PREGUNTAS DE LA AUTO EVALUACION PARA EL CONCURSO

1. Realiza con sus estudiantes actividades que fomenten la utilizacin de recursos que brinda
la localidad?
2. Los objetivos que disea para sus clases se enfocan en el aprendizaje de sus estudiantes?
3. Atiende a sus estudiantes en horario fuera de clase, por ejemplo, en el descanso.
4. Trata a sus estudiantes con respeto?
5. Tiene presente los niveles de desempeo de sus estudiantes para disear estrategias de
aprendizaje?
6. Hace aportes tericos a las reuniones de nivel, para alimentar la reflexin pedaggica.
7. Adapta las tareas de sus clases a los recursos con los que cuentan sus estudiantes.
8. Replantea los propsitos de sus clases en funcin de los ritmos de aprendizaje de sus
estudiantes.
9. Cuando sus estudiantes no comprenden un tema abordado durante las clases, modifica la
estrategia de enseanza para favorecer su comprensin.
10. Promueve el dilogo entre los actores implicados en las situaciones de agresin verbal,
fsica o relacional, en la institucin en que trabaja.
11. Cuando un estudiante se muestra desinteresado, irascible o sensible en clase, dialoga con
l o ella para indagar por las razones de sus actitudes.
12. Tiene presentes los niveles de desempeo de sus estudiantes para disear estrategias de
aprendizaje.
13. Plantea las actividades de sus clases con diferentes niveles de complejidad.
14. Recurre a los errores comunes de sus estudiantes para aclararles asuntos que deben
tener en cuenta al realizar una actividad.
15. En clase, establece acciones reparadoras de sus estudiantes cuando estos cometen una
falta contra el Manual de convivencia.
16. En sus clases, utiliza los materiales y recursos que tiene la institucin en que trabaja.
17. Prepara sus clases con base en el progreso de sus estudiantes en clases anteriores.
18. Antes de realizar alguna actividad con sus estudiantes, les comunica los criterios de
evaluacin y escalas de valoracin.
19. Cuando nota avances en el desempeo de sus estudiantes, se los comunica
explcitamente.
20. Despus de que se ha presentado un conflicto que afecta el desarrollo de sus clases,
evala si su reaccin favoreci que aquel se prolongara.
21. Las actividades que realiza en sus clases promueven el desarrollo del PEI.
22. Al disear sus clases, toma en cuenta que los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
van modificndose.
23. Les hace seguimiento a las dificultades que identifica en sus estudiantes, para ver cmo
evolucionan.
24. Cuando los estudiantes infringen los acuerdos definidos en clase, se enfoca en la solucin
de esa situacin ms que en los argumentos de las partes involucradas.
25. Replantea las actividades de sus clases, de acuerdo con los resultados de sus
estudiantes.
26. Asiste y colabora en las actividades propuestas por la institucin en que trabaja, para la
integracin de la comunidad educativa.
27. Incorpora a sus clases las propuestas innovadoras que otros docentes han desarrollado.
28. Dialoga con sus estudiantes acerca de sus avances y dificultades en la materia que
ensea.

29. Toma en cuenta su experiencia con los estudiantes en aos anteriores, para definir cules
estrategias volver a incorporar y cules no.
30. Al elaborar sus guas (de estudio, nemotcnicas, de trabajo, de contenidos, etc.) o talleres,
toma en cuenta ir de lo ms sencillo a lo ms complejo.

31. Verifica peridicamente si sus estudiantes realizan las actividades que les sugiere para
superar sus dificultades.

32. Indaga sobre el lugar de procedencia de sus estudiantes.

33. Escucha con atencin las intervenciones de sus estudiantes.

34. Toma en cuenta la retroalimentacin que recibe acerca de su quehacer como docente,
para modificar su prctica pedaggica.

35. Toma en cuenta la reaccin de sus estudiantes ante las actividades que plantea, para ver
si es necesario modificar la metodologa utilizada.

36. Al desarrollar sus clases, incorpora los intereses y las expectativas de sus estudiantes a
los temas por estudiar.

37. Indaga por comunidades profesionales que promuevan el mejoramiento de su prctica

docente.

38. Incentiva y mantiene las relaciones de respeto mutuo en el aula de clases.

39. Tiene en cuenta los resultados de sus estudiantes, para tomar decisiones en torno a su
prctica docente.
40. Analiza las caractersticas de sus estudiantes para reorientar las estrategias de evaluacin.
41. Las actividades que plantea en clases estimulan el aprendizaje de todos sus estudiantes.
42. Adecua su planeacin de clases de acuerdo con los resultados de las evaluaciones de sus
estudiantes.
43. Realiza seguimiento a las situaciones que han sido conflictivas entre sus estudiantes.
44. Cree que su prctica pedaggica es el mejor ejemplo de la calidad de la educacin
pblica.
45. Evala su prctica docente con base en los resultados de aprendizaje de sus estudiantes,
entre otros.
46. Recurre a ejemplos de la cotidianidad de los estudiantes para explicar los temas que
trabaja en sus clases.
47. Cuando un estudiante tiene inquietudes fuera del saln de clases, busca un espacio para
resolverle sus dudas.
48. Utiliza los errores que comenten sus estudiantes en las actividades propias del curso para
aclarar dudas y generar un aprendizaje constructivo.
49. Los contenidos de sus clases se relacionan con el plan de estudios de la institucin en que
trabaja.
50. Sus clases contribuyen a la formacin de sus estudiantes, de acuerdo con el perfil que
propone la institucin en que trabaja.
51. Adapta el contenido de sus clases al ritmo de aprendizaje de sus estudiantes.
52. Dedica tiempo a resolver inquietudes de sus estudiantes en clase.
53. Cuando los estudiantes infringen las normas del Manual de convivencia, sigue el conducto
regular para manejar la situacin.
54. Consulta en la Secretara de Educacin de su jurisdiccin los eventos o encuentros que se
van a realizar con expertos en pedagoga.
55. Escribe y comparte sus experiencias en el aula de clases, con el fin de aportarle a la
comunidad educativa.
56. Prepara las reuniones con los padres de familia.
57. Integra los aportes de sus estudiantes al tema que est trabajando en las clases.
58. Acuerda con sus estudiantes las normas del aula de clases y las consecuencias por
infringirlas.
59. Mantiene una actitud crtica y propsitiva en la institucin en que trabaja.
60. Participa con otros docentes en actividades que buscan mejorar el proceso de enseanza-
aprendizaje.
61. Realiza actividades que promueven la participacin de todos sus estudiantes y fortalecen
sus procesos de aprendizaje.
62. Los objetivos de sus clases estn alineados con los objetivos de la institucin en que
trabaja.
63. Cuida los bienes y la infraestructura de la institucin en que trabaja.
64. Las evaluaciones que les realiza a sus estudiantes corresponden a los temas explicados
en las clases.
65. Dialoga con los miembros de la comunidad acadmica acerca de sus experiencias
exitosas en el aula de clases.
66. Utiliza los resultados de las evaluaciones internas y externas realizadas a sus estudiantes,
para proponer estrategias de mejoramiento en sus clases y en la institucin en que trabaja.
67. Realiza evaluaciones diagnsticas para conocer el estado del conocimiento de sus
estudiantes, en los temas que se estudiarn en clase.
68. Adapta el modelo pedaggico de la institucin en que trabaja a la realidad del contexto
sociocultural de sus estudiantes.
69. Analiza con sus estudiantes los resultados de sus evaluaciones.
70. Los intereses de sus estudiantes amplan el campo de trabajo de sus clases.
71. Corrobora, a travs de diferentes fuentes, si los objetivos que plantea para sus clases se
cumplen.
72. Incorpora los conceptos de la disciplina a sus clases.
73. Les pregunta a los padres de familia por los aspectos que les gustan del colegio y por
aquellos que podran mejorarse.
74. Elabora las guas (de estudio, nemotcnicas, de trabajo, de contenidos, etc.) y los talleres,
teniendo en cuenta el modelo educativo de la institucin en que trabaja.
75. Para definir actividades extraescolares, toma en cuenta las caractersticas culturales,
sociales y econmicas de sus estudiantes.
76. Aporta elementos para enriquecer la autoevaluacin institucional.
77. Elabora guas de estudio para reforzar los conocimientos de los estudiantes que no han
alcanzado los objetivos de aprendizaje.
78. Participa en la ejecucin de proyectos institucionales transversales que involucran a toda
la comunidad educativa.
79. Acuerda con sus estudiantes los criterios de evaluacin.
80. Su participacin en grupos y encuentros con colegas influye en la forma en la que
desarrolla su prctica docente.
81. Formula preguntas que les permiten a sus estudiantes reflexionar sobre sus
aprendizajes?
82. Conoce los actores locales que pueden enriquecer el proceso de enseanza-aprendizaje
de sus estudiantes?
83. Reconoce la influencia del contexto social, econmico y cultural de la institucin en que
trabaja y de sus estudiantes, sobre el proceso de enseanza y aprendizaje?
84. Participa en la construccin del PEI y del plan de mejoramiento institucional?
85. Indaga por las caractersticas sociales, culturales y econmicas que pueden afectar la
permanencia de sus estudiantes en el colegio?
86. Identifica a los padres, pares docentes y directivas de la institucin en que trabaja como
actores que pueden influenciar los procesos de enseanza-aprendizaje?
87. Indaga con sus estudiantes cules son los aspectos del colegio que ms les interesan?
88. Tiene asignado un horario en su jornada laboral para atender a los padres de familia de
sus estudiantes?
89. 90. Conoce las caractersticas de desarrollo de sus estudiantes?
90. Promueve actividades para que los padres de sus estudiantes se conozcan, y conozcan
las familias de sus compaeros de clases?
91. Comparte diferentes canales de comunicacin con los padres o acudientes de sus
estudiantes?
92. Propone actividades coherentes con la disciplina que ensea?
93. Efecta reuniones personales con el estudiante y sus acudientes, para hablar acerca del
desempeo de este?
94. Conoce las caractersticas sociales, econmicas y culturales de la institucin en que
trabaja, de sus estudiantes y de sus familias?
95. Identifica los factores culturales de sus estudiantes que pueden favorecer o entorpecer su
aprendizaje?
96. Conoce los recursos y programas culturales locales que pueden fortalecer el proceso de
enseanza-aprendizaje?
97. Propone estrategias y actividades para la implementacin del plan de mejoramiento
institucional?
98. Formula preguntas que les permiten a sus estudiantes revisar lo aprendido?
99. Les ensea a sus estudiantes el cuidado que se debe tener con los recursos y la
infraestructura de la institucin en que trabaja?
100. Forma parte importante del equipo de docentes de la institucin en que trabaja?
101. Motiva a sus estudiantes a que relacionen las actividades de sus clases con otras
situaciones?
Promueve acciones para que los smbolos de la institucin en que trabaja sean
reconocidos por la comunidad educativa?
102. Las observaciones que hace la comunidad educativa en torno a su prctica docente le
han permitido revisarla y mejorarla?
103. Propicia espacios para que sus estudiantes reflexionen individualmente sobre lo
aprendido?
104. Realiza actividades con sus estudiantes para garantizar la comprensin de los
derechos, los deberes y las normas de convivencia?
105. Revisa anualmente el plan de estudios para realizar ajustes pertinentes, de acuerdo
con la realidad de sus estudiantes?
106. Invita a sus estudiantes a que se formulen preguntas entre ellos?
107. Asiste a seminarios o conferencias que le ayuden a innovar en su prctica docente?
108. Organiza los contenidos de cada clase en una secuencia que les permite a sus
estudiantes transformar, reforzar o enriquecer aprendizajes que tienen hasta el momento?
109. Propicia espacios para que sus estudiantes reflexionen con sus pares acerca de lo
aprendido?
110. les pide a algn o algunos estudiantes explicar algunos conceptos o ejercicios?