIEE
cardaca i respiratria com a indicadors.

5t. E.F BL 4.3 Realitzar activitat fsica, seguint les normes 5t. BL4.3.1. Realitza activitat fsica seguint les normes deCMCT
de prevenci com la hidrataci adequada i de prevenci i recuperaci amb un calfament i tornada a la SIEE
recuperaci com la realitzaci destiraments, respectant calma dissenyat de manera grupal.
les mesures de seguretat en ls de materials i espais en
la classe dEducaci Fsica.

5t. BL4.3.2. Respecta les mesures de seguretat en les CMCT

activitats realitzades en classe identificant accions SIEE
preventives de les lesions ms comunes.
5t. E.F BL 5.1. Reconixer, anomenar i classificar els jocs 5t. E.FBL5.1.1. Reconeix, anomena i classifica els jocs i CSC
i les activitats esportives, analitzant caracterstiques activitats esportives segons la manera dutilitzar lespai i el CEC
diferencials, segons criteris despai, participaci, tipus de participaci dels jugadors (individuals, doposici,
5 contextos ldics i estructura, expressant les seues idees cooperaci), aix com la varietat de contextos ldics
i opinions sobre estos de manera reflexiva, crtica i analitzant la seua estructura (centre diana, pista dividida)
dialogada. i expressant les seues idees i opinions de manera reflexiva i
crtica .

5t. E.F BL 5.2. Resoldre problemes tctics elementals, 5t. EF. BL.5.2.1. Resol problemes tctics elementals propis CSC
propis del joc i dactivitats fsiques i esportives, amb de les activitats esportives doposici i cooperaci, aplicantCAA
oposici o sense, aplicant principis i regles per a les regles establides.
resoldre les situacions motrius.

5t. E.F BL.5.3 Actuar de manera efica en equips de
treball, acceptant el seu rol i la seua tasca i esforant-se seua tasca en un equip de treball fent aportacions des de la
per a aconseguir metes comunes, fent aportacions i
valorant les dels altres, utilitzant el dileg igualitari per a
resoldre conflictes i discrepncies.
5t. E.F.BL.5.3.1. Exercix amb esfor i eficcia el seu rol i la la CSC
CAA
seua perspectiva i respectant les aportacions dels altres. SIEE
5t. E.F.BL5.3.2. Utilitza el dileg igualitari per a resoldre
CSC
conflictes habituals per a defendre els seus punts de vista CCLI
en situacions que aix ho requerisquen amb un llenguatge SIEE
respectus i mantenint la calma davant dels obstacles i
malentesos.

5t. E.F BL 5.4 Planificar la realitzaci dun producte o 5t. E.F.BL5.4.1. Modifica si s necessari els passos que shan CAA
una tasca establint metes, proposar un pla ordenat de seguir durant el procs de realitzaci dun producte o SIEE
daccions per a aconseguir-les, seleccionar els materials, tasca prviament planificat adaptant-los a canvis o
modificar-lo mentres es desenrotlla, avaluar el procs i imprevistos.
la qualitat del producte final amb ajuda de guies per a
lobservaci.

5t. E.F.BL5.4.2. Avalua loportunitat i adequaci de les CAA

modificacions realitzades durant el procs de realitzaci SIEE
dun producte o tasca per a adaptar-la a canvis i imprevistos
 PERFIL DREA
REA: EDUCACI FSICA NIVELL: 6t EDUCACI PRIMRIA
BL CRITERIS DAVALUACI INDICADORS DXIT CCLV
6t. EF. BL 1.1. Utilitzar el cos per a canviar de posici, 6t. BL.1.1.1. En activitats grupals (coreografies, jocs,CMCT
sentit i direcci en la realitzaci duna activitat grupal activitats esportives) adapta el cos (posici, sentit i CAA
dorientaci CAA tenint en compte aspectes relacionals i direcci) als parmetres espai temporals establits de
socials amb els SIEE companys, i ajustant-lo als manera sincrnica i coordinada.
parmetres espaciotemporals establits.
6t. BL 1.1.2. En activitats grupals collabora amb el seus CAA
companys ajudant-los i mostrant respecte.

6t. EFBL 1.2. Executar correctament un circuit 6t. BL.1.2.1. Realitza correctament un circuit dobstaclesCMCT
dobstacles per mitj de la realitzaci de diverses mbils, aplicant diverses habilitats motrius bsiques
habilitats motores bsiques de manera coordinada, amb (carreres, salts, girs) de manera coordinada.
diversitat delements mbils, i reconeixent els ossos i
1 msculs implicats en lexecuci del recorregut. 6t. BL.1.2.2. Reconeix i anomena els principals ossos i CAA
msculs implicats en lexecuci de les accions realitzades SIEE
en un circuit dobstacles mbils.

6t. EF BL 1.3. Acceptar la prpia realitat corporal i la dels 6t. BL 1.3.1 Accepta les seues qualitats corporals i les dels SIEE
altres, mostrant i millorant relacions interpersonals altres i mostra una imatge positiva de si mateix respectant
respectuoses i emptiques, amb una actitud reflexiva i la diversitat personal i funcional dels altres.
crtica
6t. E.F BL 2.1. Resoldre situacions fisicoesportives de 6t. E.F.BL2.1.1. Integra correctament les habilitats motrius CAA
manera efica amb diversitat de materials, utilitzant les necessries en preesports, jocs i activitats amb diversitat de
habilitats, la coordinaci i lequilibri ajustant-se a materials amb un cert grau dincertesa.
entorns desconeguts amb un cert grau dincertesa.
2 6t. E.F.BL2.1.2. Demostra una bona coordinaci en esports,CAA
jocs i activitats amb diversitat de materials i entorns
desconeguts amb un cert grau dincertesa

6t. E.F.BL2.1.3. Mant lequilibri utilitzant diversitat de CAA

6 t. E.F BL 2.2 Collaborar en lorganitzaci i realitzar
activitats fsiques com una ruta de senderisme o
bicicleta en el medi natural, aplicant les tcniques
adequades i realitzar accions concretes per a la seua
preservaci.
materials en jocs i esports.
6t. E.F.BL2.2.1. Collabora en la preparaci duna activitat CSC
en el medi natural (orientaci, senderisme, multiaventura, CMCT
bicicleta, activitats nutiques).

6t. E.F.BL2.3 Interpretar les demandes de les tasques 6t. E.F.BL2.3.1. Roman en calma davant de les dificultats SIEE
daprenentatge, mantindre la concentraci mentres les que se li presenten quan realitza una seqncia dactivitats
realitza, mostrar perseverana i flexibilitat davant delscompleta i mant la motivaci fins a finalitzar-la.
reptes i dificultats, esforant-se i mantenint la calma i la
motivaci, intentant resoldre els dubtes pels seus propis 6t. E.F.BL2.3.2. Persevera davant dels reptes i dificultats SIEE
mitjans fent-se preguntes i buscant ajuda si la necessita. que se li plantegen en la realitzaci duna seqncia
dactivitats completa i mostra flexibilitat buscant solucions
alternatives.
 6t. E.F BL3.1. Comunicar sensacions, emocions, 6t. EF.BL.3.1.1. Expressa sensacions emocions sentiments i SIEE
sentiments i idees, a travs dels recursos expressius del idees a travs dels recursos expressius del cos i el moviment
3 cos i el moviment, de manera esttica, creativa i de manera esttica creativa i desinhibida, collaborant en la
desinhibida, collaborant en la planificaci i realitzaci planificaci i realitzaci de produccions artstiques grupals.
de produccions artstiques grupals, i mostrant confiana Mostrant confiana i acceptaci en els altres.
i acceptaci de si mateix i dels altres

6t. E.F BL3.2 Buscar i seleccionar, amb supervisi i de 6t. E.F.BL3.2.1. Busca, selecciona i emmagatzema CCLI
fent-ho de manera contrastada, informaci en diferents informaci amb les orientacions de ladult en mitjans CAA
mitjans sobre temes dinters de lrea per a compartir- digitals sobre temes dinters que es treballen en el nivell
la, planificar i desenrotllar tasques utilitzant els educatiu utilitzant els diferents recursos de manera
diferents recursos de manera crtica i responsable. responsable.

6t. E.F.BL3.2.2. Organitza adequadament (mapes CAA

conceptuals o ferramentes senzilles dedici i presentaci CD
de continguts digitals) la informaci obtinguda en mitjans
digitals sobre temes dinters que es treballen en el nivell
educatiu per a utilitzar-la en tasques daprenentatge.

6t. E.F.BL3.2.3. Utilitza de manera responsable ferramentes CCLI

de busca de visualitzaci digital i entorns virtuals, CAA
contrastant la informaci en diverses fonts i donant compte CD
de les referncies bibliogrfiques i webgrfiques (autor,
editorial, enlla, etc.).

6t. E.F BL3.3 Captar el sentit global i analitzar de manera 6t. E.FBL3.3.1. Extrau conclusions deduint el significat de CCLI
crtica textos orals, deduint el significat de paraules pel paraules pel context de textos orals habituals en les
context i extraient conclusions, participar en debats, situacions de comunicaci en qu participa.
colloquis i exposicions respectant els sentiments i el
contingut del discurs de linterlocutor, utilitzant el dileg 6t. E.F.BL3.3.2. Participa en situacions de comunicaci oral CCLI
per a resoldre conflictes interpersonals i exposant les del nivell educatiu (conversacions , dilegs, entrevistes CSC
seues opinions amb un llenguatge no discriminatori. debats i exposicions) preguntant adequadament i
reformulant el contingut del discurs de linterlocutor.

6t. E.F.BL3.3.3. Exposa i reformula de manera organitzada CCLI

les seues opinions utilitzant alternatives inclusives a termes CSC
discriminatoris.

6t. E.F BL3.4 Comprendre i utilitzar el vocabulari de 6t. E.F.BL3.4.1. Comprn i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
lrea del nivell educatiu per a analitzar i intercanviar nivell educatiu quan analitza informaci procedent de
informacions amb altres alumnes o amb els adults, mitjans digitals i la utilitza en les activitats daprenentatge.
explicar el procs i avaluar el resultat dels seus
aprenentatges i dels dels seus companys, fer propostes 6t. E.F.BL3.4.2. Utilitza adequadament el vocabulari de lrea CCLI
raonades per a millorar-les i presentar el seu treball en del nivell educatiu quan fa propostes raonades per aCAA
pblic. millorar el procs i el resultat dels seus aprenentatges i dels
aprenentatges dels seus companys.
6t. E.F BL 4.1 Utilitzar amb autonomia, hbits saludables 6t. E.F.BL4.1.1. Utilitza hbits dhigiene en la vida SIEE
dhigiene, posturals i dalimentaci en la prctica quotidiana.
dactivitat fsica i en la vida quotidiana i descriure els 6t. BL.4.1.2. Identifica els hbits dhigiene postural en la CMCT
efectes beneficiosos sobre la salut i el benestar vida quotidiana, remarcant la importncia que tenen en laSIEE
prevenci de lesions.

4 6t. E.F.BL4.1.3. Aplica uns hbits saludables dalimentaci CMCT

en la vida quotidiana SIEE
6t. E.F.BL4.1.4. Descriu beneficis de lactivitat fsica, laCMCT
higiene, els hbits posturals i lalimentaci sobre la salut. SIEE
 6t. E.F.BL4.1.5. Reconeix els efectes negatius del CMCT
sedentarisme, duna dieta desequilibrada i el consum SIEE
dalcohol, tabac i altres substncies
6t E.F BL 4.2 Augmentar el nivell de les seues capacitats 6t. E.F.BL4.2.1. Augmenta el nivell de resistncia CMCT
fsiques adaptant la intensitat i duraci de lesfor a les cardiorespiratria o aerbica per mitj del disseny dun plaSIEE
seues possibilitats, a partir duna valoraci inicial, per a de jocs, exercicis i activitats, aplicant la presa de pulsacions,
preservar i millorar la seua salut i condici fsica. el ritme adequat i la recuperaci.

6t. E.F.BL4.2.2. Millora la flexibilitat dissenyant de manera CMCT

individual un calfament que continga estiraments SIEE
relacionats amb els grups musculars implicats en lactivitat
a realitzar

6t. E.F.BL.4.2.3. Compara, per mitj de proves fsiques, la SIEE

seua evoluci respecte a la fora muscular desprs de
realitzar jocs, exercicis i activitats proposades pels alumnes.

i activitats grupals i mostra una evoluci positiva en la SIEE

resistncia muscular utilitzant el seu propi cos i alguns
materials augmentant progressivament la crrega.

6t. E.F.BL.4.2.5. Adapta lesfor a la intensitat i duraci de CMCT

lactivitat tenint en compte la freqncia cardaca i SIEE
respiratria com a indicadors, identificant les possibilitats en
relaci a les proves de les capacitats.

6t. E.F BL 4.3 Realitzar activitat fsica, seguint les normes 6t. BL4.3.1. Realitza activitat fsica seguint les normes de CMCT
de prevenci i recuperaci, respectant les mesures de prevenci i recuperaci amb calfament i tornada a la calma SIEE
seguretat en ls de materials i espais en la classe dissenyat de manera individual (identificaci dexercicis
dEducaci Fsica i en el seu temps doci. contraindicats)

6t. BL4.3.2. Respecta les mesures de seguretat en les CMCT

activitats realitzades tant en classe com en la natura SIEE
proposant accions preventives de les lesions esportives
ms comunes.
6t. E.F BL 5.1. Reconixer, anomenar i classificar els jocs E.F.6t. BL6.1.1. Classifica els jocs i activitats esportives CSC
i les activitats esportives, analitzant caracterstiques segons el carcter utilitari (formal, semiformal, informal) CEC
diferencials, segons criteris despai, participaci, expressant les seues idees i opinions sobre estos de manera
contextos ldics, estructura i utilitat, expressant les reflexiva, crtica.
5 seues idees i opinions sobre els estos de manera
reflexiva, crtica i dialogada.

6t. E.F BL 5.2. Resoldre problemes tcnics i tctics 6t. EF. BL.5.2.1. Resol problemes tcnics elementals propis CSC
elementals, propis del joc i dactivitats fsiques i de les activitats esportives doposici i cooperaci aplicant CAA
esportives, amb oposici o sense, aplicant principis i les regles establides.
regles per a resoldre les situacions motrius.

6t. E.F BL.5.3 Actuar de manera efica en equips de 6t. E.F.5.3.1BL. Participa en la planificaci de metes CSC
treball, participant en la planificaci de metes comunes, comunes fent propostes valuoses i prenent decisions CAA
prenent decisions raonades, responsabilitzant-se del raonades SIEE
seu rol i la seua tasca, fent propostes valuoses,
reconeixent el treball ali i animant els altres membres 6t. E.F.BL5.3.2. Utilitza el dileg igualitari per a resoldre CSC
del grup, utilitzant el dileg igualitari per a resoldre conflictes habituals respectant els punts de vista dels altres CCLI
conflictes i discrepncies. en les situacions que aix ho requerisquen incorporant les SIEE
intervencions alienes mantenint la calma davant dels
obstacles i malentesos.

6t. E.F.BL.5.3.3. Anima els altres membres del seu grup i CSC
reconeix el treball que realitzen dins de lequip
6t. E.F BL5.4. Planificar la realitzaci dun producte o6t. E.F.BL5.4.1. Estima el temps que requerix cada un dels CAA
una tasca establint metes, proposar un pla ordenat passos del desenrotllament dun producte o una tasca SIEE
daccions per a aconseguir-les, seleccionar els materials prviament planificada adaptant el cronograma a canvis i
i estimar el temps per a cada pas, adaptant-lo davant imprevistos.
dels canvis i imprevistos, avaluar el procs i la qualitat
del producte final amb ajuda de guies per a lobservaci, 6t. E.F.BL5.4.2. Expressa de manera detallada les millores CAA
detallant les millores realitzades. que ha realitzat durant el procs de realitzaci dun SIEE
producte o tasca per a aconseguir els resultats especificats
en una guia dobservaci prviament acordada de manera
individual o collectiva..