WAIS III Calificacin

PASOS PARA CALIFICAR WAIS III

OBTENCIN DE PUNTUACIONES ESCALARES, PUNTUACIONES

DE CI Y PUNTUACIONES NDICE

1) Puntuaciones crudas a puntuaciones escalares, Conversin de

puntuaciones crudas a puntuaciones escalares, ir a la pagina 167-
177.

2) Obtencin de sumas de puntuaciones escalares, ir a la pagina 167-

177.

3) Determinacin de las puntuaciones de CI e ndice, ir a la pagina

179-186.

-Ubicarse en el protocolo de registro.

-Ir a la pgina de Conversin de puntuaciones.

-Transferir las puntuaciones crudas al cuadro de puntuacin cruda que

se encuentra en la tabla.

-Ir a la Tabla A-1 (segn la edad del colaborador)

-Ubicar la puntuacin cruda bajo el nombre de cada subprueba.

-Una vez encontrada la puntuacin cruda, ubicar la puntuacin escalar

(extremo izquierdo o extremo derecho de la tabla) que corresponde a
cada subprueba de acuerdo a la edad). Ir a la pagina 167 A LA 177
del manual de aplicacin.
-Anotar la puntuacin escalar al lado de la puntuacin cruda
correspondiente. En la Tabla de Conversin de puntuaciones del
protocolo de respuestas.

-Para obtener las puntuaciones escalares del grupo de referencia, ir a

las tablas 6-1 y 6-2 del Manual Tcnico. (Mismo procedimiento de las
puntuaciones escalares por edad, pagina 134).

-La suma de las puntaciones escalares se obtiene sumando las

columnas correspondientes a cada puntuacin, sin tomar en cuenta
las puntuaciones de los parntesis.

-Teniendo en cuenta las subpruebas:

-Puntuacin Verbal (Vocabulario, Semejanza, Aritmtica, Retencin de
dgitos, Informacin y Comprensin)
-Puntuacin de Ejecucin (Figuras incompletas, Dgitos y smbolos-
clave, Diseo con cubos, Matrices, y Ordenamiento de dibujos)
-Puntuacin Total (11 subpruebas)
-Comprensin Verbal (Vocabulario, Semejanzas e Informacin),
Organizacin Perceptual (Figuras incompletas, Diseo con cubos y
Matrices), Memoria de Trabajo (Aritmtica, Retencin de dgitos,
Sucesin de letras y nmeros) Velocidad de Procesamiento (Dgitos y
smbolos-clave y Bsqueda de smbolos)
TRAZADO DEL PERFIL DE PUNTUACIONES

Teniendo en cuenta las puntuaciones escalares de subprueba y el CI,

se puede trazar las grficas que se proporcionan en la pgina de
Perfil.

V- Vocabulario OD- Ordenamiento de Dibujos

S- Semejanzas FI- Figuras incompletas
I- Informacin DC- Diseo con cubos
C- Comprensin M- Matrices
A- Aritmtica DS-C- Dgitos y smbolos clave
RD- Retencin de Dgitos BS- Bsqueda de smbolos
LN- Sucesin de letras y nmeros EO- Ensamble de objetos

Muestra de manera grfica las FORTALEZAS y las DEBILIDADES del

examinado en comparacin con el DESEMPEO PROMEDIO.
DETERMINACIN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Sumar las puntuaciones escalares del CIV incluyendo los

parntesis, dividir entre el nmero de subpruebas que en este
caso son 7 para obtener el resultado de la media del CIV,
Sumar las puntuaciones escalares del CIE incluyendo los
parntesis, dividir entre el nmero de subpruebas que en este
caso son 7 para obtener el resultado de la media del CIE,
Para sacar la media general, se suman los CI VERBAL Y DE
EJECUCION, se divide entre el total de subpruebas, es decir, 14.

DETERMINACIN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Anotar las puntuaciones escalares de cada subprueba en la

columna correspondiente
Anotar en la siguiente columna la media correspondiente a cada
CI (verbal y de ejecucin),
en la columna DIFERENCIA A PARTIR DE LA MEDIA vamos a
restar la media a la puntuacin escalar.

-Ubicarse en las ltimas dos tablas de la pgina de

Conversin de puntuaciones, pagina 193

Para la columna SIGNIFICACION ESTADISTICA AL NIVEL ___%, se

elige el cuadro que corresponda segn las subpruebas realizadas, en
este caso se eligi la tabla inferior que corresponde a 7 subpruebas
por CIV y CIE, que son las que utilizamos, despus debemos ubicar el
nivel de significacin que queramos para nuestra prueba ya sea .15 o .
05.

Para identificar las fortalezas y debilidades,

Si la Diferencia a partir de la Media es MAYOR que la Significancia
estadstica (.15) entonces se dice que la puntuacin de diferencia
obtenida por dicha persona es SIGNIFICATIVA
-Si la puntuacin de diferencia representa un valor POSITIVO
entonces es una FORTALEZA.
-Si la puntuacin de diferencia representa un valor NEGATIVO
entonces es una DEBILIDAD.
Para la columna FRECUENCIA DE DIFERENCIA EN LA MUESTRA
DE ESTANDARIZACION, nos ubicamos en la pagina 193, en el cuadro
B-3 parte inferior. Nos guiamos de la columna SIGNIFICACION
ESTADISTICA y sus respectivas puntuaciones, y de manera horizontal
ubicamos el por porcentaje al que mas se acerca o se iguala, en el
porcentaje acumulativo. (Ejemplo: si la diferencia es
3.43, voy a al 5% ya que este es de 3.00. No me ubico en el 2%
debido a que es de 3.57 y deja el 3.43 por fuera).

En la pgina de PERFIL del protocolo, nos ubicamos en la tabla de

CI/INDICE, para llenar esta tabla es necesario ingresar al manual de
aplicacin en las paginas 180-186, tablas de la A2 a la A8.
Para la columna de SUMA DE PUNTUACIONES ESCALARES, se
copian las puntuaciones totales obtenidas en la tabla de conversin de
puntuaciones segn corresponda en cada CI.
Para las columna de PUNTUACIONES CI/INDICE nos ubicamos en
las tablas A2 a la A8, ubicando cada puntuacin de los CI para
registrar las puntuaciones CI e ndice, percentiles e intervalos de
confianza y marcarlos en los recuadros correspondientes.
Para las graficas de puntuaciones de CI y puntuaciones INDICE,
marcamos de acuerdo a la columna PUNTUACIONES CI/INDICE.

ANLISIS DE DISCREPANCIAS

Colocar las puntuaciones totales de los CI de las puntuaciones

CI/INDICE a la tabla de comparacin de discrepancia en las columnas
1 y 2 segn corresponda.
-Hacer la resta correspondiente en la columna de diferencia (Ejemplo:
CIV- CIE) y anotar la diferencia en el espacio correspondiente.
-Ir al Cuadro B-1 pagina 190
(ubicar el grupo de edad y el nivel deseado de significacin) Anotar en
Significacin estadstica el valor correspondiente segn la tabla
-Ir al Cuadro B-2, pagina 191-192
Ubicar la Diferencia en la columna Cantidad de discrepancia, luego de
encontrar en la fila la diferencia deseada, escribir el porcentaje en el
espacio correspondiente en la pgina de Anlisis de discrepancias.
REGISTRO DE LAS SECUENCIAS MS LARGAS DE DGITOS EN
ORDEN DIRECTO Y DGITOS EN ORDEN INVERSO. Pgs. 197-198.

-Ir al Cuadro B-6 y el Cuadro B-7, en el primero se ubica la secuencia

ms larga de dgitos (en este caso 7) y segn la edad registrar el
porcentaje en el espacio correspondiente en la tabla de la pgina
Anlisis de discrepancias.
-Dgitos en orden directo Dgitos en orden inverso
-Ir a al Cuadro B-7 y buscar la diferencia, una vez ubicada la edad del
colaborador, anotar el porcentaje en el espacio correspondiente en la
tabla de la pgina de Anlisis de discrepancias.