ORIENTACIONES PARA EL CONSEJO TCNICO ESCOLAR Y APLICACIN DEL SisAT

AGOSTO 17 SEPTIEMBRE 17 OCTUBRE 17 NOVIEMBRE 17 DICIEMBRE 17 ENERO 18 FEBRERO-18 MARZO-18 ABRIL 18 MAYO 18 JUNIO 18 JULIO 18
SisAT SisAT
IMPLEMENTACIN RENDICIN DE
ESCOLAR
RUTA DE
MEJORA

PLANEACIN CUENTAS
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Fase C. 185: 15 junio

intensiva Sesin 1 Sesin 2 Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Sesin 7 Sesin 8
14 al18 agosto 29 septiembre 27 octubre 01 diciembre 26 enero 23 febrero 27 abril 25 mayo C. 195: 29 junio

Define los objetivos y metas Define las asignaturas o campos Evala las acciones imple- APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Establece el grado de avance en Presenta y analiza de los resulta- APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Valora los alumnos en riesgo Evala el cumplimiento en los
para atender las prioridades formativos y los aprendizajes en mentadas en las Ruta de Me- Comparte mediante un aprendi- el aprendizaje de sus alumnos dos de la segunda exploracin Presenta los resultados de de no alcanzar los aprendiza- objetivos y metas estableci-
educativas con base en los las que los alumnos presentan jora Escolar y en particular zaje entre escuelas, las proble- con respecto al inicio del ciclo censal de las herramientas de ex- las estrategias y acciones es- jes previstos en el ciclo esco- das en la Ruta de Mejora Es-
Consejo Tcnico Escolar

resultados de la autoevalua-
cin diagnstica.
Propone acciones en funcin
de los objetivos y metas de
su planeacin, a travs de
una estrategia global
CTE
mayores dificultades a partir de
la evaluacin diagnstica.
Presenta y analiza de los resul-
tados de la primera exploracin
censal de las herramientas ex-
ploracin de habilidades: toma
de lectura, produccin de textos
las definidas para atender a
los alumnos que presentan
mayores dificultades. Los Do-
centes presentan evidencias
de los resultados.
Establece las problemticas
escolar y determina las acciones ploracin de habilidades: toma de lar o de no ser promovidos y colar.
mticas educativas que enfren- tablecidas en la tercera se-
tan en sus planteles, para en- que requiere fortalecer o modifi- lectura, produccin de textos es- sin del CTE. determina acciones emergen- Elabora recomendaciones de
contrar soluciones conjuntas car, para alcanzar los objetivos y critos y clculo mental. tes para su regularizacin. los alumnos que requieren
metas de su Ruta de Mejora Es- Analiza por grado el avance
que contribuyan a superarlas. Analiza los de avances en los indi- en la resolucin de proble- Establece acuerdos para la apoyo especial y los resulta-
colar. cadores de retencin, aproba- aplicacin del examen final dos de los aprendizajes para
Establece en aprendizaje entre mticas educativas comunes.
pares, un intercambio y anlisis Presenta la informacin del avan- cin y aprovechamiento. en congruencia con la norma- compartir con el docente que

(mbitos de la gestin esco-
lar).
Disea estrategias y organiza
la evaluacin diagnstica. En
primaria y secundaria consi-
dera las herramientas de ex-
ploracin del SisAT.
Disea el primer proceso de
la Ruta de Mejora Escolar
(planeacin).
escritos y clculo mental
(primaria y secundaria). Para
preescolar los resultados de la
evaluacin diagnostica en los
campos formativos.
Concluye el primer proceso de la
Ruta de Mejora Escolar
(adecuaciones, precisiones y
ajustes). As mismo define me-
canismos e instrumentos de se-
guimiento que les permitan eva-
luar los avances.
educativas a compartir con
los colegas de otras escuelas
y define acuerdos necesario
para la participacin en esta
modalidad.
Organizan la captura de los
resultados de las evaluacio-
nes bimestrales.
de propuestas, experiencias, ce en los compromisos adquiri- Establece el grado de avance en tividad vigente. los atender el siguiente ciclo
recursos educativos y formas de dos durante la tercera sesin. los objetivos y metas de la Ruta Reflexiona en torno a los das escolar.
intervencin docente. Organiza la segunda aplicacin de Mejora Escolar y determina las efectivos de clase para garan- Define los contenidos del in-
censal de las herramientas ex- acciones que requiere fortalecer o tizar el derecho a la educa- forme que presentar para
Define las acciones que llevarn
a cabo y los compromisos para ploracin de habilidades: toma modificar. cin de nuestros alumnos. rendir cuenta ante la comuni-
de lectura, produccin de textos Eleccin del calendario esco- dad escolar.
la atencin de su problemtica,
as como, los mecanismos e ins- escritos y clculo mental. lar. Recupera las problemticas
trumentos de seguimiento que educativas pendientes de so-
les permitan evaluarlos. lucin que sern insumo para
la Ruta de Mejora Escolar del
siguiente ciclo escolar.

PRIMERA APLICACIN CENSAL DE HERRAMIENTAS DE EXPLORA- Indicador II. Resultados Indicador II. (Preescolar) Indicador II. Resultados SEGUNDA APLICACIN CENSAL DE HERRAMIEN- Indicador II. Resultados Indicador II. (Preescolar) Indicador II. Resultados
CIN DE HABILIDADES TAS DE EXPLORACIN DE HABILIDADES Indicador II. Resultados finales del
Sistema de Alerta Temprana

bimestrales de evaluacio- Resultados de avances e bimestrales de evaluacio- bimestrales de evaluacio- Resultados de avances e bimestrales de evaluacio-
Apegndose al procedimiento de aplicacin de cada herramien- Apegndose al procedimiento de aplicacin de ciclo escolar de las evaluaciones
ta. nes internas. inasistencias (Primer mo- nes internas. cada herramienta. nes internas. inasistencias (Segundo nes internas.
internas.
Indicador I. Aplicacin censal de la herramienta de explora- mento) Aplicacin censal de la herramienta de explo- momento)
cin (con instrumentos del grado escolar previo). racin (con instrumentos del grado escolar Preescolar avances e inasistencias
Semana 1 (21 25 agosto): Produccin de textos (todo el gru- actual). de fin de ciclo escolar (Tercer mo-
po simultneamente). Semana 1 (29 enero 03 febrero): Produccin mento).
SisAT

Semana 2 a 4 (28 de agosto al 15 de septiembre): Toma de de textos (todo el grupo simultneamente).

lectura y clculo mental (de 6 a 18 alumnos por semana). Semana 2 a 4 (06 al 23 de febrero): Toma de
Con apoyo de todo el personal docente se realiza la aplicacin. lectura y clculo mental (de 6 a 18 alumnos
por semana).
* Para las escuelas que no han sido capacitadas, la aplicacin y
sistematizacin puede ser de septiembre a noviembre. Con apoyo de todo el personal docente se realiza
la aplicacin.

Requiere apoyo en lectura.
Requiere apoyo en escritura.
Indicador I.
Requiere apoyo en matemticas.
Promedio menor a 7 (primaria y secundaria) Docentes: para valorar la situacin de CTE: para identificar problemticas edu- CTZ: para definicin de acciones de ase-
Inasistencias constantes. Quin utiliza cada alumno a partir de informacin cativas prioritarias, tomar decisiones sora y acompaamiento a las escuelas
Indicador II. sistematizada y generar acciones de in- pertinentes y oportunas como escuela y por parte del supervisor.
No participa en clase tervencin diferenciadas. dar seguimiento a los avances espera-
Dificultar para relacionarse / autorregularse
la informacin? dos.

Antes En la planeacin En implementacin En seguimiento y evaluacin En rendicin de cuentas

Conoce el proceso
metodolgico de la
Ruta de Mejora Esco-
DIRECTOR DE ESCUELA
Coordina el proceso de planeacin de la Ruta de Mejora Escolar con el
CTE .
Analiza con el CTE los registros escolares, de los resultados de los indi-
Integra el documento de la planeacin de la Ruta de Mejora Esco-
lar.
Coordina la articulacin de los planes del CEPSE y APF con la Ruta
Realiza visitas a las aulas para observar el cumplimiento de las acciones establecidas en la Ruta de Mejora Escolar. Elabora en colaboracin con el CTE un informe
final de los resultados educativos obtenidos
Promueve ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia y la inclusin educativa.
en el cumplimiento de la Ruta de Mejora Es-
Promueve y verifica el cumplimiento de las acciones el CEPSE y de la APF.

lar. de Mejora Escolar. colar, lo presenta a la comunidad educativa y

Organiza y coordina
las sesiones de CTE
cadores del SisAT, los resultados educativos de las evaluaciones inter- Promueve la rendicin de cuentas bimestral de los aprendizajes de los alumnos por grado y grupo.
Verifica el cumplimiento de acuerdos para el desarrollo de las de a la supervisin escolar.
nas y externas, el grado de avance en objetivos y metas de la Ruta de
las acciones planeadas en cumplimiento de los objetivos y metas, Presenta los resultados de los avances y cumplimiento de las acciones de la Ruta de Mejora Escolar a la comunidad educativa.
Mejora Escolar del ciclo anterior y dems informacin relevante dispo-
de la Ruta de Mejora Escolar Registra los acuerdos del CTE, seguimiento y evaluacin de la Ruta de Mejora Escolar en el Sistema de Planeacin Escolar (SISPE).
nible, incluyendo el conocimiento del colectivo acerca del contexto y
Registra la planeacin en el Sistema de Planeacin Escolar (SISPE).
las necesidades particulares de la escuela. Promueve y verifica el uso efectivo del tiempo y cumplimiento del calendario escolar.

Capacita a los docen-
tes en las herramien-
tas de exploracin de
habilidades: Produc-
cin de textos escri-
tos, toma de lectura y
clculo mental.
Comunica al colectivo docente el propsito, indicadores, componentes y Presenta los resultados de la aplicacin de las herramien- Realiza visitas de observacin de clase. Elabora en colaboracin con el CTE un informe
momentos de implementacin del SisAT. tas de exploracin de habilidades en la sesiones de CTE, pa- Aplica las herramientas de exploracin de habilidades de manera muestral y analiza con el docente los resultados. de los resultados obtenidos en la aplicacin de
Organiza y acompaa la primera aplicacin de las herramientas de explora- ra la toma de decisiones informada para la mejora de los Organiza en CTE la segunda aplicacin de las herramientas de exploracin de habilidades. las herramientas de exploracin de habilida-
cin de habilidades en todos los grupos. indicadores. Sistematiza los resultados de la primera y segunda aplicacin de la herramienta de exploracin de habilidades, para que el CTE determine acciones para regularizar a los alumnos con bajo logro educativo. des y lo presenta a la comunidad escolar.
Apoya y asesora a los docentes en la aplicacin de las herramientas de ex-
ploracin de habilidades.
Realiza visitas al aula y monitorea la prctica pedaggica.

Asegura que el director
conozca el proceso me-
todolgico de la Ruta
de Mejora Escolar.
SUPERVISOR ESCOLAR
Revisa la planeacin de la Ruta de Mejora Escolar y realiza recomenda- Revisa la implementacin y ajustes de la Ruta de Mejora Realiza visitas a las aulas para observar el cumplimiento de las acciones establecidas en la Ruta de Mejora Escolar y realiza recomendaciones de mejora. Elabora un informe de los resultados educati-
ciones de mejora. Escolar de las escuelas de la zona y realiza recomendacio- Gestiona los recursos, espacios fsicos y materiales para el funcionamiento de las escuelas de la zona. vos obtenidos durante el ciclo escolar por las
nes de mejora. escuelas de la zona utilizando los sistemas de
Evala la Ruta de Mejora Escolar de las escuelas de la zona. Promueve ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia y la inclusin educativa en las escuelas de la zona.

Elabora su plan de asesora y acompaamiento teniendo como un re- Ajusta su plan de asesora y acompaamiento conforme a informacin, lo presenta al CTZ y a la Auto-
Convoca a los directo- Registra las observaciones a los acuerdos del CTE, seguimiento y avaluacin de la Ruta de Mejora Escolar en el Sistema de Planeacin Escolar (SISPE).
ferente la Ruta de Mejora Escolar de las escuelas de la zona. los avances y necesidades de las escuelas de la zona. ridad Educativa.
res, organiza y coordi- Promueve y verifica el uso efectivo del tiempo efectivo escolar y cumplimiento del calendario escolar.
na la sesin de CTZ.

Capacita a los directo-
res en las herramien-
tas de exploracin de
habilidades: Produc-
cin de textos escri-
tos, toma de lectura y
clculo mental.
Asesora y acompaa a los directores y docentes en la aplicacin de las
herramientas de exploracin de habilidades.
Aplica la herramienta de observacin de clase para fortalecer la prcti-
cas de los docentes de la zona escolar.
Asesora y acompaa a los docentes de escuelas multigrado en la apli-
cacin y sistematizacin de las herramientas de exploracin de habili-
dades.
Analiza los resultados de las herramientas de exploracin
de habilidades y observacin de clase para fortalecer su
plan de asesora y acompaamiento y la mejora de los re-
sultados educativos de las escuelas.
Aplica las herramientas de exploracin de habilidades a una muestra de alumnos para valorar los avances de las acciones establecidas en la Ruta de mejora escolar y retroalimen- Elabora un informe de los resultados obteni-
ta al docentes y director para la mejora educativa. dos en la aplicacin de las herramientas de
Verifica la aplicacin de las herramientas de exploracin de habilidades en todas las escuelas de la zona. exploracin de habilidades y de observacin
Realiza visitas de observacin de clase a las escuelas de la zona y hace la devolucin de resultados al docente y al director para la mejora de las prcticas docentes. de clase, lo presenta en CTZ y a la Autoridad
Educativa .
Presenta los resultados de las visitas de observacin de clase en las sesiones de CTZ para proponer acciones de mejora.
Analiza en CTZ los resultados de la primera y segunda aplicacin de las herramientas de exploracin de habilidades para proponer acciones de mejora.