EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO: 5 BSICO ___

NOMBRE ALUMNO: ___________________________________________ PUNTAJE TOTAL: 40

I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas marcando con una lnea diagonal / la alternativa correcta.
(1 pt. c/u / 8 puntos)

El ratn de las historietas

Gianni Rodari

Un ratoncito de historietas, cansado de vivir entre las pginas de un peridico y deseando cambiar el sabor del
papel por el del queso, dio un buen salto y se encontr en el mundo de los ratones de carne y hueso.
Squash! exclam inmediatamente, oliendo a gato.
Cmo ha dicho? cuchichearon los otros ratones, puestos en un aprieto por aquella extraa palabra.
Sploom, bang, gulp! dijo el ratoncito, que solo hablaba el idioma de las historietas.
Debe ser un turco observ un viejo ratn de barco, que antes de retirarse haba estado de servicio en el
Mediterrneo. E intent dirigirle la palabra en turco.
El ratoncito lo mir asombrado y dijo:
Ziip, fiish, bronk.
No es turco concluy el ratn navegante.
Entonces qu es?
Galimatas.
As, pues, lo llamaron Galimatas y lo consideraron un poco como el tonto del pueblo.
-Galimatas le preguntaban, qu prefieres, el queso de gruyre o el parmesano?
Spliit, grong, ziziziir contestaba el ratn de las historietas.
Buenas noches rean los otros.
Los ms pequeos, adems, le tiraban de la cola adrede para orle protestar de aquel modo tan cmico: Zoong,
splash, squarr!.
Una vez fueron a cazar a un molino lleno de costales de harina blanca y amarilla. Los ratones hincaron los
dientes en aquel man y coman a dos carrillos, haciendo crick, crik, crik, como todos los ratones cuando comen.
Pero el ratn de las historietas haca crek, shrek, squererek.
Aprende por lo menos a comer como las personas educadas murmur el ratn navegante. Si estuviramos en un
barco ya te habran arrojado al mar. Es que no te das cuenta de que haces un ruido desagradable?
Crengh dijo el ratn de las historietas, y volvi a meterse en un costal de maz.
El navegante, entonces, hizo una seal a los otros y se largaron silenciosamente, abandonando al extranjero a su
destino, convencidos de que no encontrara nunca el camino de regreso.
Durante un rato el ratoncito continu comiendo. Cuando finalmente se dio cuenta de que se haba quedado
solo, ya haba oscurecido demasiado para buscar el camino y decidi pasar la noche en el molino. Estaba a punto
de dormirse, cuando he aqu que aparecen dos semforos amarillos en la oscuridad y se oy el ruido siniestro de
cuatro patas de cazador. Un gato!
Squash! dijo el ratoncito con un escalofro.
Gragrraau! respondi el gato.
Cielos, era un gato de historietas! La tribu de los gatos de verdad lo haba expulsado porque no lograba decir miau
como es debido.
Los dos abandonados se abrazaron, jurndose eterna amistad, y pasaron toda la noche conversando del extrao
idioma de las historietas.
Se entendan a las mil maravillas.

En: Atrapalecturas 6. Santiago: MN Editorial

1.-Segn el texto, qu decisin toma el ratn cuando se cansa de vivir en un peridico?:

a) Dar un buen salto.
b) Llegar al mundo real.
c) Oler a los gatos reales.
d) Hablar el idioma de las historietas.

2.-Qu era el Galimatas?:

a) El nombre del gato.
b) El idioma que hablaba el ratn.
c) El apodo que le dieron al ratn.
d) La tribu de la que fue expulsado el gato.
3. Por qu al final el gato y el ratn se hicieron amigos?:
a) Porque haban vivido juntos en una tribu.
b) Porque queran encontrar el camino de regreso.
c) Porque ambos hablaban el mismo idioma y se entendan.
d) Porque a ambos les costaba entender el idioma de las historietas.

4. Lee el siguiente fragmento:

Estaba a punto de dormirse, cuando he aqu que aparecen dos semforos amarillos en la oscuridad.

A qu se refiere la expresin destacada?:

a) A dos animales.
b) A dos cazadores.
c) A las luces del camino.
d) A los ojos de un gato.

5.- Qu tipo de trato daban los ratones de carne y hueso al ratn de historieta?:
I. Trato acogedor II. Trato amable III. Trato desigual IV. Trato excluyente

a) I, II
b) II, III
c) III, IV
d) I, IV
6.- Cul es el propsito del texto?:
a) Relatar una historia.
b) Informar sobre un ratn especial.
c) Comentar sobre la importancia de las historietas.
d) Convencer acerca de la necesidad de hablar bien.

7.- Qu consecuencia tuvo para la historia la decisin del ratoncito de dejar las pginas del peridico?
a) El peridico queda sin animales en sus pginas.
b) El ratoncito conoce a ratones de carne y hueso.
c) Los ratones rechazan al ratn del peridico.
d) El gato de historietas encuentra al ratoncito.

8.- Cul de las siguientes acciones corresponde al desarrollo de la historia?

a) El gato de historietas y el ratn del peridico pasaron una noche conversando.
b) El ratoncito del peridico decide transformarse en ratn de carne y hueso.
c) El ratoncito del peridico aprende a hablar el idioma de los dems ratones.
d) Los ratones de carne y hueso abandonan en el molino al ratoncito del peridico.

II.- Numera los siguientes acontecimientos del 1 al 7, segn el orden en que ocurrieron en el texto El ratn
de las historietas. (1 punto c/u / 7 puntos)

____ Lo llamaron Galimatas y le preguntaban qu queso prefera: gruyre o parmesano.

____ Una noche los ratones de carne y hueso lo abandonaron en un molino.

____ Ratn y Gato se hicieron grandes amigos conversando en el idioma de las historietas.

____ Para intentar comprender al Ratn de las historietas le hablaron en turco.

____ Los ratones se burlaban de las expresiones que emita el Ratn de las historietas al comer.

____ Un ratoncito de historietas se encontr en el mundo de los ratones de carne y hueso.

____ El ratoncito se encontr con un gato de historietas.

III.- Lee la siguiente historia. Identifica y completa el esquema con una caracterstica fsica y una psicolgica
del personaje. Luego completa la tabla de la estructura narrativa de esta historia. (2 pts. c/u / 12 puntos)

EL CIERVO Y EL CAZADOR

Beba un ciervo en una fuente, y se maravillaba mirando su hermosa imagen en el agua, muy satisfecho de sus grandes
cuernos. Lo disgustaba en cambio el ver sus piernas, tan largas y delgadas. Mientras estaba as entretenido, oy los gritos
de un cazador y los ladridos de los perros. Estos estaban ya muy cercanos, de modo que tuvo que valerse de la ligereza de
sus piernas para escapar de sus enemigos. No obstante, al entrar en un bosque se le enredaron en las ramas sus cuernos, y
all fue cogido por el cazador sin dificultad alguna. Vindose en tan triste estado, cambi de parecer, alabando lo que ayer
menospreciaba, y menospreciando lo que antes alababa.

EL CIERVO

CARACTERSTICA FSICA CARACTERSTICA

PSICOLGICA

INICIO NUDO O CONFLICTO DESARROLLO DESENLACE

IV.- Lee el siguiente texto y realiza las actividades. (11 puntos)

Se debe dejar descansar al mar

Gracias a la pesca industrial, aquella que procesa grandes volmenes de una sola vez, se ha alcanzado
el lmite mximo de peces que se puede extraer del mar; diversos indicadores muestran que este recurso
comienza a bajar. La industria pesquera internacional, sin embargo, critica las limitaciones impuestas y afirma
que no tienen ninguna utilidad. Una reciente e inesperada experiencia demuestra lo contrario.
Hace ya cuarenta aos, en 1962, y por razones de seguridad para los lanzamientos espaciales, se
prohibi la pesca en el ocano alrededor del Cabo Caaveral. Hoy en da, en esa zona crecen y se desarrollan
los peces ms all de lo imaginado, demostrando la enorme capacidad de renovacin que posee la naturaleza.
Con dicha prohibicin no solo se benefici la vida natural, sino tambin la industria pesquera que rodeaba la
zona.
En efecto, los pescadores vecinos ahora estn capturando doce veces ms peces que antes y de un
tamao mayor. Qued demostrado el enorme beneficio que reporta la existencia de esta clase de reservas, las
que actan como incubadoras de peces para el ocano que las rodea. La evidencia es clara, dice Callum
Roberts, un pescador de Florida. Se est pescando ms, y cada ao que pasa desde la prohibicin, los peces
que se capturan en el ocano son de mayor tamao. Recientemente se observ un resultado similar en un
estudio realizado en la reserva de la isla Santa Luca, en el Caribe. Ya en el primer ao la captura se haba
incrementado en un 90%.
Es necesario que los industriales pesqueros comprendan que mantener las reservas marinas es como tener
dinero en el banco: en la medida en que las cuidemos, nos aportarn beneficios a todos.
www.creces.cl (adaptacin)

a) Numera los prrafos. Anota el nmero al lado de cada prrafo. (1 pt. c/u)

b) Identifica el tema del texto. Antalo a continuacin. (2 pts.)



c) Completa el cuadro con el nmero del prrafo y su respectiva idea principal. (2 pts. c/u)
Nmero del prrafo Idea principal del prrafo