Distinguido Participante

Despus de haber investigado en Internet o en Recursos del curso, se le pide

que:

Elabora un artculo cientfico sobre El uso de las tecnologas en la educacin,

tomar en cuenta los siguientes elementos:

1. Tema o ttulo

2. Esquema de contenido

3. Introduccin

3. Objetivos del artculo cientfico

4. Marco terico (traer 5 lneas de teoras con sus autores y el anlisis en

correspondencia con los objetivos)

5. Mnimo 10 fuentes bibliogrficas relacionadas con los temas.

Para finalizar subir a este espacio de la plataforma tu Artculo.

 EL USO DE LAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

A modo de introduccin se puede decir que la incorporacin de la tecnologa en

educacin, es entonces, desde este punto de vista, la oportunidad para la
investigacin superadora de los problemas y supone un gran desafo para las
instituciones educativas, los docentes y los estudiantes.

La tecnologa no es la solucin al problema al aprendizaje. La enseanza no se

puede automatizar y el profesor no se puede reemplazar. No obstante, las
nuevas tecnologas abren espacios en los que el estudiante puede vivir
experiencias difciles de reproducir con los medios tradicionales como el lpiz y
el papel.

Este artculo tiene como objetivo el uso de las tecnologas en la educacin y los
beneficios que tiene para los estudiantes y los docentes.

En una poca en la que los adolescentes son nativos digitales, incorporar la

tecnologa a la educacin aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar
la eficiencia y la productividad en el aula, as como a aumentar el inters de los
nios y adolescentes en las
actividades acadmicas.

Internet y el acceso a dispositivos

mviles cada vez ms intuitivos y con
precios asequibles ha supuesto un
cambio mundial en cuanto al uso de
la tecnologa. Ese cambio tambin se
evidencia en el mbito de la educacin, en el que cada vez ms cosas se
hacen aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de clases como
fuera de ella.
Gallego y Alonso (1999: 20) sealan, con acierto, que los sistemas multimedia
se van acercando ms a Internet, hasta el punto de que muchos afirman que el
un futuro prximo, todos los multimedia los encontraremos en Internet y se
captarn y traern al ordenador slo cuando sea preciso.

Incorporar la tecnologa en la educacin

Para Bartolom, A.R. (1999): En realidad la tecnologa lleva mucho tiempo

asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo diario. Los procesadores de
texto, las calculadoras, las impresoras y los ordenadores se han utilizado desde
hace mucho tiempo para las distintas actividades escolares que los requieren.

Ahora con Internet y la tecnologa mvil en auge se incorporan an ms

elementos tecnolgicos al entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas
virtuales y un sinfn de recursos electrnicos para llevar a cabo investigaciones
o realizar trabajos escolares son algunas de las formas en las que la tecnologa
digital se ha integrado con las escuelas y universidades.

As mismo seala Bautista Garca-Vera, A. (1994): que la Web 2.0 y las redes
sociales animan a los estudiantes a expresarse y relacionarse con otros
compaeros ya sea de cursos presenciales o virtuales, lo que permite aprender
de forma interactiva y sin depender de encontrarse en un lugar determinado.
Por ejemplo, hoy en da un profesor de lenguas puede, a travs de su laptop,
comunicarse con profesores y estudiantes nativos de la lengua que ensea en
tiempo real, para que conversen con sus alumnos, lo que hace de la
experiencia de aprendizaje algo ameno y global.

Las posibilidades de Internet son muy amplias. Para Fernndez Muoz, R.

(2006) expresa que gracias a la facilidad para compartir contenidos es posible
aprovechar la red para facilitar a los estudiantes libros electrnicos e
interactivos para que realicen sus actividades y ejercicios sin necesidad de
tener el libro en papel, lo que reduce los costos de produccin de los libros y
adems permite a los estudiantes acceder a libros que no se pueden encontrar
en su pas sin necesidad de moverse de sus casas.
Estos son algunos ejemplos de las formas en las que la tecnologa digital
funciona de la manos de los profesionales de la educacin para llevar a los
estudiantes experiencias educativas interesantes, dinmicas y adaptadas a los
nuevos tiempos.

Beneficios de la tecnologa en la
educacin
El uso de la tecnologa en el
espacio educativo permite el uso
de herramientas ms interactivas y
que mantienen la atencin de los
estudiantes con ms facilidad.
Adems, las redes sociales y la
Web 2.0 implica compartir puntos
de vista y debatir sobre las ideas, lo que ayuda a que los nios y adolescentes
desarrollen un pensamiento crtico en una poca en la que sus cerebros se
estn desarrollando.

Adems, los profesores pueden beneficiarse mucho de los avances

tecnolgicos para hacer su trabajo ms atractivo y para ser ms eficientes.
Muchas actividades de las que forman parte de su rutina diaria se pueden
optimizar con la ayuda de aplicaciones y dispositivos informticos, permitiendo
que puedan dedicar ms tiempo a su propia formacin, lo que a largo plazo no
solo les beneficiar a ellos sino a sus estudiantes. Cabero Almenara, J.
(Coord.) (2007):

Otra de las ventajas del uso de la tecnologa en la educacin es su flexibilidad y

capacidad de adaptacin de cara a que los estudiantes puedan seguir ritmos
distintos en su aprendizaje. Los estudiantes ms aventajados pueden tener a
su disposicin contenidos adicionales y aquellos que necesiten un refuerzo,
pueden recurrir a materiales de apoyo para reforzar aquello que aprenden en
clases.
Usar la tecnologa en el entorno acadmico no es algo nuevo, sin embargo la
forma en la que dicha tecnologa se utiliza ha cambiado mucho a lo largo de los
aos, permitiendo mayor flexibilidad, eficiencia y aprovechamiento de los
recursos educativos y ofreciendo una formacin de mayor calidad a los
estudiantes.

Bibliografa

BARTOLOM, A.R. (1999): Nuevas Tecnologas en el Aula. Gua de

supervivencia.

BAUTISTA GARCA-VERA, A. (1994): Las nuevas tecnologas en la

capacitacin docente. Madrid, Visor.

CABERO ALMENARA, J (Coord.) (1999): Tecnologa Educativa. Madrid,

Sntesis.

CABERO ALMENARA, J. (Coord.) (2007): Nuevas Tecnologas

Aplicadas a la Educacin. Madrid, Mc Graw Hill

DE PABLOS PONS, J. y GORTARI, C. (1993): Las nuevas tecnologas

de la informacin en la educacin. Madrid, Alfar.

FERNNDEZ MUOZ, R. (2006): "Aplicacin de los crditos ECTS para

la formacin inicial de maestros en nuevas tecnologas aplicadas a la
educacin", en BENITO DEL RINCN (Coord): Primer Intercambio de
Experiencias ECTS, ediciones de la Universidad de Castilla la Mancha,
pgs. 67-97.

FERRS, J y MARQUS, P.(Coords.) (1996): Comunicacin Educativa y

Nuevas Tecnologas. Barcelona, Praxis.

MAJ, J. Y MARQUS, P. (2002): La revolucin educativa en la era

Internet. Barcelona, Praxis.