PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

- CURRICULUM VITAE MAKLUMAT DIRI

- FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA PRINT JE DARI TENET
- SKOP KERJA FAIL MEJA GURU MP, FAIL MEJA GURU KELAS DLL IKUT JAWATAN (BOLEH
DOWNLOAD KT TENET)
- SASARAN KERJA TAHUNAN SKT YG CKGU SELALU BUAT TIAP2 TAHUN UNTUK ISI BORANG
KUNING ATAU HIJAU TU.

PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME

- MATLAMAT PENGAJARAN/ KEPIMPINAN MASA HADAPAN ISI TOV/TARGET KELAS CIKGU

AJAR (HEADCOUNT)
- CADANGAN AKTIVITI PENAMBAHBAIKAN CADANGAN UNTUK SELESAIKAN ISU/MASALAH
MURID ATAU KELAS. CADANGAN PENAMBAIKAN STRATEGI MENGAJAR, PENGGUNAAN BAHAN,
GURU CADANGKAN DIRI UNTUK HADIRI KURSUS DLL YG SESUAI.
- PENYERTAAN DALAM AKTIVITI PPB BUAT LADAP PPB. P KURSUS KE, BENGKEL KEBUAT
ULASAN BUKU KE..INOVASI, LAWATAN PENANDA ARAS, PLC

SUMBANGAN KEPADA ORGANISASI/PROFESION

- SENARAI TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB SENARAI TUGAS CIKGU DLM

KURIKULUM,KOKO,HEM,TUGAS KHAS
- SUMBANGAN KEPADA JPN,PPD,KPM PENCERAMAH, PEMBENTANG, JU, JURULATIH SUKAN,
AJK PROGRAM, JURULATIH KO AKADEMIK
- PENULISAN/PENERBITAN KAJIAN TINDAKAN, BUKU, RUANG PENULISAN DLM PAPER ATAU
MAJALAH

BAHAN BUKTI DALAM PDP/KEPIMPINAN

- SUKATAN MP, RANCANGAN MENGAJAR DAN PENILAIAN, PERANCANGAN STRATEGIK BAHAN

DAH ADA ISI JE.
- CONTOH HASIL KERJA BOLEH MASUKKAN BORANG PEMANTAUAN HASIL KERJA MURID YG
DIPANTAU OLEH PENTADBIR.

PENILAIAN PDP/KEPIMPINAN

- BAHAN BUKTI KEBERKESANAN PENGAJARAN/KEPIMPINAN BORANG PEMANTAUAN

PENGAJARAN OLEH PENTADBIR DAN HEADCOUNT,KEPUTUSAN PEPERIKSAAN DAN ANALISIS
PEPERIKSAAN.
- RAKAMAN VIDEO PENGAJARAN/KEPIMPINAN YANG NI CIKGU TERPAKSA LA RAKAM YE.
- MAKLUMBALAS DAN PENILAIAN DARIPADA MURID/KETUA JABATAN BORANG
PEMANTAUAN DR PENTADBIR. PASTU UNTUK PENILAIAN MURID, ADA FORMAT BORANG
DALAM GROUP FB PBPPP (CHECK KAT FILE).
 ANUGERAH/PENCAPAIAN

- ANUGERAH PERKHIDMATAN APC, SIJIL TOKOH

- ANUGERAH DALAM PDP/KEPIMPINAN DLL SIJIL/SURAT PENGHARGAAN. YANG NI CIKGU2
KENA BINCANG LA DGN PENTADBIR UTK MINTA DKELUARKAN SIJIL/SURAT PENGHARGAAN JIKA
ADA PENINGKATAN UPSR KE, ADA PROGRAM CIKGU BUAT KE..CIKGU BERJAYA LATIH MURID KE
PERINGKAT DAERAH KE..
- JEMPUTAN UNTUK KONSULTASI,BENGKEL,PENULISAN DLL YANG NI XSEMUA ADA
PELUANG.TP KITA BOLEH CIPTA PELUANG TU DENGAN BERMULA DISEKOLAH KITA SDIRI.AMBIL
INISIATIF UTK BUAT LADAP KE,TAKLIMAT KE..BENGKEL KE..MINTA PENTADBIR KELUARKAN
SURAT DAN SIJIL PENGESAHAN.

P/S: SAYA PERNAH MENGHADIRI KURSUS CPD SEBELUM INI.PENCERAMAH PESAN,KALU PENTADBIR
TIDAK KELUARKAN SIJIL ATAU SURAT, KITA SENDIRI YG BUAT SURAT DAN SIJIL TU. MINTA JE PENTADBIR
TANDA TANGAN SEBAGAI REKOD..PENTADBIR KAN SELALU SIBUK. SO KITA MUDAHKAN UNTUK KITA
DAN JUGA PENTADBIR.
 VITAE KURIKULUM

1 Maklumat Peribadi

Nama
Jantina
Jenis Guru
No. KP
N0. Gaji
Pergerakan Gaji
No. Fail JPN
Kod / Nama Sekolah
Status Perkahwinan
Warganegara
Agama
Bangsa
Negeri Lahir
E-mel
Kecacatan
No. Fail Cukai
No. Fail KWSP

2 Maklumat Alamat Semasa

Alamat Semasa
Alamat Surat Menyurat
No. Telefon

3 Maklumat Pasangan

Nama Pasangan
No. Kad Pengenalan
Alamat Tempat tinggal
Pekerjaan
Alamat Tempat Kerja
Tarikh Perkahwinan
4 Maklumat Pendidikan

Ijazah Sarjana Muda

Diploma
SPM

5 Maklumat Perkhidmatan
Sistem Saraan
PPSMI
Agensi Melantik
Sah Perkhidmatan
Status Induksi
Opsyen Bersara
Tarikh Bersara
Jawatan
Gred Jawatan Hakiki
Gred Jawatan Semasa
Kod Pengisian Semasa
Jenis Laluan Kenaikan
Pangkat
Kod Taraf Jawatan
Tugas Khas
Tindakan Tatatertib
Kedudukan
Perkhidmatan
Tarikh-Tarikh Penting
Tarikh Khidmat Sekolah
Semasa
Tarikh Lapor Diri
Pertama
Tarikh Sandaran Terlatih
Tarikh Lantikan Pertama
Tarikh Lantikan Semasa
Tarikh Pengesahan
Pertama
Tarikh Sah Semasa
Tarikh Kenaikan
Pangkat Semasa
Tarikh Masuk Skim
Pencen
Tarikh Khidmat Daerah
Semasa
Tarikh Khidmat Negeri
Semasa
Tarikh Lantikan Gred
DG41
Tarikh Sah
Perkhidmatan
Tarikh Naik Pangkat
DG44
Tarikh Istihar Harta
Tarikh Lulus
Rujukan Surat

5 Maklumat Sejarah Perkhidmatan

Jenis NamaTempat Gred Tarikh Tarikh
Bil Nama Agensi Jawatan Pengisian
Pergerakan Berkhidmat Gaji Mula Akhir
Skop kerja

(Rujuk carta gantt)

Sasaran Kerja Tahunan

SENARAI TUGAS JADUAL

PIAWAI/STANDA SASARAN/MATLAM
UTAMA/PERKHIDMATA PERLAKSANA
N RD PRESTASI AT
AN
A. KURIKULUM
(Matematik
Tambahan
Tingkatan 5

1. Merancang
pengajaran dan
pembelajaran Mematuhi pekeliling KP Rancangan tahunan
mengikut seperti yang tercatat sedia sebelum sesi
sukatan
dalam buku rekod guru. persekolahan.
pelajaran.

Memiliki sukatan Sukatan pelajaran dilaksana Rancangan

pelajaran bagi kedua- dengan terancang. mingguan siap satu
dua matapelajaran yang minggu lebih awal.
diamanahkan.

Semua objektif pengajaran Sepanjang tahun

Rancangan pelajaran dan dihantar untuk
tercapai.
menepati format yang disemak oleh
2. Menyediakan
ditetapkan. Pengetua, PK dan
Persediaan
mengajar. Guru kanan Sains
Pembelajaran bermula
mengikut jadual
serta merta selepas waktu
Berada dalam kelas yang telah
pengajaran dimulakan.
apabila waktu ditetapkan.
pembelajaran bermula.

Sepanjang tahun
3. Mengendalikan Ada kepelbagaian teknik
pengajaran dan mengajar.
pembelajaran Semua kehendak kurikulum
dengan dilaksana sepenuhnya.
berkesan.
 Penglibatan aktif semua
pelajar.
4. Membimbing Sikap ingin belajar, budaya
pelajar ilmu dan nilai-nilai murni
memperolehi diamalkan secara Sepanjang tahun
ilmu dan Kepelbagaian aras
menyeluruh.
menguasai soalan.
kemahiran serta
mengamalkan
nilai-nilai murni
dan sikap yang Aktiviti dan program
positif. P&P berpusat kepada Sepanjang tahun
pelajar dan guru sebagai
fasilitator.

Pelajar dapat mencari

5. Membuat
penilaian dan maklumat dari pelbagai
tindaksusul. sumber seperti pusat
sumber, internet dll.

Bentuk penilaian seperti

berikut ;
2 kali setahun
i) Penilaian
formatif. Ujian 1 (3/10 mendapat
a) Latihan pada gred C)
akhir setiap
pengajaran. Ujian 2 (6/10 mendapat
b) Ujian topikal sekurang-kurangnya C)
setelah setiap
topik diajar. 1 kali satu semester.

Pertengahan tahun
ii) Penilaian (Sekurang-kurangnya 5/10
Sumatif. mendapat C)
a) Peperiksaan
percubaan 3 kali Akhir Tahun (Sekurang-
setahun kurangnya 7/10 mendapat
b) Peperiksaan gred C)
akhir semester Sepanjang tahun
 iii) Penyemakan Sepanjang tahun
buku dan hasil
kerja pelajar.

iv) Soalan
peperiksaan
disediakan 2
minggu
sebelum
peperiksaan
Sepanjang tahun
dimulakan.
Setiap penilaian direkod.
v) Rekod prestasi
pelajar yang Sepanjang tahun
6. Kajian tindakan kemas kini.
petang Selasa
Bermula bulan Feb

i) Menjalankan
kajian tindakan
untuk topik
sukar

Sasaran Kerja Tahunan

(Masukkan salinan moderator cikgu yang mengandungi ETR setiap Ujian dan AR.
MATLAMAT PENGAJARAN / KEPIMPINAN MASA HADAPAN

MATLAMAT PENGAJARAN

Matlamat pengajaran adalah satu pernyataan umum yang memberi arahan

kepada keperluan-keperluan yang lebih terperinci. Merupakan satu titik
permulaan, sesuatu yang idea, satu cita-cita dan satu arah untuk dituju. Matlamat
adalah kategori tingkah laku. Matlamat juga adalah peringkat am tingkah laku,
sementara objektif ialah peringkat khusus tingkah laku.

Matlamat pengajaran tidak boleh begitu terperinci supaya mudah dapat

dilaksanakan. Matlamat adalah kabur supaya dapat memuatkan idea-idea, cita-
cita dan arah yang lebih luas. Walau bagaimanapun matlamat pengajaran perlu
dinyatakan kerana penilaian pembelajaran murid bukan sahaja dilakukan secara
terperinci, namun perlu juga dilakukan secara meluas dan umum bagi meliputi
kesemua objektif. Perkaitan antara matlamat dan objektif ialah, matlamat boleh
dipecah-pecahkan kepada beberapa objektif yang lebih spesifik.

HASIL PENGAJARAN.

Hasil pengajaran adalah istilah terbitan daripada istilah objektif pengajaran.

Objektif adalah untuk mengukur dengan jelas sesuatu tingkahlaku yang dapat
ditunjukkan oleh murid selepas memperlajari sesuatu perkara. Oleh sebab
pembelajaran murid diukur daripada perubahan tingkah laku, maka dalam proses
pengajaran, guru perlulah menetapkan objektif terlebih dahulu sebelum sesuatu
perkara diajar kepada murid.

Objektif adalah perkara yang akan dipraktikkan semasa pengajaran atau

dilaksanakan bagi mencapai cita-cita atau arah supaya ianya menjadi kenyataan.
Hasil pembelajaran adalah memfokuskan kepada jangkaan apa yang murid dapat
lakukan atau capai.

Takrif hasil pembelajaran adalah mencadangkan bahawa pembelajaran adalah

disengajakan dan bukannya kebetulan atau tidak sengaja. Perbezaan antara
objektif dan hasil pembelajaran adalah hasil pembelajaran berfokuskan kepada
apa yang murid peroleh daripada aktiviti pengajaran guru.
 KEPIMPINAN MASA DEPAN
Kepemimpinan adalah suatu proses di mana seseorang berupaya mempengaruhi
sejumlah orang dan mengarahkan organisasinya untuk mencapai sesuatu tujuan
Ia juga merupakan suatu proses di mana seseorang berupaya mempengaruhi
sekelompok orang untuk mencapai tujuan bersama. Dalam rangka menjalankan
proses kepemimpinannya ini, mereka menggunakan sejumlah pengetahuan dan
keterampilan yang dimilikinya. Pengetahuan adalah maklumat bagi seseorang
sebagai landasan untuk melakukan suatu tindakan dalam situasi perubahan,
sehingga individu atau organisasi mampu bertindak dengan cara yang berbeza
dan lebih efektif. Melalui pengetahuan dan informasi, seseorang diharapkan
menghasilkan tindakan yang tepat iaitu dengan memilih dan menilai pelbagai
alternatif tindakan serta bagaimana tindakan tersebut harus diimplementasikan
agar sesuai dengan hasil yang diinginkan.

Terdapat beberapa sikap yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin masa depan,
yang sering diungkapkan oleh para pakar terkemuka dalam bidang
kepemimpinan, iaitu:
1. Jujur - Menampilkan ketulusan dan integriti dalam semua tindakannya.

2. Kompeten - Merupakan tindakan para pemimpin yang berasas pada akal-

fikiran, sikap dan prinsip-prinsip moral. Tidak membuat keputusan
berdasarkan keinginan, perasaan, atau faktor emosional lainnya yang
bersifat terlalu subjektif;

3. Berpandangan ke depan - Memiliki tujuan dan visi masa depan. Pemimpin

yang efektif membayangkan apa yang mereka inginkan dan bagaimana
 mendapatkannya. Mereka biasanya memilih keutamaan yang berasal dari
nilai-nilai dasar mereka.

4. Menginspirasi mampu menunjukkan kredibiliti dalam segala hal yang ia

lakukan. Menunjukkan keteladanan dan ketahanan dalam mental, fizikal,
dan spiritual yang dengannya seseorang pemimpin akan mudah
menginspirasi orang lain untuk meraih puncak kejayaan;

5. Cerdas Gemar dan seuka membaca, belajar, dan senantiasa mencari

tugas yang mencabar;

6. Adil - mampu menunjukkan perlakuan yang adil kepada semua orang.

Menyedari bahwa prasangka adalah musuh keadilan. Bersikap empati dan
peka terhadap perasaan, nilai-nilai, kepentingan, dan kesejahteraan orang
lain;

7. Berwawasan luas Menyukai kepelbagaian, kaya perspektif dan memiliki

pandangan jauh ke depan;

8. Berani - Memiliki ketekunan untuk mencapai tujuan, meski menghadapi

risiko atau rintangan yang berat. Selalu menampilkan ketenangan dan
kepercayaan diri meski pun dalam keadaan stres;

9. Tepat membuat keputusan Memiliki penilaian yang baik tentang pelbagai

persoalan, dan menggunakannya untuk membuat keputusan yang terbaik
pada waktu yang tepat; dan

Imaginatif Mampu melakukan perubahan pada waktu yang sesuai , dengan

menggunakan pemikiran, rancangan, dan metod yang tepat pula. Juga mampu
menampilkan kreativiti dengan menciptakan hala tuju baru yang lebih baik,
sekaligus mencari idea yang inovatif untuk memecahkan masalah.
 CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKAN
BIL AKTIVITI YANG DICADANGKAN TARIKH CATATAN
DILAKSANAKAN

1 Bimbingan rakan sebaya Feb-Okt 2015 2.00-5.00 pm

Selasa

2 Bridging Classroom April-Okt 2015 Jadual diatur

oleh murid

3 Ujian lisan Fizik Mei-Okt 2015 Free time

Sit-in

Waktu rehat
 CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKAN
2015
1. MATEMATIK TAMBAHAN

Mengadakan Kajian Tindakan. Pengajaran secara bimbingan rakan sebaya. Proses adalah
seperti berikut ;

Guru mengumpulkan soalan2 Guru berbincang dan

daripada bab-bab penting kertas 2 menerangkan projek dengan
SPM 2004-2014. murid tentang kaedah pelaksanaan

Guru mengajar seorang murid 1 Untuk lebih yakin, murid itu

soalan daripada 11 soalan yang kemudian menerangkan kembali
telah dikumpul di meja guru. kaedah penyelesaian kepada guru.

Murid itu kemudiannya akan Rakan yang telah diajar akan

mengajar 9 rakan-rakannya yang menandatangan pada senarai
lain secara bergilir-gilir. semak Saya telah Mengajar.

Soalan terakhir dari tahun 2014 Guru mengadakan kuiz pada bila-
akan dicuba sendiri oleh murid- bila masa untuk menguji tahap
murid untuk menguji kefahaman. kefahaman murid.
2. FIZIK
(CADANGAN 1) Bridging Classroom

Didapati murid sukar untuk memahami konsep dan prinsip sains (Fizik) yang
disampaikan oleh guru. Ini mungkin kerana masalah bahasa kerana rata-rata murid sekolah
ini menggunakan bahasa ibunda ketika berbual mahu pun apabila respon dengan pertanyaan
guru.

Mengadakan satu Kajian Tindakan yang akan diguna pakai oleh murid tingkatan 4 dan
tingkatan 5 untuk menguji keberkesanannya.

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan di mana setiap kumpulan terdiri daripada
2 orang murid. Setiap kumpulan diberi topik khas masing-masing.

Setiap kumpulan akan membuat perjumpaan dengan guru mengikut jadual yang telah
ditetapkan pada waktu petang atau pada waktu sit-in. Murid ini akan diajar untuk
memasteri diri dalam topik yang telah diagihkan termasuk teknik menjawab soalan bagi topik
tersebut.

Kumpulan murid ini pula akan mengadakan kelas khas yang dipanggil Bridging
Classroom pada waktu yang telah mereka tentukan sendiri. Meraka akan mengajar rakan-
rakan yang lain untuk master dalam topik mereka dengan menggunakan bahasa ibunda
mereka. Guru bertindak sebagai pemantau di belakang kelas.

(CADANGAN 2) Physics Oral Test Module

Fizik merupakan satu subjek yang memerlukan kefahaman yang mendalam. Sebelum
dapat memahami konsep dalam fizik murid perlu mempunyai pengetahuan asas yang
komprehensif tentang konsep-konsep fizik. Jadi untuk memastikan setiap murid menguasai
konsep asas fizik ini maka ral Test diperkenalkan. Guru akan terus dapat mengenalpasti
murid yang masih lemah dalam bermasalah dalam subjek Fizik.
 Topik-topik di dalam sukatan Fizik akan dibahagikan kepada 45 bahagian (22 bahagian
tingkatan 4 dan 23 bahagian tingkatan 5). 10 soalan asas akan digubal untuk setiap bahagian
di atas sekeping kad yang berwarna. Ini bererti terdapat 45 keping kad yang berwarna. Murid
akan memilih sendiri kad untuk diuji tahap kefahaman mereka.

Bagi murid yang tidak melepasi tahap minimum penguasaan akan diuji semula dalam
selang masa 3 hari..
PENYERTAAN DALAM PBB
 PENYERTAAN DALAM AKTIVITI PPB

BIL AKTIVITI YANG DISERTAI TARIKH TEMPAT /

PENGANJUR

Setakan surat/email/gambar/sijil/atau apa-apa bahan bukti

 SENARAI TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB

KURIKULUM
BIL TUGAS & TANGGUNJAWAB TAHUN JAWATAN

HAL EHWAL MURID

BIL TUGAS & TANGGUNJAWAB TAHUN JAWATAN

KOKURIKULUM
BIL TUGAS & TANGGUNJAWAB TAHUN JAWATAN
TUGAS KHAS
BIL TUGAS & TANGGUNJAWAB TAHUN JAWATAN
 SUMBANGAN KEPADA KPM / JPN / PPD
KPM/

BIL NYATAKAN SUMBANGAN YANG DILAKUKAN JPN/ TARIKH TEMPAT

PPD
 PENULISAN / PENERBITAN
BIL TAJUK PENULISAN / PENERBITAN TAHUN CATATAN
DITERBITKAN
SUKATAN MATA PELAJARAN /
RANCANGAN MENGAJAR /
PERANCANGAN STRATEGIK
CONTOH HASIL KERJA
 ANUGERAH PERKHIDMATAN
KPM / JPN/

BIL NAMA ANUGERAH TAHUN PPD / DLL

 ANUGERAH DALAM PdP / KEPIMPINAN / LAIN-LAIN

BIL NAMA ANUGERAH TAHUN NAMA SEKOLAH

JEMPUTAN UNTUK KONSULTASI, BENGKEL PENULISAN & LAIN-LAIN
PIHAK YG
MENJEMPUT
BIL AKTIVITI YANG DISERTAI TARIKH & TEMPAT
 BAHAN BUKTI KEBERKESANAN PENGAJARAN / KEPIMPINAN
( SILA LAMPIRKAN BAHAN BUKTI JIKA ADA )

Nota : Boleh letak jadual penghantaran buku latihan oleh murid

: Kehadiran murid masa kelas tambahan

RAKAMAN VIDEO PENGAJARAN / KEPIMPINAN
( SILA LAMPIRKAN RAKAMAN VIDEO DALAM BENTUK CD JIKA ADA )
 MAKLUM BALAS DAN PENILAIAN OLEH MURID / KETUA JABATAN
( SILA LAMPIRKAN BORANG PENILAIAN OLEH MURID / ULASAN DARIPADA KETUA JABATAN )

Nota : Boleh letak borang rumusan pencerapan oleh Ketua Bidang/PK/Pengetua/SISC+