Unitat we Un passeig per la ciutat LECTURA La cosina d’Helena, Elisabet, ha fet bona lliga amb Rosa. Des que es van conéixer en el cine i es tornaren a trobar en la festa d’aniversari d’Helena, fa unes setmanes, han quedat sovint. Hui eixiran a passejar amb la bicicleta. -La bici cansa, i sempre acabes suant! -diu Elisabet, mentre avanga per la calcada. -Si, perd és divertit. Alerta amb el semafor, i mira pel retrovisor! -fa Rosa, a pocs metres del pas de zebra-. On anem hui? -Podriem passar pel zoo, 0 anem a la placa, a vore la cercavila? Hi ha uns gegants altissims amb calcons de colors. -Jo vull veure I'home forcut que ar- rossega pesos de cent quilos. Lluny ressonen les dolcaines i els tabals, que animen la desfilada. Rosa i Elisabet acaben a Iassut: shan trobat amb els bes- sons Salva i César, i els quatre han anat a des- cansar davall dels salzes!jsou-seAueq e ynssey 2 ‘Ise jelp_uoge dinsse,| @ naue aquieje istanbix ep uog ‘ejoHe “year sput ap s03x0} sja que sapeseyeq sa] euajduiy {Uanip sa and ‘s2]wWe sop quie Uaqo.3 sa yaqest|y | esoY ‘z ‘ehiejd e @ ueA esoy | Jaqesiiy ‘sau|sod QS Jaqes||y | EUa|aq “nse & UA eSOY | JEqeSI|F "SaUISOD UQS RSOY | BUA|aH “sasepeyiea uanbis anb sa3sodsai sa] e21eY *|, VYOLIIT OISNAYdWOD : we a1. Completa: Ro ai Eli abet epa — egen amb bi i. eparen quan el emafor esta roig. ere pecten el pa de ebra. emiren pel retrovi_ or. ees troben amb els be ons. En la ercavila hi ha eun gegant alti im amb cal ons de color . eun home for ut que arro ega pe o de ent quilo ~ edol_aines i tabalet que re onen. 2. Pinta la que estiga ben escrita. El iaio de Rosa toca la dolgaina. Es | dolcainer | dolcainer } Elisabet és de Barcelona, és | barcelonesa_ barcelonesa . Les persones que van amb bicicleta son | ciclistes | ciclistes |. M’agrada el dolg, per aixo menge molts Este home té molta forca. Es molt forcut forgut |. Vaig descalca perqué m’acabe de | descalcar | descalcar I} 3. Completa amb co amb c. Brag jabra ar - bra ejar - bra_os Felic |feli_es - feli itats - feli os Recorda! Escrivim a, C0, Gui ce, ci. & Llag_jenlla ar - lla et - lla os 4 quaeLeste. S/SS ‘1, Busca en la sopa de lletres els noms dels objectes i completa. per iana ABMESURETACD EFGHPERS IANA |CARABASSAJST | LMNOLPQZORSE ENSALADAROTS UVXYAZABESCI DICE HP EG ES Hie GS LM cami. eta MNOASSUTZENA PQRSOTUVXTYC Q \ aooutzena ,/ ti_ores me_ureta oat Sg at 2. Forma paraules semblants: Paraula Ellés... Ella és... alt CAA, i CHASTE elegant cine §eS ee ig en veu alta i escriu una paraula de cada. Rosa i Bet ja han tornat d’esmorzar. Hui no s‘han bronzejat, perqué el sol de I'hivern és fluixet. Parlen dels salzes i les alzines, i del brunzir de les abelles, que no paren de fer zum-zum. Un altre dia aniran al zoo o a una altra zona del parc. Qualsevol cosa menys quedar-se a casa fent zaping! za ze zi zo zu 2. Escriu cada paraula amb la de la mateixa fami senzillament, dotzena, senzillesa dotze: senzill: 3. Observa els dibuixos i resol l’encreuat.2s f : EL SUBJECTE . Pinta la casella on apareix qui fa l’accié de cada frase, Rosa | pedaleja| molt fort. Elisabet | esmorza | un entrepa. Salva | dorm | davall del salze. César [no juga|amb els amics. Helena | celebra | I'aniversari, 2. Qui ha sigut? Inventa qui ha fet les accions i completa les frases. Paula s'alca a les set. Paula valea a leo seb, ve amb tren. > ve amb. tren. esmorza galetes. <> fa els deures. => 3.Repassa i aprén: Et 6 qi for Faccid de la rave.EL SUBJECTE c # “A 2 4, Relaciona i forma frases. [Les xiquetes caca_sargantanes. El bess6é van dexcursio junts. Els amics es giten a lombra. 5. Copia les frases que has format i subratlla’n els subjectes. 6. Canvia els subjectes de les frases anteriors per uns altres. 7. Repassa i aprén: Leo pereuites, que, fanv de sulbjecte an, ela 8 ShutSey REPASSEM ‘1. Llig en veu alta el poemai encercla les paraules que tinguen ¢, ¢os. Lescurg6 No vages on dorm l’escur¢6, que és una serp verinosa. Precaucié! Si el molestes et clavara una dent amb veri del més dolent. Fuig corrents si et trobes lescur¢o! Anton! Atsatat. Quines bésties! 2. Posa subjecte a les frases segiients. no va mai amb bicicleta. reparen la roda punxada. es banya a l'assut. 3. Escriu el dictat.Unitat : LECTURA La festa de Carnestoltes Paula ens ha contat que la setmana que ve sera la festa de Carnestoltes a l'escola, i hem de deci- dir entre tots de qué anirem disfressats. -A mi m’agradaria anar de gira-sol, que és una flor que m’agrada molt -diu Musa. -Si, home, i jo de tulipa, no? -protesta Helena. -Hem de triar un tema que tinga moltes pos- sibilitats -diu Paula. -Qué vos sembla si cadascun de nosaltres va d'un personatge de conte? -se li acut a Roger. -Eixe si que és un bon tema. Farem un home- natge als contes tradicionals, i aixi pot haver-hi gegants, fades, nans, bruixes... | després podem jugar a endevinar qui és cadascti -proposa Paula. -Si, si, sera un joc molt divertit Si mon pare em deixa la corretja, jo seré Peter Pan i viatjaré, volant pel cel. -sentusiasma Guillem. Jo em disfressaré de bruixa i prepararé } un beuratge... Jo seré el llop ferotge i buscaré la Caputxeta[os ein COMPRENSIO LECTORA 1. Quin és el tema que han triat per a disfressar-se? Les flors. Els personatges de contes. Els animals. 2. Contesta: Quina festa s‘acosta? eQuan sera Carnestoltes? eA qué jugaran després de disfressar-se? 3. Pinta la correcta: Helena vol disfressar-se de Blancaneu, _bruixa Didac vol disfressar-se de Peter Pan | Aladi_ 4. De quin personatge et disfressaries tu? ‘Caputxeta | | gegant |G/J 1. Escriu els noms: 2. Completa: Escrivim | g | davant de les vocals Escrivim | j davant de les vocals 3. Completa amb g 0 j: oan és el iaio de Ro. er. Esta —ubilat i tots els dies va a ugar al domino. Li agrada men _ar coses blanetes perqué té les enives dolorides. Quan era _ ove era molt a_ il, pero ara li costa pu_ar les escales. 12 doveLote, : 16/7 ‘1. Unix les peces i escriu les paraules. pat ge fet ja jut jor llet ge pit jar mit jor 2. Resol l’encreuat.MASCULII FEMEN/ ‘1. Llig i fixa’t en les paraules destacades: Larriba el dia de la festa. Didac estava genial vestit de Peter Pan. |, oh sorpresa, vam descobrir que Rosa anava de Campaneta! Vaig pensar que podiem fer parelles. Jo, que anava de bruixa, vaig buscar de seguida un bruixot que fora la meua parella. | el vaig trobar: Musa s‘havia disfressat del mag Merli. Oscar, el llop, va quedar desemparellat perqué no hi havia cap lloba i s'hagué de conformar a ser la parella de Laia, la Caputxeta. «tt Masculi Femeni 2. Fes les parelles: Un bruixot divertit > Un actor famés > > Una mestra simpatica => Una metgessa amableeo. "__vARTICLE 1. Relaciona: Bella Dorment el Princep Valent Geni de la llantia Capita Garfi Geperut Rateta Presumida madrastra i: Gat_amb Botes Ventafocs Flautista_d'Hamelin 2. Llig el text, fixa’t en les paraules marcades i copia: Lalegria omplia el niu de la Mama Anec, mentre ella i els cinc aneguets que ja havien nascut mi- raven com sobria |'tiltim ou, el gran. Perd en va eixir un anec espantds: tenia el cap molt gran i el bec molt lleig. Des de la vora del riu, |'‘Ane- S guet Lleig va vore la imatge de la seua cara en l'aigua. Efectivament, no era com la resta. la el ¢ 5ELS DEMOSTRATIUS 1. Llig i observa: Este. llop és Oscar. |Eixe| bruixot és Musa. |Aquell pirata és Pau? 2. Completa amb esta, cixa o aquellairepassa: Este és el meu amic Musa. Eixe és el mestre de segon. Aquell és el germa de Pau. 3. Escriu tres frases amb estes paraules: esta, eixa, aquellaEen "__REPASSEM 1. Completa amb g 0 jles paraules: ra ola ardi format e 2. Escriu els noms al lloc corresponent: esmil pa ina 3. Escriu la parella: Aquell advocat alt > 4. Escriu el dictat. t Eixa metgessa primaUnitat 18 ‘aihuit LECTURA Juguem tots junts Hui a escola els amics estan una miqueta avorrits. Estan farts de jugar sempre a les mateixes coses, i decidixen pre- guntar a Paula si recorda algun joc de quan era menuda. Paula, a qué jugaves tu de menuda? -pregunta Guillem. -Al collegi jugavem a les birles, a les boletes, a la galli- neta cega, a conillets a amagar.. | quan plovia jugavem a cal- famans, a fer retallables, a colleccionar cromos... -A mi magrada jugar a dibuixar flors! -diu Helena. Quin rotllo! -diu Laia unflant les galtes- Un joc sense pilota ni cistella! =I no jugaves amb la consola? —insistix Guillem. No, encara no existien -fa Paula-. Tinc una idea: juguem a la gallineta cega? Es molt divertit, vinga, feu un rogle... -Gallineta, qué has perdut? -Una agulla i un canut. -Busca-la en la ximenera. -No, no, que em faré negra! —Busca-la pel terrat. -No, no, que em faré gat! -Doncs... busca qui t’ha pegat!Eee COMPRENSIO LECTORA 1. Anota noms de jocs que apareguen en la lectura. 2. Completa: Quam Parla, ero, no excidtien jugami a alineo 3. Explica un joc que conegues i dibuixa les coses que necessites per a practicar-lo,' L/LL/ LL < g Z z 1. Tria paraules de la lectura que tinguen |, |! 0 |:!, ianota-les en el seu caixd. pel fill fil coll 3. Relaciona cada paraula amb el seu dibuix. 2 zl “ag col mill mil2a ace’ : L/LL/LL 4. Llig el text i emplena la graella. La-Lluna i el Sol se'n van a la platja amb una tovalla I 4 que sembla un Ilencol. Lluny nada la Lluna al mar cristalli iel Sol, molt gentil, balla entre I'espuma. IHlustres amants, veuen caravel-les, LH compten les estreles del cel i del mar. 5. Completa. Amb quina lletra comenga? onganissa 6. Completa. Amb quina lletra acaba? © 8 sl we ® violonce espi carago muscu & vinevuna® 21‘1. Completa l’encreuat.ges GRUPS DE CONSONANTS ‘1, Busca les paraules que tinguen estos grups de consonants, i pinta cada dibuix del seu color, ' bl: blau fl: roig pl: groc cl: groc gl: blanc th marré Gocrennr, bleda o belga manyopla o marsopa forgador o flotador atles o altes globus o golut tricicle o tirolés - vineiares 28VADJECTIU 1. Llig el text i pinta, de les paraules requadrades, només les que diguen com son o.com estan les coses. Per a. passar'| una vesprada |divertida| podem jugar a «Calfamans» . Si tenim les mans fredes , per torn, les [anem| posant | planes i de cara avall damunt ada| una ma, i quan tots n’hagen posat una, comencen a posar I‘altra. De tant de traure i d'una |taula, redona , les unes damunt de les altres. Cada |v etes , i per aixd el joc té este [nom | tan | boni |posar| les mans, es fan | calentetes , 2. Llig la descripcié de Marcel-li, el névio de Paula, i des- prés escriu tu la d’un company o companya de classe. Marcell és alt com un pi. Té les orelles mit- janetes, i els cabells negres com la nit. Els seus ulls sén verds, xicotets i un poc sepa- rats, i el front ample, que més que front és un fronté, El nas ganxut, com per a penjar- hi l'abric, arriba quasi fins a la boca, gran i plena de dents blanquissimes. Sempre somriu, perqué és una persona molt simpatica. 24 )vinvi-quareh REPASSEM 1. Completa el text amb |, | o |:. uisa té els cabe s argsiru s,elsu sdeco or b au marfilape mo tb anca. iagradamo t jugar amb es amics del seu pob e, que esta a la p__atija. Juguen a bo etes, a roda amo aoa_s quatre cantons. També co ecciona cromos amb es amics de co egi. 2. Completa la descripcié amb els adjectius del requadre. carnoses, baixet, enormes, estret, blaus, unflada, redona, menudet El germa de Marcelli es diu Avelli. Avel-li és com un tapd, i té les orelles com les dels elefants. Els seus ulls son i els té enmig de la cara, que és i com una pilota de reglament. El front el té 1 que pareix que porte una cinta dels cabells, i el nasset, de tan quasi li I'has de buscar entre les galtotes, plenes i 3. Escriu el dictat. - int-cine 25LECTURA La mona de Pasqua La colla d’amics per fi esta de vacances. Son les festes de Pasqua. Hui han quedat per parlar d’on aniran a menjar-se la mona. A mi miagradaria anar a la muntanya per a fer caminades per la natura. Jo preferiria anar a la platja, per a banyar-me a la mar. Ja tenim el dilema de sempre. arriben a un acord: aniran a la muntanya i, des- prés de menjar-se la mona, si poden, aniran a la platja a envolar la milotxa. -Ja la teniu feta? -pregunta Musa arrufant el nas-. Jo no sé com fer-la. -Es molt facil. Necessites un tros de tela, unes canyes i cordell. Si vols, jo et puc ajudar -sioferix Helena, que en sap molt, de fer joguets. | | Els xiquets es queden pensant i finalment 26 DvinesisCOMPRENSIO LECTORA ‘1. Pinta la correcta: S6n les vacances de Nadal ‘de. Pasqua | ‘de Falles Oscar vol anar ala muntanya| a la y latja) a la piscina Helena sap fer “poemes joguets | fotos 2, Marca el que corresponga: Per a fer una milotxa necessitem: un tros de tela o de paper una roda una bicicleta unes canyes cordell un merengue 3. Continua la cangé:M/N/NY ‘ & — 2 1. Escriu paraules de la lectura: Que comencen perm | Que comencen per n Que tinguen ny N . Completa amb les vocals que falten: Co 3. Relaciona per a formar paraules i escriu-les: ba a is pi se | era lle «( ut ca ater gre ol 28 vintHhuitMB/MP/NV 1. Escriu els noms. 2.Marca amb roig(mpi amb blau@mb. Anna i Xavi son els campions de la competiciéd de dibuix. El company d’Oscar ha anat de camping. A Helena li agraden l'embotit i I'hamburguesa. 3. Pinta la correcta i copia. Davant de b ip sescriu | n | m|. 4, Completa: convit canvi invent enveja vinei-nou” 29| LA COMA ¢ g ee 2 1. Observa: barret ———~ bufanda ———> Jerse] ———- guants ——>/- falda pantalons ——- ibotes]| ——-, 2~— sandalies 2. Com va vestida Helena? A thinevn, Helena porta uno pantalones, um barrel, uma bufanda, wr jeroed, uns quamla i uneo boleo. 3. Quina roba portes? Digues de quin color és cada pega. negre, roig, verd, blau, groc, marrd, rosa, taronja, morat, blanc 30 ventREPASSEM ‘1. Completa el poema amb m, no ny: Vara a Teix i més teix l'ara a ésa i alde alacasta a. Caga ab les xarxes — osques, ta tdediaco a les fosques. Aquella ara a de I'a de — ariacasta Anton) Atgavar. Quines besties! 2. Completa amb la paraula del requadre i posa les comes on calga. trompeta, tigre, blau El tambor el saxdfon i la son instruments. Lelefant el i locell sén animals. El roig el verd el i el groc sén colors. 3. Escriu el dictat. - trenta-una” 31Calaixet-2 Aprenem valencia Quadern segon