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BELO HORIZONTE
2016
Viso Geral
Na apresentao do livro o tradutor deixa claro que a obra apesar de conter estudos e
pesquisas do Conselho Nacional de professores de matemtica dos Estados Unidos, os
problemas do ensino da geometria so praticamente os mesmos em todos os pases, a
diferena talvez seja a profundidade rasa que os problemas de geometria so trabalhados
aqui no Brasil. Ele trata tambm de tpicos pouco utilizado no Brasil e usa terminologias
nunca antes traduzidas por aqui.
1 Parte composta por cinco artigos que tratam das perspectivas do ensino de Geometria;
5 parte que aborda o assunto formao de professores, composta por dois artigos.
Os autores abordam a geometria como uma disciplina dinmica, a geometria pode ser
aplicada a problemas tericos ou do mundo real, ao mesmo tempo pode ampliar nosso
conhecimento e compreenso do mundo em que vivemos. Ele prope ainda estratgias de
cursos e matrias para futuros professores de matemtica. A compreenso da geometria
se aprofunda medida que os alunos interagem para analisar construes, descobrir
demonstraes ou para encontrar um modelo geomtrico que melhor se ajuste a uma
situao problema. Porm, preciso vencer o medo do contedo, s assim obtero xito
na resoluo de problemas com geometria.
Resumo do captulo: 4 A geometria pode sobreviver no currculo do curso secundrio?
O autor inicia o artigo destacando que pode no haver dvida quanto importncia da
geometria em seu papel bsico, no s nas outras partes da Matemtica, mas tambm em
reas como engenharia, arquitetura, fsica e astronomia. Destaca tambm que o objetivo
do artigo no discutir sobre a importncia da matria, mas aborda que sua inteno
tornar mais atraente o curso de geometria e apresenta 9 recomendaes. Conforme a
seguir:
Aponta que alguns autores que caracterizam o teorema de Pitgoras como talvez o mais
famoso teorema de toda a Matemtica, porm apresentam esse assunto no meio ou final
dos seus livros. A recomendao que autores de manuais deveriam organizar seus livros
de maneira a alcanar o mais cedo possvel tpicos centrais como teorema de Pitgoras,
congruncia e semelhana.
Para ilustrar essa recomendao o autor inicia com o seguinte questionamento: como os
gregos estimaram que o raio da Terra fosse de 3960 milhas? E explica que atravs da
geometria possvel calcular quando se conhece o ngulo de elevao do sol ao meio-dia
em dois lugares diferentes A e B, sendo que A est exatamente ao norte de B, a uma
distncia conhecida ento fcil calcular o raio da Terra.
O autor aponta que essa prolixidade em Geometria, esse uso excessivo de palavras em
relao s consideraes no foram abandonadas desde o tempo de Euclides e continuam
nos textos atuais.
O autor traz a informao que a maioria dos manuais escolares oferece grande quantidade
de problemas fceis e quase tolos. O autor aponta que no fcil definir problemas de
dificuldade intermediria, mas preciso apresentar problemas que tenham algum tipo de
dificuldade real.