RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Tarikh : 23 Ogos 2017

Aspek : 1 Kemahiran Pergerakan Masa : 4:35 petang 5:05 petang
2 Aplikasi pengetahuan dalam Pergerakan
5 Kesukanan
Tajuk : Pergerakan Berirama Tahun : 2 Budi
Sub Tajuk : Rangkaian Kreatif Bilangan Murid : 37 orang
Standard Kandungan :1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
2.4 Mengaplikasi pergerakan mengikut irama.
5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan tersebut.

Standard Pembelajaran :1.5.1 melakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor mengikut tempo.
2.4.1 Membezakan kelajuan pergerakan yang sesuai mengikut tempo.
5.4.2 melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan dengan seronok.

Objektif : Melalui proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Psikomotor berjalan ke hadapan dan ke belakang sebanyak empat langkah.

(ii) Kognitif
(iii) Afektiff: - ketawa dan seronok semasa melaksanakan aktiviti.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengenal pergerakan lokomotor

Pengabungjalinan : Tunjang kemahiran manipulasi alatan

Kesepaduan : Muzik mengunakan lagu untuk bergerak mengikut tempo.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran :

BIL Bahan Sumber P & P Jumlah

.

1. Kad Pergerakan
 2. Wisel 1

4. Skitel 4

5. Pembesar suara 1

Langkah/
Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Catatan
Masa
. Permulaan:
1. Memanaskan Badan: Fasa Permulaan
. Memanaskan Badan:
( 3 hingga 5 Helang dan Tikus. - Kon, wisel
1. Murid akan memilih pasangan Tikus Masuk Lubang
minit )
masing-masing. - Kawasan
1. Kehadiran 2. Seorang murid akan menjadi Kumpulan helang permainan
2. Kesihatan helang dan seorang lagi 20mx20m
3. Pakaian manjadi tikus.
3. Apbila guru meniup wisel, tikus - Kaedah
akan berlari ke hadapan dan kinestatik,
Kumpulan Tikus
helang akan mengejar. interpersonal
Memanas-kan 4. Tikus yang selamat masuk ke - Berpasangan
badan dan rumah dikira selamat.
regangan 5. Murid akan tukar peranan
sesama rakan. Petunjuk:

- helang
Zon Selamat Tikus - tikus
- Kon
Regangan Otot: 6. Regangan Otot:
-
Kepala Kepala
Tangan Tangan
Kaki Kaki

- Regang otot di bahagian kepala,

tangan dan kaki untuk elak
 daripada kecederaan.

. Aktiviti Pergerakan A Fasa Imaginasi

1. Murid dibahagi kepada dua cetusan idea
Perkembangan: Individu
kumpulan. berdasarkan
pengalaman
2. Murid beratur dalam dua
kontekstual
( 8 hingga 12 barisan.
minit ) 3. Murid berjalan ke hadapan 5
langkah ke hadapan setelah Fasa
guru meniup wisel. Perkembangan
4. Murid mengundur ke
belakang 5 kali setelah guru - Kaedah
kinestatik,
meniup wisel.
interpersonal.
5. Murid berlari setempat
sambil berpusing 5 kali. - Kontekstual &
ruang

1. Murid memilih pasangan

Aktiviti masing-masing.
2. Murid akan menghadap
berpasangan
pasangan masing-masing
3. Murid mengulang pergerakan
A bersama pasangan.
4. Murid membuat 2 set Petunjuk:
pergerakan.
5. Murid mengulang pergerakan - murid
 dengan muzik instrumental
Mari Mencari.

- guru

1. Murid dibahagikan kepada 7 Fasa Tindakan

kumpulan. membuat
2. Setiap kumpulan akan pergerakan A dan
pergerakan dalam
melantik ketua.
kad yg dicabut.
3. Ketua akan mencabut satu
kad pergerakan. Bahan: Kon, (4)
4. Setiap kumpulan akan Riben
Kemuncak: membuat pergerakan A dan
Persembahan menambah pergerakan Kawasan Persembahan
berdasarkan kad yang telah Petunjuk:
( 8 hingga 10 dicabut oleh ketua.
- Kon
minit ) 5. Pergerakan dilakukan
dengan iringan muzik - Murid

- Guru

- Kaedah
kinestatik,
interpersonal
- Kreativiti
Penutup:
1. Menyejukkan Badan Contoh regangan: Fasa Penutup

( 3 hingga 5 1. Gerakkan badan ke kiri dan

 ke kanan berulang kali.
2. Berpasangan, tepuk otot-otot
rakan perlahan-lahan.
3. Tarik nafas tiga kali perlahan
dan hembus panjang yang
terakhir.
4. Untuk mengembalikan nadi
kepada nadi normal dan
meregangkan otot yang
tegang semasa aktiviti -
dijalankan.
5. Mengembalikan sistem
minit ) fisiologi secara beransur-
ansur selepas digunakan
secara aktif

2. Kerja Susulan
- Guru bersoal jawab mengenai
aktiviti yang dilakukan pada hari
tersebut.

6. Guru memberi pujian kepada

semua murid yang
melakukan aktiviti.
7. Tepuk tangan beramai-ramai

Refleksi guru :

Kekuatan:
Kelemahan :

Refleksi Murid

Ulasan Pensyarah Pembimbing: