Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin complementaria
Nombre del curso Gestin del Conocimiento
Cdigo del curso 207027
Tipo de curso Terico Habilitable S N
i o
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de 2
Individual Colaborativa
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
25 Evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: mircoles, 6 de
24 de agosto de 2017. septiembre de 2017.
Competencia a desarrollar:
El estudiante es consciente de que la economa global actual se fundamenta en el uso de la
informacin y del conocimiento, como generadoras de nuevas fuentes de crecimiento
empresarial y productividad.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Fundamentos de Gestin del Conocimiento (Generalidades, la gestin del
conocimiento y las TIC, capital intelectual y capital humano).

Unidad 2: Gestin del Conocimiento en las organizaciones (Gerencia del conocimiento,

competencias claves para le gestin del conocimiento, gestin de recursos fsicos, gestin del
conocimiento en la prctica).

Unidad 3: Sistema de Gestin del Conocimiento (Producir conocimiento, Sistematizar el

conocimiento, Proteger el conocimiento, Transferir el conocimiento, Evaluacin y mejora del
conocimiento).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 0 Reconocer los elementos, entornos y dems aspectos relevantes del curso.

Actividades a desarrollar

Para su desarrollo el estudiante debe realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Saludo y presentacin: de manera individual el estudiante debe saludar y

presentarse ante los compaeros y el tutor en el foro general del curso, el cual se encuentra
ubicado en el entorno de informacin inicial; adems, tomar captura de pantalla de este
saludo y presentacin.

Actividad 2. Agenda del curso: el estudiante revisar la agenda del curso, la cual se encuentra
en el entorno de informacin inicial. Tambin, debe tomar captura de pantalla de la agenda del
curso.

Actividad 3. Actualizacin perfil: el estudiante debe actualizar completamente el perfil del aula,
debe revisar que se encuentren sus datos, fotografa y dems datos de contacto. Finalmente,
tomar captura de pantalla de la actualizacin del perfil.

Actividad 4. Reconocer el ambiente virtual del curso: el estudiante de manera individual recorre
y explora detalladamente todos los entornos, enlaces, opciones de men, etc. que conforman el
curso.

Actividad 5. Reconocimiento actores: cada estudiante ingresa al espacio de participantes por el

link de participantes situado en la columna izquierda junto a los entornos del curso, identifica
los diferentes actores del curso (compaeros del grupo colaborativo, director y tutor) y tomar
captura de pantalla para conocer los datos y ubicacin de cada uno de estos actores.

Actividad 6. Con lectura previa del syllabus del curso (entorno de conocimiento), indagacin de
la presentacin del curso (entorno de informacin inicial) y observacin de los videos de la
presentacin de cada unidad (bibliografa en el entorno de conocimiento), realice un mapa
conceptual del contenido temtico del curso, en el software CmapTools (solamente en este
software); el cual debe contener como mnimo: Nombre del curso, Nombre de las unidades,
Nombre de los captulos del curso, temticas contenidas en cada captulo y definicin breve
segn metodologa de los mapas conceptuales de cada tema del curso.

Para elaborar un buen mapa conceptual se recomienda lectura previa de la pgina, Casa
Nicolasa. (2015). Elaboracin de un buen mapa conceptual. Recuperado de:
http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm
Para descargar el programa de forma segura y gratuita, por favor remtase al link:
http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540/1

Actividad 7. Cada estudiante realiza y consolida su trabajo intelectual definitivo. Lo entrega en

el entorno de seguimiento y evaluacin en el espacio denominado Fase 0 Reconocer los
elementos, entornos y dems aspectos relevantes del curso Entrega de la actividad.
Entorno de Informacin Inicial: el estudiante se presentar y revisar la
agenda del curso.
Entorno de Conocimiento: consultar la bibliografa y los recursos
Entornos disponibles.
para su Aprendizaje Colaborativo: revisar este entorno para despejar cualquier
desarrollo inquietud con respecto al desarrollo de la actividad.
Aprendizaje Prctico: revisar este entorno.
Seguimiento y Evaluacin: entregar su trabajo definitivo.
Gestin del Estudiante: consultar este entorno.
Productos a Individuales:
 El producto esperado es un Archivo en PDF marcado con
Nombre_Apellido_207027_Fase_0, Ejemplo: Ricardo_Pineda_207027_Fase_0,
en letra Arial 12 y normas APA, con el siguiente contenido:

Pgina 1. Portada.
Pgina 2. Introduccin.
Pgina 3. Pantallazo del saludo y presentacin en el foro general del curso.
Pgina 4. Pantallazo de la agenda del curso.
Pgina 5. Pantallazo de la actualizacin del perfil.
Pgina 6. Pantallazo del reconocimiento de los compaeros de grupo
colaborativo.
Pgina 7. Mapa conceptual.
entregar por
Pgina 8. Conclusiones.
el estudiante
Pgina 9. Bibliografa segn normas APA.

Si encuentra algn inconveniente en el desarrollo de este trabajo, por favor

emplee el Foro destinado para la actividad Fase 0 Reconocimiento del
curso para darlo a conocer y prestarle la oportuna asesora. Aunque la
actividad es de carcter individual, en el mismo foro podr desarrollar la
comunicacin con su grupo de trabajo.

Colaborativos:

No aplica.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

 De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de accin
responsable, los estudiantes pueden disear un plan de trabajo a partir
Planeacin de
de la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan de
actividades para
evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para el desarrollo de cada
el desarrollo del
actividad acadmica. Disearan una propuesta para la planeacin de su
trabajo
trabajo colaborativo, que responda a la particularidades y necesidades de
colaborativo
la estrategia de aprendizaje basa en proyectos, que movilice la estrategia
que se va a utilizar.
Roles a Como roles y responsabilidades del estudiante estn:
desarrollar por el El reconocimiento del plan de evaluacin y a su vez, la agenda
estudiante dentro acadmica del curso.
del grupo Lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de
colaborativo evaluacin.
El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el
de los dems compaeros.
Puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo
colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus actividades
acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que
permitan vivenciar dichos principios.
Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con
coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
Realizar aportes originales evitando el plagio.
Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el
 producto escritural final.
Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
Roles y En la produccin de los entregables, pueden definirse responsabilidades
responsabilidades especficas que se orienten a cumplir con los tiempos y requerimientos
para la formales del producto a entregar, para lo cual pueden definirse roles
produccin de puntuales que se cumplirn en este punto especficamente. A
entregables por continuacin se ofrece una alternativa, que puede servir de gua, para
los estudiantes mostrar las opciones de organizacin en la entrega de las actividades.
Compilador: Su funcin es la de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes
no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Su funcin es la de asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Su funcin es la de asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Su funcin es la de alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Su funcin es la de asegurar que se avise a los integrantes del
 grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del documento.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de
informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
referencias encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autora la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invencin
realizado por otra persona. Implica tambin el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigacin, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el trabajo
acadmico o evaluacin respectiva, la calificacin que se impondr
 ser de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sancin
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
acadmico cualquiera sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sancin
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rbrica de Evaluacin

 Formato rbrica de evaluacin
Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante realiz El estudiante realiz El estudiante no
el saludo y la el saludo y la realiz el saludo y la
presentacin ante los presentacin ante los presentacin ante los
compaeros y el compaeros y el compaeros y el
Saludo y tutor en el foro tutor en el foro tutor en el foro
presentacin general del curso. general del curso; sin general del curso. 4
Adems, anex embargo, no anex Adems, no anex
como evidencia el como evidencia el como evidencia el
pantallazo en el pantallazo en el pantallazo en el
documento final. documento final. documento final.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
actualiz el perfil, sin actualiz el perfil y
actualiz el perfil y
embargo, no anex no anex el
Actualizacin del anex el pantallazo
el pantallazo como pantallazo como 4
perfil como evidencia en el
evidencia en el evidencia en el
documento final.
documento final. documento final.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante revis
El estudiante revis El estudiante no
la agenda del curso,
la agenda del curso y revis la agenda del
Revisin de la sin embargo, no
como evidencia curso y no anex
agenda y anexo como
anex el pantallazo como evidencia el 5
pantallazo de evidencia el
en el documento pantallazo en el
evidencia pantallazo en el
final. documento final.
documento final.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
identific los identific los identific los
diferentes actores diferentes actores del diferentes actores
del curso curso (compaeros del curso
Reconocimiento (compaeros del del grupo (compaeros del
actores del curso grupo colaborativo, colaborativo, director grupo colaborativo,
4
y pantallazo de director y tutor) y y tutor); sin director y tutor), y
evidencia anex como embargo, no anex no anex como