UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

ACTIVIDAD FORMATIVA III

SEMESTRE ACADMICO 2012-10

SLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :ACTIVIDAD FORMATIVA III

1.2 Cdigo :HUMA-705
1.3 Ciclo de estudios :04
1.4 Crditos :1
1.5 Nivel :Pregrado
1.6 Campus :M
1.7 Fecha de inicio/fin :19/03/2012 al 19/07/2012
1.8 Duracin semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
1.10 Profesores : QUISPE GONZALES, ANGEL ARISTIDES ;

II FUNDAMENTACIN

La Actividad Formativa III promueve en los alumnos el desarrollo de su sensibilidad por lo bello, la capacidad de

observacin, contemplacin, apreciacin; asimismo est orientada a facilitar aprendizajes significativos acerca de las

categoras estticas, principios y factores inmersos en la creacin artstica con la finalidad que el estudiante adquiera

elementos de juicio para apreciar y analizar, de manera crtica reflexiva productos de las artes plsticas

pertenecientes a los diferentes momentos de la historia del arte universal y nacional, permitiendo ampliar su cultura y

consolidar una personalidad ntegra basada en el trato asertivo, tico as como en otros rasgos de carcter valorativo

indispensables en todo Profesional.

III SUMILLA

La asignatura es de naturaleza terico- prctica y proporciona a los estudiantes contenidos bsicos y experiencias

vivenciales de la produccin plstica creativa del arte universal y nacional para internalizar el valor del arte en el

desarrollo personal-profesional y social con el propsito de formar personas con una cultura superior y elevada

sensibilidad que le permita disfrutar del goce esttico ante una obra de arte. Se analizar e incentivar la investigacin

de los movimientos, corrientes y tendencias de las artes plsticas o visuales.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1 Apreciacon elevado juicio crtico y sensibilidad esttica, obras de arte visual correspondientes a diversas etapas

de la historia del arte, incluyendo el siglo actual, en sus diferentes corrientes y tendencias; identificando su valor

expresivo-compositivo, en relacin directa con los indicadores socio-culturales bajo los cuales fueron

concebidas; reconociendo sus caractersticas estticas, elementos y factores que intervinieron en su produccin; con

actitud sensible y conductas valorativas como caracteres de un elevado desarrollo personal.

 4.2 Vivencia la experiencia creativa frente a las obras plsticas, argumentando su valor expresivo-esttico y los

procesos inmersos en la produccin artstica.

4.3 Actacon conducta emptica, y asertiva en su interrelacin con los dems mostrando elevada agudeza

perceptual y sensibilidad para captar los mensajes expresivos verbales y no verbales en las personas de su entorno.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 APRE. DE LAS ARTES VISUALES., LAS ARTES: CLASICAS, EDAD MEDIA, RENACIMIENTO,

QUATROCIENTO.

Duracin: 19/03/2012 al 12/05/2012

Explica la importancia del Arte en el desarrollo humano y social como resultado del anlisis de los elementos y

factores que intervienen en la produccin artstica, y previa vivencia directa de experiencias de produccin artstico-

plsticas creativas.

dentifica los elementos estticos de las artes visuales en sus dos grandes tendencias: figuracin y abstraccin, as

como las caractersticas compositivas de obras pertenecientes al arte Clsico greco.

Diferencia las caractersticas, estticas, contenidos y estilos del arte Greco.

Aprecia y analizaobras artstico plsticas, determinando su valor expresivo, simblico y compositivo, en

concordancia con el contexto socio cultural en el cual se desarrollaron.

Explica las caractersticas del arte romano y de la Edad Media.

Identifica obras de las diferentes etapas de la Edad Media.

Explica los antecedentes histricos y el marco filosfico-conceptual de la corriente Renacentista.

Analiza y aprecia obras representativas de la etapa del Renacimiento destacando sus criterios compositivos y

naturaleza esttica.

Diferencia las caractersticas, estticas, contenidos y estilos de las obras de los grandes representantes del

Quattrocento y .

N Semanas Contenidos Conceptuales
Generalidades. El Arte:
Definicin e importancia
para el desarrollo del
hombre y la
sociedad.Clasificacin de
las Artes estticas:
las artes visuales.
Semana 1
las artes acsticas.
las artes compuestas.
el arte literario.
La Contemplacin y
apreciacin artstica:
implicancias en el desarrollo
personal- profesional.
Contenidos
Contenidos Actitudinales
Procedimentales
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
Organiza informacin sobre
en grupo.
definicin e importancia del
Iniciativa y perseverancia.
arte como manifestacin
Disposicin para la
humana de cultura y
investigacin y bsqueda
desarrollo.Expone y
de informacin
organiza informacin
complementaria.
respecto a la clasificacin
Receptividad a la
de las artes
diversidad de opiniones.
estticas. Expone, dialoga y
Responsabilidad en el
discute acerca del valor de
cumplimiento y entrega de
la contemplacin artstica
trabajos.
para el desarrollo del
Sensibilidad para captar
profesional de Derecho.
los mensajes estticos y
mensajes no verbales.

Factores que intervienen en dimensiones personales que
la produccin artstica: influyen en la produccin
factores intrnsecos y
extrnsecos. Elementos de elementos principales de
las Artes visuales o
plsticas. Tendencias
alternantes en las Artes
Semana 2
visuales: Abstraccin y
figuracin.Naturaleza
expresiva de las obras:
Tipos de contenido en las
obras visuales: contenido
descriptivo, interpretativo y y desarrolla fichas de
subliminal.
Criterios de composicin
aplicados en las obras
artstico-plsticas o
visuales.Unidad y
Variedad.Principio de
organizacin de la figura y el
espacio.El centro de
inters.Simetra-
Semana 3 asimetra.Creacin de
contrastes y
similitudes.Dramatizacin
expresiva.Principio de
armonizacin cromtica.El
ritmo, movimiento y
plasticidadEsquemas
compositivos.La originalidad
artstica.
Observa y aprecia
obras plsticas, investiga y
analiza acerca de los
factores externos y
artstica.Identifica los
las artes visuales en
diferentes obras
pictricas.Desarrolla fichas
de anlisis para identificar y
diferenciar obras abstractas
y figurativas determinando
caractersticas, diferencias y
semejanzas.Observa obras
anlisis para identificar y
diferenciar los contenidos:
descriptivo, interpretativo y
subliminal de las obras
observada.
Desarrolla fichas de anlisis
para reconocimiento de los
criterios de composicin
aplicados en las obras
plsticas. Exposiciones
acerca de los criterios de
composicin aplicados en
las obras artsticas y su
valor en el realce de su
contenido esttico-
expresivo. Observa obras e
identifica composiciones
simtricas y
asimtricas. Observa obras
e identifica centro de inters
de las obras y el principio de
unidad-variedad aplicado en
las mismas.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales.
 Investiga bibliografa,
organizacin de
informacin, exposicin,
dilogos sobre las
caractersticas estticas de
las obras de arte Greco en
sus diferentes
periodos.Cuadros
comparativos de
El Arte de la edad antigua y diferenciacin entre obras
el Arte en Grecia, periodo de arte del periodo antiguo
arcaico, clsico y con obras de la antigua
Semana 4
helnico. La concepcin de Grecia, contrastando sus
simetra y perfeccin en el particularidades
arte Greco. estticas.Desarrollo de
fichas de apreciacin
respecto a obras de Arte
Greco y exposicin
argumentativa sobre las
concepciones de simetra,
equilibrio y perfeccin
inmersas en las
mismas.EVALUACIN
CONCEPTUAL
Desarrolla ficha de
apreciacin de obras
de Arte Romano y crtica
El arte de la antigua Roma. sobre la relacin de las
La herencia helnica. El mismas con sus
Humanismo y el renacer de antecedentes
las artes estticos.Investiga
Semana 5 clsicas.Arquitectura, bibliografa, exposiciones y
escultura y pintura del elaboracin de
Renacimiento. organizadores grficos
Caractersticas estticas acerca de los antecedentes,
del Arte Renacentista. el marco histrico y
filosfico en el cual se
origina la corriente
Renacentista.
Observa obras y desarrollo
de fichas de apreciacin
para identificar las
caractersticas estticas de
Etapas histricas del las obras del Renacimiento
Renacimiento: El siglo XV y en sus diversas
el o Renacimiento etapas. Cuadros
Semana 6
temprano. El arte comparativos estableciendo
renacentista del siglo XVI o las diferencias de las
o Alto Renacimiento. caractersticas estticas del
arte de la edad media con el
arte
renacentista. EVALUACIN
PROCEDIMENTAL.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales.
 Desarrolla fichas de
apreciacin sobre obras
representativas de la
corriente Renacentista y
argumentaciones sobre el
valor temtico y compositivo
Los grandes del de las obras
Quattrocento y : Boticcelli, apreciadas. Investiga
Brunelleschi, Miguel bibliografa y elaboracin de
AngelBuonarrotti, Leonardo paralelos relacionando el
Semana 7
Da Vinci, Rafael Sanzio, El contexto artstico cultural
Tintorretto, Donatello, entre vivido en Europa en la
otros.Europa en la Etapa del misma etapa del
Renacimiento. renacimiento
Italiano.Exposiciones y
discusiones grupales sobre
el valor y aporte esttico-
cultural de la corriente
Renacentista a la
humanidad.
Semana 8 EVALUACIN PARCIAL. Del 7 al 12 de mayo
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales.
parcial

UNIDAD 02 APRECIACION ART. VISUALES: ARTE MODER. SIGLO XIX Y ISMOS SIGLO XX. ARTES VISUALES

SIGLO XXI.

Duracin: 14/05/2012 al 14/07/2012

Identifica los antecedentes, caractersticas estticas y temticas del Arte Impresionista.

Diferencia las caractersticas, estticas, compositivas y contenidos de las obras pertenecientes a los Ismos del

siglo XX en su dos grandes periodos de vanguardia.

Aprecia y analiza obras artstico plsticas, Impresionistas y del siglo XX, determinando su valor expresivo, simblico

y compositivo, en concordancia con el contexto socio cultural en el cual se desarrollaron.

Identifica y analizaobras de arte peruano en sus diversas corrientes y manifestaciones destacando su valor en el

patrimonio cultural de la nacin.

Identifica las principales tendencias alternativas de arte visual en pleno siglo XXI destacando su valor esttico y

creativo.

Analiza y aprecia obras de arte visual en sus nuevas tendencias reconociendo su calidad temtica, estructural y

formal, destacando sus caractersticas compositivas.

Expresa elevado nivel de sensibilidad en la captacin de los mensajes estticos y contenidos formales de las obras y

en su trato cotidiano con las personas de su entorno.

Contenidos
N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Actitudinales
Procedimentales

El Impresionismo.
Antecedentes, contexto y
caractersticas esttica del
arte Impresionista. Grandes
Semana 9
Representantes del
Impresionismo: Monet,
Renoir, Pizarro, Sisley,
Degas, Lautrec, Czanne.
Los Ismos del siglo
XXPrimeras vanguardias:: siglo XX.Elabora cuadros
, ., Ensoir y NoldeEl . . . y . comparativos estableciendo de informacin
Semana 10
y su onrica pictricaLa .
Kandisky y el movimiento
abstracto.
Los Ismos del siglo XX
Segundas vanguardias:
Semana 11
, El informalismo.El
Hiperrealismo.
Investiga, expone y dialoga
acerca de los antecedentes
y el contexto histrico en el
cual surgi la corriente
impresionista.Explica
sobre las caractersticas
estticas del arte
Impresionista, su temtica y
valor expresivo.Desarrolla
fichas de apreciacin y
anlisis de obras de los
grandes representantes del
Impresionismo, destacando
sus caractersticas
compositivas y contenido
Investiga, elabora
organizador visual y
desarrollo de ficha de
anlisis acerca de las
caractersticas estticas de
los diferentes ismos
desarrollados desde finales Iniciativa y perseverancia.
del siglo XIX e inicios del
diferencias entre las obras
de los ismos pertenecientes Receptividad a la
a la primera
corriente vanguardista.Desa Responsabilidad en el
rrolla fichas de anlisis de
obras de vanguardia
identificando sus criterios
compositivos, sus
contenidos y valor
expresivo.
Elabora cuadros
comparativos estableciendo
diferencias entre las obras
de los ismos pertenecientes
a la segunda
corriente vanguardista.Desa
rrolla fichas de anlisis de
obras de vanguardia
identificando sus criterios
compositivos, sus
contenidos y valor
expresivo.EVALUACIN
CONCEPTUAL.
Actitud reflexiva,
dialgica.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales
Actitud reflexiva,
dialgica.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
complementaria.
diversidad de opiniones.
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales
Actitud reflexiva,
dialgica.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales

Pinacoteca visual.
Panorama del Arte
Nacional: Principales obras
y artistas plsticos
Semana 12
nacionales y regionales.
Desde la pintura colonial
cuzquea al arte
contemporneo.
Nuevos medios de
expresin de las artes
visuales. El Arte visual del
siglo XXI.El Graffiti, El arte
interactivo, el Light graffiti, el
performance y la expresin
Semana 13 dramtica en los espacios
pblicos, la pintura corporal,
la fotografa artstica, los
comics, la escultura
monumental.Peculiaridades
estticas de las nuevas
artes visuales.
El cine como arte visual,
Elementos para el anlisis y
apreciacin de Obras
Cinematogrficas:Aspectos
genricos: Estilo, direccin,
produccin, actores,
etc.Marco referencial.
Anlisis estructural:
Semana 14 Ambiente escenogrfico,
personajes, argumento, idea
central.Caracterizacin del
personajePlasticidad y
expresin corporal:
Dramatizacin expresiva.
Desplazamiento, diccin
y entonacin. Atractivo
escnico.
Observa obras, Elabora
fichas de anlisis Identifica
obras y principales artistas
plsticos
nacionales.Exposiciones
argumentativas y
presentacin de Informe
grupal sobre la naturaleza
expresiva de las obras
indigenistas su valor como
patrimonio cultural nacional.
Investiga bibliografa,
exposiciones, dilogos y
discusiones grupales
crticas acerca de las
nuevas tendencias artstico-
visuales.Establecimiento de
cuadros de relacin entre
las composiciones actuales
con los nuevos indicadores
sociales y estilos de
convivencia marcados en la
poca actual.Desarrolla
fichas de apreciacin de
obras de arte visual
alternativo reconociendo su
valor expresivo y
creativo.EVALUACIN
PROCEDIMENTAL
Observa obras, exposicin y
desarrollo de fichas de
anlisis para identificar los
elementos y marcos para el
anlisis de obras
cinematogrficas. Elabora
fichas de anlisis
Identificando los elementos
explcitos y simblicos en la
produccin
cinematogrfica Exposicione
s argumentativas sobre la
importancia del arte del cine
como manifestacin de
creatividad y
cultura. Desarrolla fichas de
anlisis tcnico y estructural
de obras cinematogrficas
identificando sus elementos
de produccin, montaje, su
calidad temtica,
caracterizacin de
personajes y valor
expresivo. EVALUACIN
ACTITUDINAL
Actitud reflexiva,
dialgica.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales
Actitud reflexiva,
dialgica.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales
Actitud reflexiva,
dialgica.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda
de informacin
complementaria.
Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales
 Actitud reflexiva,
dialgica.
Disposicin para el trabajo
y para expresar sus ideas
en grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
Prctica de campo: Visita de campo y desarrollo investigacin y bsqueda
Apreciacin de obras de fichas de anlisis de de informacin
Semana 15
artsticas visuales en obras de arte visual.Elabora complementaria.
galera. y Presenta Informes. Receptividad a la
diversidad de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar
los mensajes estticos y
mensajes no verbales
Semana 16 Examen final 02 al 07 de Julio Examen final
Semana 17 Examen de aplazados 09 al 14 de Julio Examen de aplazados

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La asignatura se desarrollar en la modalidad de taller, de manera prctica, dialgica aplicando una metodologa

activa, fomentando la discusin y el planteamiento de criterios personales respecto a las obras contempladas. Se har

uso de la exposicin slo como elemento informativo complementndose con la investigacin de campo, el

enfrentamiento crtico - directo hacia las diferentes producciones artsticas, posibilitando que el alumno/a pueda

identificar su valor esttico expresivo, los criterios de composicin empleados en cada obra y aplicar criterios de

anlisis adquiridos y madurados durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje. Para tal efecto se har uso

de material didctico significativo as como otros recursos comunicativos pertinentes.Las experiencias de aprendizaje

se desarrollarn orientados por los siguientes modelos metodolgicos:

Lecturas dirigidas, Plenaria- confrontacin intergrupal de ideas, conclusiones.

Videos-foro

Exposicin- dilogo sobre el tema de aprendizaje, experiencia vivencial, discusin y comentarios sobre la

experiencia, conclusiones.

Trabajos de investigacin bibliogrfica.

Visitas a galeras o museos, prcticas de campo y consecuente presentacin/sustentacin de informes.

Desarrollo individual de fichas de anlisis y apreciacin artstica y socializacin de las mismas

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Aula Taller.

Textos bsicos

Material visual interactivo

Lminas, papelgrafos.

Minicomponente.

Pginas electrnicas

CDs

Separatas, fichas autoinstructivas.

DVD.
 Proyector Multimedia

Computador

Salas de exposiciones o galeras.

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

PARMETROS DE EVALUACIN: La evaluacin de rendimiento y aprendizaje ser permanente y de manera

sistemtica, basado en la participacin activa del alumno/a, presentacin pertinente de trabajos, ejercitacin de nuevos

hbitos de comportamiento y actitudes demostradas durante el desarrollo de cada experiencia de taller. Se consideran

las siguientes formas de evaluacin:

Una evaluacin de entrada.- Orientada a identificar los conocimientos y experiencias previas del alumno/a respecto a

la asignatura; el nivel de desarrollo en cuanto a actitud y aptitud frente a situaciones de aprendizaje. Para tales

propsitos se har uso del dilogo y una gua de observacin.

La evaluacin de proceso o formativa.- Mediante la observacin de desempeo del alumno/a en cada sesin de

aprendizaje para determinar el avance en el logro de los objetivos previstos, identificar deficiencias en el proceso de

aprendizaje con fines de realimentacin y de programacin de actividades remediables. Para tal efecto, se har uso

de guas de observacin, pruebas de comprobacin, anlisis de los trabajos grupales e individuales realizados tanto

en el aula como los de campo.

La evaluacin Sumativa: Desarrollada para evaluar el logro de las capacidades de unidad. Se har uso de

instrumentos y procedimientos como, pruebas de ensayo y objetiva, fichas de anlisis, validacin de los informes y

trabajos finales as como de los trabajos de campo.

De igual modo, en el proceso de evaluacin formativa se har uso de la auto y coevaluacion para que los

alumnos/as tomen conciencia de sus deficiencias y aciertos de aprendizaje y participen activamente en la toma de

decisiones para solucionarlos en el momento oportuno. NORMATIVIDAD: Las calificaciones se aplicarn de acuerdo

al sistema vigesimal (0-20) para verificar el nivel de rendimiento; adems, se har uso de escalas valorativas para

certificar el cambio y desarrollo de actitudes en el alumno as como el dominio de procedimientos. La informacin y el

anlisis de los resultados de los exmenes se realizarn en la sesin posterior-inmediata al desarrollo del examen.

Para el promedio final la fraccin igual o mayor a 0.5 favorece al estudiante. El alumno ser promocionado si:

Asiste al 70 % de las clases planificadas, el 30% de inasistencias lo coloca en condicin de inhabilitado.

Cumple con la totalidad de trabajos y tareas asignadas.

Demuestra el logro de las capacidades planificadas por cada unidad.

Demuestra las actitudes bsicas y actitudes altruistas de respeto, autovaloracin y predisposicin para asumir cada

tarea individual o grupal.

Alcanza nota promocional mnima de 11 de acuerdo a los parmetros y ponderaciones establecidos.

DEFINICIN DE LOS SUB COMPNENTES Para la calificacin se toma en cuenta lo siguiente:

1 COMPONENTE

Evaluacin Conceptual (EC) : 40%

Evaluacin Procedimental (EP): 60%

Examen de medio ciclo (EP).

2 COMPONENTE

Evaluacin Conceptual (EC) : 30%

Evaluacin Procedimental (EP): 50%

 Evaluacin Actitudinal (EA): 20%

Examen final de ciclo (EF)

CALCULO NOTA FINAL DEL CURSO PROMOCIONAL (PROMO)

Primer Componente

C1 = EC40% + EP60%

Segundo Componente:

C2 = EC30% + EP50% + EA20%

NOTA PROMOCIONAL

PROMO= 15%C1 + 20%EP + 40% C2 + 25%EF

Donde:

EC: Evaluacin Conceptual: Que incluye trabajos de investigacin, exposiciones, intervencin oral, evaluacin

escrita.

EP: Evaluacin Procedimental: Que incluye fichas de anlisis de obras, informe de visitas a galeras o museos.

EA: Evaluacin Actitudinal: Que incluye actitud reflexiva, disposicin para el trabajo y para exponer sus

ideas, inciativa y perseverancia, receptividad a la diversidad de opiniones, responsabilidad y sensibilidad.

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

Siendo la labor educativa una labor que no se limita a la orientacin del trabajo acadmico sino que implica promover

espacios de tutora y consejera para los alumnos que muestran necesidades afectivas, personales, familiares que

impiden su ptimo desempeo en el proceso de aprendizaje, se planifican las siguientes acciones:

Disponer de una hora de atencin tutorial personalizada para los estudiantes que ameriten el servicio. Horario que

ser concertado entre el docente tutor y los estudiantes.

Promover un ambiente de confianza y respeto en el aula para que todo problema de ndole acadmico,

intrapersonal o interpersonal sea consultado con el docente.

Atender las dificultades de aprendizaje detectadas relacionadas con la falta o poco entrenamiento de tcnicas y

hbitos de estudio.

De ser necesario, aplicar estrategias correctivas en relacin a la planificacin de las clases (mtodos, tcnicas,

recursos de E-A) en forma oportuna.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA

ACHA JUAN

CRITICA DEL ARTE TEORIA Y PRACTICA 1992

1 ed. Mexico D.f ; ED Trillas 1992.

ALVAREZ.D ; Maria

TODO LO QUE DEBE SABER SOBRE ARTE Y LITERATURA 1990

1 ed Panama: America S.A

ARGAN, Giulio

HISTORIA DEL ARTE 2001

1 ed. Barcelona: Akal

DAIX Pierre

HISTORIA CULTURAL DEL ARTE MODERNO 1998

1 ed. Ed Ctedra. Madrid.

HONOUR, Hugo y FLEMING, John.

HISTORIA MUNDIAL DEL ARTE. 2005

1 ed. Alicante: Akal.

LOZANO FUENTES, Jos M.

HISTORIA DE LA CULTURA. 1994

8va ed. Mxico: Continental

LUCIE-SMITH, Edward

ARTES VISUALES EN EL SIGLO XX 2008

1 ed. Madrid: Konemann.

POZUELO DE ALARCN.

HISTORIA DE LA ESTTICA 2007

2. Ed. Tecnos, Madrid

SALVAT EDITORES S.A

ARTE ABSTRACTO Y FIGURATIVO 1973

1 ed. Barcelona: Salvat.

SEMENZATO, Camilo

HISTORIA DEL ARTE. 1984

1 ed. Barcelona: Grijalbo.

COMPLEMENTARIA

ACHA, Juan.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA. 1994

1a ed. Mxico D. F: Trillas.

AKOSCHKY, Judith y otros

ARTES Y ESCUELA: ASPECTOS CURRICULARES Y DIDCTICOS DE LA EDUCACION ARTISTICA 2004

Buenos Aires. Ed Paidos 1a ed..

CAVALLARO, Dani.

ESTTICA E HISTORIA EN LAS ARTES VISUALES. 2009

1 ed. Mxico D.F: Editorial Fondo de Cultura Econmica (FCE).

DANTZIC, Cynthia Mara.

DISEO VISUAL: UN CURSO DE APRECIACIN ARTSTICA. 1994

1 ed. Mxico D.F: Trillas.

GARDNER, Howard

EDUCACION ARTISTICA Y DESARROLLO HUMANO 1994

1era Ed. Barcelona: Pimprenta.

ITTEN, Johannes.

EL ARTE DEL COLOR 1994

Ed. LIMUSA S.A. 1 reimpresin Mxico D.F.

MORALES ARTERO.

LA APRECIACIN ENLA EDUCACIN ARTSTICA 2001

1 ed. Barcelona: ESO.

PANOFSKY, Erwin.

SIGNIFICADO EN LAS ARTES VISUALES. 2005

3 ed. Madrid: Alianza Editorial.