RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE

NASTAVNIK:

RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE

Vreme na realizacija: mart / april/maj/juni 2017
Tema broj 6
Unit 13 School life
Unit 14 Forever friends
Unit 15-What`s on tonight?
Unit 16- Spend !Spend!Spend!
 RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:
Sedmica/ Leksi~ki Gramati~ki Jazi~ni funkcii Slu{awe so Govorewe ^itawe Pi{uvawe
strukturi razbirawe
mesec edinici
Obrabotka na Povtoruvawe na Obraboteni ^itawe na tekst
sedmica leksi~ki edinici obraboteni jazi~ni funkcii (
mart () gramati~ki )
Povtoruvawe Obrabotka na Slu{awe na Razgovarawe Pi{uvawe na
sedmica na obraboteni gramati~ki tekst za za na{ kratok tekst -
mart leksi~ki edinici strukturi ( informacija
,
)
Prva Obrabotka na Povtoruvawe na Obraboteni Zboruvawe za ^itawe na tekst
sedmica leksi~ki edinici izu~eni gramati~ki jazi~ni funkcii ()
april ( strukturi
)
Vtora Povtoruvawe Obrabotka na Iska`uvawe Razgovarawe
sedmica na obraboteni gramati~ki mislewe za
april leksi~ki edinici strukturi (question
tags,
)
Treta na Povtoruvawe na Obraboteni Slu{awe na Pi{uvawe na
sedmica obraboteni jazi~ni funkcii tekst za kratok tekst -
april leksi~ki edinici gramati~ki informacija ?
^etvrta Utvrduvawe na Obraboteni
sedmica obraboteni jazi~ni funkcii
april leksi~ki edinici











-


 RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:

AKTIVNOSTI PRI REALIZACIJA NA TEMATA

. . Nastavna edinica

74. 1.

75. 2. ()
76. 3. - ,
77. 4.
78. 5. ()
79. 6. ()
80. 7.
81. 8. ()
82. 9. - Question tags ()
83. 10. -
84. 11. - ()
85. 12.
86. 13. ? ()
87. 14. ()
88. 15. -
89 16 -What's on tonight?
90 17 ()
91 18 -
92 19 - ( )
93 20 - ( )
94 21
95 22 -
96 23 -
97 24 ( , ,
)
 RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:

98 25
99 26
100 27
- ,
101 28
Question tags
102 29

103 30
- Question tags
104 31

105 32
-Mixed tenses
106 33

107 34

108 35

Celi na temata br. 6

U~enikot / U~eni~kata :
Da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici koi se obrabotuvaat vo ovaa tema, da gi reproducira i da gi
upotrebuva vo soodvetni govorni situacii

Da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na
ova nivo na izu~uvawe na jazikot, odnosno bliski do vozrasta

Da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ova vozrast

 RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:

Da mo`e da razbere kusi i ednostavni iskazi

Da mo`e da gi razbere osnovnite nameri na svojot sogovornik

Pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za
ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi

Pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi i kusi sostavi na poso~ena tema i struktuirani idei so pravilna
upotreba na interpunkciskite znaci

Potrebni nastavni sredstva i pomagala:

U~ebnik, CD, kasetofon,kompjuteri i obrazoven softver, posteri, nastavni liv~iwa
Formi i metodi na rabota:
Frontalna, individualna, rabota vo parovi (otvoren i zatvoren tip), rabota vo grupi, bura na idei, grozd metod
Komunikativna, audiolingvalna, kooperativna
(The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching(CLT), Natural Approach (NA),
The Audio Lingual Method (ALM))

Formi, metodi, tehniki i instrumenti za ocenuvawe:

Ovaa tema dava mo`nost za koristewe na slednive metodi i tehniki na ocenuvawe
Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot

Usni odgovori na pra{awa postaveni od sou~enicite

Prakti~ni izvedbi

Usni prezentacii

Razgovor so/me|u u~enicite

Pismeno povtoruvawe (nastavno liv~e)

 RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:

Site aktivnosti na u~enicite se prosledeni so usna povratna informacija od strana na nastavnikot, u~enicite se vklu~eni vo procesot na samoocenuvawe na
sopstvenata rabota. Vo tekot na ~asovite se koristi dijagnosti~ko ocenuvawe na po~etokot na ~asot za povrzuvawe na steknatite znaewa kako i na krajot na
~asot za proverka na steknatite znaewa.

Aktivnosti za procena na prethodnite znaewa:

Pra{awa na koi u~enicite odgovaraat:
?
?
?
?
Mo`ni odgovori:
, ......
.
so neither.
.

Komentari na odgovorite:
Excellent! Zborot e pravilno napi{an/izgovoren. Odgovorot e to~en!
Yes, go on! Dobro si go nau~il praviloto.
[to misli{ za............?
Dali si siguren?
Dali drugite u~enici se soglasuvaat so odgovorot?
Koe e va{eto mislewe?
Aktivnosti za ocenuvawe vo tekot na ~asot
Usna povratna informacija: Odli~no! Dobro e! Dali si siguren? Treba da svrti{ pove}e vnimanie na...
Ocenuvawe od sou~enicite: Dali odgovorot e to~en? Dali e pravilno napi{an/izgovoren? Kako treba da
bide to~niot odgovor?
Nabquduvawe i bele`ewe vo ~ek lista.

Aktivnosti za ocenuvawe na krajot od ~asot

Samoocenuvawe spored celite na temata dadeni na po~etokot na sekoja tema.
Ve`bi od u~ebnik i rabotni i nastavni listovi ;
 RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:

Igra.
Usna proverka.
Refleksija na nastavnikot od ~asot.
Instrumeni za ocenuvawe
nastavni i rabotni listovi so pra{awa i ve`bi ;
ek listi

( , , ,
, , , )

1- /




2-




3-



4-,




RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:
 RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIE
NASTAVNIK:

Gi zapoznava so celite na temata.
Podgotvuva aktivnosti za zagrevawe i voved vo
temata na ~asot: igra, pra{awa, asocijacii.
Priprema audiovizuelni materijali koi }e pomognat
vo izu~uvaweto na novite nastavni sodr`ini.
Gi prezentira novite jazi~ni komponenti (gramati~ki
strukturi, leksi~ki edinici...) koristej}i soodveten
metod i nadovrzuvaj}i se na prethodnite znaewa na
u~enicite.
Demonstrira, naso~uva i motivira vo tekot na
~asot.
Dava upatstva za re{avawe ve`bi vo u~ebnikot i
i ja sledi nivnata sega{no prosto vreme
proverka.
Gi deli u~enicite vo grupi ili parovi i dava upatstva
za aktivnosti za uve`buvawe na prethodno
prezentiranite jazi~ni komponenti.
Dava konkretna usna povratna informacija za
postignuvawata na u~enicite i gi komentira nivnite
odgovori.
Podgotvuva dopolnitelni nastavni listovi (krstozbori,
kvizovi...) za uve`buvawe na jazi~nite komponenti.
Deli listi so ve`bi i pra{awa za
ocenuvawe/samoocenuvawe i dava upatstva za
nivno popolnuvawe.
Zadava doma{na zada~a i upatstva za nejzino
pravilno izvr{uvawe.
*Vo tekot na celiot ~as nastavnikot go bele`i vo ~ek-
listi soodvetniot napredok na u~enicite pri
sovladuvaweto na odredenite jazi~ni komponenti.
Gi zapi{uvaat predvidenite celi za temata so cel
samostojno da go sledat svojot napredok i postignuvawa.
Igraat igra, odgovaraat pra{awa i asocijacii.
Interaktivno u~estvuvaat vo prezentacijata na nastavnikot
postavuvaj}i pra{awa, davaj}i primeri i odgovori.
Pravat pismeni bele{ki na prezentiranata nova nastavna
sodr`ina.
Re{avaat ve`bi vo u~ebnikot i
i gi proveruvaat individualno ili vo parovi.
Aktivno u~estvuvaat vo grupna i rabota vo parovi.
Aktivno u~estvuvaat vo dijalozi
Re{avaat interaktivni ve`bi na internet za uve`buvawe na
kako i
vokabularot od ova tema.
Gi sledat upatstvata i gi re{avaat/odgovaraat ve`bite ili
pra{awata.
Gi sledat upatstvata i ja bele`at zadadenata doma{na
zada~a.