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GRUPOS, REPRESENTACIONES SOCIALES, EVALUACION E

INTERVENCION EN PSICOLOGIA SOCIAL

Trabajo colaborativo No. 3

Claudia Constanza Rodriguez Giraldo

Yaneth Rubio Pinilla (Cdigo 51587040)

Tutora: Luz Margery Motta Polo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Mayo de 2.009
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GUIA DE ACTIVIDADES

Trabajo Colaborativo No. 3

APNDICE 1

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES (ECSAH)

OBSERVATORIO SOCIAL: PARTICIPACIN SOCIAL PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO

CURSO: PSICOLOGA SOCIAL

INSTRUMENTO DE REGISTRO No. 1

DATOS DE LA FUENTE DE INFORMACIN Y COMUNIDAD

UBICACIN
DE LA ZONA DONDE SE RECOGE LA
INFORMACIN:
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO:
CURSO:
IDENTIFICACIN DE LA
COMUNIDAD EN LA QUE SE HIZO
LA INVESTIGACIN:
Aguachica, Cesar, Colombia. Barrio Comunidad La Ciudadela
10 de mayo de 2.009
PSICOLOGA SOCIAL - 401514
Grupo de jjvenes adolescentes, estudiantes de bachillerato, estrato 2,
hijos en su mayora de madres solteras de escolaridad primaria, padres
ausentes.

EDAD: (De los integrantes de la 16 a 20 aos

comunidad consultados)

NIVEL EDUCATIVO: (De los Chicos estudiantes de bachillerato.

integrantes de la comunidad)

ESTRATO SOCIOECONOMICO: (De Estrato 2 medio bajo

los integrantes de la comunidad
consultados)
OCUPACIONES: (De los integrantes Estudiantes.
de la comunidad)
PRINCIPALES FUENTES DE Ingresos familiares y Auxilio de familias en accin.
INGRESOS:
HERRAMIENTA Entrevista y observacin directa. Charla general pero entrevista
unipersonal donde sus respuestas no fueron conocidas por los demas.

OBJETIVOS: Objetivo General

Describir las representaciones sociales de nios, nias, jvenes y
adultos sobre la Participacin en sus distintos contextos sociales en
Colombia.

Objetivo Especfico
1. Identificar en las representaciones sociales: creencias, definiciones, y
smbolos que tienen sobre la participacin.
2. Conocer los lugares o espacios y prcticas que los actores sociales
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manifiestan sobre la participacin.

3. Identificar los sentimientos o emociones que se vivencian en la
participacin en distintos espacios: pblicos o privados.
METODOLOGA: Describir la metodologa a utilizar, articulada a la dinmica del curso:
- Se integrar la temtica de Participacin al curso de Psicologa
Social mediante el trabajo colaborativo.
- Gua diligenciada mediante la utilizacin de mtodos como
entrevista y observacin participante.

LINEA TEMATICA: LAS REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LA PARTICIPACIN DE DISTINTOS

GRUPOS ETREOS EN COLOMBIA.

PREGUNTA ORIENTADORA Y GUA
PARA EL ANALISIS.
COMPONENTES DE LA LINEA
TEMATICA
OBSERVACIONES
DEL INVESTIGADOR
(ESTUDIANTES)
EVALUACIN DEL EJERCICIO.
SITUACIN PROBLEMICA
RESPUESTA A LA PREGUNTA
ORIENTADORA
APORTES DEL EJERCICIO PARA CON RELACION AL CURSO ACADEMICO CON RELACION A:
COMPRENSION DE TEMTICAS DEL Nos permite analizar el comportamiento social desde cada uno de los
CURSO
INTEGRACION DEL CONTEXTO DEL Resulta motivador y un llamado muy especial a cual debe ser nuestro
ESTUDIANTE
OTROS APORTES DEL EJERCICIO
OBSERVACIONES:
Cules son las representaciones sociales de nios, nias, jvenes
y adultos sobre la Participacin en sus distintos contextos sociales
en Colombia?
- Participacin
- Mecanismos de participacin
- Contextos de Participacin: Espacios Pblicos (instituciones
gubernamentales y privadas) y Espacios privados (el hogar)
- Factores que propician y establecen la participacin
- Etapas para la participacin
- Niveles de participacin
- Estrategias para la promocin
- Medios de comunicacin
En general no se presentaron dificultades, los jvenes han sido muy
dispuestos.
He participado con estos jvenes de algunas actividades acadmicas,
especficamente charlas de mercadeo que he dirigido.
Los padres en general son muy reacios a que los chicos participen de
actividades diferentes.
El hecho de venir de otra ciudad permite que me observen aspectos para
ellos desconocidos. Me conocen adems por ocasiones dolorosas como la
muerte de un ser querido.
Para la comunidad de jvenes es importante que se les permita su
participacin en diversas actividades, ojala y se les pudiera generar
espacios de desarrollo comunitario.
Carencia de recursos econmicos y el nivel de escolaridad de los padres.
Hubo que generar una explicacin general pero una vez entendida hubo
motivacin para participar.
aspectos estudiados.
desarrollo como profesionales.
Aporte del profesor William Sanjuan a travs de su proyecto Incubadora
Acadmica, del Cead de Ocaa, Norte de Santander.

DATOS DEL INVESTIGADOR

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Yaneth Rubio Pinilla

NOMBRE :
TELFONO: 095 5653508
CIUDAD: Aguachica, Cesar, Colombia
MAIL: yanethrubio@gmail.com
ZONA: Norte
CEAD: Ocaa

* HERRAMIENTA: ENTREVISTA ESTRUCTURADA

Codificacin: Grupo Adolescentes, edad, hombre o mujer,Ciudad Aguachica.

CATEGORA/ ENTREVISTADO ENTREV. 2 ENTREV. 3 ENTREV. 4 ENTREV. 5 ENTREV. 6
PREGUNTAS 1 (GA16mAg) (GA16hAg) (GA16hAg) (GA18hAg) (GA16hAg) (GA16mAg)

Qu es para usted Que me tengan

en cuenta en los
participar? Hacer parte de un Ayudar a las
Ayudar, hablar Ayudar eventos que se Ayudar
grupo. Ayudar. personas.
estn
realizando.

Cree usted qu es
Si, porque hay
importante Si, porque me permite Si, porque me Si, porque Si porque asi
Si, porque lo aprendemos y
participar? SI o NO desarrollar actividades doy a conocer conozco otras podemos ser
paso bien. mostramos lo
Justifique su nuevas. como persona formas de vida. utiles, colaborar.
que sabemos.
respuesta
Cules son los
espacios donde Las del colegio
ms participas y familiares en
Colegio, Defensa Civil, Colegio,
(hogar, colegio, Colegio y los negocios de
Ayudo en el fami de En el colegio. Colegio. Defensa Civil y
instituciones Defensa Civil. los tos.
madres comunitarias. casa.
locales, barrio, (discoteca y
entre otros tiendas)
espacios)?
Cuando participa o
quiere pertenecer a Buscando la
Hablo con el lder del Hablando con
persona lder,
un grupo qu grupo y le digo como Hablar con quien Hablando con el Hablando con el los integrantes
hacerle saber
pasos o gestiones puedo ayudar y que veo lidera el grupo lder del grupo lider. del grupo y con
mi inters de
realiza para llevarlo que puede mejorar. quien lo lidera.
participar.
a cabo?
Me alegro
mucho cuando
Qu sentimientos me permiten
se generan en ti Si es si, bueno, La verdad me
Cuando me dejan participar, Me gusta cuando
Alegra si me si es no, insisto da igual, porque
cuando participas y obviamente me gusta, cuando me me dicen si y le
dicen si, cuando en me dejen uno no tiene
eres tenido en cuando no, dicen que no me meto ganas.
me dicen no, participar porque tomar a
cuenta o al generalmente busco siento mal Cuando me dicen
insisto. diciendo que mal si no se
contrario cuando hacer mi propio grupo. porque no me que no, ni modo.
puedo hacer. puede.
no lo eres? dejan integrar y
me busco otro
grupo.
Si claro, mi padre
En su familia se No, no les gusta
pertenece a la defensa
Me brindan los que salga para Me brindan
promueve la civil y mi madre es Yo digo que
espacios y cosas diferentes espacio y
participacin y de madre comunitaria. Mi Con apoyo total. tengo que ir y
tiempos de que de las tiempo, me
qu manera se hace padre ha sido candidato ya.
requiero. actividades del transportan.
efectiva? a edil de la Junta de
colegio..
Accin Comunal.
Cmo es la Asistimos a las Mi padre Ninguna. Normales. Cuando les toca Mi padre
participacin de su actividades que se pertenece a la ir al colegio y pertenece a la
familia en desarrollan en la Defensa Civil cuando hay Defensa Civil
actividades comunidad y en la Colombiana. presentaciones Colombiana.
extrafamiliares? ciudad en general. culturales en el
pueblo
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(iglesias, clubes,
asociaciones, etc.)
Usted participa en Me gustan las
En las del colegio,
En las del Cuando me toca manualidades, En las del
actividades tambin me gusta Todas las del
colegio, semana en el colegio me encargo de colegio, en
culturales? participar en actividades colegio.
cultural como tarea. carteles y esas grupos de baile.
Cules? deportivas.
cosas.
Existe Claro que si, las
Si hay
No, depende mas de elecciones de
participacin No, depende de No, siempre son participacin
factores polticos o No, ninguna. personero del
democrtica en su otros factores. los mismos. democrtica en
econmicos. colegio y de los
comunidad? mi comunidad.
lideres polticos.
Cuando en los
barrios hablan
Participacin
de agruparse
Qu mecanismos como estimulo a
para desarrollar
de participacin El voto electoral. El voto. Voto. Voto. haber logrados
programas
conoce? buenas
especficos.
calificaciones.
Elecciones
polticas.
Votacin por Votacin por Votacin por Votacin por
Cules ha Votacin por personero
personero en el Ninguno. personero en el personero en el personero en el
utilizado? en el colegio.
colegio. colegio. colegio. colegio.
Quines cree que Las mujeres somos mas Las mujeres
Las mujeres,
participativas, los porque somos
participan ms, los porque las
hombres de mi edad mas
hombres o las Todos por igual. Igual todos. Es igual. mujeres somos
quieren mas estar en el disciplinadas
mujeres? Sustente mas
internet y con nias que que los
su respuesta respetuosas.
no hacen nada. muchachos.
Utiliza algn
medio de
comunicacin para Internet, televisin, Internet y libros
Internet Internet. Internet Libros.
acceder a la emisora del colegio. de texto.
informacin?
Cules?

Claro que hay,

Cree que existen el que mas
Si, lideres, No creo que
niveles de Todos son conoce, el que El que manda y No veo que
organizadores, existan niveles
participacin? iguales. lidera, el que el que obedece. haya niveles.
operativos y de control. de participacin.
Cules seran? nicamente
hace caso.

Qu factores a En mi casa tengo el

nivel personal, ejemplo de mis padres, Disposicin, Poltico,
familiar y/o social pero veo que con mis actitud, Liderazgo en Conocimiento y
Por que me ven
cree usted que compaeros en general conocimiento de Tiempo grupo, ser ganas de
que yo se.
permiten la que no les gusta mucho la labor a reconocido en aprender mas.
participacin de las participar en actividades desarrollar. mi comunidad.
personas? de comunidad.
Qu estrategias Nos hace falta recursos
implementara econmicos para lograr
usted para ms cosas, aqu nos
fortalecer su Hablar con mis
limitamos a ayudar a las
participacin en los Hablando sobre La verdad no se, compaeros
madres con sus hijos
el tema a otras aunque si me para explicar lo Invitando, Animando,
contextos donde se lactantes, nos hace falta
personas que de gustara que yo quiero mostrando, explicando,
encuentra? o espacios deportivos,
pronto podran participar en un mostrar, motivar motivando. motivando.
Cmo motivara a culturales y donde se
participar. grupo de teatro. a que se hagan
otros actores pueda trabajar. Me
cosas nuevas.
sociales a participar gusta motivar a mis
en algn evento o compaeras pero casi
institucin? siempre me siguen.

Anlisis: Para esta comunidad de jvenes inquietos es importante la aceptacin que

tengan dentro del grupo, pertenecen a una comunidad que recibi sus casas con apoyo
del gobierno y recursos externos obtenidos por el alcalde de turno dentro de un proyecto
de vivienda para los ms necesitados y obviamente, a travs de la poltica. En su
momento les entregaron una unidad residencial con escenarios deportivos muy
completos que hoy en su mayora estn abandonados por falta de recursos econmicos y
porque las alcaldas siguientes dejaron de apoyar la obra.
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Este grupo de adolescentes van casi todos al mismo colegio tecnolgico, donde deben
aplicar en materias como electrnica, ornamentacin, dibujo tcnico, electricidad,
comercio, desde donde se busca que orienten sus expectativas laborales.

En general no ven noticieros, no les llama la atencin, prefieren enterarse de lo que les
interesa a travs del Internet.

Se nota cierta divisin de gnero, y las nias dicen que se debe a que los chicos no son
debidamente respetuosos con ellos y muy poco colaboradores. Los chicos dicen que no
les interesa. Sin embargo, en las noches se les ve unidos en torno de la msica en bares
y discotecas de barrio, donde pueden ingresar sin tener problema de edad. De otra forma
cualquier casa es buena para reunirse y utilizar equipos de sonido a muy alto volumen.

Reflexin: Aguachica es una ciudad que se genero por un desplazamiento masivo de

personas que huan en ese entonces de una epidemia que haba causado un alto nmero
de decesos. Se sitiaron en un lugar donde se dieron cuenta que no tendran acceso fcil
al agua, lo que les oblig a nuevamente tener que moverse a la zona donde haba
recursos agrcolas y ganaderos. Son una comunidad en general de bajo estrato y muy
bajo nivel escolar. Los habitantes que estudian y logran profesionalizarse no se quedan
en la ciudad y no les anima mucho desarrollar su actividad laboral en la misma.

Existe un alto nivel de maltrato intra familiar, no hay muchas posibilidades de empleo y
no las generan, es muy fcil acceder a cupos escolares pero la calidad acadmica es muy
baja, se conoce mucho profesor sin el lleno de las competencias necesarias, han sido
nombrados por acciones polticas.

La ciudad mueve su desarrollo de forma muy marcada dentro del mbito poltico, se
cree que es obligacin del gobernante de turno proveerles lo que necesitan, no existe
cultura de pago y de organizacin ni siquiera para los servicios pblicos. Los programas
que se generan desde Bienestar Familiar son manejados por personas de la comunidad
que se encuentra con un freno bastante notable porque las madres en su mayora tienen
diferentes intereses.

Los chicos son el reflejo de lo que es su comunidad, hijos de padres y madres que
obtienen sus ingresos como mototaxistas, ventas de tinto, chorizos, chance, ventas
callejeras. Dentro de este contexto deban generarse programas especficos donde se les
permita a estos adolescentes el desarrollo de aptitudes deportivas, culturales y
acadmicas, adems del buen manejo de su tiempo.
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DATOS DE LA FUENTE DE INFORMACIN Y COMUNIDAD

UBICACIN La informacin fue recogida en el barrio San Benito.

DE LA ZONA DONDE SE RECOGE LA
INFORMACIN:
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: Mayo 10 de 2009.
CURSO: PSICOLOGA SOCIAL 401514.
IDENTIFICACIN DE LA Jvenes con edades entre 16 y 19 aos.
COMUNIDAD EN LA QUE SE HIZO
LA INVESTIGACIN:
EDAD: (De los integrantes de la comunidad 19 Aos.
consultados)
NIVEL EDUCATIVO: (De los Bachillerato.
integrantes de la comunidad)
ESTRATO SOCIOECONOMICO: (De los integrantes de Estrato 2.
la comunidad consultados)
OCUPACIONES: (De los integrantes de la comunidad)
Estudiante del SENA.
PRINCIPALES FUENTES DE INGRESOS: Venta de dulces (trabajadora informal), con apoyo de su familia.
HERRAMIENTA: Entrevista estructurada.
OBJETIVOS: Objetivo General
Describir las representaciones sociales de nios, nias, jvenes y adultos sobre la
Participacin en sus distintos contextos sociales en Colombia.
Objetivo Especfico
1. Identificar en las representaciones sociales: creencias, definiciones, y
smbolos que tienen sobre la participacin.
2. Conocer los lugares o espacios y prcticas que los actores sociales manifiestan
sobre la participacin.
3. Identificar los sentimientos o emociones que se vivencian en la participacin
en distintos espacios: pblicos o privados.
METODOLOGA: - Se integrar la temtica de Participacin al curso de Psicologa Social mediante
el trabajo colaborativo.
- Los estudiantes debern diligenciar la gua mediante la utilizacin de mtodos
como entrevista y observacin participante.
LINEA TEMATICA: LAS REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LA PARTICIPACIN DE
DISTINTOS GRUPOS ETREOS EN COLOMBIA.
PREGUNTA ORIENTADORA Y GUA Cules son las representaciones sociales de nios, nias, jvenes
PARA EL ANALISIS: y adultos sobre la Participacin en sus distintos contextos sociales
en Colombia?
COMPONENTES DE LA LINEA - Participacin.
TEMATICA: - Mecanismos de participacin.
- Contextos de Participacin: Espacios pblicos (instituciones
gubernamentales y privadas) y Espacios privados (el hogar).
- Factores que propician y establecen la
Participacin.
- Etapas para la participacin.
- Niveles de participacin.
- Estrategias para la promocin.
- Medios de comunicacin.
OBSERVACIONES Consideramos que la entrevista en un medio cmodo y eficaz para realizar este
DEL INVESTIGADOR proceso, y se nos facilita ya que nuestra carrera (Psicologa), est encaminada al
(ESTUDIANTES): conocimiento de la comunidad y el individuo.
EVALUACIN DEL EJERCICIO: Manejo del contexto social, debilidades y fortalezas.
SITUACIN PROBLEMICA: La inseguridad, la intolerancia, la corrupcin, y la prdida de confianza en la
democracia por incumplimiento y desorganizacin.
RESPUESTA A LA PREGUNTA La juventud generalmente, estn orientados al desarrollo de caractersticas que
ORIENTADORA: los identifiques dentro de un grupo social.
APORTES DEL EJERCICIO PARA CON RELACION AL CURSO ACADEMICO CON RELACION A:
COMPRENSION DE TEMTICAS DEL Las temticas orientadas al conocimiento y desarrollo social.
CURSO:
INTEGRACION DEL CONTEXTO DEL Trabajo de campo, para la evolucin del concepto del desarrollo y pensamiento
ESTUDIANTE: social.
OTROS APORTES DEL EJERCICIO: La importancia de los valores en el desarrollo social.
OBSERVACIONES: Actividad que busca el reconocimiento y contextualizacin de las problemticas
sociales.

DATOS DEL INVESTIGADOR

NOMBRE : Claudia Rodrguez Giraldo.
TELFONO: 3158384400.
CIUDAD: Bogot.
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MAIL: Grecia160@hotmail.com
ZONA: Cundinamarca Centro-Bogot.
CEAD: Jos Acevedo y Gmez.

HERRAMIENTA PARA ENTREVISTA

CATEGORA/
Jvenes entre 16 y 19 aos.
PREGUNTAS
Qu es para
Para m participar es poder opinar con respecto a algn tema, que mi opinin sea tenida en cuenta para crticas
usted
constructivas, para aceptacin o simplemente sea vista con respeto.
participar?
Cree usted
qu es
Participar es sumamente importante, slo que cuando se hace, tambin se corre el riesgo de colocarse de parte de la
importante
posicin equivocada, pero cuando se hace en base a un pensamiento profundo y desde algn punto de vista radical, es
participar? SI o
bueno hacerse una autocrtica para mejorar o cambiar dicho concepto o felicitarse por su acierto.
NO Justifique
su respuesta
Cules son los
espacios donde
ms participas Los espacios donde ms participo, primeramente mi hogar, donde soy una lder, en el barrio tengo muchos amigos que
consultan mi opinin para resolver una duda y como trabajo informalmente, tengo la oportunidad de observar y criticar
(hogar, colegio,
muchas actitudes positivas y negativas que tiene el individuo; en el SENA hay conmigo muchas personas, que de alguna
instituciones
forma no se si me admiran o me tienen envidia, por la alta participacin que tengo en las clases y por la buena relacin
locales, barrio, que llevo con mis instructores.
entre otros
espacios)?
Cuando
participa o
quiere Bueno me pas algo particular hace 2 aos, tuve una inclinacin muy fuerte por el metal (cultura urbana), luego conoc
pertenecer a un a un grupo de jvenes ms adultos que yo, y me di cuenta que quera compartir con ese grupo porque tenan la misma
grupo qu inclinacin por la msica, entonces me d a conocer por medio de un partido de baloncesto, y trate de sobresalir jugando
pasos o de la mejor forma, empezamos a frecuentarnos, especialmente con uno de ellos, que despus termin siendo mi novio y
gestiones yo parte del grupo.
realiza para
llevarlo a cabo?
Qu
sentimientos se
generan en ti
cuando Siento a nivel personal que siempre he sobresalido de alguna forma en lo que me propongo, pero ha habido momentos o
participas y personas que me menosprecian por ser vendedora informal, porque soy una persona sencilla que no le importan las
eres tenido en tendencias de la moda y quizs porque no me conocen y a veces se juzga a priori. Eso me produce mal genio y rechazo
cuenta o al social.
contrario
cuando no lo
eres?
En su familia
se promueve la En mi familia participamos con un aporte econmico o trabajo, discutimos temticas encaminadas a la solucin de
participacin y conflictos particulares o generales para el bien comn, y tratamos de tener siempre una excusa para compartir un espacio
de qu manera de entretenimiento o una comida. Aunque a veces manejamos un temperamento fuerte y somos hirientes, pero tenemos el
se hace habito de pedir excusas despus y perdonar.
efectiva?
Cmo es la
participacin de
su familia en
Mi ncleo familiar es sencillo, aunque la familia de mi pap es un poco ms acomodada, por tanto nos hacen invitaciones
actividades
ha diferentes lugares, pero sinceramente somos muy caseros y poco nos gustan los eventos sociales, porque pensamos
extrafamiliares?
que se prestan para ser objeto de chismes y crticas destructivas.
(iglesias, clubes,
asociaciones,
etc.)
Usted
participa en
Hace algn tiempo me gustaba participar como por ejemplo en clases de guitarra, de taekwondo, teatro, deporte y para
actividades
ayudar a la comunidad (desastres naturales), ahora no lo hago por falta de tiempo y quizs de motivacin.
culturales?
Cules?
Existe
participacin Desafortunadamente pienso que la democracia es un concepto del que tiene el poder, ya que muchas veces no importa la
democrtica en cantidad sino las represalias que se podran tomar por determinada opinin o comportamiento.
su comunidad?
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Qu mecanismos de Mecanismos como la familia, el voto, reuniones comunales la discusin de una problemtica social, la ejecucin de una
participacin conoce? normatividad), la iglesia, actividades sociales, entre otros.
Cules ha
Todas las anteriores.
utilizado?
Quines cree
que participan
ms, los
hombres o las Pienso que ambos participan, depende el campo de accin, el inters del tema o de las personas que estn alrededor.
mujeres?
Sustente su
respuesta
Utiliza algn
medio de
comunicacin Me gusta ver noticieros, solo para mantenerme informada, a veces leo el peridico, consulto internet, comento con mi
para acceder a familia, con conocidos e intercambiamos conceptos, otros.
la informacin?
Cules?
Cree que
existen niveles Los niveles gubernamentales, que parecen no existir puesto que cada quien piensa en sus intereses personales, los
de niveles dentro de la familia porque siempre hay un lder y unos beneficiarios. Las instituciones educativas que ejercen
participacin? ayuda al desarrollo social.
Cules seran?
Qu factores a
nivel personal,
familiar y/o
social cree Los factores ms importantes son: la necesidad de pertenecer a un grupo social (reconocimiento social), el altruismo (que
usted que parece desaparecer), el desarrollo social, la necesidad de informacin (exponer ideas y argumentos.
permiten la
participacin de
las personas?
Qu
estrategias
implementara
usted para
fortalecer su
participacin en
los contextos
Realizar estudios de campo para conocer cuales son las necesidades ms prioritarias a nivel social, para proporcionar las
donde se
herramientas incrementando programas o grupos que estn orientados al desarrollo de estas necesidades, basndose en
encuentra? o
la organizacin y cumplimiento. Eso a la vez seria muy motivante.
Cmo
motivara a
otros actores
sociales a
participar en
algn evento o
institucin?

ANLISIS

Analizando las diferentes problemticas sociales, vemos que el concepto de democracia

no existe, porque cada quien esta basado en su propia necesidad, olvidndose que esta
palabra es: la voz de pueblo buscando el bien comn. La intolerancia, la inseguridad,
la corrupcin son canales, que de una forma racional, conllevan a la violencia, porque
se violenta el respeto por el ciudadano, por sus derechos y por su subsistencia.

REFLEXIN

Vivir basados en el bienestar comn, es una tarea sumamente compleja ya que la

intolerancia crea una brecha social que se ve reflejada en la intencin nicamente
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individual, alejndose en ocasiones hasta de la familia. Citando un pequeo aparte del

tema que dice: Las relaciones comunitarias, al estructurarse a partir de relaciones
dialgicas, suponen una peculiar dinmica entre participacin y compromiso en la cual
el elemento socio afectivo juega un papel fundamental, generando asimismo formas de
identificacin basadas ms en el compromiso, que promueve la imitacin de
comportamientos de entrega, apego y profundos sentimientos de pertenencia. Se podra
decir que ello ya no se cumple porque la sociedad a perdido ese altruismo que
deberamos rescatar con compromiso y responsabilidad.