SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Fecha: 13/05/2016

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Cdigo: F004-P006-
GUA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N4
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: TECNOLOGO ESPECIALIZADO EN ASISTENCIA

Versin: TECNICA AGROPECUARIA
Estructuracin de un modelo de asistencia
Nombre del Proyecto: tcnica integral para los productores rurales de la
Cdigo:
zona central y oriental del departamento Norte
de Ser- Colombia
Fase del proyecto: ANALISIS
Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN
1. Realiza una lectura formacin DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
comprensiva del manual para ESCENARIO (Herramienta (unidades
formular el PGAT y elabora un (Aula, - equipo) empleadas
protocolo para la formulacin Laboratorio, durante el
del mismo, identificando y taller, programa)
describiendo cada unidad
componente y etapa. productiva)
Actividad (es) del
2.Realizar un anlisis y y elementos
Proyecto:
comprensin de los protocolos y
establecidos para identificar condiciones
Realizar caracterizacin y
las limitantes a nivel de de seguridad
diagnstico del sector
territorio, productor y cadena industrial,
rural local y regional
productiva, identificando las salud
alternativas de solucin ocupacional
3. Realiza una clasificacin y y medio
priorizacin de las limitantes, ambiente
por cadena productiva con las
respectivas alternativas de
solucin para ser presentadas
en audiencia publica
Resultados de Competencia: Aula de Clase Computador Fotocopias
Aprendizaje: ADMINISTRAR INFORMACIN Vide-beam 120
4. Sistematizar la AGROPECUARIA DE ACUERDO
informacin CON LOS REQUERIMIENTOS DE
agropecuaria de acuerdo LA ORGANIZACIN, SECTOR
al tipo de formacin y al PRODUCTIVO Y LEGISLACIN
software establecido VIGENTE.
5. Presentar resultados e
informes tcnicos
agropecuarios a

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productores,
organizaciones e
instituciones, segn plan
de accion
Duracin de la gua ( en
horas): 60 horas

La formulacin del PGAT, est conformada por tres etapas bien definidas, la primera I sobre la recoleccin de
la informacin, la segunda II el diagnstico y la III la formulacin del plan. En la gua anterior No. 3, se avanz
en la etapa I de recoleccin de la informacin, con la presente gua No. 4 se pretende orientar las actividades que
permitan al estudiante apropiar los procedimientos requeridos para que empleando la informacin recogida,
realice un diagnstico, identificando las principales limitantes a nivel del municipio, productor y cadena
productiva. Estas limitantes deben ser clasificadas y priorizadas con las respectivas alternativas, por cadena
productiva, utilizando los protocolos recomendados y la informacin reportada por la plataforma del aplicativo
informtico empleado para la formulacin de los PGAT. Los resultados del presente diagnostico son el inventario
de alternativas de limitantes por cadena productiva, con las respectivas alternativas evaluadas, para utilizarlas
como insumo de la audiencia que se desarrollar en el municipio, con la presencia de diferentes actores
relacionados con el desarrollo rural.

Se espera que el aprendiz de la especializacin tecnolgica en asistencia tcnica agropecuaria, apropie los
procedimiento y domine los instrumentos para realizar el diagnstico y la planificacin de la audiencia dentro
del municipio para avanzar en la formulacin del PGAT

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

- Revisando los documentos referentes como obligatorios para la formulacin del PGAT, entregados en el gua No. 3
revise y responda las siguientes inquietudes:

a. Describo los tres aspectos principales sobre los cuales realiz el diagnostico, utilizando la informacin recolectada
en la etapa I

b. Presento la temtica que voy a manejar, y las principales caractersticas o descriptores del diagnstico de cada
aspecto, detallando la informacin o reporte bajado de la plataforma del aplicativo del PGAT

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c. Describo las categoras que puedo utilizar para clasificar las diferentes limitantes identificadas en el diagnstico y
cul es el procedimiento utilizado para determinar su priorizacin

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Consultando los documentos entregados, para la formulacin del PGAT, describo los siguientes procesos:

1. identificar los problemas y limitantes a nivel de municipio, considerando el protocolo establecido en el manual para
la formulacin del PGAT y la gua metodolgica

2. Establecer los problemas y limitantes a nivel de productor, utilizando el protocolo definido en el manual para la
formulacin del PGAT

3. Describe el proceso para establecer las limitantes a nivel de cadena productiva de acuerdo al manual para la
formulacin del PGAT

4. Presenta el protocolo para la clasificacin de las limitantes y la priorizacin de las mismas segn el manual para la
formulacin del PGAT

5. Describo el procedimiento recomendado para la realizacin de un pequeo inventario de alternativas de soluciona

a las limitantes clasificadas y priorizadas explicando el proceso requerido para seleccionar las alternativas de solucin

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Revisando los protocolos y procedimientos anteriores para realizar la clasificacin y priorizacin de limitantes y
alternativas de solucin, realiz un cuadro sinptico que contenga los aspectos fundamentales para la realizacin del
diagnstico o etapa II dentro de la formulacin del PGAT

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Considerando la protocolos descritos en los tem anteriores para la estructuracin del diagnstico y la informacin
entregada sobre el municipio de Gramalote. Identifico para el municipio, los productores y las cadenas productivas
limitantes y presento las alternativas de solucin, clasificadas, priorizadas y evaluadas de acuerdo a los parmetros
establecidos en el manual

Desarrollo el ejercicio y presento un informe escrito del mismo

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3.5. Actividades de evaluacin.

Evidencias de Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluacin

Evidencias de Describe de forma clara las categoras establecidas para la Cuestionario de

Conocimiento : identificacin de limitantes y su forma de clasificarlas y priorizarlas preguntas

Explica la forma de evaluar las alternativas que dan solucin a las

limitantes identificadas en el diagnostico

Realiza una exposicin o socializacin de un trabajo en grupo para el

Evidencias de Lista de chequeo para
desarrollo de la gua No. 4 de acuerdo al tema que le fue asignado
Desempeo: evaluar los talleres

Elabora informe escrito con los ejercicios desarrollados en los tem 3.1,
Evidencias de 3.2, 3.3, 3,4 Lista de chequeo para
Producto: evaluar el producto

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Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
52
1. 2. Realizar
caracterizacin y
Video Vean Cartulinas de 20 Instructor, experto en
diagnstico del Aula de clase con equipos y ayudas
Computador 1 x 10 cts. de 60 desarrollo rural. 1- 60 horas
sector rural local y audiovisuales, comunidad rural
Programa PGAT diversos colores (Especialista o Magister)
regional
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4. GLOSARIO DE TERMINOS

DIAGNOSTICO: Un diagnstico son el o los resultados que se arrojan luego de un estudio, evaluacin o
anlisis sobre determinado mbito u objeto. El diagnstico tiene como propsito reflejar la situacin de un
cuerpo, estado o sistema para que luego se proceda a realizar una accin o tratamiento que ya se prevea
realizar o que a partir de los resultados del diagnstico se decide llevar a cabo.
... Via Definicion.mx: http://definicion.mx/diagnostico/

LIMITANTE: Un factor limitante es un recurso, variable, elemento o condicin de un sistema que por su
carcter escaso respecto al resto de factores determina y limita el desarrollo y evolucin de un proceso.
https://es.wikipedia.org/wiki/Factor_limitante

5. BIBLIOGRAFIA

RAMIREZ. G. (2012) cambios introducidos a la prestacin del servicio de Asistencia Tcnica Agropecuaria, ejercicio
de investigacin. PUJ. Bogot, 65 pg.

Ardila, J. IICA. (2010) La extensin rural para el desarrollo de la agricultura y la seguridad alimentaria.
San Jos de Costa Rica: Recuperado de
http://www.iica.int/Esp/organizacion/LTGC/TecnologiaeInnovacion/Publicaciones_

Barrientos M y Brgamin G. (2005), Metodologas de extensin rural, conceptualizacin y elementos.

Buenos Aires: Universidad Argentina.

Cano, J. (2003) La prestacin de los servicios de asistencia tcnica y transferencia de

Tecnologa desde los gobiernos locales. xitos y fracasos con participacin de
ONG, grupos de productores y comunidades Rurales. Instituciones Coordinadoras
Guatemala: FODEPAL.

Castillo O, (2007) Paradigmas y Conceptos del Desarrollo Rural. Cuaderno de

Apuntes. Bogot D.C: Facultad de Estudios Ambientales y Rurales. Pontificia Universidad Javeriana

1. MARCO CONCEPTUAL DEL PGAT

2. MANUAL DE FORMULACION DEL PGAT
3. MODULO JURIDICO DEL PGAT
4. MODULO JURIDICO AMBIENTAL DEL PGAT
5. MANUAL DE DILIGENCIAMIENTO DEL REGISTRO DEL MUNICIPIO
6. FORMULARIO DE REGISTRO DEL MUNICIPIO PARA EL PGAT
7. GUIA PARA VIDEOCONFERENCIA SOBRE EL PGAT DE CORPOICA

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8. MANUAL PARA DILIGENCIAR EL RUAT Y FORMULARIO PARA RUAT

9. FORMULARIO Y MANUAL PARA ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA A COMERCIANTES
10. FORMULARIO Y GUIA PARA DILIGENCIAR LAS CAPACIDADES DEL MUNICIPIO
11. GUIA PARA REALIZACION DE TALLERES CON PRODUCTORES Y ENTIDADES
12. PRESENTACION POWER POINT CON RESUMEN DEL PORCESO PARA FORMULAR PGAT

Los anteriores documentos y manuales fueron elaborados bajo la coordinacion de Gallego, G. Juan Carlos,
con la revisin editorial de CORPOICA. 2013

Material entregado en medio magntico con la gua respectiva

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaboro: German Ramrez Maldonado. Instructor centro CEDRUM. Regional Norte de Santander

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