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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Fecha: Septiembre de

2012
Programa de formacin: Fundamentos del Diseo Versin 1.0
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GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 2

Taller sobre Atributos Perceptivos

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 2: Taller sobre Atributos Perceptivos


Competencia Resultado de Aprendizaje
Disear piezas grficas que Conceptualizar parmetros tcnicos y Duracin: 3
cumplan con los requisitos estticos para la elaboracin de horas
del cliente cualquier diseo, a partir de los
principios bsicos del mismo.

2. PRESENTACIN

En el acto de percibir se establece una relacin intencional, por medio de la cual se


puede evaluar la realidad, proporcionndole un juicio de verdad o falsedad. Se puede
decir, entonces, que percibir implica interpretar la realidad.

As entonces para la actividad propuesta en esta unidad, es importante que lea con
atencin, observe, analice y d respuesta a cada uno de los ejercicios planteados, con
originalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad conceptual. En caso de que no
pueda llegar a una solucin, consulte nuevamente, tanto las unidades del curso, como el
material adicional que se le es ofrecido. Es entonces fundamental que explore otras
fuentes serias y pertinentes para lo cual puede dirigirse al punto N. 4 de esta gua:
Recursos Adicionales.

El taller se desarrolla en dos instantes: En el primero usted consolidar su


conceptualizacin bsica, y en el segundo usted aplicar lo aprendido en la elaboracin
de bocetos que cumplan con las condiciones planteadas en el ejercicio.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Conceptualizacin bsica acerca de las leyes de la percepcin


Atributos perceptivos: Caractersticas
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Taller sobre Atributos Perceptivos

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Taller sobre atributos perceptivos

Descripcin: La actividad consta de dos puntos. En el primero deber escoger un objeto


de la lista propuesta y describir en detalle sus atributos perceptivos. En el segundo
deber crear y bocetar un objeto novedoso que no haya sido previamente inventado,
para posteriormente asignarle todos sus atributos perceptivos y describirlos
cuidadosamente. Para finalizar digitalice la imagen creada y proceda a adjuntar
en la pgina wiki, la imagen del primer punto, su descripcin correspondiente y la imagen
del segundo punto con su descripcin respectiva,del mismo modo.
Tcnica(s) Didctica(s): Taller y Wiki

Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard

Material requerido: Material de la Unidad 2: Atributos Perceptivos

Recursos adicionales:
Bota, E. De Castro, J. & Sancho, J. (1999). Introduccin al anlisis sensorial de
los alimentos. Barcelona. Edicions de la Universitat de Barcelona
Braidot, N. (2008). Neuromanagement: Cmo utilizar el cerebro en la conduccin
exitosa de las organizaciones. Montevideo. Ediciones Granica.
Herrera, C. & Lpez, A. (2008). Introduccin al diseo. Mlaga. Ed. Vrtice.
Sperber, D. (1988). El simbolismo en general. Barcelona. Anthropos.
Sperling, A. (2004). Psicologa simplificada. Nueva York. Selector.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

Criterio de evaluacin: Conceptualiza parmetros tcnicos y estticos para la


elaboracin de cualquier diseo, a partir de los principios bsicos del mismo.

Producto entregable:
Creacin de pgina wiki en blackboard que contenga los dos puntos del taller

NOTA: Para crear su pgina wiki, siga atentamente las instrucciones que se encuentran
en la parte inferior del espacio destinado a la Actividad Unidad 2.
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Forma de entrega: Pgina Wiki elaborada en Blackboard.

Valor: 100 puntos 15% del total del curso.

Rbrica de evaluacin:

Valoracin muy Valoracin Valoracin Valoracin alta


baja baja media
Seguimiento No sigue las Sigue pocas Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones de las parte de las instrucciones
instrucciones dadas para la instrucciones instrucciones dadas para la
realizacin del dadas para la dadas para la realizacin del
trabajo. realizacin del realizacin del trabajo.
trabajo. trabajo.
Manejo de No es claro en Es poco claro Aunque es lo Demuestra
contenido y los conceptos y en los suficientemente amplitud y
claridad de no demuestra conceptos y claro en los profundidad en
conceptos. asimilacin del demuestra conceptos y el los
contenido que poco manejo contenido que conocimientos y
se debi haber del contenido se debi haber en el contenido
estudiado para que se debi estudiado para que se debi
realizar la haber realizar la haber estudiado
actividad. estudiado actividad, an para realizar la
para realizar presenta actividad.
la actividad. ciertas
ambigedades.
Presentacin No cumple con Cumple en Cumple con la Cumple
y las normas de baja medida mayora de las adecuadamente
organizacin presentacin, con las normas de con las normas
organizacin y normas de presentacin, de
citacin. presentacin, organizacin y presentacin,
Presenta organizacin y citacin. organizacin y
informacin citacin. citacin.
desordenada.
No utiliza
normas de
presentacin
APA para
referencias y
citacin. La
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tipografa no es
adecuada.
Uso de No utiliza Aunque utiliza Utiliza material Utiliza
recursos material extra material extra extra pertinente excelente
adicionales para enriquecer para a la actividad material extra
la actividad. enriquecer la solicitada, pero que enriquece
actividad, ste el mismo no la actividad
no es enriquece solicitada
pertinente a la ampliamente la ampliamente.
actividad actividad.
solicitada.
Originalidad No aade Aade pocos Aade los Aade
y creatividad ejemplos ejemplos suficientes excelentes
propios. No propios. ejemplos ejemplos
propone, ni Propone propios. propios.
desarrolla pocos Propone los Propone gran
nuevos elementos que suficientes cantidad de
elementos que enriquecen y elementos que elementos que
enriquezcan y diferencian la enriquecen y enriquecen y
diferencien la actividad. diferencian la diferencian la
actividad. actividad. actividad.

6. REFERENCIAS

Bota, E. De Castro, J. & Sancho, J. (1999). Introduccin al anlisis sensorial


de los alimentos. Barcelona. Edicions de la Universitat de Barcelona
Braidot, N. (2008). Neuromanagement: Cmo utilizar el cerebro en la
conduccin exitosa de las organizaciones. Montevideo. Ediciones Granica.
Herrera, C. & Lpez, A. (2008). Introduccin al diseo. Mlaga. Ed. Vrtice.
Sperber, D. (1988). El simbolismo en general. Barcelona. Anthropos.
Sperling, A. (2004). Psicologa simplificada. Nueva York. Selector.
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7. CIBERGRAFA

Productos y Sentidos (2010). En Blogger. Recuperado de


http://mooldesign.blogspot.com/

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha


Gabriel David Instructor- Centro de 11 de
Surez Experto Desarrollo Septiembre de
Autores Temtico Agroempresarial 2012
Mnica Osorio Asesora Centro de 11 de
Martnez Pedaggica Desarrollo Septiembre de
Agroempresarial 2012